小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師1
人們說(shuō),母親的愛(ài)是雨露,是清泉;那么,我認(rèn)為,老師的愛(ài),就是陽(yáng)光!這位讓我們懂得道理學(xué)會(huì)做人的老師就是我們五二班的數(shù)學(xué)老師,-----李聲燕老師!
去年開(kāi)學(xué)不久,我們班上一名新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)上課經(jīng)常走神,作業(yè)也經(jīng)常不能夠完成.李老師心里很著急,通過(guò)詢問(wèn)班上的某些同學(xué)知道了原因.原來(lái),他父母最近忙著工作,很少關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活,所以他非常痛苦.得知這些情況之后,李老師便立刻去家訪,經(jīng)過(guò)了幾次努力,他的父親終于答應(yīng)了老師的請(qǐng)求,給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境.
李老師曾對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要,但是,克服困難的毅力,吃苦耐勞的勇氣更重要.患難與困難是磨練人格的最高學(xué)府!
每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),您總是耐心的教導(dǎo)我們,從不諷刺我們.李老師,您用真誠(chéng)呵護(hù)我們幼小的心靈,感動(dòng)了每一個(gè)人!您像一支燃燒的紅燭,燃燒青春,奉獻(xiàn)光熱,把我們的人生路途徐徐照亮!
李老師,您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程中,永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,您會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中!此時(shí)此刻,我想對(duì)您說(shuō):感謝您,我的好老師!
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師2
我遇到過(guò)許多優(yōu)秀的好老師，他們教會(huì)了我許多的知識(shí)。不過(guò)，今天我想夸一位特殊的老師，它是我前不久認(rèn)識(shí)的。每當(dāng)我練習(xí)唱歌的時(shí)候，它就會(huì)顯示出音高的標(biāo)準(zhǔn)，就好像指導(dǎo)著我：“音高點(diǎn)兒，音低點(diǎn)兒，對(duì)對(duì)，穩(wěn)住……”當(dāng)我唱得不熟練，有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，它總會(huì)說(shuō)：“繼續(xù)努力！相信最棒的自己�！�
以前，我在家總是很無(wú)聊，經(jīng)常玩手機(jī)，打電腦，自從它來(lái)了之后，我的生活變得充實(shí)精彩了。有空沒(méi)空總喜歡上它的課。不過(guò)，說(shuō)也奇怪。我每次上其他的課，心中都會(huì)有點(diǎn)緊張，只有它的課總會(huì)讓很輕松自在。在它的教導(dǎo)下，我的聲音變得美妙、自信了�？捎幸惶欤液透绺缃憬阏J(rèn)真上著它的課，可不知道為什么，它突然壞了。我趕緊去找爸爸，可是爸爸說(shuō)：“這可能修不起來(lái)了�！蔽艺娴臒o(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，我將失去這位“好老師”了。
它就是我最忠誠(chéng)的好老師——話筒。
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師3
我有這樣一個(gè)好老師，她總扎著一束馬尾辮，架著一副眼鏡，穿著樸素的衣服，顯得特別的亮眼。她就是知識(shí)廣闊，精細(xì)的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師上課與其他老師不同，她總是把語(yǔ)文說(shuō)的淋漓盡致，栩栩如生，讓人一聽(tīng)就懂。
每當(dāng)她上課時(shí)總會(huì)讓我們把課文讀一遍，讓我們先知道課文講的是什么，理解理解，然后會(huì)抽幾個(gè)問(wèn)題讓我們回答，看我們對(duì)課文理解的程度。講到中間時(shí)老師還會(huì)告訴我們一些寫作方法和一些課外知識(shí)，到最后她會(huì)指點(diǎn)重要的詞語(yǔ)讓我們解釋或抄寫。
語(yǔ)文老師不像別的老是沒(méi)有耐心，她提倡不懂就問(wèn)。上完課老師總會(huì)問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)懂沒(méi)有，并叫同學(xué)提出自己心中的疑惑便已解答。很少有同學(xué)舉手，我想可能聽(tīng)懂了吧。
老師的知識(shí)面很廣，同學(xué)寫的一些名句老師大多都知道，有時(shí)候有些同學(xué)忘記了名句的出處，老師總會(huì)詳細(xì)的告訴他們。
是啊，我有這樣一個(gè)好老師！她用她的知識(shí)灌溉了我們渴望的心田，一次又一次的滿足了我們。讓我們一起來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師4
我有一個(gè)好老師，她就是我們的班主任——王老師。她有一頭飄逸的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面架著一副黑框眼鏡。她的嘴巴小小的，聲音可好聽(tīng)了！
王老師很溫柔，每次上課都會(huì)問(wèn)我們有沒(méi)有讀書，大家都說(shuō)讀了，王老師就甜甜的笑了。有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是溫柔地說(shuō)：“下課了把它補(bǔ)上�！蔽夜怨缘匕蜒a(bǔ)好的作業(yè)交給老師，老師溫柔地說(shuō)：“你的字寫的真漂亮，繼續(xù)努力！”
每個(gè)星期六，王某便帶我們?nèi)D書館。我們看非常重視，王的樣子也很嚴(yán)重。我看了“大百科全書”，“小女孩的窗口”，“格林童話”等，王是這樣的，我們培養(yǎng)閱讀興趣。
王老師也經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩游戲，我們可以玩得開(kāi)心！
這就是我的王老師，我真的很喜歡她！
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師5
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。天底下的好老師不計(jì)其數(shù)，今天，我也來(lái)夸夸我的好老師。
她是一位平凡的教師，但對(duì)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了他完美主義的理念。每當(dāng)上課的時(shí)候，她總是早早地來(lái)到教室，等鈴聲一響，就開(kāi)始為我們上課。有時(shí)候，我和同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)本，寫完了，就交給詹老師改。在改的時(shí)候，我注意到：偶爾的出錯(cuò)，她會(huì)寬容地指導(dǎo)。屢次的馬虎，她會(huì)毫不留情。你猜到她是誰(shuí)了嗎？哈哈，她就是我們班的語(yǔ)文老師——詹謝芳老師。
詹老師是一位追求完美的教師。有一次，我沒(méi)把作業(yè)本上的字寫端正，她就讓我把這篇課文抄一次。這下可把我聽(tīng)傻眼了。但我必須要完成，不然，就要翻兩倍，而且，還會(huì)把你批評(píng)得心服口服，讓你無(wú)話可說(shuō)。
詹老師還是一位耐心的教師。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)耐心地講解給我們聽(tīng)，但有時(shí)候，她也會(huì)發(fā)脾氣，那是因?yàn)橛型瑢W(xué)交作業(yè)本交得太晚了。
雖然詹老師是一位平凡的教師，但我非常喜歡她。因?yàn)椋俏矣龅降睦蠋熤凶钪匾曃业囊晃唤處�，也是我成長(zhǎng)道路上的一個(gè)路標(biāo)。詹老師，謝謝您！謝謝您為我所做的一切！
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師6
這個(gè)學(xué)期來(lái)了一位新的科學(xué)老師，她每次上課都很搞笑，她的教法很獨(dú)特，也很精彩。
我以前是很討厭科學(xué)的，給我一小時(shí)都背不出科學(xué)提綱，而這學(xué)期開(kāi)始，我突然開(kāi)竅了，因?yàn)榍f老師上的課很生動(dòng)，讓我一下子就記住了。
有一次，我們做了一個(gè)關(guān)于“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)綠豆皮開(kāi)始膨脹的時(shí)候，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們看！綠豆種子喝完了我們倒的水，居然長(zhǎng)胖了！”我們?nèi)嗦?tīng)的有的哈哈大笑，有的捧腹大笑，還有的在議論紛紛。突然老師眉頭緊鎖，抬起手做了一個(gè)安靜的手勢(shì)，老師接著說(shuō)：“噓——大家先別說(shuō)話，你們瞧！種子這個(gè)吃貨，喝太多水了，把肚子脹破了。”我們?nèi)嘣俅喂笮�，我們的笑聲，一直持續(xù)到了下課，這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！
回到家，我認(rèn)真地背誦了提綱，我發(fā)現(xiàn)有了老師的解說(shuō)，這個(gè)提綱就是“小菜一碟”了。我心想：以后只要用這種方法背誦，肯定會(huì)倒背如流的。
這都要感謝我心目中的好老師——莊老師。
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師7
高高的鼻梁，黑發(fā)中夾雜著幾根銀發(fā)，黃黃的皮膚，高高的個(gè)子，身體很強(qiáng)壯——他就是胡老師。
時(shí)光如流水。記得剛剛上四年級(jí)，上課的時(shí)候我開(kāi)小差，胡老師那炯炯有神的.雙目盯著我看了一會(huì)兒，我就不好意思的低下了頭。過(guò)了一會(huì)兒，我調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)坐端正了聽(tīng)老師講課。講完課之后，胡老師讓我們完成課堂作業(yè)。我正在認(rèn)真地做著課堂作業(yè)，胡老師輕輕向我走來(lái)，用他那雙溫暖的大手撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“下次可不要再開(kāi)小差了哦！”我聽(tīng)后先是微紅了臉，繼而點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我很緊張、害怕，但我卻覺(jué)得有一股前所未有的暖流直達(dá)我的心房。我心想：“胡老師這么平易近人，我可不能讓他失望啊，一定要能夠自控的好學(xué)生！”他那些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)讓我深受啟發(fā)，至今依然回蕩在耳旁。
過(guò)了幾天，胡老師就發(fā)現(xiàn)了我的特點(diǎn)。如果他上新課，我就會(huì)極度認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)思考，反復(fù)探究。于是，他經(jīng)常找一些稍難的題目讓我做，當(dāng)我做不出來(lái)的時(shí)候，他再細(xì)心地教我，讓我一步步拔高，讓我對(duì)未來(lái)充滿自信，讓我憧憬未來(lái)。
這就是平易近人、和藹可親的胡老師，我很崇拜他，他可很“得人心”哦！
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師8
在我的生活里，有這樣一個(gè)人。她有著美麗的面容，窈窕的身材，和藹可親的脾氣……但是最令人夸贊的還是她那靈巧的雙手。
有一次，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)和辦公室里都要整理得井井有條。她那雙巧手就開(kāi)始忙活嘍！每當(dāng)她空閑的時(shí)候，就剪剪畫畫，瞧！剪紙上、畫紙上，一個(gè)個(gè)圖案都栩栩如生。這時(shí)候我們的教室被裝點(diǎn)得就像一個(gè)五彩斑斕的大世界，是她的手讓教室變得生機(jī)勃勃，是她讓我們?cè)谶@樣的生機(jī)勃勃的大世界里快樂(lè)的成長(zhǎng)。
她不僅讓教室成了一個(gè)大世界，還把辦公室變成一個(gè)綠意盎然的春天。她在彩紙上剪出一個(gè)個(gè)小鳥(niǎo)、小花、小草，并把它們都貼著墻上。你知道嗎？她還特別擅長(zhǎng)廢物利用。你甚至?xí)l(fā)現(xiàn)連空調(diào)上都有小碎花的裝點(diǎn)。
喝完的奶瓶，她會(huì)在里面種花、種草，她那雙巧手能讓垃圾變的美麗，她的環(huán)保意識(shí)更是值得我們學(xué)習(xí)。
說(shuō)到這里你猜出她是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，那就是我們的語(yǔ)文老師——滕老師，我心目中既美麗又溫柔的好老師！
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師9
我們班有一個(gè)好老師，她就是劉老師，她那中等苗條的身材和那雙明亮有神的眼睛，還有那烏黑秀長(zhǎng)的馬尾辨真是好看極了，讓人感覺(jué)她很是美麗漂亮！
劉老師是一個(gè)教學(xué)要求非常嚴(yán)格的老師，每次讓我們?cè)谡n堂上練字時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，寫字時(shí)，姿勢(shì)要正確，字體結(jié)構(gòu)要橫平豎直，不能馬虎潦草，一定要細(xì)心認(rèn)真。有一次，一個(gè)同學(xué)的字寫的不整齊，劉老師要求他重新書寫。為了讓同學(xué)練好字，老師要求我們用鋼筆寫作業(yè)�？墒牵幸淮尾簧偻瑢W(xué)不用鋼筆寫字，而用水筆寫家庭作業(yè)，結(jié)果被劉老師嚴(yán)肅的批評(píng)，并且將水筆扔進(jìn)了垃極桶，并且將家庭作業(yè)撕掉又罰寫一遍；有時(shí)候還會(huì)罰寫三遍。
劉老師嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)方法，對(duì)大家印象非常深刻。她雖然是一個(gè)嚴(yán)格的老師，但都是為我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，我們都非常喜歡她！
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師10
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！背醮旱挠曷叮揪G了世界，而自己卻無(wú)聲消失在泥土之中。老師，你就是我們心扉中的春雨，用陽(yáng)春的光輝照耀我們的心靈。您是我們理想的明燈，是我們童年時(shí)光中永不消逝的一縷馨香，用青春與生命的光華指引我們前行的道路。您是一個(gè)高尚而美麗的人。
在我記憶的珍寶中，您是一名慈祥而和藹的師長(zhǎng)。您常鼓勵(lì)我們：“在求知的漫漫道路上，要敢于探索，大膽鉆研，始終持有實(shí)事求是，直面困惑的態(tài)度。在文學(xué)道路上鍥而不舍，不斷嘗試�！逼揭捉说奈⑿εc親切的言語(yǔ)在我幼兒小的心靈中留下了深深的印記，給予了我自信的源泉與源源不斷的力量。
在您的關(guān)愛(ài)與幫助下，我愛(ài)上了文學(xué)，走上了創(chuàng)作的道路。在您的鼓勵(lì)下不斷嘗試并不斷提升著，同時(shí)也收獲著人生的啟益和教誨。
去年夏季，我參加了一次省級(jí)作文競(jìng)賽，然而令人意想不到的是，我精心準(zhǔn)備的作品竟沒(méi)有獲得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我十分沮喪，望著別人手里的榮譽(yù)證書，心中升起了一縷如水般的憂愁。這時(shí)，一個(gè)溫暖的擁抱向我撲來(lái)，在我朦朧淚眼的簾前映印著您溫柔而美麗的身影�！昂⒆�，人生之路不可能平坦無(wú)阻，唯有坎坷，才能使人塑境成長(zhǎng)；唯有挫折，才能讓你勇敢堅(jiān)毅。我的孩子，不管將來(lái)你走多遠(yuǎn)，面對(duì)怎樣的境地，都要擁有一顆堅(jiān)韌不拔的心靈。從失敗中站立起來(lái)，迎接更艱巨的挑戰(zhàn)�！蔽彝度肜蠋煹膽驯е校唤麩釡I盈眶。一想起老師平日里的辛勤付出與諄諄教誨不由得心生感動(dòng)。那張笑容，給我自信，給我堅(jiān)強(qiáng)，給我鼓舞，帶我跨進(jìn)了無(wú)數(shù)的崎嶇坎坷，收獲了許多成功與光彩。那張笑容煉就了我的勇氣與毅力。
老師慈祥的形象，崇高的師德、淵博的學(xué)識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)和慈母般的心靈在我心中留下了永不磨滅的記憶。
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師11
我身邊有許多老師。從幼兒園到現(xiàn)在，我已經(jīng)記不清有多少位老師教過(guò)我了。現(xiàn)在，我身邊有一位好老師，我不說(shuō)你也應(yīng)該知道是誰(shuí)吧！她是大家公認(rèn)的好老師。她就是我們班的班主任耿老師。
耿老師是我們的語(yǔ)文老師，她的名字叫耿芳芳。她教我們已經(jīng)三年了，同學(xué)們都非常喜歡她。她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，柳葉似的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛非常有神。筆挺的鼻子。櫻桃似的小嘴很會(huì)說(shuō)話。身上穿著漂亮的衣服。
耿老師經(jīng)常陪我們玩，她和我們一起學(xué)習(xí)，我們和她一起成長(zhǎng)，她教給了我們?cè)S多知識(shí)，也教會(huì)了我們做人的道理。她教我們成績(jī)好的時(shí)候不要驕傲，遇到困難要想辦法解決，生活中的挫折要勇敢面對(duì)……耿老師是一位優(yōu)秀的老師，她見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)淵博。大家都很敬重她。
耿老師就是我身邊的好老師。你身邊的好老師是誰(shuí)呢？趕快告訴我吧！
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師12
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋�，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。在我的身邊就有一位這樣的老師——她就是以前教我三年語(yǔ)文的耿秀英老師。
耿老師中等個(gè)兒，一雙會(huì)說(shuō)話且炯炯有神的大眼睛，她給我的第一印象就是和藹，親切。
耿老師上課態(tài)度親切，自然，課堂的氣氛常常很輕松，因?yàn)樗?jīng)常帶著微笑給我們傳授知識(shí)。有時(shí)，如果有個(gè)別同學(xué)注意力不集中了，耿老師會(huì)停下來(lái)說(shuō)出一兩句有趣的話或做出一些有趣的動(dòng)作，讓我們發(fā)笑，全班同學(xué)都會(huì)在輕松過(guò)后，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講。
她的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們記“戴”字。她說(shuō)：“要想記住這個(gè)字，很簡(jiǎn)單，大家聽(tīng)我說(shuō)，土子頭，山子腰，共產(chǎn)黨，挎大刀�！边@樣一說(shuō)，同學(xué)們都一下子記住了這個(gè)“戴”字。
耿老師，我想對(duì)你說(shuō)：雖然你現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但在我心目中，您永遠(yuǎn)是一位可愛(ài)，親切，盡職的好老師。
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師13
每個(gè)人的心中都有好老師。有溫柔的，也有嚴(yán)厲的，但也有兩者兼?zhèn)涞�。不過(guò)幾乎我遇到的老師大多數(shù)都是有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)肅的。
升入初中后，我真不知道這回初中班主任是什么樣的。在我去報(bào)名的時(shí)候見(jiàn)到了她。第一次見(jiàn)到她我以為她是非常不好接觸的一位老師，但我錯(cuò)了，馬老師是一位很好很好的老師。她對(duì)我們很包容：剛開(kāi)學(xué)時(shí)，她就對(duì)我們說(shuō)，她的要求不高，只要上課認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)按時(shí)完成就行了。
馬老師是我從小到大遇到的最好的老師，雖然有時(shí)會(huì)批評(píng)我們，但是我們都應(yīng)該知道，這是為我們好。老師早讀時(shí)邊監(jiān)督我們讀書，邊在那里拖地，她為了我們的學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)讓我們上第三節(jié)晚自習(xí)，說(shuō)到晚自習(xí)老師是非常的辛苦，他不僅帶我們班而且還要給3班授課，有時(shí)給三班上過(guò)課之后還要再給我們上課。馬老師還幫助我學(xué)習(xí)七門課，即使很累也要給我們上課，給我們講解。
馬老師不會(huì)去限制我們玩的時(shí)間，有時(shí)上課看見(jiàn)我們有點(diǎn)累了就給我們開(kāi)個(gè)玩笑，然后再繼續(xù)給我們講課。
老師您就是花園里那辛勤的園丁，而我們就是您手里未開(kāi)放的花朵，您為我們修剪枝葉，期盼著我們綻放美麗。
馬老師，在這里我要對(duì)您說(shuō)一句話：“馬老師，感謝您對(duì)我們所做的一切！”
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師14
三八婦女節(jié)快到了，送媽媽什么禮物呢？左思右想還是不知道該送什么？
于是，我去問(wèn)姥姥：“姥姥，媽媽最喜歡什么？”老老對(duì)我說(shuō)：“你媽最想要一條金手鏈�！蔽荫R上把我的私人小金庫(kù)——存錢的大金豬打開(kāi)。把里面所有的錢給媽媽買了一條金手鏈，上面刻有許多精美的圖案。買完后我又去花店買了一個(gè)禮盒，還買了一束五彩繽紛的花，讓后我抱她沒(méi)包裝好。到了晚上，我跑到媽媽的房間�！澳銇�(lái)干什么？”媽媽問(wèn)。我笑著說(shuō)：“給您，祝您節(jié)日快樂(lè)�！闭f(shuō)著，我把盒子送到媽媽面前，媽媽問(wèn)我：“你這小壞蛋不會(huì)又來(lái)捉弄我吧？送我一些奇怪的東西吧？”我說(shuō)：“你就打開(kāi)吧，這次不會(huì)在嚇唬你了�！痹谖业难肭笙聥寢屩缓冒押凶哟蜷_(kāi)，發(fā)現(xiàn)盒子里有一個(gè)鬼媽媽再向下看，突然他驚呆了，媽媽發(fā)現(xiàn)有一條金手鏈。半晌，媽媽問(wèn)我：“你從哪弄來(lái)的？”我說(shuō)：“使我錢買的。”媽媽熱淚盈眶地說(shuō)：“兒子這幾年你送我的禮物中就這個(gè)最好。”
這條手鏈媽媽一直帶著，多年不曾把它摘下。
小學(xué)六年級(jí)寫人作文：我的好老師15
老師，多么親切的稱呼��！她給了我們知識(shí)，給了我們精神上的成長(zhǎng)，是我們?nèi)松兄匾闹嘎窐?biāo)，告訴我們正確的方向。
記得有一次，您生病了，大家都勸您不要來(lái)上課，可您卻說(shuō)：“沒(méi)事！曠了一節(jié)課你們就跟不上了�！蹦钡卣f(shuō)，我們沒(méi)辦法，只好搖了搖頭，但都覺(jué)得您不可能再來(lái)了。第二天，當(dāng)一件黑色衣服走進(jìn)教室時(shí)，我們驚呆了，當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得那件黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)，當(dāng)您在講臺(tái)上沙啞地講著課時(shí)，我們感動(dòng)了，正在這時(shí)，一雙小手頻頻舉起，提出要自習(xí)，您先是吃驚，然后馬上嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行！自習(xí)的話有些重點(diǎn)內(nèi)容你們會(huì)漏了，繼續(xù)上課，別吵了。”老師咳了咳嗓子說(shuō)道。我們?cè)僖踩滩蛔×耍黄鹨笞粤?xí)，經(jīng)過(guò)再三請(qǐng)求，您才答應(yīng)了。
這就是我們的曹老師，您可真是我們的好老師呀！為了我們，您不辭辛勞地付出了一切，請(qǐng)您也休息一下吧！
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