【實(shí)用】教師作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的教師作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
人的一生會(huì)得到許多愛(ài),而老師給予我們的愛(ài)也是不容忽視的。從我入學(xué)到現(xiàn)在無(wú)時(shí)無(wú)刻不享受著老師給予我們的知識(shí)與愛(ài),而我卻未曾回報(bào)過(guò)她,但那一次我為老師是慶祝了節(jié)日。
教師節(jié),每年都有的。可我每次想要為老師好好慶祝教師節(jié),卻總是躑躅不前。想著在老師心中學(xué)習(xí)是徘第一位的,如果我浪費(fèi)時(shí)間去為她慶祝節(jié)日,會(huì)不會(huì)弄巧成拙了?反被責(zé)罵呢?所以每次總不能付諸行動(dòng)。
今年教師節(jié)快要到了,恰巧同學(xué)們一起商量怎么慶祝,我聽(tīng)了便義無(wú)反顧的加入活動(dòng)中去,接著便開(kāi)始了繁忙的準(zhǔn)備。我們?nèi)嗤瑢W(xué)拿出自己平時(shí)積攢的零花錢(qián)為老師訂蛋糕,還自己制作了禮物。而這一切都是秘密進(jìn)行的,所以每次見(jiàn)到老師時(shí)生怕被她看穿我們的意圖后而阻止,所以心里都怦怦直跳,
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼便到了九月十日。時(shí)間快到了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)焦急的看著表。還差一會(huì)兒,只見(jiàn)小君她們紛紛找借口出去拿蛋糕。在等待的過(guò)程中每一秒像過(guò)了一年,看著窗口。還是沒(méi)有看到她們身影,我的心你像十五只吊桶大水——七上八下,生怕老師突然説要放學(xué),同學(xué)們看著窗口的表情好像望穿秋水只為等蛋糕。這時(shí)有些不耐煩的同學(xué)等不及了,嘰嘰喳喳起來(lái)。這時(shí),老師快要走進(jìn)來(lái)了,教室就像燒熱的油里滴進(jìn)了水,一下子炸開(kāi)了。同學(xué)們欣喜若狂的叫起來(lái),坐在窗邊的同學(xué)機(jī)靈的把燈和窗簾關(guān)上,我和小云他們拿著彩帶噴霧到處噴灑。我的心情猶如清晨的陽(yáng)光溫暖而開(kāi)心,因?yàn)檫@是我們第一次為老師慶祝節(jié)日。而老師看到這幅場(chǎng)面即高興又有些不知所措。
緊接著蛋糕來(lái)了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)手忙腳亂的點(diǎn)好蠟燭,齊聲說(shuō):“老師,教師節(jié)快樂(lè)”。看著老師感動(dòng)與高興集于一體的臉上,我也不由得心滿意足。心想:能夠讓老師如此開(kāi)心,我們的苦心沒(méi)有白費(fèi)。開(kāi)始狂歡了,同學(xué)們一波接一波的笑聲傳出窗外,飄到了遙遠(yuǎn)的天邊,
這一次為老師慶祝節(jié)日,讓我受益匪淺。我知道另外一個(gè)不能忽視、值得紀(jì)念的日子——教師節(jié)。
教師作文 篇2
說(shuō)起我們的袁老師,我很感謝她。因?yàn)樗粌H在學(xué)習(xí)上為我操心,在日常生活中也時(shí)時(shí)關(guān)心著我。
有一次,張雨鑫讓我?guī)退照Z(yǔ)文作業(yè),并送到老師辦公室。到了辦公室,袁老師說(shuō):“謝謝你!”我說(shuō)不用謝的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)我不像以往那樣說(shuō)話利索,就問(wèn)怎么了?我說(shuō):“我的嘴里起了一個(gè)泡!痹蠋熆戳丝,對(duì)我說(shuō):“一會(huì)兒課間操讓你媽媽接走你去醫(yī)院看看吧!”后來(lái),媽媽說(shuō):“看看,你袁老師多關(guān)心你呀!”
我平時(shí)發(fā)言很不積極,一是聲音小,二是怕回答錯(cuò)。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上,袁老師讓我們回答問(wèn)題。其實(shí)我會(huì),可我不敢舉手,我猶豫了一下,還是沒(méi)有舉手?赡芾蠋熆吹搅宋业莫q豫不決,就微笑的看了我一眼,說(shuō):“回答錯(cuò)了不要緊,大膽點(diǎn)兒。”看著袁老師微笑的眼神,我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問(wèn)題,毫無(wú)疑問(wèn),回答正確。后來(lái),老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌,以資鼓勵(lì)吶!現(xiàn)在,雖然我不是“發(fā)言專業(yè)戶”,但是老師一提問(wèn),我就想到那天袁老師微笑的眼神,小手舉得也高多了。有時(shí)老師沒(méi)叫我回答,我還會(huì)給媽媽說(shuō):“我舉手,老師都沒(méi)叫我回答問(wèn)題!”媽媽說(shuō):“你舉手老師老師能看見(jiàn),沒(méi)叫你回答問(wèn)題也知道你會(huì)的。不能老是你回答呀!也得給其他同學(xué)回答的機(jī)會(huì),對(duì)不對(duì)?”
老師不僅對(duì)我學(xué)習(xí)生活關(guān)心,在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時(shí)候嫌我不聽(tīng)話的時(shí)候,就給袁老師打電話。我偷聽(tīng)過(guò),聽(tīng)著媽媽的語(yǔ)氣從生氣慢慢的變得溫柔,我真想說(shuō):“還是老師有辦法,媽媽就知道嘮叨,嘮叨!”現(xiàn)在,媽媽比以前好多了,也不經(jīng)常發(fā)脾氣了。
看,這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師,我敬愛(ài)的袁老師,感謝老師陪我一起成長(zhǎng)!
教師作文 篇3
一年一度的教師節(jié)終于到來(lái)了,這是第26屆教師節(jié)了,也是我小學(xué)生涯的最后一個(gè)教師節(jié)了。
就在教師節(jié)的前一天,我們占用了所有了課間,排練了在教師節(jié)那天給所有上課的老師爆炸性的驚喜[點(diǎn)評(píng)](這句話是一個(gè)病句哦,謂語(yǔ)、賓語(yǔ)不搭配,可以改成“排練了在教師節(jié)表演的節(jié)目,打算給那天所有上課的老師一個(gè)爆炸性的驚喜”)。那一天的下午快放學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都在談著怎樣給老師驚喜。
教師節(jié)終于到了。早上,我就把媽媽親了個(gè)夠,因?yàn)槲覌寢屢彩墙處煟龑W(xué)校組織出去玩,明天才能見(jiàn)到她,所以,今天我就親手寫(xiě)了一個(gè)紙條偷偷的放進(jìn)了她的包里,以表達(dá)我在教師節(jié)給予她的祝福,希望帶給她一個(gè)驚喜。
剛?cè)雽W(xué)校,就感受到一種和平時(shí)不一樣的氣氛,每位同學(xué)都在談?wù)撝裁,全校一片熱鬧。進(jìn)入教室,就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著:“教師節(jié)快樂(lè)”。我們還請(qǐng)來(lái)了一位記者叔叔,讓他把我們的節(jié)目錄制下來(lái)。
我們班同學(xué)說(shuō)話就像海浪,一會(huì)平靜,一會(huì)又漲成高潮。同學(xué)們說(shuō)的津津有味,老師說(shuō)的也[插入](不)亞于同學(xué),從那里嘻嘻哈哈的談著。
我們要提前把爆炸的驚喜給“爆炸”出來(lái)。是因?yàn)槲覀兊⒄`了上課[點(diǎn)評(píng)](這句話是什么意思呢?好像不符合邏輯哦!是不是寫(xiě)錯(cuò)了。。,班長(zhǎng)喊了一聲“起立”。我們“嘩”就都起立了,“劉變大”就從位子上唱“祝老師節(jié)日快樂(lè),祝老師節(jié)日快樂(lè)......”這是按照生日歌的調(diào)來(lái)進(jìn)行改編的,當(dāng)他唱完后,我們就齊聲喊:“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”隨后,我們就唱了一首“感恩的心”,就結(jié)束了“爆炸”。
每一節(jié)課我們都“爆炸”一次,這讓所有上課的老師都感動(dòng)了,雖然我們的節(jié)目不是非常的好,但是用了真心,感動(dòng)了所有的老師。在小學(xué)的最后一個(gè)教師節(jié),我想祝所有老師“節(jié)日快樂(lè)”!
教師作文 篇4
在秋高氣爽的天氣里,又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。
早晨,小橙像往常一樣起了個(gè)大早。她穿好衣服,佩帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾,蹦蹦跳跳地出門(mén)了。在回學(xué)校的路上,她突然想起今天是教師節(jié),應(yīng)該送些禮物給敬愛(ài)的李老師。小橙家里很窮,沒(méi)有多余的錢(qián)給小橙交學(xué)費(fèi),每天都要下地干活,來(lái)幫爸媽維持家計(jì)。李老師為小橙能繼續(xù)上學(xué),把她多年的積蓄拿出來(lái)替小橙交了學(xué)費(fèi)。
小橙還記得李老師曾經(jīng)對(duì)她說(shuō):“你一定要像菊花一樣的堅(jiān)強(qiáng),你看,野菊花沒(méi)人疼,沒(méi)人愛(ài),依然能堅(jiān)強(qiáng)地活下去,你也要一樣呀!”小橙永遠(yuǎn)都記得這句話。 “不如送李老師野菊花吧!”她想。于是,她翻過(guò)一個(gè)小山坡,到了花叢中。她一朵一朵地采著野菊花?粗切┦㈤_(kāi)的花,心里開(kāi)心極了。
小橙踏著歡快的步伐來(lái)到了辦公室。可是,李老師并不在辦公室,應(yīng)該是去掃教室了吧!小橙悄悄地走進(jìn)辦公室。她看到桌子上的語(yǔ)文書(shū),才知道李老師又備課、批改作業(yè)到深夜了?吹阶雷由系睦匣ㄧR,她才感到李老師一下子蒼老了許多。小橙把野菊花小心翼翼插到筆筒里,她笑了,因?yàn)樗路鹂吹搅死罾蠋熆吹交ê蟮?笑容。
她多么愛(ài)她的李老師呀!她決定長(zhǎng)大后也當(dāng)一名像李老師一樣出色的教師。
教師作文 篇5
千人千模樣,萬(wàn)人萬(wàn)脾氣。下面我來(lái)介紹一下我們學(xué)校里,我最喜歡的幾名老師吧!
看,從遠(yuǎn)處走來(lái)了一位衣著特別講究的老師。他上身穿著一件黑色西服,下身穿著一條條紋休閑褲,那么筆挺整齊,可帥氣了。他就是教我們數(shù)學(xué)的黃老師。
六班的班主任鄭老師特別幽默。他留著一個(gè)分頭,頭發(fā)烏黑烏黑的。他身穿羊毛衫,藍(lán)色牛仔褲,腳穿黑色皮鞋。他講課的時(shí)候,經(jīng)常開(kāi)玩笑,把學(xué)生逗得哈哈大笑。他有的時(shí)候也會(huì)情不自禁的跟著學(xué)生大笑起來(lái)。
下面我要重點(diǎn)介紹一下,我們的班主任——閆老師。
我們的語(yǔ)文老師,也就是閆老師,特別美麗。她有一頭時(shí)髦的,不長(zhǎng)不短的卷發(fā);在粉紅色邊的眼鏡里,炯炯有神的眼睛,閃爍著智慧的光芒,同時(shí),也給人一種親切而溫暖的感覺(jué);她經(jīng)常穿一條短裙,美麗動(dòng)人;每當(dāng)她走路的時(shí)候,都會(huì)聽(tīng)到高跟鞋敲動(dòng)地面的美妙旋律。上課的時(shí)候,老師從辦公室走到教室,同學(xué)們聽(tīng)到這敲動(dòng)地面的節(jié)奏,一個(gè)個(gè)都會(huì)坐好,不說(shuō)話,生怕把這美妙的旋律打斷。老師看見(jiàn)了這靜悄悄的場(chǎng)面,還會(huì)夸獎(jiǎng)我們呢!
人們都說(shuō)“老師是園丁”,而我卻覺(jué)得閆老師像一本《思想品德》書(shū)。她不但教我們文化知識(shí),而且還教我們?nèi)绾巫鍪拢绾巫鋈。同學(xué)之間難免有一點(diǎn)誤會(huì),鬧一點(diǎn)矛盾,我作為班長(zhǎng)對(duì)此常常束手無(wú)策,閆老師發(fā)現(xiàn)后就悄悄的跟我溝通。你別說(shuō),閆老師的方法還真靈,班級(jí)里發(fā)生的一些不愉快的事,在她的指點(diǎn)下都快速解決了……
這就是我們學(xué)校里我最喜歡的幾位老師,你們喜歡他們嗎?
教師作文 篇6
那個(gè)教師節(jié),鮮花的裝扮,賀卡的陪伴。但,那卻是的教師節(jié),令人難忘的教師節(jié)。
讓我記憶最的是那節(jié)語(yǔ)文課。在上課鈴打響之前,是“乖孩子”“調(diào)皮蛋”都端端正正地坐在座位上。反常的,是即將為老師送上一份的禮物。講臺(tái)上的主力隊(duì)員劉若水,正時(shí)刻為老師獻(xiàn)禮。終于“叮鈴鈴……”上課鈴響了。李老師滿懷期待又滿心好奇地踏進(jìn)教室。猜測(cè)著的葫蘆里到底賣的是藥!
只見(jiàn)劉若水清了清嗓子,裝出一副正經(jīng)的樣子,學(xué)著老師的嚴(yán)肅的口吻說(shuō)道:“同學(xué)們好!”
望著他那副神奇的模樣,個(gè)個(gè)都強(qiáng)忍住笑意,聚集了所表演天賦,可憐巴巴地,嘆著氣說(shuō):“不好!闭f(shuō)罷,還無(wú)奈地?fù)u了搖頭。我偷偷瞄了瞄站在講臺(tái)一角的李老師,笑意已在不經(jīng)意之間流露了。
接著,劉若水眨了眨眼睛,疑惑不解地問(wèn):“為不好?”
“心情不好。”假裝情緒低落地說(shuō),誰(shuí)說(shuō)心情不好,心情好得很,看見(jiàn)李老師又幸福的微笑,就知足了。
劉若水見(jiàn)節(jié)目將要高潮,扯開(kāi)嗓門(mén)大聲吼道:“心情不好,來(lái)說(shuō)句話好嗎?”
或許是被劉若水的激情所感染,或許是為即將送出的祝福所激動(dòng),也大聲回應(yīng)道:“好!”
只見(jiàn)劉若水用手筆畫(huà)著1……不禁深吸了一口氣;2……李老師,你是和一樣激動(dòng)呢;3……“祝李老師教師節(jié)快樂(lè)!”簡(jiǎn)單的一句話,卻是每個(gè)同學(xué)最真、最誠(chéng)的祝福;簡(jiǎn)單的一句話,也似乎把這幾年對(duì)老師的所有感情都傾吐了。一旁的李老師也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),話音剛落,李老師便迫不及待地說(shuō):“謝謝你們!贝藭r(shí)此刻,千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法描述的內(nèi)心,有激動(dòng)、有幸福、有快樂(lè)……
李老師,的葫蘆里沒(méi)賣藥,賣的是幸福與快樂(lè)!
那個(gè)教師節(jié),賀卡與鮮花,只是最真誠(chéng)的祝福和那濃濃的師生情。
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