老師的決定作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的老師的決定作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的決定作文1
我們升入了六年級，有了十一位新進(jìn)來的小伙伴。有了他們，所以班主任決定重新排一下位置。
先按從低到高（身高）排位，由于加入的男生偏多，教室又小，所以男生不得不跟男生坐。
我原先的同桌是蔣同學(xué)。他可是一個(gè)開心果，他常常拿我開玩笑，引得同學(xué)哈哈大笑，雖是拿我開玩笑，但我有時(shí)也會一起笑。
但，禍從口出扣分單來了，因?yàn)槲液退么蠹野l(fā)笑，所以不得不扣一分。老師因此又做出了個(gè)決定，把我和鄧同學(xué)調(diào)換了一下。
我和蔣同學(xué)都戀戀不舍，可是真的必須分開��！唉，誰叫我們?nèi)橇说溎亍?/p>
我的新同桌是小余同學(xué)。他性格時(shí)而大方，時(shí)而內(nèi)斂，但我和他又很快熟悉了起來，成了朋友。
我還有個(gè)優(yōu)秀的后桌黃同學(xué)，平時(shí)成績（四科）良好，而且性格與我合得來，我們相處得也同樣融洽。我原本對老師的決定并不滿意，但我現(xiàn)在很慶幸老師這個(gè)決定�？烧媸峭岽蛘�，得著這么些優(yōu)秀的朋友。
隨著優(yōu)秀隊(duì)友的幫助，我的成績也有了提高，我也更加快樂（在各方面）。真是印證了先苦后甜這個(gè)詞��！
其實(shí)，老師的任何決定都是正確的（除非這個(gè)老師不負(fù)責(zé)任），剛剛開始反對，之后才嘗到甜頭。作為一個(gè)學(xué)生，我想說：老師是為了我們好。
背書苦，學(xué)習(xí)苦，挨批苦，懲罰苦，這都是為了長久。老師就是諸葛亮，目光遠(yuǎn)大，不局限于現(xiàn)在，這難道不就是先苦后甜嗎？
老師的決定作文2
今天傍晚，老師讓我們放松一下，吃好飯去操場上休息娛樂一會兒，聽到這個(gè)大膽的決定，為什么說是大膽呢？因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)步入六年級，即將升入初中，重要的時(shí)間應(yīng)該都放在學(xué)習(xí)上，老師這次的決定，仿佛就像是太陽從西邊升起來了。但是，我們心中也暗暗興奮：終于可以放松一下了。
同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，整整齊齊地走向操場，快了，快到了。踏進(jìn)操場，同學(xué)們就像一匹匹脫韁的'野馬，在操場上“狂奔”著，興奮得一蹦三尺高。
瞧，那一個(gè)個(gè)歡悅的身影，在操場上奔跑著。幾個(gè)男孩在那里追來追去，臉上洋溢著喜悅；又有幾個(gè)女同學(xué)在那兒奔奔跳跳，好像在玩跳皮筋似的，跑道上的風(fēng)景顯得特別安靜，幾個(gè)同學(xué)在那兒散步，交談聲中交雜著歡聲笑語……
不得不說，老師這個(gè)決定非常好！它使我們在疲勞的讀書中把我們推到了快樂的海洋里。天一下子變得如此明朗。老師正在和同事們聊天，我們期望著：再聊得久一點(diǎn)吧！我還想留在這兒玩��！
但是，快樂的時(shí)光總是那么短暫，一分鐘，五分鐘，十五分鐘……老師喊我們集合排隊(duì)。雖然放松一下是可以的，但我們現(xiàn)在是一個(gè)小學(xué)生，小學(xué)生的任務(wù)是什么——讀書！老師也說了：“你們要珍惜這快樂的時(shí)光！”我們戀戀不舍地離開了心愛的大操場。
老師的決定，帶來了快樂，帶來了同學(xué)們的歡聲笑語，帶來了這美好的時(shí)光。老師的決定，讓人快樂，讓人傷心，讓人激動，讓人十分地期盼，啊，老師的決定是多重要�。�
老師的決定作文3
在我步入學(xué)習(xí)生涯的第一刻，令我記憶最深刻的就是她的面孔，瘦弱的身材，樸素的打扮，不高不矮的個(gè)子，臉上架著一副眼鏡，夾著丸子頭，正在忙碌的她平凡中顯露著班主任的威嚴(yán)，卻又為我在這個(gè)陌生的環(huán)境中帶來了些許安全感。
她總有一股神奇的力量，總讓同學(xué)們感到敬畏，在還不熟悉的情況下，我們總認(rèn)為她是一位難以與人親近的老師，在平常的工作上，她一刻也沒有停下過，她對待工作全神貫注的神情和一絲不茍的態(tài)度，好像在不為人知的時(shí)候已經(jīng)做出了決定，現(xiàn)在正用自己的付出一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)它。
同學(xué)們與她整整相處了好幾年，卻仍有一種遙遠(yuǎn)的距離感�？赡苡刑嚯s碎的原因了。如果上課時(shí)有同學(xué)講話，坐在后面的她就會毫不猶豫地提出嚴(yán)厲的批評；如果有同學(xué)寫不好字，她的怒氣值可能又會“更上一層樓”，嚴(yán)重則要重做，或是家長談話；如果學(xué)生的行為習(xí)慣與品行出現(xiàn)漏洞，她就會單獨(dú)對其進(jìn)行思想教育，語氣一定是十分嚴(yán)厲的。
這樣的教育模式，雖然一開始總會有些怨言，但到后來，卻成為了一種常態(tài)，生活在這個(gè)規(guī)矩嚴(yán)格的班級中，我們在不知不覺中獲得了許多榮譽(yù)：幾乎每個(gè)同學(xué)都有作文發(fā)表，被評為“慈溪市良好班集體”，全國青少年“新時(shí)代好少年”主題主題教育活動“優(yōu)秀班集體”……
在獲得這些榮譽(yù)的背后，總有一個(gè)人在默默付出著，帶領(lǐng)著這個(gè)班級前進(jìn)。我總認(rèn)為她與我們的距離十分遙遠(yuǎn)，其實(shí)她就一直站在每位同學(xué)的身后，默默地關(guān)注，細(xì)微地照顧，只是不易發(fā)覺。因?yàn)樵谖覀兲と氚嗉壍哪且豢�，她就做出了一個(gè)決定：要把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，把這個(gè)班帶領(lǐng)得最最出色。
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