初二學(xué)生作文：我心中的好老師
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的初二學(xué)生作文：我心中的好老師，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二學(xué)生作文：我心中的好老師1
“老師”這個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，無(wú)人不知無(wú)人不曉。我認(rèn)為，只有一位好老師才配擁有“老師”這一尊稱。
從小到大，我曾被許許多多，性格各異的老師教育過(guò)，但我記憶猶新的是那位嚴(yán)厲樸素的劉老師。
古人云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。這句話是說(shuō)學(xué)生可以超過(guò)老師，老師不一定比學(xué)生強(qiáng)。劉老師是一個(gè)非常細(xì)心的老師，基本上不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，但她卻在一次為我批改作業(yè)中出現(xiàn)了紕漏。我便向老師提出，老師沒(méi)有因?yàn)閻?ài)面子而遮掩或搪塞，反而夸贊我是個(gè)細(xì)心的孩子，說(shuō)感謝我的提醒，她以后一定注意，還叫大家向我學(xué)習(xí)。老師的夸獎(jiǎng)使我欣喜若狂，也讓我更加喜歡劉老師。
劉老師在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對(duì)我們進(jìn)行過(guò)人際交往方面的教育，尤其強(qiáng)調(diào)異性交往要注意分寸。我有一段時(shí)間和某個(gè)女生走得比較近，影響了學(xué)習(xí)自己卻毫無(wú)知覺(jué)。劉老師發(fā)現(xiàn)了，狠狠地批評(píng)了我，并讓我好好反省。開(kāi)始，我十分惱怒，也有點(diǎn)心痛。不久，學(xué)校進(jìn)行了一次考試，我才發(fā)現(xiàn)，自己真的已經(jīng)因?yàn)榍楦械膯?wèn)題，學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了改變。我終于明白老師的目光是多么尖銳，她對(duì)我的要求和期望是多么高。她之前對(duì)我的教育，都是為了我著想。劉老師有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。
劉老師是一位好老師，首先，她對(duì)自己的職業(yè)很喜歡，對(duì)待學(xué)生就像是對(duì)待自己的孩子一樣細(xì)心呵護(hù)，也嚴(yán)格要求，而且她還能與學(xué)生做朋友，與學(xué)生交談心事，我覺(jué)得我心中的好老師就是這樣的。
如果每位老師能像這樣，那么我們何愁學(xué)習(xí)成績(jī)不上升，品德不高尚，祖國(guó)的將來(lái)不輝煌？
如果每位老師都能成為像劉老師這樣的好老師，該有多好��！
初二學(xué)生作文：我心中的好老師2
在初中生活中，有的孩子可能是老師們口中的“變性子”。所以很多老師會(huì)無(wú)視他們，也會(huì)放棄他們。在他們口中講出好老師不容易，我也是那樣一位“變性子”的學(xué)生，但在我的心中卻有過(guò)這樣一位好老師。
在初一初二學(xué)期中，很多老師都放棄了我，有的老師還無(wú)視了我的存在。在初三的學(xué)期中，有一位班主任不計(jì)過(guò)去的接納了我，他就是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，他上課時(shí)很是嚴(yán)肅，下課時(shí)又和我們有說(shuō)有笑。在班上學(xué)生的腦海里，上課是師生關(guān)系，下課是朋友關(guān)系。他還時(shí)常告訴我們這么幾句話“快樂(lè)面對(duì)生活、微笑面對(duì)人生、不說(shuō)輕言放棄、努力就能成功、不求成績(jī)很好、只求堅(jiān)持目標(biāo)”。當(dāng)我聽(tīng)到這句話后，慢慢的有了改變，因?yàn)槲乙灿辛四繕?biāo)，有了變好的自信和動(dòng)力。雖然我不可能完成目標(biāo)，但是我要堅(jiān)持，盡可能的接近目標(biāo)。從那時(shí)開(kāi)始我對(duì)語(yǔ)文老師就產(chǎn)生了好感，而且時(shí)常關(guān)注他，總想從他身上學(xué)點(diǎn)什么。
第一次月考結(jié)束后，老師找我們后十名談話，我就是其中的一位。我們到了老師的房間，只有一張床一張桌子和一個(gè)衣柜，很簡(jiǎn)陋，但是時(shí)不時(shí)給人一絲絲溫暖，老師讓我們坐下，他說(shuō)：“我們現(xiàn)在以朋友的關(guān)系進(jìn)行談話，大家不要緊張，我不會(huì)批評(píng)你們，而是和你們交流一下想法，在學(xué)習(xí)上以后定怎樣的目標(biāo)，如何提高自己的成績(jī)�！碑�(dāng)時(shí)我們無(wú)所顧慮，都談了自己的想法。老師最后說(shuō)：“今天的交流非常好，我相信大家，只要有目標(biāo)，去努力奮斗，就能成功，我不喜歡光說(shuō)不做的人�！闭f(shuō)完，老師讓我們就走了，當(dāng)我走到門(mén)口的時(shí)候，老師用沙啞的聲音叫住了我，我慢慢的轉(zhuǎn)過(guò)頭，帶著好奇回到房間，好奇老師下句會(huì)不會(huì)批評(píng)我，因?yàn)楹芏嗬蠋煂?duì)我都是那樣。老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還給我講了一個(gè)故事。老師說(shuō)：“你坐下，給你講一個(gè)故事，有一個(gè)農(nóng)民，家里種了很多蘋(píng)果樹(shù)，有很多都是綠樹(shù)成蔭，維獨(dú)有十棵蘋(píng)果樹(shù)都是病樹(shù)。農(nóng)民走過(guò)去看了看，發(fā)現(xiàn)有幾棵蘋(píng)果樹(shù)還可以挽救，而有的樹(shù)卻是無(wú)藥可救。于是農(nóng)民去鎮(zhèn)上買(mǎi)了許多農(nóng)藥，也買(mǎi)了一把斧子�；氐焦麍@后，用農(nóng)藥打給那些有藥可治的病樹(shù)，用斧子砍向那些無(wú)藥可救的蘋(píng)果樹(shù)，結(jié)果經(jīng)過(guò)他的精心照料，那些可以救活的蘋(píng)果樹(shù)和平凡的蘋(píng)果樹(shù)一樣，綠樹(shù)成陰。在豐收的季節(jié)，那些蘋(píng)果樹(shù)都長(zhǎng)出了紅紅的果實(shí)，甚至有的病樹(shù)比那些好樹(shù)長(zhǎng)的果實(shí)還多，還紅。”當(dāng)我聽(tīng)完這個(gè)故事，我激動(dòng)的流出了眼淚，我知道那十棵樹(shù)就是我們倒數(shù)十名。老師講給我聽(tīng)的真實(shí)目的是，他還沒(méi)有放棄我們，他并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)而批評(píng)我們。因?yàn)槔蠋熤�，“人知初，性本善�！蔽抑缓糜檬州p輕的摸掉眼淚，帶著激動(dòng)的心情慢慢的走出了房間。
在近兩個(gè)月里我對(duì)班主任有了初步的了解，我很尊敬他，因?yàn)樗惠p言讓我們放棄，也時(shí)刻的提醒自己，不要放棄我們。他用無(wú)限的關(guān)心、呵護(hù)引領(lǐng)我們求知，成長(zhǎng)�！爸灰闩^斗，那怕一天提高一分，一次考試提一個(gè)名次，那也是收獲，相信自己，不要讓別人看低自己”你的這句話深深埋在了我的心里。
我的班主任啊!您不計(jì)較我以前所犯的過(guò)錯(cuò)，更沒(méi)有放棄我，每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您總是用道理說(shuō)服我，鼓勵(lì)我。我真不知道用什么樣態(tài)度來(lái)和你相處，我也不知道怎樣來(lái)評(píng)價(jià)您，但我只知道您就是我心中的好老師。
初二學(xué)生作文：我心中的好老師3
她，是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；她，也是我心目中的超人，無(wú)所不能。她就是我們班的班主任，羅元媛老師。
還記得她剛接我們班的時(shí)候，發(fā)生的一件事情令我印象特別深刻。
叮鈴鈴下課了，老師說(shuō)完事之后，同學(xué)們就陸續(xù)走出了教室，我們排著隊(duì)下了樓。當(dāng)我走到學(xué)校門(mén)口時(shí)，突然想到教室里我的傘好像沒(méi)拿，我就原路返回了。我走到教室門(mén)口時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人，打掃衛(wèi)生的小組也回家了！我心里嘀咕著：打掃衛(wèi)生的同學(xué)怎么能把這件事情給忘了呢？真是的。我繼續(xù)往教室里走，準(zhǔn)備去座位旁拿雨傘，這才發(fā)現(xiàn)羅老師正彎著腰，一個(gè)人在教室里整理書(shū)柜。她去整理書(shū)柜之前，書(shū)柜里的書(shū)很亂，但是經(jīng)過(guò)她的整理之后變得整整齊齊，讓人看上去就心情舒暢。
我放下書(shū)包，對(duì)羅老師說(shuō)：羅老師，我來(lái)幫你吧。
羅老師抬起頭，看見(jiàn)了我，微笑著對(duì)我說(shuō)：康銘瑜，你怎么回來(lái)了？
我一邊拿掃帚，一邊回答：我回來(lái)拿雨傘。羅老師，這些不打掃衛(wèi)生的同學(xué)，明天一定要罰他們重掃，他們才會(huì)長(zhǎng)記性的。
羅老師低下頭，繼續(xù)拿抹布抹著書(shū)柜，心平氣和地說(shuō)：明天先找他們過(guò)來(lái)問(wèn)一下情況，再做決定吧。謝謝你幫助大家哦！
不知道為什么，當(dāng)時(shí)我的心里暖暖的。我和羅老師一直打掃了很久，她打掃衛(wèi)生的時(shí)候，不放過(guò)每一個(gè)角落，非常仔細(xì)、認(rèn)真，做得一絲不茍，直到我們把每一排每一豎的桌子都對(duì)齊了。教室看上去簡(jiǎn)直棒極了！
過(guò)了幾年之后，我才明白，是羅老師善解人意的平和，讓我感覺(jué)非常的暖心。
她不僅在工作中善解人意，認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常有方法。
我們班有好幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，課堂上會(huì)影響到老師上課，更會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；我們班還有好幾個(gè)性格特別沖動(dòng)的同學(xué)，一遇到生活或者學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)的小麻煩，就會(huì)情緒失控，這讓我們的學(xué)習(xí)生活總是充滿了擔(dān)憂和害怕，更讓任課的老師們感到頭疼無(wú)比。
羅老師來(lái)了以后，一遇到這些同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，就會(huì)像對(duì)待自己的孩子那樣，事事關(guān)心，親自處理。多少次，看到這些犯事的孩子進(jìn)出她的辦公室，多少次，看到這些孩子抹著眼淚從她辦公室里出來(lái)她耐心地引導(dǎo)著他們，陪伴著他們，和他們一起處理他們面臨的問(wèn)題，告訴他們，也會(huì)告訴我們，以后遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，該如何正確地處理這些問(wèn)題。一遍又一遍，不厭倦的，不氣餒的，用心地教導(dǎo)和陪伴，讓這些同學(xué)現(xiàn)在變得平和了，變得守紀(jì)律了。
羅老師經(jīng)常掛在嘴里的一句話：我們班上每一個(gè)孩子都是聰慧的，上進(jìn)的。這么美好的你們，我一個(gè)也不愿意放棄。
每一次聽(tīng)到這句話，就會(huì)從我內(nèi)心里滋生無(wú)盡的力量，這個(gè)力量告訴我說(shuō)：我一定要努力上進(jìn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不辜負(fù)老師的信任！
這，就是我心目中的老師！她，就像一朵素雅的米蘭，淡淡的清香，慢慢地滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們每一個(gè)孩子在她的影響下，都在一點(diǎn)一點(diǎn)地變化
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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨乓詠�(lái)，尊師敬師乃神州大地的傳統(tǒng)。從古至今有眾所周知的程門(mén)立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪著國(guó)家的頂梁柱。我時(shí)常幻想，自己心目中的老師。不說(shuō)上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養(yǎng)，談吐風(fēng)趣愉快，不是古板冷淡，懂得關(guān)心同學(xué)，博學(xué)多識(shí)，有獨(dú)特的教學(xué)方式以及文學(xué)見(jiàn)解。
盼著盼著，時(shí)間飛逝。窗外群星點(diǎn)綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對(duì)于整個(gè)世界微不足道，卻在一點(diǎn)一滴潛移默化地改變著我。還記得他開(kāi)學(xué)初邁入教室，國(guó)字臉噴涌出和藹可親的氣質(zhì)，頭上捧著一團(tuán)黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒著一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學(xué)富五車(chē)，舉止之間風(fēng)雅，周身充斥著雅人韻士之氣，令人心生敬佩。
不過(guò)一面之緣，我便覺(jué)得他恍若是我心目中那獨(dú)一無(wú)二的老師！
果不其然，黃老師上課時(shí)，沒(méi)有數(shù)學(xué)課的煩悶無(wú)聊以及英語(yǔ)課的緊張嚴(yán)肅，反而有著輕松活躍的氣息。他見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)常給我們講解課外知識(shí)，甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有著一套獨(dú)特的教學(xué)方式。不再是填鴨式的教育，而是通過(guò)視頻、音樂(lè)、故事、笑話、古文等方式從側(cè)面講解，間接性地闡述著文學(xué)知識(shí)以及眾多要點(diǎn)。
市里舉辦古詩(shī)競(jìng)賽，從未親筆寫(xiě)過(guò)古詩(shī)的我也是躍躍欲試。我總是自大的認(rèn)為李白杜甫的詩(shī)篇不過(guò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字點(diǎn)綴的罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達(dá)到古詩(shī)最基本的標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)是舉步維艱。
一連數(shù)次的退稿，不論是誰(shuí)都會(huì)有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時(shí)常在上課時(shí)給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸的嫌疑。
由于我對(duì)古詩(shī)的了解也不過(guò)是初入門(mén)徑，黃老師很熱心地將一些基本結(jié)構(gòu)表明，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭。在黃老師的啟發(fā)之下，我重振旗鼓，鼓足信心順著思路寫(xiě)了下去。
“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這一句詩(shī)句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時(shí)間，何怕不能成功？！
一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過(guò)寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時(shí)間與精力交織的汗水！戮力以赴的動(dòng)力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩(shī)的基本要求也是達(dá)標(biāo)。正當(dāng)我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學(xué)無(wú)止境，你也不過(guò)初出茅廬，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的淬煉才能攀向高峰！”
盡管到最后沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但我還是受益匪淺，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！秉S老師就是這么一名老師，不僅注重文化知識(shí)，而且也在默默傳遞著文學(xué)素養(yǎng)，啟迪著無(wú)數(shù)的學(xué)子。在我心中，一直有著這么一幅老師藍(lán)圖，他友善而開(kāi)明。我們同在屋檐下，共創(chuàng)著中國(guó)夢(mèng)！
初二學(xué)生作文：我心中的好老師5
老師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，古往今來(lái)，多少偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)？理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀(jì)錄，宏偉藍(lán)圖，哪一項(xiàng)不浸透著老師的心血？
我心中的高老師是這樣的：她時(shí)而和藹、時(shí)而嚴(yán)肅，卻讓我們倍感親切。在我們剛剛步入學(xué)校時(shí)，老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)；在我們失意彷徨時(shí)，總有高老師耐心的開(kāi)導(dǎo)、安慰我們困惑的心靈；在我們遇到困難時(shí)，總有高老師無(wú)私的幫助引領(lǐng)我們走出困境。她教會(huì)了我們迎難而上，愈挫愈勇，毫不屈服，執(zhí)著追求。她的諄諄教誨猶如夜空中的星光點(diǎn)亮了我的雙眸，她嚴(yán)格的要求猶如晨鐘警醒著我們的每一天。高老師，您不是演員卻演繹著人生的春夏秋冬；您不是歌手卻唱響智慧的華章；您不是雕塑家，卻用時(shí)光的刻刀雕琢著一批批莘莘學(xué)子的靈魂！
眼神掃視是高老師的“殺手锏”。她那雙“殺傷力”極強(qiáng)的眼睛猶如美猴王的“火眼金睛”，好像能穿透你的內(nèi)心，震撼你的靈魂。每當(dāng)課前或講完課，她便會(huì)用她的“火眼金睛”掃視四周，隨即教室一片寂靜，那種氣氛讓人十分緊張。當(dāng)你的眼神與高老師的眼神交戰(zhàn)，唯有那些胸有成竹，“萬(wàn)事俱備”的人才能依然抬頭挺胸自信地坐著，心虛氣燥的則低頭彎腰，頓時(shí)膽戰(zhàn)心驚！如此一來(lái)，不費(fèi)一言半語(yǔ)，高老師便洞穿了我們學(xué)習(xí)之狀況，把握了課堂之百態(tài)。
同學(xué)想破解此“絕招”，唯一的破解之法只有：“認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真背誦”，如若煉成此破解之招，語(yǔ)文成績(jī)自然是穩(wěn)中求勝了。
常言道：興趣是最好的老師。自從高老師為我們展示了她圖文并茂的讀書(shū)筆記后，我們便愛(ài)上了閱讀，高老師愛(ài)讀書(shū)，尤其喜歡帶著我們一起讀書(shū)，書(shū)中的那些有趣的故事常常是余音繞梁，揮之不去。每當(dāng)看到一本好書(shū)，她就迫不及待地想要和我們一起分享，一起在書(shū)卷中漫步，共同在書(shū)海中遨游。在《昆蟲(chóng)記》里，她會(huì)和我們一起走進(jìn)法布爾的世界，把這群小昆蟲(chóng)的喜怒哀樂(lè)深深的刻在我們的心里。我們還一起看了《萬(wàn)物有靈且美》，了解作者在鄉(xiāng)間行醫(yī)的點(diǎn)滴，使我們深感樸實(shí)的人情、土地的智慧與生命的敬畏。
您是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭；您是陽(yáng)光，照亮每個(gè)角落。您從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧甘泉，不求回報(bào)，一路汗水，一路高歌，滋潤(rùn)我們的心田。盡管歲月的洪流，一遍又一遍沖刷著生命的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么嘔心瀝血的奉獻(xiàn)和無(wú)怨無(wú)悔的付出。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源頭；每一座大廈都有它的根基！每一個(gè)成功者的身后，總有恩師相伴！此時(shí)此刻請(qǐng)讓我用最誠(chéng)摯的聲音說(shuō)一句，父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，那么比山高比海深的就是老師的大愛(ài)！
這就是我們心目中的好老師。她沒(méi)有銅人的十八般武藝，《孫子兵法》的三十六計(jì)，也沒(méi)有孫悟空的七十二變，有的只是冰心的那句話：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！�
初二學(xué)生作文：我心中的好老師6
從上學(xué)開(kāi)始算起，已經(jīng)有很多位老師教過(guò)我了，其中最值得我愛(ài)戴的就是班主任張德銀老師。他身材中等偏瘦，濃濃的黑發(fā)下襯著一張微黑的臉，一雙眼睛炯炯有神，平時(shí)臉上總是掛著和藹的微笑，但他對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)。
張老師教語(yǔ)文課，每次只要我們寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，或?qū)戝e(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他都讓我們認(rèn)真訂正；一次小練筆沒(méi)有寫(xiě)好，他就重新指導(dǎo)并讓我們重寫(xiě)。有一次我在課堂上用紙疊戰(zhàn)斗機(jī)，并向同桌同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。他嚴(yán)肅地看我一眼，制止了我，繼續(xù)講課。下課時(shí)，我以為他忘了這事，正舉著戰(zhàn)斗機(jī)往門(mén)外沖去，他卻把我叫到辦公室，我挨了批評(píng)。
班里有幾個(gè)同學(xué)和我一樣貪玩，作業(yè)馬虎，有時(shí)早晨貪睡，上課遲到。張老師就經(jīng)常找我們?nèi)マk公室，要我們改正毛病，還與家長(zhǎng)聯(lián)系。因此在好長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們幾個(gè)都不喜歡他。我們私下給張老師起綽號(hào)，叫他“黑貓警長(zhǎng)”，還在他身后做鬼臉。但是后來(lái)有一件事，使我改變了對(duì)張老師的態(tài)度。
那是“六一”兒童節(jié)前夕，學(xué)校組織我們?nèi)ガ樼鹕酱河�。一大早，我興高采烈地來(lái)到學(xué)校。我們排著隊(duì)伍上了大客車(chē)，同學(xué)們都忙著找座位。這時(shí)我不知被誰(shuí)推了一下，向前栽去，腿碰到座位上的一塊小鐵片，劃了一道大口子，鮮血頓時(shí)流了出來(lái)。我疼得哭了起來(lái)，心想：真倒霉！這下可能去不成了。張老師看見(jiàn)了，急忙走過(guò)來(lái)。親切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我?guī)闳グ幌戮托辛耍 闭f(shuō)著，他蹲下身子，背起我，朝醫(yī)務(wù)室跑去。等醫(yī)生給我包扎完傷口，張老師忙又背起我跑向大客車(chē)。結(jié)果，我沒(méi)掉隊(duì)，如愿以償?shù)氐搅孙L(fēng)景秀麗的瑯琊山下，兩位同學(xué)扶著我下了車(chē)。這時(shí)，王麗同學(xué)附在我耳邊悄聲說(shuō)：“胡安越，你看張老師的衣服還濕著呢！”我順著她指的方向一看，張老師正指揮其他同學(xué)下車(chē)。他的額頭和臉上都是汗，背后濕漉漉的一大片！我的心不由得一緊，鼻子一酸，淚水奪眶而出，多好的老師啊！我感到慚愧，真想痛打自己，平時(shí)真不該那樣對(duì)待教我知識(shí)、關(guān)心我成長(zhǎng)的老師啊……
從那以后，我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)他講課了。張老師講課很生動(dòng)，比如講《小貓釣魚(yú)》這一課，他就請(qǐng)一位同學(xué)扮演小貓，他自己扮演老貓，他精彩的表演，逗得我們哄堂大笑。上第四冊(cè)《丑小鴨》一課，當(dāng)他讀到丑小鴨的不幸遭遇時(shí)，竟流出眼淚，好多同學(xué)都跟著他流淚了，這是我第一次看他流淚。
課外活動(dòng)時(shí)，張老師就像一個(gè)“孩子王”，與我們一起打乒乓球、打籃球，做各種游戲。張老師很會(huì)講故事，他給我們講《狼來(lái)了》，要我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；在瑯琊山上，他講起宋朝時(shí)滁州太守歐陽(yáng)修，一心想著老百姓……回來(lái)后他讓我們寫(xiě)一篇小練筆，互相交流。平時(shí)，他還鼓勵(lì)我們多看課外書(shū)，搞小制作、小發(fā)明，訓(xùn)練動(dòng)手能力。
我越來(lái)越感到，他對(duì)我們像一位既嚴(yán)厲又慈愛(ài)的父親：班里一位同學(xué)的母親去世，他帶頭捐款，號(hào)召大家向這位同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心；一位同學(xué)不幸遭車(chē)禍而死，他痛哭流淚，同學(xué)們都跟著他一起哭著……這是我看到他第二次流淚了。平時(shí)張老師的眼里常有一些血絲，那是熬夜看書(shū)、備課、批作業(yè)和試卷造成的。他總是早早地來(lái)到學(xué)校，很晚才回家，一心撲在我們身上。他非常累，真叫我們心疼��！
張老師，我從心眼里敬佩您、感激您，您是我心中的好老師！
初二學(xué)生作文：我心中的好老師7
古語(yǔ)有言“一日為師，終身為父”，老師不僅是給我們授業(yè)解惑之人，更是我們除父母外相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，作為學(xué)生，我們遇到的老師有很多，將來(lái)還會(huì)更多。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。李商隱在詩(shī)中曾寫(xiě)到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”斯大林也說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”我說(shuō)：“老師是春蠶，是園丁，更是一位父親，引導(dǎo)我們?cè)谌松牡缆飞献叩母�，更遠(yuǎn)�！比藗兂Ｕf(shuō)，慈母嚴(yán)父，可并不竟然，我的一位老師在我的眼中更像“慈父”。
初中三年，遇到了很多很好的老師，可我最喜愛(ài)，最尊重的一位老師是我的初中班主任，也是我的英語(yǔ)老師——唐老師。唐老師不僅受到我的喜愛(ài)，更受到全班同學(xué)的喜愛(ài)，我們不喜歡叫他“唐老師”，這樣的稱呼太疏遠(yuǎn)，我們大家都喜歡親切的叫他“大叔”，當(dāng)然，調(diào)皮的男生更喜歡稱他為“胖子”。大叔從不與我們計(jì)較這些，他總喜歡寵著我們，慣著我們，把我們當(dāng)作他的孩子，一直包容著我們。大叔有時(shí)候比我們更像孩子，他喜歡和我們班的男生打籃球，有時(shí)候輸了還會(huì)耍懶皮，還恐嚇那些男生，要讓他們抄單詞，簡(jiǎn)直比我們還小孩子氣。還記得快要體育中考的那段日子，每周星期五的下午第八節(jié)課結(jié)束后，我們都要到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上加強(qiáng)體育訓(xùn)練，有一次練習(xí)400米跑步，輪到我們班男生上跑道了，不知大叔從哪里冒出來(lái)，腳下還踏著一輛自行車(chē)，我們幸災(zāi)樂(lè)禍的想，男生肯定要遭罪了，果然，在男生開(kāi)跑后，大叔也騎上了小單車(chē)，在男生后面使勁追使勁趕，大叔邊騎還邊威脅他們，說(shuō)如果誰(shuí)跑在最后他就騎著自行車(chē)追著誰(shuí)跑，那些可憐的男生聽(tīng)后，一個(gè)個(gè)像打了雞血一樣興奮，跑得飛快，都在規(guī)定的時(shí)間跑完了全程，不過(guò)他們也累得夠嗆，紛紛鄙視的看著大叔，大叔卻得意洋洋地讓他們感謝他，看著那些郁悶的男生和搞怪的大叔，我們?cè)谂赃呅澚搜�，大叔�?shí)在太有意思，太可愛(ài)了。
大叔有時(shí)候比我們還愛(ài)玩，有時(shí)為了打場(chǎng)籃球賽，直接把我們帶到場(chǎng)上，而課程嘛，用大叔的話說(shuō)就是：“反正我的課也很多，讓你們休息一下也不錯(cuò)。”看吧，我們的大叔就是那么可愛(ài)，我們打心眼里愛(ài)戴他。
最后，我們畢業(yè)了，我們即將離開(kāi)這個(gè)可愛(ài)的大叔，我們不舍，大叔也不舍。大叔組織了一次郊游，我們十分開(kāi)心，離開(kāi)城區(qū)來(lái)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們一起爬山一起拾菌，我們拍了好多好多的照片，這些照片將會(huì)是將來(lái)回憶的線索，它們能讓我們想起這一切，大叔不喜歡喝酒，也不準(zhǔn)那些男生喝，可是那天大叔喝了很多酒，那些平時(shí)調(diào)皮得不得了的男生也默默的喝著酒，氣氛十分苦悶，讓人心里堵得難受，再也不見(jiàn)來(lái)時(shí)的歡快，每個(gè)人的臉上都帶著憂愁，帶著不舍，最后還是大叔打破了僵局，大叔笑著說(shuō)：“將來(lái)總會(huì)有再見(jiàn)的時(shí)候，不要那么傷感嘛！”我們紛紛揚(yáng)起笑臉應(yīng)著，心里的難受不再表現(xiàn)在臉上，那些男生又開(kāi)始鬧騰了，大叔始終笑看著，可是還是在大叔的眼中看到了淚光。
初中三年，給我最多幫助的是你，大叔；給我最多鼓勵(lì)的是你，大叔；給我最多溫暖的是你，大叔。
大叔，也許你并不是最好的老師，可在我的心里，你永遠(yuǎn)都是我心中最好的老師，無(wú)論將來(lái)的哪位老師，都無(wú)法取代你在我心中的地位，您是我的老師，我永遠(yuǎn)尊重、愛(ài)戴您。
初二學(xué)生作文：我心中的好老師8
時(shí)間飛去，轉(zhuǎn)眼已逝。這短短的小學(xué)時(shí)光，我也即將要過(guò)完了，仿佛我與它們只擦肩而過(guò)了似的。本想作再次回眸，卻發(fā)現(xiàn)從前已與我遙不可及了。然而，在這已逝去的五年里，有一位老師曾令我感動(dòng)過(guò)、執(zhí)著過(guò)，影響我最大、最深。
那個(gè)抱著一摞本子，那個(gè)稍染過(guò)卻露出幾絲白發(fā)，有幾縷攔在耳后，那個(gè)再熟悉不過(guò)的背影，我一眼便認(rèn)了出來(lái)：我的班主任——方老師。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我因?yàn)樯”葎e人晚上一個(gè)多月的學(xué)，所以課本知識(shí)不能很好的掌握，跟上班級(jí)的進(jìn)度。為了我能趕上同學(xué)們，方老師總是趁課間或午休的時(shí)候替我補(bǔ)課，耐心地教導(dǎo)著我，總是不厭其煩回答著我幼稚而天真的問(wèn)題，很快我的學(xué)習(xí)成績(jī)就趕上了同學(xué)們。
她把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，每當(dāng)學(xué)生們露出不能領(lǐng)悟的神情時(shí)，她似乎比我們更著急，語(yǔ)速加快了，臉色也更嚴(yán)肅了。慢慢地，我們就在老師的淳淳教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)中升入高年級(jí)了。但三年前的一件事，卻使我至今記憶猶為深刻。
那時(shí)還在上二年級(jí)的時(shí)候，一天上課時(shí)，因早餐沒(méi)有吃，體育課又劇烈活動(dòng)而使我備受饑餓的煎熬。不知怎的，肚子又疼了起來(lái)。我本想堅(jiān)持到放學(xué)回家再告訴媽媽?zhuān)请[隱作痛的肚子疼得越來(lái)越厲害。我疼得額頭都冒出了細(xì)小的汗珠，只好告訴了方老師。
方老師聽(tīng)后，急忙叫我坐下，立刻拿自己的杯子倒了一杯水給我喝。我捧著滾燙的熱水，騰騰的熱氣不知不覺(jué)濕潤(rùn)了我的眼睛，我卻怎么也喝不下去。老師見(jiàn)狀，趕忙給我媽媽打了個(gè)電話，讓我回家好好休息。隨后，老師放下手中的紅筆，用慈祥的眼神注視著我，不時(shí)關(guān)切得問(wèn)：“怎么樣了？堅(jiān)持得住嗎？有多疼？要不要喝點(diǎn)兒熱水？你媽媽馬上就來(lái)了�！蔽颐鎸�(duì)著一大串問(wèn)題，顯得有點(diǎn)不知所措，忙答應(yīng)著：“哦，還好，不要緊的�！崩蠋煱櫫税櫭碱^，用懷疑的目光上下打量著我：“真的?回家要睡上一覺(jué)，多喝白開(kāi)水。”我“嗯”了一聲，低著頭，不吭聲了。臨走，方老師還囑咐我媽媽?zhuān)骸耙欢ㄒ焉眢w養(yǎng)好了再來(lái)上課，不舒服可千萬(wàn)別硬撐。”雖然只是肚子疼對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一件平常的小事，可在這件小事中，我看到了她的一顆慈母心。
前些日子，我們和老師談起各自的煩惱。方老師說(shuō)：“別看我是大人，我也有煩惱呀!我煩惱你們考試的時(shí)候，萬(wàn)一你們考試退步了，我會(huì)怨自己沒(méi)把你們教好；你們?nèi)绻鷦e的班同學(xué)打架，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我也會(huì)很煩惱自責(zé)沒(méi)把你們教育好；如果上課你們不聽(tīng)課，我會(huì)煩惱是不是課備的不充分了”
后面的內(nèi)容我已聽(tīng)不進(jìn)去了，方老師的這一番話讓我感動(dòng)：老師竟還會(huì)為自己的工作埋怨自己，為學(xué)生們的進(jìn)步而感到驕傲和自豪，這是多么小的滿足呀！
方老師，你是我心目中的好老師，我生命中的好老師。那一個(gè)背影，雖不及朱自清父親的背影那么有名，但至少在我眼里卻是永不褪色的。
日落西邊，熟悉的背影再一次浮現(xiàn)在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
初二學(xué)生作文：我心中的好老師9
“轆轆，轆轆”誰(shuí)人的車(chē)馬輾過(guò)干旱貧瘠的土地；“泠泠，泠泠”誰(shuí)人的琴音彌散在簡(jiǎn)樸的庭院；“三人行，必有我?guī)熝伞闭l(shuí)人的教誨鐫刻于學(xué)子的心頭。不是千古圣人，也非萬(wàn)世師表，此刻，孔夫子只是一位老師，引領(lǐng)著陷入迷茫的學(xué)子，找尋生命的方向。
滄海桑田，石枯松老，朝代更迭間，變的是山川容顏，不變的是一代又一代教育者們教書(shū)育人的信念，他們用心中那團(tuán)炙熱的火焰，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)人夢(mèng)想的火炬，溫暖明亮了學(xué)子們的追夢(mèng)之旅。何謂師？傳道授業(yè)解惑者。何謂良師？有人說(shuō)：三尺講臺(tái)，一支粉筆，累于案牘，關(guān)愛(ài)學(xué)生，可謂良師。有人說(shuō)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，可謂良師。每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我將自己心中最美好的期望寫(xiě)下，回答這個(gè)問(wèn)題。
這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，這是一個(gè)信息飛速傳遞的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為我們看待世界的窗口，我們從中得到了知識(shí)，也看到了社會(huì)繁華背后人們?nèi)找媾蛎浀挠�。我們迷惘了，前路漫漫，卻大霧彌漫，生活為我們精心安排了一個(gè)迷宮，困住了少年上進(jìn)的心。然而，就像每朵花都會(huì)有合適的授粉者，身在迷宮中的我們也會(huì)等來(lái)引路人——老師。你是那樣的堅(jiān)定，那樣的勇敢，指導(dǎo)我直面生活中的困難，正視自己的內(nèi)心，找尋人生的方向。少年的叛逆時(shí)期，我總是固執(zhí)的按照自己的想法行走。我與你爭(zhēng)吵，質(zhì)疑你，然后頭也不回的與你背道而馳，終于在兩旁的成蔭綠樹(shù)遍地鮮花中迷失方向，我感到絕望，無(wú)助，不知所措。就像久旱的大地突遇甘霖，這是我見(jiàn)到你的第一想法，你面帶微笑，安慰著碰壁的我。你說(shuō)，這就是生活的歷練，只有經(jīng)歷過(guò)失誤，才會(huì)找到一條最適合自己的道路，要感激那些困難與磨礪，因?yàn)槟鞘峭ㄏ虺晒Φ碾A梯。
你是一個(gè)幽默風(fēng)趣的智者，總是用生動(dòng)詼諧的言行舒展我眉間的褶皺，你在班會(huì)上開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，鼓舞我們的士氣；你在課堂上妙語(yǔ)連珠，豐富我們的知識(shí)；你在課外活動(dòng)時(shí)為我們唱一首歌，念一行小詩(shī)，娛樂(lè)我們的生活。高考多帶給我們的沉重包袱，就這樣被輕松拋棄。你亦是一個(gè)嚴(yán)格而又自信的將軍，對(duì)學(xué)習(xí)總是要求很?chē)?yán)。你讓我們練習(xí)思考糾錯(cuò)，每一步都不容忽視。你總是說(shuō)：我們是值得你驕傲的士兵。我最親愛(ài)的老師，你是否知道，你是我們心中最好的老師。
小時(shí)常聽(tīng)人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，是忙碌的蜜蜂，是無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶，是默默燃燒的蠟燭�，F(xiàn)在想來(lái)，是，又不僅僅是。你豐富的，何止是我們的知識(shí)，更是我們的生活；你增添的，何止是我們的文化，更是我們的靈魂重量。你讓我們心中愛(ài)的種子萌發(fā)成高大綠樹(shù)，品德的鮮花散發(fā)陣陣幽香，知識(shí)的山丘立成巍巍高山，潛能的小溪流成滔滔江水，在我們的心中，也在我們的生活中，構(gòu)建了一幅如此美好的圖畫(huà)。
于春日的第一縷陽(yáng)光下灑下希望的種子，在炎夏的烈日下為他帶來(lái)蔭涼，在秋季蕭索的寒風(fēng)中給予他溫暖，在寒冬冰冷的大雪中呵護(hù)他成長(zhǎng)，在枝椏初長(zhǎng)的年歲中供給他營(yíng)養(yǎng)，在枝繁葉茂的時(shí)光中，修剪他枝葉，在碩果累累的時(shí)刻，面帶驕傲的笑容，親愛(ài)的老師，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾注了你無(wú)數(shù)的心血，終養(yǎng)成一片蔥郁的森林。
初二學(xué)生作文：我心中的好老師10
歲月匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來(lái)到小學(xué)六年了。當(dāng)年那個(gè)無(wú)知、年幼又天真的我，現(xiàn)如今已成為一個(gè)活潑開(kāi)朗而大膽的女孩了。在這風(fēng)風(fēng)雨雨的幾年里，我認(rèn)識(shí)了許多老師，他們的教育之恩我不能忘卻。而趙志蓮老師對(duì)我的教育，卻使我終身難忘。我閉上眼，默默地在腦海里思索著……
一年級(jí)的我?guī)е鵁o(wú)知來(lái)到這個(gè)陌生的校園，我認(rèn)識(shí)的第一位老師便是趙老師。那時(shí)，趙老師教我們認(rèn)拼音、寫(xiě)生字、讀課文，不僅如此，還領(lǐng)我們找教室、找食堂。她就像我們的媽媽一樣，給予我們很多的愛(ài)。記得有一次，我生病感冒了，發(fā)著高燒，是趙老師把我抱進(jìn)醫(yī)務(wù)室，還喂我吃藥，給我家長(zhǎng)打電話。老師一邊親切的安慰我，一邊著急地等待我的家長(zhǎng)來(lái)接我。當(dāng)時(shí)頭腦模糊、身上發(fā)熱的我睜開(kāi)眼，看見(jiàn)的便是趙老師急切的面孔。那一張面孔使我不再那么難受，也讓我記在心中。
從前的我十分膽小，但是一次班委競(jìng)選，老師改變了我的性格，此后讓我脫胎換骨。二年級(jí)時(shí)，在一次班委競(jìng)選中，我一個(gè)膽小而又成績(jī)平平的小女孩竟然被老師推舉當(dāng)上了班長(zhǎng)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)同學(xué)們那嘲諷的目光和不服的表情。當(dāng)時(shí)我難過(guò)極了，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)。我一抬頭，正好對(duì)上了老師的目光，您那堅(jiān)定、溫柔而又充滿鼓勵(lì)的目光仿佛在說(shuō)：“不要怕，你要相信自己，要戰(zhàn)勝困難，加油！”那一瞬間仿佛給我打了一針強(qiáng)心劑。一時(shí)間我身上出現(xiàn)一股前所未有的力量和自信。正是這種力量，使我不再害怕，在往后管理班級(jí)時(shí)大膽負(fù)責(zé)。我的性格從那一刻開(kāi)始發(fā)生了改變，我不再懦弱、膽小。我變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗、上課大膽發(fā)言的女孩。如果沒(méi)有當(dāng)初趙老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，我能變成一個(gè)優(yōu)秀的孩子嗎？不能，肯定不能。
還有一次，您拖著感冒來(lái)給我們上課，您蒼白的臉上掛滿了疲勞，您用沙啞的嗓子講課，講完課文又給我們講練習(xí)冊(cè)，接著又批改我們的作業(yè)。然而，當(dāng)時(shí)我們無(wú)法理解老師，那天的作業(yè)錯(cuò)的一塌糊涂，上課時(shí)還有許多人走神�，F(xiàn)在想起您當(dāng)時(shí)生氣的表情，我心中十分愧疚。
趙老師，我不知道您批改過(guò)多少萬(wàn)頁(yè)的作業(yè)？我不知道您為了我們的成長(zhǎng)操碎了心，我不知道您教會(huì)了我們多少知識(shí)……我不知道，我也無(wú)法計(jì)算和想象。
星星放棄了在白天閃爍的機(jī)會(huì)，卻在黑夜里展現(xiàn)出它的光芒，奉獻(xiàn)了自己；綠葉和紅花沒(méi)有在秋天和冬天里綻放，但卻在春天和夏天里開(kāi)的鮮艷、美麗，給大自然增添了一道光彩，奉獻(xiàn)了自己；陽(yáng)光沒(méi)有在漫漫黑夜里出現(xiàn)，但在白天里卻溫暖了人間，奉獻(xiàn)了自己；而老師您放棄了自己的家庭和孩子，來(lái)做一名教師，教育后代，您更是奉獻(xiàn)了您的大好時(shí)光！
��！趙志蓮老師，您就是我心中的好老師。我不埋怨您對(duì)我們嚴(yán)厲的教導(dǎo)、您在我們犯錯(cuò)時(shí)的批評(píng)、還有您對(duì)我們的嘮叨，恰恰相反，我們感激您這位好老師，如果沒(méi)有您的批評(píng)和教育，我們?cè)跄荛L(zhǎng)成參天大樹(shù)？
我睜開(kāi)眼，此時(shí)的淚水已模糊了我的雙眼。我仿佛又聽(tīng)到了趙老師那嚴(yán)厲的聲音，眼前又浮現(xiàn)出她那慈祥的面孔。我又看到和聽(tīng)到：一群天真的孩子坐在教室里，一遍又一遍地跟著老師念道：“a、o、e……”
看著即將小學(xué)畢業(yè)的我們，雖然老師不能在我的身邊了，但是我相信老師一定會(huì)驕傲的笑著。
初二學(xué)生作文：我心中的好老師11
“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美�！笔撬淖毅�，她總是認(rèn)真，公平的對(duì)待著每一個(gè)同學(xué)，她也并非那么完美，但是她不是不完美而不自信。她的微笑始終掛在臉上，陪伴著我走過(guò)春夏秋冬。他就是我的初中老師——?jiǎng)⒚?/p>
初中的語(yǔ)文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個(gè)又一個(gè)周清，就是讓我頭痛的開(kāi)始，那背不完的詩(shī)海，寫(xiě)不完的作文如同噩夢(mèng)般纏繞著我。
周六背著書(shū)包，獨(dú)自一個(gè)人走在大街上，一想起別人還在夢(mèng)鄉(xiāng)，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來(lái)。懷著煩躁的心情我到達(dá)了學(xué)校，心中即便是有一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，還是得硬著頭皮去考。當(dāng)考題發(fā)下來(lái)后，草草的寫(xiě)了幾筆，看卷子還看得過(guò)眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來(lái)。
“你是閉著眼睛做的題嗎？一句默寫(xiě)你就能錯(cuò)四個(gè)字，你這中獎(jiǎng)率可真高�！崩蠋熡�(xùn)到。我原以為被老師訓(xùn)完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩(shī)。我拿著那份滿是刺眼的紅叉叉的周清卷來(lái)到教室，誰(shuí)知，還有很多的人在背古詩(shī)。我坐了下來(lái)，拿出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書(shū)本上的字似乎都開(kāi)始跳動(dòng)，我一氣之下合了書(shū)，不料這時(shí)老師來(lái)了，問(wèn)我；“你背會(huì)了嗎？”“我會(huì)了。”由于強(qiáng)烈的虛榮心的促使下，我說(shuō)了謊。在給老師的背誦過(guò)程中，我“拋了錨。”“你現(xiàn)在能不能靜下心來(lái)，去認(rèn)真背誦，我不相信就簡(jiǎn)單的四句話你不會(huì)背，我今天陪著你，直到你背會(huì)為止。”老師望著我說(shuō)道。我看了看表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，不會(huì)不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開(kāi)始背詩(shī)。終于，背會(huì)了。我決定去找老師，背誦古詩(shī)。
當(dāng)我走到樓梯拐角處時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個(gè)學(xué)生的背誦沒(méi)有盯背呢！”顯然，這時(shí)老師與家人的對(duì)話，我陷入一陣沉思，這時(shí)，老師走了上來(lái)，我忙回過(guò)了神，說(shuō)道“老師，我可以背誦了�！敝�，我流利的背誦了下來(lái)，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺(jué)得自己心中好像有塊石頭壓著一樣，“只有自己去逼自己一把，才會(huì)知道自己有多優(yōu)秀，不去逼自己，自己永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀�！袄蠋熆粗�，說(shuō)出意味深長(zhǎng)的話，隨之留給我的是一個(gè)高大的背影，而自己以前竟從未察覺(jué)，我細(xì)細(xì)回味著老師的話，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會(huì)了古詩(shī)。老師的這句話，使我終身受益。
此后，我的語(yǔ)文成績(jī)迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現(xiàn)在的成績(jī)。每當(dāng)自己處于困境之時(shí)，我都不會(huì)忘記老師的話，這也成了我前進(jìn)的動(dòng)力。再不順時(shí)，在三尺講臺(tái)上，耐心的講解的老師，引領(lǐng)著我前進(jìn)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這便是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照，是他們教會(huì)我們，用熱情擁抱每一個(gè)晨曦，用知識(shí)改變每一個(gè)角落。
初二學(xué)生作文：我心中的好老師12
第一次踏進(jìn)孩子們向往的學(xué)習(xí)殿堂，我們就開(kāi)始了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小屁孩，成為一個(gè)“有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)”的小學(xué)生。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，無(wú)知的我們一不小心就會(huì)走錯(cuò)方向，墜入深淵，所以就需要一位無(wú)私的點(diǎn)燈人，為我們照亮前進(jìn)的道路，指引正確的方向。這位點(diǎn)燈人,就是我們最尊敬的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@正是老師的真實(shí)寫(xiě)照。自從遇見(jiàn)了她，我才真正的體會(huì)到她如春蠶，吐盡珍絲;她如蠟燭，燃盡年華。她就是我們數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師個(gè)兒不高，穿著簡(jiǎn)潔大方，她宏亮的嗓門(mén)和那精干的身影令我們佩服。她五十八歲了，理應(yīng)說(shuō)已經(jīng)退休了，可仍從事教學(xué)工作。由于種種原因，六年的小學(xué)生涯，她是我們的第五個(gè)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)同學(xué)們都還沉浸在與前一位老師分別的不舍中時(shí)，王老師一來(lái)就給我們頭上狠狠地敲了一棒——考試!王老師就這樣在我們心里摸了一道黑，全班對(duì)她的第一印象都不好。從第二星期開(kāi)始，她就開(kāi)始“霸占”我們的課，有人還給她取了個(gè)外號(hào)叫“占課王”。不僅如此，她還不停地輪番轟炸——考試、考試，一周考兩三次毫不稀奇，書(shū)包里隨時(shí)都可以拿出厚厚的一疊卷子。每次上數(shù)學(xué)課都如同噩夢(mèng)一般，同學(xué)們都如坐針氈，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采。但王老師對(duì)我們的不滿全然不顧，仍然激情澎湃地在三尺講臺(tái)上展現(xiàn)她的風(fēng)采，毫無(wú)保留地講解每一個(gè)問(wèn)題。
可我當(dāng)上數(shù)學(xué)科代表后，就改變了對(duì)王老師的看法。早上我把全班同學(xué)的作業(yè)本抱到辦公室時(shí)，王老師已經(jīng)去上課了;第二節(jié)課后，王老師又已經(jīng)把批改好的作業(yè)本放到了教室講臺(tái)上;課間要求同學(xué)們自覺(jué)改錯(cuò)，并且還要再次找老師批改。十分鐘一晃而過(guò)，老師完全沒(méi)有一點(diǎn)休息時(shí)間，又開(kāi)始第三節(jié)課了。中午理所應(yīng)當(dāng)是老師的休息時(shí)間，可王老師仍然精氣十足地來(lái)到教室為我們輔導(dǎo)功課。原來(lái)王老師這么累!以前我只是一味地認(rèn)為她總喜歡“霸占”我們的課，而沒(méi)有關(guān)注到的這些小細(xì)節(jié)，無(wú)不顯示出老師的辛苦。是我誤解了她，我的心開(kāi)始懊悔。漸漸地，我喜歡上了王老師，不少同學(xué)也改變了之前的態(tài)度，因?yàn)槲覀兛吹搅诉@位平凡教師的不平凡之處。
王老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。雖然她快六十歲了，可工作勁頭不比年輕老師差。批改作業(yè)從不拖拉，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改完。她還利用寶貴的休息時(shí)間查找收集各式各樣的試題，只為讓我們能掌握更多的知識(shí)，嘗試各種考驗(yàn)，讓全班同學(xué)都取得更棒的成績(jī)。
王老師默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不求一絲回報(bào)。她利用每一分每一秒給我們傳授更多的知識(shí)，就算沒(méi)有任何報(bào)酬，但也依然如此。
王老師從來(lái)不顧別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，只是堅(jiān)守在自己的工作崗位，用自己的時(shí)間和汗水，換來(lái)我們的成長(zhǎng)。
或許還有一些同學(xué)不能領(lǐng)會(huì)王老師的用心良苦，但總有一天，他們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的敬佩這位好老師!
初二學(xué)生作文：我心中的好老師13
快開(kāi)學(xué)了，但我聽(tīng)到一個(gè)消息，說(shuō)我們的班主任范老師不帶我們班，要教別的班級(jí)了，我聽(tīng)了這個(gè)消息后，非常難過(guò)，此時(shí)，范老師認(rèn)真而慈祥的.笑容浮現(xiàn)在我的眼前，想起以后范老師再也不教我們的時(shí)候，想起了兩年來(lái)和范老師在一起的一個(gè)個(gè)難忘的往事，我的眼淚幾乎都要流下來(lái)了。
從上一年級(jí)開(kāi)始，范老師就擔(dān)任我們班的班主任和語(yǔ)文老師，從那時(shí)起，范老師為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，她幾乎每天都在班級(jí)里，糾正我們的不正確的寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，教給我們正確的學(xué)習(xí)方法，由于積勞成疾，我們范老師的身體變差了。記得有一天下午，天氣炎熱，范老師正在給我們上課的時(shí)候，突然暈倒了，范老師強(qiáng)忍著難受對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“我低血糖了，你到二六班叫鐘老師拿一個(gè)糖來(lái)，我吃了就會(huì)好的”，鐘老師來(lái)了，范老師吃了她拿來(lái)的一顆糖，果然恢復(fù)了體力，范老師又繼續(xù)給我們上課了。我們很擔(dān)心范老師的身體，讓她休息一會(huì)，可是她說(shuō)：“你們不用擔(dān)心我的身體，剛才影響上課了，對(duì)不起，現(xiàn)在繼續(xù)上課吧！”，我覺(jué)得范老師很負(fù)責(zé)任，也很偉大。
范老師還是一個(gè)從不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生的老師，經(jīng)常給他們補(bǔ)課，還安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)，幫助掉隊(duì)的同學(xué)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，從不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。過(guò)去，小明是我們班學(xué)習(xí)較差的一個(gè)同學(xué)，調(diào)皮不好學(xué)，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文考試成績(jī)經(jīng)常在60分上下，他自己對(duì)自己都沒(méi)有信心了，可是范老師一直在幫助和鼓勵(lì)他，當(dāng)他學(xué)習(xí)成績(jī)差的時(shí)候，范老師就組織我們班干部每天給小明補(bǔ)習(xí)功課，小明的每次進(jìn)步一點(diǎn)，范老師就在全班表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù)立他的信心，在老師的幫助和鼓勵(lì)下，今年王小明的成績(jī)趕上來(lái)了，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)每次都能夠考到85分以上，有幾次考到了95分，今年他還光榮的加入了少先隊(duì)員，王小明激動(dòng)地對(duì)老師，他從來(lái)沒(méi)有想到，自己學(xué)習(xí)成績(jī)這么好，還成為少先隊(duì)員。
老師不僅關(guān)心和幫助同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，她還非常關(guān)心我們的身體健康。今年過(guò)年我到烏魯木齊舅舅家玩，在飯館吃壞了腸胃，從那時(shí)起，我每頓飯只吃一點(diǎn)，可是過(guò)上一兩個(gè)小時(shí)又餓了，必須要吃些東西，我媽媽把這個(gè)事情告訴范老師后，范老師說(shuō)，雖然學(xué)校有不準(zhǔn)在校吃東西的規(guī)定，但是孩子情況特殊，我們可以讓孩子在餓的時(shí)候吃些自己帶的東西，這樣有利于孩子的身體健康。于是，他給全班同學(xué)說(shuō)明了破例讓我吃東西的原因，讓同學(xué)們也理解我。從那時(shí)起，我天天帶一些吃的東西，在我餓的時(shí)候，我就可以吃一些了，再也沒(méi)有挨過(guò)餓了，身體也慢慢好起來(lái)了。
記得今年期末考試前，范老師生病了，她到北京治病，我們班由另外一個(gè)男老師代課，還差三四天就要考試了，范老師坐飛機(jī)趕了回來(lái)，她說(shuō)，她要回來(lái)給我們加油鼓勁，讓我們?nèi)〉煤玫某煽?jī)，在老師的鼓勵(lì)下，我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真答題，在二年級(jí)期末考試中，我們班語(yǔ)文仍然取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)，我感到很自豪，這都是范老師平時(shí)認(rèn)真教我們知識(shí)、辛勤培養(yǎng)我們的結(jié)果，我感謝老師。
范老師雖然不教我們了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得她，我會(huì)時(shí)時(shí)把我的祝福送給范老師，祝愿范老師365天，天天開(kāi)心，8760小時(shí)，時(shí)時(shí)快樂(lè)、幸福！
初二學(xué)生作文：我心中的好老師14
我心中有這樣一位好老師，她就是趙曉蕾老師，是我們的歷史老師。
她的個(gè)子并不高，喜歡穿長(zhǎng)裙子，頭發(fā)是打卷的波波頭，戴著一個(gè)紅色的眼鏡，她喜歡邊說(shuō)話邊推一下她的眼鏡。
師，嚴(yán)之如山也。
趙老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，每次做題都必須在題上把重點(diǎn)詞勾畫(huà)出來(lái)，再做題。有一次，有部分同學(xué)沒(méi)有勾畫(huà)重點(diǎn)詞，就被罰多做一張卷子。從那以后，大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了一做題就勾畫(huà)重點(diǎn)詞的習(xí)慣。
師，柔之如水也。
就考試前幾天，教室里的飲水機(jī)沒(méi)水了。同學(xué)們沒(méi)有水喝，有幾個(gè)同學(xué)去小賣(mài)部買(mǎi)了一瓶水。當(dāng)趙老師知道，我們沒(méi)有水喝，便讓我們拿著杯子去她辦公室接水喝。于是，班上許多同學(xué)拿著杯子去趙老師辦公室排隊(duì)接水。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們歷史的知識(shí)和技巧，不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述有趣的歷史故事，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí)，讓我們對(duì)歷史充滿熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。
她的裝扮并不艷麗，但她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對(duì)教育的熱忱，對(duì)教育的碧血丹心，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！
師，親之如友也。
步入高中后，更為懂事的同時(shí)也慢慢有了自己的一些觀點(diǎn)和主張。老師，在此刻已不是權(quán)威，而是亦師亦友了。當(dāng)自己對(duì)題目不理解或有自己獨(dú)特的看法時(shí)，趙老師往往會(huì)放下她在平時(shí)上課時(shí)的那種尊嚴(yán)，走到你的面前，和你們一起探討。
要是你有不會(huì)的題，可以下課去找趙老師，趙老師會(huì)不厭其煩地給你講解，直到你聽(tīng)懂為止。
在期末考試前幾周，班主任要求我們每天早上七點(diǎn)，下午六點(diǎn)四十到教室復(fù)習(xí)。只有趙老師每天準(zhǔn)時(shí)到教室，在教室里陪我們看書(shū)。每周一下午，趙老師要值守我們的自習(xí)，之后六點(diǎn)四十又要到教室陪我們直到晚自習(xí)下課。趙老師真的是一位十分負(fù)責(zé)的老師。
有時(shí)，歷史成績(jī)考得不太理想的同學(xué)，會(huì)被趙老師叫到辦公室，先幫他們分析考得不理想的原因，再告訴他們學(xué)習(xí)方法。多做題練習(xí)，然后把做錯(cuò)的題的知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)。日積月累，歷史成績(jī)就能上去。
趙老師，你講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。又是你，一遍又一遍，不厭其煩地教導(dǎo)我們，用你的知識(shí)灌溉著我們，你為我們付出了多少辛勤的汗水啊!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)你之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！你如春蠶，吐盡珍絲；你如蠟炬，燃盡年華。你為了教育，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切�。�
趙老師，一路有你陪伴前行，真好。因?yàn)橛心�，我們不�?huì)孤獨(dú)迷惘；因?yàn)橛心�，我們才能找到人生的方向；因�(yàn)橛心悖覀儾拍芨赂业眠~著大步向前走去，真好，真的很好。
趙老師你是我心目中的好老師，為我點(diǎn)亮心中的那盞小桔燈，時(shí)刻溫暖我的心靈……
初二學(xué)生作文：我心中的好老師15
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，勤勞奉獻(xiàn)的園丁就是贈(zèng)人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個(gè)學(xué)生心目中的夢(mèng)想；她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無(wú)數(shù)的青春故事。她把生命中的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了激情高昂的莘莘學(xué)子。
要成為一個(gè)好老師，說(shuō)簡(jiǎn)單也不易。因?yàn)槔蠋煹牧?chǎng)在于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。一位很優(yōu)秀的老師，有著淵博的知識(shí)面，有永不言棄的決心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是的，從老師單方面來(lái)說(shuō)，她是非常優(yōu)秀的，這點(diǎn)毋庸置疑。
但要評(píng)定老師的優(yōu)秀與否，還要以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞為前提。老師的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)在于他與學(xué)生之間的交流與溝通。從思想、道德、做人方面進(jìn)行詮釋?zhuān)嬲匕褜W(xué)生從心靈的層面進(jìn)行教育與輔導(dǎo)。在我看來(lái)，老師要教會(huì)學(xué)生的是：怎么學(xué)會(huì)做人？怎么學(xué)會(huì)與人正常有禮數(shù)地交往？當(dāng)然，這還要從身邊所發(fā)生的每個(gè)故事來(lái)詮釋它。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各方面的壓力，作為學(xué)生，只有堅(jiān)持，才能戰(zhàn)勝踏入社會(huì)之前的不安。而這份不安唯獨(dú)缺少不了父母與老師的譐譐教導(dǎo)，從而消除不安。老師的循循善誘給了我們做學(xué)生的巨大動(dòng)力與信息，我們不斷在學(xué)習(xí)中舉一反三，對(duì)事物的分析有全面而獨(dú)到的見(jiàn)解。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在記憶的碎影中隨處可尋。我每完成一項(xiàng)工作，或是幫助身邊的人時(shí)，看到他們那臉頰掃過(guò)的一縷笑容，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的映襯，變得富有生機(jī)。這些助人為樂(lè)的經(jīng)歷，也是從老師的身影中不斷學(xué)習(xí)與積累而展現(xiàn)出來(lái)的。
一次偶然的機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了我童年以來(lái)的第一交友頗深的小學(xué)老師，她就像“父母是孩子出身以來(lái)的第一任啟蒙老師”。每天起早貪黑，接觸到老師的時(shí)間是最長(zhǎng)最深刻的，她不但教會(huì)了我如何寫(xiě)的一手漂亮的字跡；更教會(huì)了我如何與同學(xué)，老師友好交流；甚至教會(huì)了我如何在家庭、學(xué)校、集體和社會(huì)中，扮演好父母心中的好孩子，老師心中的好學(xué)生，社會(huì)集體中的好隊(duì)員與好朋友。
在很多人看來(lái)，小學(xué)老師比起大學(xué)、高中老師來(lái)說(shuō)是微不足道的。但在我看來(lái)，此兩種教學(xué)的意義是不相同的：小學(xué)教育是學(xué)生接受高等教育的前提和基礎(chǔ)。兩者有著密切的聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生的教育需要從“德、智、體、美、勞”等方面同時(shí)發(fā)展，需要老師的不斷循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)。
作為一名優(yōu)秀的老師，最重要的是與學(xué)生的心靈相通；另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)，長(zhǎng)久以來(lái)會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。面對(duì)這類(lèi)學(xué)生，老師要有異常的耐力與信心才能很好地處理好之間的關(guān)系。優(yōu)秀的老師會(huì)以多種形式處理不同的事務(wù)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)性，從而解放學(xué)生的思想解放。
總而言之，一個(gè)優(yōu)秀的好老師要有一定的耐心，也要有一定的閱歷，還要有開(kāi)放的思想，更要有以側(cè)面方式了解學(xué)生情況。只有老師與學(xué)生的立場(chǎng)是平等時(shí)，這時(shí)老師就是優(yōu)秀的。
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