我喜歡的人 我的老師_我的老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的我喜歡的人 我的老師_我的老師作文,希望能夠幫助到大家。
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文1
暑假時(shí)間過(guò)的好快,轉(zhuǎn)眼馬上又要開(kāi)學(xué)了;▔锏哪咸祗靡步Y(jié)上了果子,那一串串紅如瑪瑙的果子,讓我回想起了我原來(lái)的班主任—余老師。
我原來(lái)在余杭區(qū)的臨平一小讀書(shū),在四年級(jí)時(shí)因搬家去了現(xiàn)在的學(xué)校。已經(jīng)許久沒(méi)有回臨平一小看看老師和同學(xué)們了,我很想念他們,懷念在哪里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。
每每看到枝頭掛滿果實(shí)的南天竺,就讓我想起了班主任余老師,在我的記憶里,留下的都是她那慈祥和善的笑容,一點(diǎn)都記不清她在糾正我們錯(cuò)誤問(wèn)題時(shí)那種橫眉冷峻的臉龐。
在一個(gè)深秋,余老師帶我們?nèi)W(xué)校的“曲水流觴”取寫(xiě)作題材。溪邊有很多枝頭掛滿紅色果子的南天竺,艷麗的紅色果子散發(fā)著誘人的光芒。大家被這個(gè)果實(shí)艷麗的色彩吸引了,東采幾顆,西采幾顆,然后同學(xué)們開(kāi)始互贈(zèng)。余老師看到就立刻制止了我們動(dòng)作,教導(dǎo)我們不應(yīng)該去亂采亂摘。她說(shuō):花草樹(shù)木都有生命,我們要敬畏大自然的各種生命,因?yàn)橛辛烁鞣N生命,才會(huì)有我們和諧生態(tài)的生活環(huán)境,而摧殘它們就等于在摧殘自己的生活環(huán)境。聽(tīng)了余老師的話,大家紛紛的低下了頭,暗自告誡自己,以后要注意自己的行為,善待各種生命?墒俏蚁嘈爬蠋熾m然不喜歡我們這個(gè)行為,但是她還是喜歡我們大家互贈(zèng)時(shí)友好的場(chǎng)景。
余老師身體不是很好,經(jīng)常上課的時(shí)候要咳嗽,有時(shí)候講一段便要咳幾下。低沉的咳嗽聲會(huì)把你從千里之外的思緒中拉回來(lái)。但她從來(lái)都沒(méi)有因?yàn)樯眢w的不適而請(qǐng)過(guò)病假,每次她咳嗽時(shí),我們便會(huì)擔(dān)心而又同情地看著她,真是希望她的病能快點(diǎn)好起來(lái)。
余老師最關(guān)心我的字,每次寫(xiě)課堂作業(yè)或是作文,都會(huì)提醒我要寫(xiě)好字?墒侵钡轿译x開(kāi),也沒(méi)有將字寫(xiě)的像模像樣,這個(gè)是余老師對(duì)我的遺憾,我真心想要彌補(bǔ)這個(gè)遺憾,只可惜我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法聽(tīng)到她的叮嚀了。每次我寫(xiě)作文寫(xiě)得好的時(shí)候,余老師都會(huì)鼓勵(lì)我多寫(xiě)一些好的作文。在我走后,余老師還送給了我兩本作文輔導(dǎo)書(shū),并寫(xiě)著:“要好好使用這兩本書(shū),會(huì)給你帶來(lái)許多好處”。不管是提醒還是鼓勵(lì),在那三年半里,我的班主任余老師,是像一位媽媽般的慈愛(ài)來(lái)教導(dǎo)我們。
“動(dòng)作快點(diǎn),字寫(xiě)好點(diǎn)”不停的在我耳邊回蕩,她就像這秋天的南天竺,用自身的綠葉,將我們的紅果實(shí)映襯耀眼奪目,F(xiàn)在,我每每想起余老師,那一顆顆紅如瑪瑙的南天竺在我眼前模糊起來(lái)。
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文2
也許是青春期的緣故,大家都開(kāi)始講男生女生之間的事了,呵呵……
不過(guò),大家都是講講,但,有些事,有些人,偏偏又愛(ài)去嘗試,所以,我就成了目標(biāo)。事情是這樣的。
那天,我走在回家的路上,正哼著小調(diào),一蹦一跳的走著,正高興呢,但是,走著走著,就聽(tīng)見(jiàn)有人走我后面喊我,我回過(guò)頭一看,是我們班的女生,我停下了腳步,問(wèn)她有什么事,她回答我的讓我哭笑不得啊,她說(shuō):“嗯。告訴你。我們班***喜歡你誒!”我笑了一下,就說(shuō):“你說(shuō)的就是這個(gè)嗎?還有沒(méi)有別的啊?”她可能沒(méi)料到我會(huì)是這樣的反應(yīng),就頓了一下,接著搖了搖頭,我說(shuō)那就這樣了,就跟她說(shuō)了再見(jiàn),可是,我的心里哪有那么平靜;丶液,我想了一下,就覺(jué)得有點(diǎn)好笑起來(lái),所以也就沒(méi)有太想了。
但是后來(lái),事情便傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的,我們?nèi)喽贾懒,每天都?huì)有人來(lái)問(wèn)我,我只是笑一笑,就說(shuō)沒(méi)這回事兒,但是,這并不能滿足同學(xué)們的好奇心,我也不理會(huì)這樣的問(wèn)題了,大家似乎也都覺(jué)得沒(méi)趣就稍稍安靜了下來(lái)。
后來(lái),全班選舉班長(zhǎng)的時(shí)候,我成功的選上了,但是有些同學(xué)便在背后說(shuō)我沒(méi)有資格當(dāng),說(shuō)我根本不能以身作則,我知道后更是哭笑不得。那天下午,正好開(kāi)班干會(huì),我和幾個(gè)班干便留了下來(lái),大家把班上的事講了一下,待大家都說(shuō)完以后,我覺(jué)得我想把這件事講出來(lái),要不然我總覺(jué)得心里很是壓抑,所以,我鼓足了勇氣跟老師說(shuō)了,老師并沒(méi)有說(shuō)什么,只是想了一下,就說(shuō);"這是正常的。青春期嘛,老師也是過(guò)來(lái)人,很了解你們的想法,但是,老師必須告訴你的是,不要去做,不要去想,因?yàn)槟愕闹厝维F(xiàn)在是學(xué)習(xí),而且你是班干,要以身作則,把班級(jí)帶好才行……”后來(lái)老師說(shuō)了很多,但我記得最清楚的是,老是要我跟他保持距離,但是不要 不理他,可能他一想不開(kāi)就***,所以,要有一定的分寸才行……
我現(xiàn)在再來(lái)說(shuō)這件是的時(shí)候,心里不免有一些惆悵,因?yàn),這是我第一次把自己的事講給老師聽(tīng),老師也說(shuō)了,以后希望我經(jīng)常給她交流,希望能幫我排憂解難……
我的心里無(wú)比的開(kāi)心……
因?yàn),這是我第一次說(shuō)心里話的老師!
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文3
小學(xué)期間,我有一個(gè)很漂亮很漂亮的英語(yǔ)老師,她也有一個(gè)很好聽(tīng)很好聽(tīng)的名字,叫柳萱。柳老師有很多特點(diǎn),就讓你們來(lái)“大開(kāi)眼界”一下吧!
柳老師雖然已經(jīng)是個(gè)“地地道道”的大人了,但她的身上卻不時(shí)散發(fā)出充滿孩子氣的味道。有一次,我去商店里買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。天哪,那個(gè)香喲,真是倍棒!就在我美滋滋地享用美味佳肴時(shí),竟碰到了柳老師。老師沖我一笑,說(shuō):“買(mǎi)了什么好東西呀,這么高興?”我不好意思地笑笑:“買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖!薄芭,是嗎?那……可以送給我一個(gè)嗎?”老師眼巴巴地看著我,那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水,一不小心,你就會(huì)掉進(jìn)去!昂谩冒 苯蛔∷劬Φ恼T惑,我服服帖帖地交給她棒棒糖。“謝謝!”她突然幸福似的笑了,那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖,連我都要醉了?窗桑蠋熅褪沁@樣,美麗卻不失孩子氣。
柳老師還是個(gè)美麗與智慧并存的人,就像偉大的雅典娜女神一樣。無(wú)論大家遇到什么疑難雜癥,她都能迎刃而解。有一次,一位同學(xué)遇到一個(gè)奧數(shù)題,竟去請(qǐng)教柳老師。一開(kāi)始,劉老師只是緊鎖眉頭,目光犀利地在字里行間來(lái)回穿梭,速度之驚人。慢慢的,老師的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái),嘴角也有了淺淺的笑意,仿佛已經(jīng)勝利在望了?粗判臐M滿地報(bào)出答案,所有人都嘆為觀止,驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧,集美貌和智慧于一身的超級(jí)老師,是不是羨慕、嫉妒、恨呀?
柳老師同樣也是個(gè)溫柔細(xì)心的老師。有一次,在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中,我有一道題不會(huì),急的抓耳撓腮,上躥下蹦。這時(shí),柳老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了我的不安,走到我面前?諝庵袕浡唤z淡淡的茉莉花香,像老師一樣,那么純潔、淡雅。“是不是遇到什么麻煩啦?”耳畔突然傳來(lái)一聲溫柔的問(wèn)候,使我焦躁不安的心終于老老實(shí)實(shí)地安靜了下來(lái)。“嗯……這道題,你可以好好想一想,不要著急,心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲!加油~老師可是相信你的哦!”我的體內(nèi)頓時(shí)像注進(jìn)了鎮(zhèn)定劑一般, 恢復(fù)了百分之百的信心。最后,那道不聽(tīng)話的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道,最大的功臣,其實(shí)是柳老師。是她的溫柔和鼓勵(lì)使我有了戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。
我的英語(yǔ)老師,就是這樣一個(gè)充滿孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細(xì)心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語(yǔ),更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西,卻是我心底最珍貴的寶藏,值得我用一生去愛(ài)護(hù)、珍惜。
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文4
老師,辛勤的園丁,他用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。在小學(xué),作為留守兒童,在我最需要呵護(hù)的童年,我很幸運(yùn)遇到了好幾位和藹可親、知識(shí)淵博的老師。他們帶著我在知識(shí)的海洋里遨游,帶著我走出了留守兒童的孤獨(dú);帶著我對(duì)美好生活無(wú)比向往。我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖;老師的鼓勵(lì),使我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)保持了平靜的心情。
以前,我不過(guò)是一個(gè)初生牛犢,懵懂無(wú)知小孩,我根本感受不到老師的愛(ài),F(xiàn)在我快畢業(yè)了,小學(xué)生活即將結(jié)束。在我遇到的所有老師中,安老師是陪伴我們時(shí)間最長(zhǎng)的一位老師。之前他還沒(méi)有帶我們的課,聽(tīng)別的小朋友說(shuō),安老師是一位對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師,有的同學(xué)還說(shuō)安老師非常“兇狠”。后來(lái)安老師帶我們的課,我們每個(gè)同學(xué)都嚇得“不敢高聲語(yǔ)”。但是后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)安老師是一位既關(guān)心同學(xué)又講誠(chéng)信的老師,他并沒(méi)有像同學(xué)們說(shuō)的那么嚴(yán)厲、那么“兇狠”。
有一次上課,我肚子疼得厲害,老師正在上課,發(fā)現(xiàn)我臉色不對(duì),馬上停止講課,走過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)“你怎么啦?是不是哪里不舒服?”我說(shuō)我的肚子疼得厲害,老師二話沒(méi)說(shuō),就安排其他學(xué)生自習(xí),請(qǐng)別的老師照看課堂,自己馬上把我送到醫(yī)院,讓醫(yī)生給我開(kāi)藥;氐綄W(xué)校,老師還經(jīng)常提醒我按時(shí)吃藥,在老師父愛(ài)一樣的關(guān)愛(ài)下,我的病很快就痊愈了。
一個(gè)炎熱的中午,低年級(jí)有一個(gè)小朋友跑著跑著,一不小心,就摔倒了,把小手給摔紅了,安老師跑過(guò)去拉起小朋友,“大手牽著小手”,老師拉著小朋友的小手仔細(xì)看了又看,還小心地輕輕揉捏那位小朋友的手肘,這位小朋友發(fā)現(xiàn)老師這么關(guān)心他,剛才的痛苦也隨之煙消云散了,不一會(huì)兒就開(kāi)心的走了。
有一次比賽,我跟老師“打賭”:“老師,如果我能拿到第一,你怎么獎(jiǎng)勵(lì)我呢?”安老師說(shuō)“如果你能拿到第一,我可以幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)微心愿!焙髞(lái)我真的拿了第一。老師說(shuō)“你想達(dá)成什么心愿,老師就幫你去實(shí)現(xiàn)!老師滿足了我們每個(gè)人的心愿。這說(shuō)明安老師既關(guān)愛(ài)學(xué)生又是很講誠(chéng)信的。
老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的愛(ài)都是一樣的。我終于明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的。我感覺(jué)老師其實(shí)比父母更喜歡我,我要永遠(yuǎn)珍惜老師的愛(ài)。
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文5
她有一頭令人羨慕的長(zhǎng)發(fā),像瀑布一樣披在肩上,有一雙寶石般透徹的眼睛,閃著美麗善良的光芒。他和藹可親,平易近人,總像早晨的太陽(yáng),讓人愿意接近。她就是我們的班主任李老師。
記得我剛轉(zhuǎn)入這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,在這個(gè)陌生的環(huán)境里,我感到孤獨(dú)寂寞,上課不愛(ài)發(fā)言,而且非常膽小,也不愿意和同學(xué)交流。是李老師給了我膽量和自信,上課的時(shí)候,當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí),老師會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我,當(dāng)我回答完問(wèn)題后老師會(huì)用贊美的語(yǔ)言鼓勵(lì)我。慢慢的我在老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下,變得自信和大膽起來(lái),也喜歡上了這個(gè)陌生的學(xué)校。
一轉(zhuǎn)眼,我在老師的教導(dǎo)和幫助下已經(jīng)兩年了。老師不但教給我知識(shí),還教我做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信,自尊自強(qiáng),謙虛向上的好學(xué)生。
這就是我最喜歡的人——李老師
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文6
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活。”是呀!每個(gè)人都有自己的理想,我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。
我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事:在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里,因條件差,一年內(nèi)就走了十個(gè)教師。人們都覺(jué)得再不會(huì)有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后,女大學(xué)生被分配到城里工作,當(dāng)女大學(xué)生準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(zhǎng)跪在遠(yuǎn)處的山坡上。她明白了,那是孩子們的挽留呀!女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年,二十年間,她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔、上高中、念大學(xué)......后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且,在我眼里,老師很有威嚴(yán),在講臺(tái)上批評(píng)我們的種種不足;老師富有文化與內(nèi)涵,在課堂上為我們講解知識(shí)和道理。老師默默無(wú)聞,為我們的學(xué)習(xí)經(jīng)常工作到很晚,批改作業(yè),做課件。老師含辛茹苦,是為了把我們下一代培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才,教會(huì)我們做人的道理,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì),讓我心中燃起了也要當(dāng)老師的想法。
但是要當(dāng)上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格,要從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢改正,上課一定要大膽的舉手發(fā)言,要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢,就要培養(yǎng)我們的口語(yǔ)交際能力了,下課多跟人交流交流,既能培養(yǎng)我和同學(xué)的情感,又能讓我練習(xí)口語(yǔ)能力。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),只有知識(shí)多了,才有當(dāng)老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求,我當(dāng)上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當(dāng)上了,我一定會(huì)好好教育學(xué)生,看著他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì)讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機(jī)器,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),動(dòng)腦筋思考問(wèn)題;我也一定不會(huì)給他們布置很多作業(yè),讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
這就是我的理想——老師,讓我為這個(gè)理想努力、加油吧!
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紫霞仙子說(shuō),我愛(ài)的人是一位蓋世英雄,總有一天,他會(huì)駕著七彩祥云娶我。
而我喜歡的人,不是一位蓋世英雄,他只是一位普通的老師,他在我的生命中扮演著重要的角色,不僅是一位良師,更是一位益友。
去年夏天,我們第一次相見(jiàn),他又高又英俊,是女生心目中的男神,每天都有一群女生圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),那時(shí)的我,心高氣傲,對(duì)誰(shuí)都不服氣,尤其是他,要每天想著法子找麻煩,但他卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)我發(fā)火,我更加討厭他,更討厭他周?chē)囊恍┡铱释臀艺f(shuō)話,可是他仿佛也在等著我去找他,兩個(gè)人就像誰(shuí)也不肯服輸,彼此都想著自己會(huì)贏。終于,還是我沒(méi)能忍住,決定要和他好好相處,在這最后的時(shí)光里,他在學(xué)習(xí)上指引我前進(jìn),在最后的一段時(shí)光里,我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),這都多虧了有他。
他身邊總是有很多女生,正是因?yàn)樗怯哪男愿,他的一句話都能逗得我們哈哈大笑,但臨近考試非常緊張的時(shí)候,他總是講些幽默的話語(yǔ),來(lái)使我們心情放松,最終我們班的成績(jī)總是名列前茅,這都多虧了有他。
不論良師還是益友,我都很愛(ài)她。
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文8
陳老師,我們的.班主任。一頭齊耳的短發(fā),一對(duì)彎彎的眉毛,一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。如果讓我形容她,我最想把陳老師比作糖果,各種味道的糖果。
牛奶糖
開(kāi)學(xué)第一天,我們對(duì)陳老師的印象非常好。這個(gè)老師十分溫柔,并不像傳說(shuō)中的中學(xué)老師,總讓人不寒而栗。陳老師說(shuō)話的聲音十分柔和甜美,總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖,我時(shí)常沉醉其中。
水果糖
開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了,陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個(gè)同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),作業(yè)不能按時(shí)交。每當(dāng)看到這種現(xiàn)象,陳老師就突然變了“味兒”——當(dāng)然會(huì)毫不客氣地給他們捏幾下耳垂,偶爾也會(huì)給他們吃幾個(gè)“小肉丁”,據(jù)說(shuō)可疼啦!唉,雖然有十二分的同情,但我也愛(ài)莫能助,誰(shuí)讓他們不做作業(yè)呢?這也算是他們咎由自取,自作自受吧。不過(guò),陳老師這樣做也是有原則的——她說(shuō):“事不過(guò)三,可以給你三次改正的機(jī)會(huì)!”
哈哈,現(xiàn)在的陳老師就像一顆水果糖,有甜,當(dāng)然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測(cè)試,我們班的語(yǔ)、數(shù)、外三科成績(jī)都很靠后。陳老師沒(méi)有失望,也沒(méi)有粗暴地批評(píng)我們,而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后,她還分批留下一些同學(xué),鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí),迎頭趕上。班會(huì)課上,她和我們共同制定了班訓(xùn)“我努力,我進(jìn)步,我相信!”她的每一句話都像一滴甘露,滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。
啊,這時(shí)候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖,讓我們時(shí)刻保持清醒。
可樂(lè)糖
陳老師在我們做錯(cuò)事的時(shí)候也毫不客氣。她會(huì)把犯錯(cuò)的同學(xué)叫到一個(gè)無(wú)人的角落嚴(yán)肅教育。奇怪的是,我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到她大聲責(zé)備,也沒(méi)有聽(tīng)到她粗暴訓(xùn)斥,但每一個(gè)犯了錯(cuò)的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
開(kāi)學(xué)第三周,一個(gè)在小學(xué)就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的男生犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,陳老師并沒(méi)有立即處理。她不動(dòng)聲色,悄悄把那個(gè)男生一周的行為記載得清清楚楚,只問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題,他就乖乖地承認(rèn)了錯(cuò)誤,并且立即改正。陳老師呢,以后也沒(méi)有再批評(píng)過(guò)他,反而經(jīng)常表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步。我覺(jué)得,這時(shí)的老師就像一塊爽口刺激的可樂(lè)糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無(wú)論她是什么糖,都值得我們回味。
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文9
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上六年級(jí)了,我也認(rèn)識(shí)了許許多多的老師,但是令我印象最深的,最喜歡的,還是六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的張老師。
張老師今年34歲,臉型為圓形臉;鼻子稍微突出,帥氣極了。張老師他為人幽默,辦事效率高,對(duì)我們更是嚴(yán)中加嚴(yán),他為人幽默的優(yōu)點(diǎn)是在這件事上體現(xiàn)了出來(lái)。
一次,我們?cè)诮淌依飳?xiě)數(shù)學(xué)卷子,張老師在四年級(jí)看班,我們班沒(méi)有老師,就像是我們歡樂(lè)的海洋,有的說(shuō)有的笑,簡(jiǎn)直就不是課堂,而且我更加過(guò)分,還找人出去盯梢,老師一來(lái)就及時(shí)告訴我們,班長(zhǎng)申辰起來(lái)讓他們別說(shuō)了,可是我們連聽(tīng)都不聽(tīng),還有人做了毆打申辰的動(dòng)作,申辰索性不管了,低頭寫(xiě)自己的卷子,默不作聲,我的卷子寫(xiě)的差不多了,就隨便在桌子上畫(huà)畫(huà),和同學(xué)有說(shuō)有笑,班里亂成了一團(tuán)糟,也沒(méi)有人管,不知道老師在隔壁是不是聽(tīng)見(jiàn)了,還是我們的盯梢人已經(jīng)被老師抓住了,老師卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)闖進(jìn)了教室,把正在歡聲笑語(yǔ)的我們下了個(gè)半死,沒(méi)人都低頭不出聲,現(xiàn)在申辰可是有地方發(fā)泄了,老師連聽(tīng)都不聽(tīng),臉上洋溢著勝利的微笑,似乎在對(duì)我們說(shuō):“哈哈,你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧!蔽耶(dāng)時(shí)心想:我肯定慘了,剛才鬧得最歡的就是我,老師一定發(fā)現(xiàn)了,說(shuō)不定會(huì)挨罰,那個(gè)資料可是很厲害的呀,我不敢往下想了,因?yàn)槔蠋煱l(fā)火太厲害,所以我的心仍然在怦怦地跳動(dòng)。但是卻出乎我的意料,老師卻說(shuō):“你只需要做幾個(gè)俯臥撐便饒了你,怎么樣?”同學(xué)在下邊一陣騷動(dòng),都覺(jué)得這不像張老師的作風(fēng),要是以前的張老師,老師讓大家安靜下來(lái),用手勢(shì)指使我開(kāi)始做。我一聽(tīng),欣喜若狂,但是我又一想我不會(huì)做呀,老師似乎看出了我的心思,所以叫申辰上來(lái)教我做,申辰一千個(gè)不愿意還是上來(lái)了,我倆對(duì)視一眼后,他便開(kāi)始教我,于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài),終于做的有一點(diǎn)像了,最后我像一個(gè)笨拙的熊,做完了,同學(xué)們?cè)谙旅嬉魂囌坡,我都不知道這是夸我呢還是損我呢,哎,我都不知道怎樣下的講臺(tái)……
怎么樣,聽(tīng)了我講述的老師,你也對(duì)我的老師有所了解了吧,這就是我們既嚴(yán)厲又幽默的老師,很羨慕吧。作文
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文10
清晨,陽(yáng)光暖暖的,照耀著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲,此起彼伏,美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。
“清晨入古寺,初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書(shū)聲,從2號(hào)教學(xué)樓里傳出,從窗戶往里看,只見(jiàn)一位高而微瘦的女教師,正心無(wú)旁騖地跟學(xué)生們一起大聲誦讀:一會(huì)抑揚(yáng)頓挫,一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里,她的臉上始終洋溢著微笑,令人心生暖意。
她就是我的語(yǔ)文老師-邱霞老師,也是我最崇拜的人。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子中等偏上,一頭干凈利落的短發(fā),一副玫紅色的眼鏡,眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很恭敬,因?yàn)槲以缇吐?tīng)說(shuō),她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。
上了幾次語(yǔ)文課之后,果真是名不虛傳!她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章,從整體感知到文章結(jié)構(gòu),再到語(yǔ)言運(yùn)用,從字面意思的理解到深層含義的挖掘,她都能讓我們深深融入其中,不知不覺(jué)就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述,深深吸引住每一名聽(tīng)課的學(xué)生。是的,在她的課堂上,沒(méi)有一個(gè)人走神,有時(shí)甚至覺(jué)得剛剛上課,怎么又下課了呢!可回頭想想,這節(jié)課的知識(shí)量真豐富,真過(guò)癮!
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力!安史逯?chē)囊恍┥椒迤嫘喂譅,都為淺棕色的光禿尖巖,有些頂端尖峭,并微微傾向一旁.....”從老師徐緩有致的朗讀聲中,我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石,變幻的光影。再看看老師,始終是微笑的,她輕輕瞇起眼睛,眉毛微微向上挑著……看著看著,我也不禁覺(jué)得身心愉悅起來(lái),隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽(tīng)老師的聲音,我仿佛覺(jué)得自己正站在草原上,微風(fēng)拂過(guò)臉龐,我從中也體會(huì)到了作者的感情變化,我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的誦讀竟然有如此的魔力。有人說(shuō),美是需要欣賞的,同樣,聽(tīng)覺(jué)的美更是需要欣賞的,而我的語(yǔ)文老師的朗讀,就是給我們的聽(tīng)覺(jué)送上的一道“盛宴”。
我的語(yǔ)文老師不僅朗誦水平高超,字寫(xiě)得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中,我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的人民教師;在那一橫一豎書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,我體會(huì)到了人間的冷暖、時(shí)間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中,我感受到了中華文化的博大精深,也感受到了語(yǔ)文老師的赤子之心。
有位詩(shī)人說(shuō):此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字,用來(lái)形容我的語(yǔ)文老師:此人只應(yīng)天上有,人間難得幾回逢。
我的語(yǔ)文老師,是一個(gè)妙人,也是我的偶像。
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文11
“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌在耳邊回旋。每當(dāng)我一聽(tīng)到這首歌,我就會(huì)想起我的老師黎老師。黎老師大約四十歲,教書(shū)十幾年,她把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。她像一根蠟燭,默默燃燒自己,照亮了學(xué)生;她像地下的落花生,從不計(jì)較名利;她像辛勤的園丁,精心培育祖國(guó)的花朵,她是“人類靈魂的工程師”。
黎老師有著天使般的笑容,記得七歲那年,踏入小學(xué)的第一天。爸爸媽媽把我送進(jìn)學(xué)校,我感覺(jué)周?chē)囊磺卸际悄敲茨吧。第一個(gè)站在教室迎接我的是黎老師!袄枥蠋煛边@是多么美好的稱呼啊!她微笑的看著我,把我領(lǐng)進(jìn)教室。她的微笑是那么動(dòng)人,使我一下子就喜歡上了她;她的笑容是那么親切,是我感覺(jué)周?chē)辉偈悄吧。黎老師有著一雙“火眼金睛”,課堂上我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛,并且她的眼睛會(huì)說(shuō)話。上她的語(yǔ)文課,我們可是有著“鐵一般的紀(jì)律”。記得有一次上語(yǔ)文課,我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,還在和同桌說(shuō)話。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室,最后叮住我,好像在說(shuō):“如果你上課再不認(rèn)真聽(tīng)講,我就讓你站著聽(tīng)講!”想到這兒,我的心忐忑不安,我立即坐直身子,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,積極舉手發(fā)言。這時(shí),黎老師微笑的看著我,這是黎老師的眼睛好像在說(shuō):“這就對(duì)了,希望你以后也要認(rèn)真上課哦!”
黎老師的嘴總會(huì)告訴我們?cè)S多道理。她淳淳教誨我們,把課本上的內(nèi)容講的生動(dòng)有趣,讓我們遨游知識(shí)的海洋。當(dāng)我們失敗時(shí),她總會(huì)激勵(lì)我們。記得有一次,我的語(yǔ)文成績(jī)退步了,我心灰了,氣餒了,臉上的笑容也消失了。這時(shí),黎老師對(duì)我說(shuō):“失敗乃是成功之母!甭(tīng)了黎老師的話,我重拾信心,在下一次測(cè)驗(yàn)中,我的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了,我可高興了!這時(shí),黎老師對(duì)我說(shuō):“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!不要驕傲,繼續(xù)努力!蔽矣肋h(yuǎn)感謝我的老師黎老師,是她用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;是她用心靈清泉,孕育我們情操的美果。她為我們付出的實(shí)在是太多,加減乘除也算不盡她對(duì)我們作出的奉獻(xiàn)。我永遠(yuǎn)也忘不了她,我的好老師!
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文12
雖然時(shí)光早已流逝,盡管那段生活已經(jīng)消失,可是,我還是忘不了那個(gè)給我留下深深回憶的人。那個(gè)怕我們聽(tīng)不清楚而不得不大聲講課的人,那個(gè)發(fā)了燒依然惦記著我們的人,那個(gè)對(duì)摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人,她總是勾起我的思緒。她,就是我上小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師,我的班主任——陸老師。
陸老師身材中等,40多歲,有一雙親切的眼睛,因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài),使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時(shí)的我,害羞、膽小,面對(duì)生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著我,給我各種各樣的鼓勵(lì)。我雖然害羞,但在課堂上總能踴躍舉手回答問(wèn)題,陸老師就經(jīng)常點(diǎn)我起來(lái),對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行暗地提示,幫我樹(shù)立信心。我很喜歡畫(huà)畫(huà),于是,陸老師就鼓勵(lì)我去參加繪畫(huà)比賽,我全力以赴,結(jié)果得到了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),那是我第一次參加比賽,是陸老師給了我這次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)!當(dāng)我有時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),陸老師會(huì)在媽媽來(lái)接我時(shí)表?yè)P(yáng)我,當(dāng)我的成績(jī)不理想時(shí),陸老師也不批評(píng)我,而是耐心地給我分析原因,陸老師,給了我多大的幫助啊!
我現(xiàn)在仍依稀記得:小學(xué)一年級(jí)發(fā)生的一件事。那一次,陸老師正在教室里檢查背書(shū)的情況。這時(shí),我突然記起自己在媽媽那兒背了,可是忘了讓媽媽簽字。那個(gè)時(shí)候忘了背或忘了簽字,是要罰站的,眼看老師就要查到我這兒了,我不由得十分驚慌,一時(shí)束手無(wú)策。這時(shí),我的大腦里飛快地閃過(guò)“模仿家長(zhǎng)筆跡簽字”的念頭?纯此闹軟](méi)有人注意我,我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面,然后合上書(shū)。陸老師走了過(guò)來(lái),這時(shí)我的心中好像吊了千斤巨石,沉甸甸的。只見(jiàn)陸老師沉思了一會(huì)兒,給我畫(huà)上了“已閱”的標(biāo)志――一顆五角星,我舒了一口氣,但感到心中無(wú)比羞愧,此后,我再也沒(méi)做過(guò)這樣的事。
直到長(zhǎng)大了,我翻開(kāi)那本課本時(shí),那個(gè)拙劣的筆跡早已擦去,只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時(shí),我全明白了,是老師知道我不是故意的,相信我,所以為我隱藏了這件事!
我的恩師呀,您為了我花了多少心血!而我呢?誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文13
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)理想,就沒(méi)堅(jiān)定的方向;而沒(méi)方向,就沒(méi)生活!笔茄!每個(gè)人都有自己的理想,我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。
我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事:在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里,因條件差,一年內(nèi)就走了十個(gè)教師,人們都覺(jué)得再不會(huì)有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后,女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(zhǎng)跪在遠(yuǎn)處的山坡上。她明白了,那是孩子們的挽留呀!女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年。二十年間,她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔、上高中、念大學(xué)......后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且,在我眼里,老師非常有威嚴(yán),在講臺(tái)上批評(píng)咱們的種種不足;老師富有文化與內(nèi)涵,在課堂上為咱們講解知識(shí)和道理;老師默默無(wú)聞,為咱們的學(xué)習(xí)經(jīng)常工作到非常晚,批改作業(yè),做課件。老師含辛茹苦,是為了把咱們下一代培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才,教會(huì)咱們做人的道理,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì),讓我心中燃起了也要當(dāng)老師的想法。
但是要當(dāng)上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格,要從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢改正,上課一定要大膽的舉手發(fā)言,要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢,就要培養(yǎng)咱們的口語(yǔ)交際能力了,下課多跟人交流交流,既能培養(yǎng)我和同學(xué)的情感,又能讓我練習(xí)口語(yǔ)能力。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),只有知識(shí)多了,才有當(dāng)老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求,我當(dāng)上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當(dāng)上了,我一定會(huì)好好教育學(xué)生,看著他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì)讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機(jī)器,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),動(dòng)腦筋思考問(wèn)題;我也一定不會(huì)給他們布置非常多作業(yè),讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
這就是我的理想——老師,讓我為這個(gè)理想努力、加油吧!
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文14
進(jìn)入初中一年了,我也遇見(jiàn)了很多老師:溫柔的語(yǔ)文老師、可愛(ài)的英語(yǔ)老師……還有“倔!币粯拥臄(shù)學(xué)老師。
一次考試過(guò)后,我拿到了我的試卷。瀏覽錯(cuò)題時(shí),發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題。我仔細(xì)算了幾遍后,確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。
等到老師講到這道題時(shí),我沒(méi)有舉手,一下站起來(lái)說(shuō):“老師您這道題答案錯(cuò)了!蓖蝗蝗帏f雀無(wú)聲,老師也停了下來(lái),臉上已經(jīng)沒(méi)有了笑容,眉毛輕蹙:“這位同學(xué),你的答案肯定是錯(cuò)的,不要打斷老師講課,你要是考好了都會(huì)了,就自己做作業(yè),不要打擾別人聽(tīng)課。”“可是……”我還想再說(shuō)些什么時(shí)候,老師揮揮手,讓我坐下,不再給我說(shuō)話的時(shí)間,我感到了幾雙帶著譏笑的眼睛看著我,我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外,外面烏云密布的不見(jiàn)一點(diǎn)陽(yáng)光。
下課前幾分鐘,我又把問(wèn)題重復(fù)了提了一遍。老師很生氣,眼睛瞪的大大的,眉毛擰成了一團(tuán),鼻子好像在噴火一樣,活像一只夜叉。老師狠狠的數(shù)落了我一遍。我低著頭,咬著唇,淚水在眼睛里打轉(zhuǎn),心想,為什么老師不肯相信我呢?終于,下課鈴聲救了我,但我心里開(kāi)始有些怨恨數(shù)學(xué)老師了。
我有些想要放棄了,但我又想:“不行,不能讓大家記住錯(cuò)題!蔽乙Я艘а,決定和數(shù)學(xué)老師做最后一次“戰(zhàn)斗”。
第二天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我有禮貌地舉起了手,或許是因?yàn)槲叶Y貌地舉了手,老師終于讓我站起來(lái)提問(wèn)。我按捺住心中的狂喜,認(rèn)真地再次重復(fù)了頭天我的質(zhì)疑,簡(jiǎn)單明了地闡述了我的思考解題過(guò)程。老師認(rèn)真地聽(tīng)著,并不停地拿粉筆在黑板上計(jì)算著。仿佛那一瞬間,世界上只有我們兩個(gè)人。片刻后,老師沖我一笑:“你是對(duì)的!边@一刻,班里發(fā)出了一片掌聲。我的眼睛里有些發(fā)紅,但心里卻十分開(kāi)心。仿佛卸下了一個(gè)包袱一樣的輕松。窗外微風(fēng)拂過(guò),樹(shù)枝輕輕搖動(dòng)著,樹(shù)葉發(fā)出嘩嘩地聲響,好像也在為我鼓掌。
從那以后,我和數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生了一種微妙的關(guān)系。老師不僅教會(huì)了我知識(shí),還不停鼓勵(lì)我要勤于動(dòng)腦,善于思考。他也還讓我懂得了一個(gè)道理:在真理面前,不要放棄堅(jiān)持。只有堅(jiān)持,才會(huì)不斷登攀高峰。
我喜歡的人 我的老師_我的老師作文15
我現(xiàn)在是一名六年級(jí)的學(xué)生,即將告別我的母校――城北小學(xué)。在這六年的小學(xué)學(xué)習(xí)階段,曾有許多好老師教過(guò)我們,她們就像父母一樣無(wú)微不至地關(guān)心我們,愛(ài)我們,教我們學(xué)知識(shí),學(xué)文化,學(xué)做人的道理。老師希望我們?nèi)巳硕寄苤獣?shū)達(dá)禮、勵(lì)志成才。
老師是人類靈魂的工程師。老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師像辛勤的園丁,培育我們茁壯成長(zhǎng);老師像吐盡青絲的春蠶,默默工作,無(wú)私奉獻(xiàn);老師像一場(chǎng)綿綿春雨,染綠了世界,自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中;老師像潔白無(wú)瑕的粉筆,縮短了自己,教育了下一代。
瞧,前方那位高個(gè)子女士,戴著一副眼鏡,衣著樸素,簡(jiǎn)單地扎著一束馬尾辮,正面帶微笑地向我們走來(lái),她就是教了我們六年數(shù)學(xué)的黃海燕老師。
黃老師是個(gè)“工作狂”,她每天上班總是早出晚歸,常常廢寢忘食地工作。她是個(gè)數(shù)學(xué)老師,卻具有美術(shù)老師的天賦,課堂上,根據(jù)教學(xué)的需要,她常常會(huì)在黑板上輕松自如地畫(huà)出一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái),畫(huà)什么像什么,畫(huà)得又好又快。我們班一直有將近一百個(gè)學(xué)生,免不了會(huì)有些調(diào)皮的孩子。對(duì)于學(xué)困生,黃老師總是極其有耐心地教育他們,幫助他們進(jìn)步。當(dāng)然黃老師也會(huì)有生氣的時(shí)候,她發(fā)起火來(lái)一個(gè)“霹靂”準(zhǔn)把你嚇得魂飛魄散,我的小心臟啊,蹦蹦直跳!盡管如此,我還是特喜歡黃老師。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的班主任李志華老師吧。她年輕有為,精力充沛,和諧可親,平易近人,和黃老師是一對(duì)黃金搭檔。有了這兩位老師齊心協(xié)力的合作,我們的學(xué)習(xí)才能天天向上。
看吧看吧,李老師原本漂亮的臉蛋上長(zhǎng)出了一些小痘痘,我看在眼里急在心里,這分明是我們這個(gè)龐大的班級(jí)讓老師操碎了心才導(dǎo)致的結(jié)果,這準(zhǔn)是學(xué)困生們的“杰作”。我想,如果我有特異功能那該多好啊,那我會(huì)立馬把李老師臉上的小痘痘消滅得一干二凈。李老師講課總是繪聲繪色,我們很愛(ài)聽(tīng)她的課。告訴你們吧,李老師的字可漂亮了,她的粉筆字、鋼筆字和毛筆字都寫(xiě)得很好,剛勁有力。還有呢,李老師能歌善舞,她的歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),她的舞姿美麗動(dòng)人。
老師,你們的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖,像春風(fēng)一般和煦,像清泉一樣甘甜。因?yàn)橛辛四銈,世界才?huì)如此美麗,因?yàn)橛辛四銈儯覀兊纳湃绱硕嗖。。∥揖磹?ài)的老師們,你們是那樣的平凡而偉大!我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴、敬仰您!
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