我心目中的老師作文【精】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的.轉(zhuǎn)化。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我心目中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮的，最美的星星。

　　老師是我們的引路人，他們毫無(wú)保留地將知識(shí)教給我們，讓我們知道天有多高，地有多厚。

　　六年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我們熱愛籃球，熱愛得瘋狂，稍微有點(diǎn)空閑就要去投幾個(gè)球，連短暫的下課十分鐘也不放過(guò)。老師怕我們影響學(xué)習(xí)便開始阻止我們打籃球，鎰幾個(gè)打籃球的人都開始恨老師了。

　　后來(lái)洪老師又開始“禁球”，廖成元因?yàn)闆]有按時(shí)上課也被“禁了球”，他一周都不能打籃球，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。一天，我下午到學(xué)校又打起了籃球，正在我們高興時(shí)，洪老師忽然叫道：“廖成元！這是誰(shuí)的球！”我猛地想起了廖成元不能打籃球，對(duì)洪老師說(shuō)：“我的�！�

　　洪老師把我叫了過(guò)去，見洪老師正在批評(píng)廖成元，見我過(guò)來(lái)就對(duì)我說(shuō)：“你為什么知道他不能打球還讓他打？我不讓他打籃球，是為了讓他改正錯(cuò)誤，不然，他什么時(shí)候才能改正？”洪老師一臉嚴(yán)肅。

　　“我沒注意到他在打。”我的聲音很小，自己都快聽不見了。

　　“你的成績(jī)也下降得很快，球先放我這兒，你去休息吧�！焙槔蠋煴е�球走了。

　　為了拿回籃球，我在家努力練習(xí)，爭(zhēng)取得到好成績(jī)。終于在一次數(shù)學(xué)考試我得到了96分，洪老師答應(yīng)星期五把球還給我，我很吃驚，原來(lái)幾次考八十幾分的居然在洪老師的教導(dǎo)后提升了那么多。

　　這就是我心目中的老師，他讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)，考出了好成績(jī)。

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