我的老師優(yōu)秀作文12篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師優(yōu)秀作文1

　　兩眼盯著白紙發(fā)呆，老師布置我們寫老師的文章，于是我就努力地從回憶的思緒里搜索著老師的身影，老師的話語(yǔ)，老師的眼神，老師的一舉一動(dòng)。是多么平常卻不平凡，多么簡(jiǎn)單卻溫暖，多么自然卻溫馨。平時(shí)并不怎么在意，現(xiàn)在一想，卻是多么難能可貴呀！

　　悠悠歲月十三載，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，各位老師的音容笑貌也放在了記憶的最深處，很少去回憶它，挖掘他，就一直埋藏著，直到這一天，我又想起去開(kāi)啟它――這塵封已久的記憶。才發(fā)現(xiàn)，早已布滿歲月的灰塵。

　　我的數(shù)學(xué)一直不好，久而久之，我也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼感，不僅不喜歡這門學(xué)科，甚至有些厭倦它。這種感覺(jué)一直持續(xù)到了初中，直到遇到王老師。

　　王老師是我的初中數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任，第一次王老師的坐在課堂上的情形，至今還記憶猶心。王老師并沒(méi)有一開(kāi)始就給我們上課，而是微笑著告訴我們，不要怕數(shù)學(xué)，也不要怕我，我相信你們一定可以學(xué)好的，希望你們也可以相信自己……最后一句話我聽(tīng)的清清楚楚，明明白白，心中突然涌起一股熱浪，渾身上下翻滾著，是什么？自信？自卑？還是慚愧？第一次感到數(shù)學(xué)老師的魅力和感染力，我突然感覺(jué)有人的目光落在我的身上，這時(shí)，我才終于把一直低著的頭抬了起來(lái)，果不其然，我看見(jiàn)王老師溫暖的眼睛在朝著我看，嘴角微笑著，把眼角的皺紋都蕩漾開(kāi)了，笑得多么燦爛，多么自然，沒(méi)有一絲做作，如此和藹，如此親切。這一個(gè)微笑，從此就在我記憶的長(zhǎng)河里重重刻上了一筆，這一筆，無(wú)法用歲月的痕跡淹埋，亦無(wú)法用更多的記憶覆蓋，它是如此清晰，如此難忘。

　　王老師的微笑，好象是一種簡(jiǎn)單卻又無(wú)法阻擋的魔力，指引著我向神奇的數(shù)學(xué)世界走去。此后，我認(rèn)真地聽(tīng)數(shù)學(xué)課，我沒(méi)有勇氣走神，我不可以辜負(fù)王老師�？墒�，最終，我的努力并沒(méi)有改變什么，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)出來(lái)了，我的心也就徹底地碎了，是老天在捉弄我？還是我本來(lái)就不是學(xué)數(shù)學(xué)的料？我對(duì)數(shù)學(xué)抱有的唯一一點(diǎn)希望也隨著心的碎裂而灰飛湮滅了。這時(shí)，王老師把我叫進(jìn)了辦公室，我想她一定準(zhǔn)備好好地罵我一頓了，不過(guò)，我都已經(jīng)無(wú)所謂了，對(duì)于一個(gè)心已死的人來(lái)說(shuō)，還有什么值得心痛呢？

　　“吳清淳啊，你覺(jué)得王老師怎么樣？我要聽(tīng)真心話。”“好”“那王老師上的課怎么樣？”“好”“那你聽(tīng)的懂嗎？”“有些懂，有些不懂�！薄澳悄阍趺床粊�(lái)問(wèn)老師呢？是不是害怕？不要怕的，王老師一定會(huì)幫你搞懂，不要憋在心里，好嗎？來(lái)，我先幫你分析分析試卷�！蔽液芗{悶，王老師怎么不罵我呢？可是，王老師和藹的微笑讓我覺(jué)得很輕松。望著王老師不厭其煩地為我分析試卷，我的心里充滿了愧疚，連王老師都沒(méi)有放棄，我又怎么可以放棄呢？于是，我那顆碎了的心，又重新燃起了希望。我要做一個(gè)有骨氣的人，為了自己，也為了王老師。

　　終于，我的數(shù)學(xué)有了起色。對(duì)于王老師，我除了感謝還是感謝。沒(méi)有什么比感謝更能表達(dá)我對(duì)王老師的感情了，老師教給我的，不只是單純的數(shù)學(xué)，還有堅(jiān)持不懈的態(tài)度和永不言棄的精神。

　　我想：這輩子，王老師都不會(huì)從我的記憶中流失了，我也有義務(wù)一輩子記得這位恩師。

　　說(shuō)到老師，有人將他們比成蠟燭；

　　說(shuō)到老師，有人將他們比成園��；

　　說(shuō)到老師，有人將他們比成春蠶。

　　錯(cuò)了，其實(shí)我們都錯(cuò)了。

　　蠟燭燃掉了的是冰冷的蠟，可是老師燃掉的是火熱的青春；

　　園丁灌溉給草木的是物質(zhì)上的享受，可是老師填補(bǔ)給我們的是精神上的空白；

　　春蠶吐的只是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，可是老師獻(xiàn)出的是無(wú)與倫比的愛(ài)。

　　世上沒(méi)有任何一樣事物可以去比喻老師，即使有，老師這個(gè)偉大的名詞也是不需要任何修飾的，老師就是老師，不需要華麗的辭藻，也不需要畫蛇添足。兩個(gè)字，老師，這就足夠了。

我的老師優(yōu)秀作文2

　　在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛(ài)”的老師們，我的初中老師。

　　我有一個(gè)魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來(lái)有兩個(gè)很可愛(ài)的小酒窩，還有一雙會(huì)笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴�魔女呢？因�(yàn)槔蠋煵粣?ài)笑，她對(duì)我們很嚴(yán)格，之前我總是說(shuō)她不好，還跟數(shù)學(xué)老師說(shuō)她壞話，現(xiàn)在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說(shuō)一聲“老師，對(duì)不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠(yuǎn)是老師愛(ài)笑的眼睛。

　　數(shù)學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個(gè)頭發(fā)弄的跟雞公頭一樣，好想說(shuō)一句“好難看”，（但他兇了，在背后說(shuō)說(shuō)就好）。其實(shí)我認(rèn)為他真的是一個(gè)好老師，（除了講課像催眠，所問(wèn)問(wèn)題一瞬間幾乎不會(huì)，還有像我媽媽那么羅嗦，有一個(gè)兇兇的老婆），我的老師曾經(jīng)扭到腰（其實(shí)一把老骨頭就別折磨自己了），我和同學(xué)去探望過(guò)他，過(guò)后，我泉思涌流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結(jié)出去老師家做客之前要先調(diào)查他的配偶的情況，作好充分的心理準(zhǔn)備。我并不知道一些同學(xué)對(duì)他的流言蜚語(yǔ)是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過(guò)他，我是個(gè)尊重老師的人，我不希望我的老師是個(gè)這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說(shuō)他是個(gè)好人，阿端也說(shuō)他是好人，我只想說(shuō)“老師從現(xiàn)在起要是好人哦”。

　　我的物理老師永遠(yuǎn)都是一個(gè)紳士，他總是很溫柔，說(shuō)話和氣，這個(gè)評(píng)價(jià)并不高，他總是彬彬有禮的，還有他是聰明絕頂（為什么？和簡(jiǎn)單啊，我的老師頭發(fā)一天多一天少）而且他永遠(yuǎn)不會(huì)打擊學(xué)生，總在我們考前的沒(méi)信心，考砸后的難過(guò)時(shí)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，你會(huì)考好的”，我記的有一次我考砸了，我上他的課時(shí)，我好怕他對(duì)我好失望，但他下課卻幫我加油，當(dāng)時(shí)我就下決心：我一定要努力學(xué)好

　　小華是我的化學(xué)老師，我叫他“華盛頓”，小華的黑板字堪稱絕美，但此人的普通話簡(jiǎn)直不登大雅之堂，我估計(jì)他的普通話是和他那個(gè)很可愛(ài)的幼兒園兒子學(xué)的，但鸚鵡學(xué)舌也學(xué)像一點(diǎn)嘛，我可是聽(tīng)過(guò)他兒子奶聲奶氣的叫爸爸，很有童真童趣，讓人易接受，但小華上課如像他兒子講的那樣（哦，我先吐一下），中學(xué)生作文《我的初中老師》。老師還有一個(gè)外號(hào)“鐵公雞”，Why?因?yàn)樗�太小氣，�?jiǎn)直是一毛不拔，但我在此感謝老師一下，上次借電話給我打竟然沒(méi)和我收5毛錢（其實(shí)我明白老師的生活也不好過(guò)，手機(jī)還欠費(fèi)呢，這就是漂亮老師的緣故吧，不容易啊老師，我諒解你，但是坐一下你的摩托要10元，我覺(jué)的你去搶劫快一點(diǎn)）。其實(shí)我的老師也有優(yōu)點(diǎn)啊，（mmm想到再寫）哦，有了：1看自己一朵花，看別人豆腐渣，硬說(shuō)自己比那個(gè)2班很漂亮的學(xué)生美，好在那個(gè)學(xué)生宰相肚里能撐船，諒解他。2害他教的學(xué)生普通話不僅不準(zhǔn)，還連簡(jiǎn)單漢字都寫不對(duì)，還被魔女罰抄。3亂傳播錯(cuò)誤知識(shí)，例如NO2讀成2氧化蛋（還是用客家話說(shuō)的）3背叛學(xué)生，挑撥學(xué)生和別的老師關(guān)系4報(bào)信筒 and so on.其實(shí)不至于那么糟，我還是滿認(rèn)同這個(gè)老師，其實(shí)老師很有禮貌，有一次他讓我疊花，雖然沒(méi)有用到，他還是說(shuō)了謝謝（小事易給人留深刻印象）而且他把我教的對(duì)化學(xué)感興趣啊，他是個(gè)好老師，我還是要和他說(shuō)聲謝謝啊，你不錯(cuò)哦，老師。（還有老師你不丑啦，但不要老說(shuō)自己很有個(gè)性，你的樣子還是正常的好看，懂哦）

　　廖媛老師，和我有同一個(gè)字，她不僅人漂亮，身上還散發(fā)出一種常人沒(méi)有的氣質(zhì)，很吸引人注意哦，其實(shí)我們班同學(xué)那么喜歡她，因?yàn)樗龕?ài)笑，其實(shí)每一個(gè)人笑起來(lái)都很美，所以我們語(yǔ)文老師和她的差距就在這兒了吧。

　　小蘭芬，讓她知道我這樣稱呼她，會(huì)挨打的。我是英語(yǔ)科代表，我當(dāng)然喜歡她，我不知道我為什么喜歡她，總之她教了我3年，我學(xué)到了很多，老師你好好哦。

　　當(dāng)然還有好多好多我的老師，我不能一一去寫啦，但我希望能永遠(yuǎn)看到老師們甜甜的笑，學(xué)生都喜歡愛(ài)笑的老師哦，很快就要畢業(yè)了，真的會(huì)不舍得我的老師，我不會(huì)忘記我的所有老師，老師們辛苦了，謝謝你們了（我的老師看了會(huì)感動(dòng)嗎？要告訴我哦）

我的老師優(yōu)秀作文3

　　她如春天里的一縷春風(fēng)，為我送來(lái)芬芳；如寒夜里的一團(tuán)火焰,為我送來(lái)溫暖；如夏日里的一抹濃蔭,為我送來(lái)陰涼；如黑夜里的一輪明月,為我送來(lái)明亮。

　　——題記

　　她，像辛勤的園丁，用甘甜的露水澆灌著我們這些小小的樹(shù)苗;她，像不知疲倦的春蠶，用那一縷縷溫暖的蠶絲，將我們輕輕包圍;她，就像……在我的身邊，就有這樣一位對(duì)我呵護(hù)備至的好老師——班主任彭老師。

　　記得那是三年級(jí)的一天，彭老師讓我們寫一篇關(guān)于親情的作文，小小的我因?yàn)槭堑谝淮螌懽魑亩�有些緊張和興奮，可大腦里卻是混沌一片，這時(shí)，我想起了作文書里的一篇文章，那也是描寫親情的，可我又怎么能抄襲別人的作文呢？我抬頭望了一下彭老師，發(fā)現(xiàn)彭老師正在用一種認(rèn)真的神情望著我，這時(shí)我的心冷靜了下來(lái)，心想：不管怎么說(shuō)，還是不能抄襲他人的作文。于是，好好想了想家里的一點(diǎn)一滴，結(jié)合著從作文書里學(xué)到的好詞好句，便下筆寫了起來(lái)。我一邊構(gòu)思著作文的思路，一邊想著好詞好句。一抬頭，望到了彭老師鼓勵(lì)的眼神，我不由得思路清晰了一些，不一會(huì)兒就寫好了。當(dāng)時(shí)的我，寫完作文就以為全部完成了，也沒(méi)有再讀一遍，更別說(shuō)改正了，最后，我竟然還忘了將作文再抄一遍，就把作文交上去，出去玩了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”直到上課鈴響起，我才大汗淋漓的踏進(jìn)教室，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老師正在批改我的作文，上面密密麻麻的寫了很多老師用紅筆批改的字跡，我的心“咯噔”一下，該不會(huì)是作文寫得太差勁，老師寫給我的批語(yǔ)吧？過(guò)了一會(huì)兒，彭老師將全班的作文看完了，走到講臺(tái)中央，神情嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“這次的作文有一部分學(xué)生的作文寫的不行，要回去改正�！蔽异�忑的想：該不會(huì)有我的作文吧？這時(shí)，彭老師話鋒一轉(zhuǎn)：“但是，我們班仍有一位同學(xué)的文章寫得不錯(cuò)，我來(lái)為大家讀一下�！闭f(shuō)著，便用她那深情的語(yǔ)言開(kāi)始朗讀那篇文章�！拔覑�(ài)我家，那里有愛(ài)的氣息�，F(xiàn)在，就由我來(lái)為大家介紹一下，愛(ài)是奶奶給我的。每天早晨當(dāng)我張開(kāi)那朦朧的雙眼，就會(huì)聞到飯菜的清香。那是奶奶給我精心制作的豐盛早餐，每一口吃在嘴里充滿愛(ài)，愛(ài)是爺爺給我的……”彭老師在講臺(tái)上深情地念著，不知不覺(jué)間，我竟紅了眼眶，再一想，這不是我的文章嗎？可是我的文章怎么寫得與我交上去的不同呢？帶著這一疑問(wèn)，我繼續(xù)聽(tīng)下去�！啊�…看，我家到處充滿愛(ài)。相信我們每位同學(xué)都被這首愛(ài)的歌曲感動(dòng)了�！边@時(shí)，彭老師最后一個(gè)字的聲音還在教室里回蕩。接著，彭老師又說(shuō)了一句話：“這篇文章是張浩盈同學(xué)寫的，大家掌聲鼓勵(lì)�！闭f(shuō)完，一陣如雷鳴般的掌聲響起。這時(shí)，彭老師走了過(guò)來(lái)，用贊許的目光望著我，將手中的作文交給了我。我一看，這一張32開(kāi)的紙上除了有我用來(lái)寫作文的筆跡之外，還有密密麻麻彭老師清秀的筆跡，上面寫了彭老師對(duì)我這篇文章的修改，無(wú)一不透露出彭老師對(duì)這篇作文的重視，加之彭老師深情的朗誦，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕和夸贊的眼神，我有些不知所措，因?yàn)榕砝蠋熌畹檬撬�修改過(guò)的作文，我的作文根本不是那么好。

　　于是，下課后，我拿著作文找到彭老師，對(duì)彭老師說(shuō)：“彭老師，我的作文根本不是那么好，那是您修改后的作文呀！”彭老師望了望我，說(shuō)：“這篇文章是你的思路，就如同一棵圣誕樹(shù)，你的文章是樹(shù)，而我的修改是這個(gè)樹(shù)上的裝飾，一篇文章是因?yàn)橛辛诵薷牟艜?huì)更好，這篇文章既是對(duì)你的鼓勵(lì)，也是對(duì)你的啟示�！蔽胰粲兴�思的回到座位上，回味著彭老師剛才的一番話。

　　也正是因這一次經(jīng)歷，我的作文水平有了很大的提高，在每次寫完作文后，我總會(huì)想起彭老師的一番話，將作文一遍一遍的修改，直到挑不出一點(diǎn)毛病來(lái)。

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，除了父母，誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(zhǎng)？她每天教我們知識(shí)，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；她每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜；她每天認(rèn)真?zhèn)湔n，教我們學(xué)習(xí)，孜孜不倦，她，就是彭老師。

我的老師優(yōu)秀作文4

　　毫無(wú)疑問(wèn)的，每個(gè)人的心都會(huì)被感動(dòng)。即使你表現(xiàn)出來(lái)的不屑、目空一切，他（她）的關(guān)心和一聲問(wèn)候，都會(huì)使你動(dòng)容。

　　每個(gè)人有不同的的家庭。有的家庭貧窮，有的家庭富貴；有的家庭團(tuán)圓，有的家庭分裂；有的家庭有蠻不講理的父母，有的家庭有有和藹可親的親人；還有的家庭。例如我，我是一名留守兒童，沒(méi)到一歲，爸媽就離開(kāi)了我外出謀生，到現(xiàn)在，整整15年了。整整15年，我的父母都是狠下心來(lái)缺席的。不過(guò)，還好，我的人生不會(huì)因此不完整，我還有一群良師伴隨著我走過(guò)好多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，做過(guò)好多有意義的事，說(shuō)過(guò)好多啟迪我人生的話。我默默的想，老師，究竟是如何的一個(gè)職業(yè)？神圣，光榮，偉大，還是……

　　我是個(gè)愛(ài)暢想未來(lái)的女孩，我喜歡規(guī)劃我的人生。在我以后的職業(yè)生涯中，三百六十行，其中做教師一行，我也曾經(jīng)想過(guò)，但是，我是一個(gè)拖拉，而且有些懶惰的人。我覺(jué)得，老師一職，太過(guò)偉大，掏心掏肺的付出，也許，我真的做不到。

　　我經(jīng)歷了小學(xué)，初中，現(xiàn)在是高中。每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我都會(huì)遇到不同的好老師，但其中，教英語(yǔ)的老師與我緣分最深，可以說(shuō)，她們，都是我成功路上一座座明亮且又溫暖的指路明燈。

　　我初中的英語(yǔ)老師，姓劉，她是我見(jiàn)過(guò)的最有魅力的女老師。她，作為我的班主任，陪我走過(guò)三年的風(fēng)風(fēng)雨雨。她個(gè)子不高，有些干糙的頭發(fā)下面的臉龐笑意不減，擁有銳利眼光的眼睛前，一副黑框眼鏡很好地遮住了它的光芒。她愛(ài)穿裙子，愛(ài)跟我們談?wù)撍�的人生�?jīng)歷，愛(ài)跟我們聊她的女兒、父母、朋友甚至她家的小黑狗。她把我們當(dāng)作自己的孩子看待，對(duì)我們像對(duì)她的孩子一樣嘮叨和關(guān)心。

　　我人生的第一次大改變也是在她的教育下完成。我本來(lái)是一個(gè)很小心眼、內(nèi)向、非常個(gè)人主義的一個(gè)女孩，沒(méi)有很多人喜歡我，也沒(méi)有很多人愛(ài)搭理我，我很自卑。是她，我敬愛(ài)的劉老師，是她把我引向了光明，她對(duì)我付出的，遠(yuǎn)超出于我父母所做過(guò)的，她把我內(nèi)向的心變得開(kāi)朗，把我小氣的個(gè)性也變得樂(lè)于分享，更重要的是，她的思想，也是徹底地把我給顛覆了。她沒(méi)有男尊女卑的觀念，教會(huì)女生不能屈服于男生；她不服于中國(guó)自古以來(lái)的綱常倫理，要我們向更為人性化西方文化進(jìn)發(fā)；她講到了婚姻，教育男生要懂得尊重和愛(ài)護(hù)女生，教育女生要如何正確找到歸宿；她喜歡自強(qiáng)，因?yàn)椴幌矚g伸手要錢，所以做了老師自食其力；她不卑不亢，即使在強(qiáng)權(quán)面前還是不肯低頭；她的幽默和風(fēng)趣，她的自尊自愛(ài)，贏得很多人贊賞，更贏得我們尊重和敬佩！

　　高中，這是一個(gè)神奇的地方，更神奇的是，我高一的班主任還是我的英語(yǔ)老師，我還是班上的英語(yǔ)科代表。這個(gè)新的英語(yǔ)老師，姓鐘，她也是一名和藹可親的女老師，也許是她長(zhǎng)的比較高挑，讓我有點(diǎn)小小的壓迫感，但是，她的民主和親切，也讓我極致感受到了被尊重的親切氣息。她用流利的英語(yǔ)給我們上課，用專業(yè)的知識(shí)來(lái)為我們排憂解難。她傾向于讓我們個(gè)性發(fā)展，但不可胡作非為。她是關(guān)心我的，但是我一直不理想的成績(jī)讓她為我擔(dān)憂了很久，她經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我，我在她的身上尋到了與劉老師同樣的的氣息。春暖花開(kāi)。

　　高二，又是一個(gè)神奇的開(kāi)始，我的新班主任，也是一名英語(yǔ)老師，她也是一名不可多得的伯樂(lè)。她與我住在同一條街上，經(jīng)常會(huì)遇到，我也經(jīng)常向她友好地問(wèn)候，與許，緣分是注定的，我與她，有了更深的交集。她本來(lái)有意要推舉我為英語(yǔ)課代表，但被我婉言拒絕了。她是很惋惜的，但她尊重我的決定。我很開(kāi)心，在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期能她朝夕相處。希望，一直在延續(xù)。

　　劉老師，鐘老師，方老師，你們陪我走過(guò)，走過(guò)那么多日子，我對(duì)你們的感激說(shuō)不完、道不盡。謝謝。

　　感謝蒼天，感謝命運(yùn)。讓我在父母缺席的日子里遇上了那么多好的老師，即使內(nèi)心有多孤獨(dú)，形影有多孤單，老師，已是我一生中最重要的寶藏�；ɡ^續(xù)在盛開(kāi)，老師也一直為我們綻放。

　　感動(dòng)，沒(méi)有盡頭；敬佩，沒(méi)有局限。

我的老師優(yōu)秀作文5

　　四年大學(xué)，已過(guò)三年。

　　短短三年，大學(xué)課程基本結(jié)束，遇到老師無(wú)數(shù)，他們性格迥異，各具特色。

　　現(xiàn)在就簡(jiǎn)單幾筆，記錄我那些影響深刻的老師們。（排名不分先后）

　�。ㄒ唬┗鄯冀恪�—現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)綱要

　　大一現(xiàn)代漢語(yǔ)第一節(jié)課，我絕對(duì)不會(huì)稱她為“姐”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，她上課的時(shí)候，我一直在糾結(jié)——這是個(gè)女老師？還是個(gè)男老師？哈哈，當(dāng)時(shí)我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后，她是一個(gè)女老師，鑒定完畢！但是我又有一個(gè)疑問(wèn)——她不會(huì)是一個(gè)“玉米”吧？這神造型也忒像李宇春了吧。

　　說(shuō)到慧芳姐，就一定要說(shuō)她的頭發(fā)。這個(gè)故事小縱老師給我們講的，話說(shuō)，最喜歡在聽(tīng)小縱老師在外國(guó)文學(xué)課上給我們講那些老師的故事了。

　　這是一個(gè)自戀的故事，慧芳姐每天早上都要洗了頭，吹好發(fā)型，否則堅(jiān)決不出門。有一次，不知是停水，還是停電，還是什么原因，總之，慧芳姐沒(méi)能在她的寢室打理好她頭發(fā)，但是她出門了！

　　可是她出門了！結(jié)果她進(jìn)了理發(fā)店！一切打理好之后，她才出現(xiàn)在我們的課堂上。

　　慧芳姐，不是一般的自戀。

　　證據(jù)一：每次走到有反光的地方，她絕對(duì)會(huì)停下腳步，抓一抓她的頭發(fā)，才滿意的離開(kāi)。

　　證據(jù)二：據(jù)說(shuō)，她去理發(fā)店換了一個(gè)發(fā)型，應(yīng)該是很得瑟地在小縱老師面前晃蕩，問(wèn)小縱老師怎么樣？據(jù)說(shuō)只有回答“好”，才是正解，否則后果很嚴(yán)重。

　　如此看來(lái)慧芳姐如此在乎她的頭發(fā)，有求于她的童鞋們，可使出一個(gè)絕招，那邊是看到慧芳姐第一句話便說(shuō)——哎呦，張老師，你的發(fā)型真好看，才換的吧？

　　對(duì)于慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結(jié)婚呀？（不知哪位圈內(nèi)人士能為我們解答這個(gè)困擾我們?nèi)�年的�?wèn)題�。�

　　雖然，慧芳姐穿著中性，從未看她穿過(guò)裙子，但種種跡象表明，這個(gè)老師有一顆小女人的心。

　�。ǘ�）小縱老師——外國(guó)文學(xué)

　　既然在說(shuō)慧芳姐時(shí)，提到了小縱老師，那就講講我印象中的小縱老師吧。

　　她，絕對(duì)是我們文傳系的一道風(fēng)景線。

　　這源于她的穿著，古典、民族、四季裙裝，這些詞語(yǔ)絕對(duì)算得上她衣著的標(biāo)簽，總之，你絕對(duì)不會(huì)覺(jué)得她是一個(gè)教外國(guó)文學(xué)的老師。

　　有一次，她走進(jìn)我們教室的時(shí)候，依然的裙裝、復(fù)古、典雅，略施粉黛，但是后背多了一把古琴。儼然一個(gè)女子從畫中走來(lái)，就這樣驚艷了我的年華。

　　說(shuō)實(shí)話，這一年的外國(guó)文學(xué)課，我真的沒(méi)有學(xué)到什么，因?yàn)閷?duì)于外國(guó)文學(xué)，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道（其實(shí)原文也基本看不懂）。但是，我依然喜歡這門課程，特別是在第二學(xué)期，因?yàn)樗�的課上我感到很放松，就像一杯下午茶，余味無(wú)窮。

　　喜歡，也習(xí)慣了聽(tīng)她給我們講故事。

　　她會(huì)給我們講她上大學(xué)的故事，她和驢友們一起出游的故事，她和那些老師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個(gè)老師。她的人格魅力，流露于這些平淡的只言片語(yǔ)之中。從故事里，我感受到這個(gè)看似柔弱的女子，其實(shí)有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。我有時(shí)甚至覺(jué)得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。

　　喜歡，也習(xí)慣了時(shí)時(shí)去她的qq空間。

　　那里有她的文章，更多的是學(xué)生們的文章，那里就像一個(gè)文學(xué)的小沙龍。一群愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生們?cè)谀抢锏玫搅耸┱共湃A的機(jī)會(huì)，也得到師長(zhǎng)的鼓勵(lì)與支持。她所轉(zhuǎn)載的文章都有一個(gè)特點(diǎn)，作者內(nèi)心真情的流露。就像我們每次的作業(yè)，就算分析得不深刻，只要是我們自己的思考，她總是會(huì)給我們一個(gè)“優(yōu)”以茲鼓勵(lì)。

　　其實(shí)，這就和她的人一樣，不做作，做一個(gè)本真的自己。

　　她，讓覺(jué)得作為教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周圍的學(xué)生。

我的老師優(yōu)秀作文6

　　她穿著一件非常普通的果綠毛衣。她齊肩的頭發(fā)用皮筋隨意地扎著。與這群衣著特殊的年輕女教師相比，她太平凡了。唯一特別的是，她的眼睛閃爍著智慧，穿透著深度，同時(shí)，也給人一種清晰的美感。

　　她是高院路小學(xué)的老師李琳琳。她富于表現(xiàn)力的閱讀、精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題、生動(dòng)的講解和生動(dòng)的板書插圖，將學(xué)生和聽(tīng)眾帶入了文中描述的藝術(shù)境界，給人以身臨其境的感受。

　　貴族路小學(xué)的老師都說(shuō)：李林林老師的課本是普通老師的兩倍厚。她的課本不僅充滿了圈圈和音符，而且每篇課文都貼滿了許多音符，充滿了教學(xué)思想、板書寫作、她對(duì)課本的透徹理解和新穎得體的處理方法。每一篇課文，每一節(jié)課，她都全神貫注地學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，到了癡迷的程度。

　　一天晚上，經(jīng)過(guò)一整天的辛苦工作，她坐在燈下批改作業(yè)。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在背誦聽(tīng)寫本課文時(shí)出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，少數(shù)學(xué)生不能沉默時(shí)，李老師放下筆，陷入了一個(gè)深刻的思考：如何提高學(xué)生的背誦能力？在思考和閱讀相關(guān)材料的同時(shí)，我總覺(jué)得材料中提到的方法不符合本班學(xué)生的實(shí)際情況。我該怎么辦？”當(dāng)當(dāng)當(dāng)石英鐘已經(jīng)指向她睡覺(jué)前12點(diǎn)。雖然人們上床睡覺(jué)，但他們還是會(huì)考慮，直到2點(diǎn)上午”她驚訝地喊道：“這些都是好辦法！”好像怕忘了，她趕緊打扮好，寫下了以下方法：一是理解句群連接背誦法；二是掌握關(guān)鍵詞和句子背誦法；三是背誦段落提綱；四是背誦圖表；五是背誦前后位置相同；第六，教師指導(dǎo)背誦法。后來(lái)通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐證明，這些背誦方法大大提高了學(xué)生的記憶背誦能力，背誦鞏固率達(dá)95%以上。

　　正是這種刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)忍不拔的精神，使李老師形成了自己獨(dú)特的求實(shí)、求精的教學(xué)風(fēng)格。他不僅注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的牢牢把握，而且注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。他堅(jiān)持追求理想的教學(xué)狀態(tài)。

　　沒(méi)有痛苦，沒(méi)有收獲，她的努力并沒(méi)有白費(fèi)。近年來(lái)，她的課堂教學(xué)成績(jī)一直位居年級(jí)組第一。每次我們祝賀她，她總是說(shuō)：“這是每個(gè)人努力的結(jié)果�！彼�總是那么謙虛。

　　她年輕漂亮，有著良好的家庭背景，但她沒(méi)有青春、傲慢和自大的感覺(jué)。她很善解人意，對(duì)每個(gè)人都很平和。在她身上，多看是善良、理智、博學(xué)的。在辦公室里，她和每個(gè)同事和每個(gè)妹妹都相處得很好。有了好的教學(xué)資源或教材，我們將永遠(yuǎn)與您溝通學(xué)習(xí)。平時(shí)帶來(lái)的美味和易用也不忘與姐妹們分享�？梢哉f(shuō)，我們有好的也有壞的。

　　她不僅是一個(gè)好姐姐，也是一個(gè)好老師和學(xué)生的朋友。課間休息時(shí)，同學(xué)們圍在李老師身邊，親切交談。他們是自由的，就像一家人一樣。這種和諧的氣氛來(lái)自李小姐的母愛(ài)。她經(jīng)常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們班應(yīng)該是一個(gè)溫暖的家庭，讓每個(gè)家庭成員都能感受到集體的溫暖�！�

　　她工作很認(rèn)真。自20xx年師范畢業(yè)以來(lái)，我一直在諾布爾路小學(xué)任教。我一直在教學(xué)一線工作，長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文教師和中學(xué)班主任。近年來(lái)，她始終滿懷熱情，把實(shí)際工作融入教育教學(xué)工作中。20xx年11月，李先生剛生完孩子，在家休了產(chǎn)假。校長(zhǎng)突然來(lái)拜訪，遺憾地說(shuō)：“李先生，最近學(xué)校工作很忙，工作人員也很緊張。你能不能……”校長(zhǎng)還沒(méi)說(shuō)完，李老師就說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！�

　　休息52天后，她如火如荼地出現(xiàn)在教室里。為了照顧護(hù)理老師，學(xué)校允許他們每天有一小時(shí)的送奶時(shí)間，但李老師看到，當(dāng)時(shí)學(xué)校請(qǐng)假的老師很多。有時(shí)沒(méi)人上很多課。作為班主任，她隨時(shí)可能走進(jìn)教室來(lái)“填空補(bǔ)缺”，所以她必須堅(jiān)持刻苦、用心去上學(xué)。饑餓的孩子在家里大聲哭鬧，焦急的婆婆不知所措。一到家，婆婆就生氣地說(shuō)：“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣做媽媽，這么小的孩子就留在家里，你能殘忍嗎？”她能說(shuō)什么？只有懷著一顆愧疚的心，緊緊抱著孩子，讓眼淚流到蘇蘇的下落。但說(shuō)到父母、孩子和學(xué)生，她心里卻有愛(ài)的平衡。

我的老師優(yōu)秀作文7

　　我的語(yǔ)文老師，班主任，楊小清老師：她小巧玲瓏的樣子。溫柔的語(yǔ)氣。我認(rèn)為她是很懂我的，因?yàn)槠綍r(shí)我的課外活動(dòng)比較多，考試成績(jī)不是很理想的時(shí)候，我自己都心慌慌的，而她，并不是在我這時(shí)候來(lái)批評(píng)我，就因?yàn)檫@樣，我反覺(jué)得我要更努力，不讓老師失望。當(dāng)她指導(dǎo)我演講的時(shí)候。微笑著站在我的面前，很認(rèn)真地傾聽(tīng)。她不是硬逼著我學(xué)，而是知道我熱愛(ài)演講，告訴我“興趣是最好的老師”。每次上臺(tái)表演，她都用充滿陽(yáng)光的眼神望著我。這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里��！

　　我的數(shù)學(xué)老師，杜江華。他很關(guān)注我的學(xué)習(xí)，。告訴我的爸媽讓我去學(xué)鋼琴。告訴我在課外活動(dòng)的同時(shí)，也要提高成績(jī)。這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里��！

　　我的英語(yǔ)老師，洪天津，在多數(shù)同學(xué)的眼中，他是個(gè)非常兇，狠的老師。在我看來(lái)并不是的，他對(duì)我的英語(yǔ)很嚴(yán)格，但那是為了我好，在課外的時(shí)候，每當(dāng)我不想當(dāng)某種職務(wù)的時(shí)候他讓我換個(gè)角度想想。因?yàn)樵谠��?jīng)的`課堂上，他指著我的名字說(shuō)�！俺煽�(jī)才是最終要的嗎？”讓我想了好久，最近他說(shuō)：“成績(jī)差不多就行了，老師還是看學(xué)生的品行的�！边�記得上次摔跤的事件，當(dāng)天摔了之后，第二天，一見(jiàn)到我，立馬還詢問(wèn)了我，。還疼嗎？這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里�。�

　　我的微笑老師，郭戊花。在我的初中生涯中，一直有一個(gè)默默支持，默默鼓勵(lì)，默默給予我微笑的人，她不是我的班主任，也不是我的科任老師，但這些老師當(dāng)中，唯獨(dú)她給予的微笑，在我傷心時(shí)，安慰著我，在我退步時(shí)，激勵(lì)著我，她是郭戊花老師，是五班班主任。

　　每次見(jiàn)到我，我都有和他人不同的待遇，每天遇見(jiàn)她，她都依舊露出那燦爛，陽(yáng)光，充滿希望，愛(ài)的笑容。她說(shuō)我是她的小天使，能給她帶來(lái)春天般的美好，我說(shuō)她是上天給我派來(lái)促使我成長(zhǎng)的士兵，我的初中生涯中有了她，真幸福快樂(lè)！這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里��！

　　我的電腦老師，李巧芳。她是老師當(dāng)中離我較遠(yuǎn)的，有時(shí)只能在上課時(shí)見(jiàn)到她，可她依然關(guān)注我，關(guān)注我的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)注我的課余生活，關(guān)注我的成長(zhǎng)理想，幫我詢問(wèn)培訓(xùn)班，幫我找老師。但在人家認(rèn)為是那么一點(diǎn)事，在我看來(lái)，就在那么一點(diǎn)事里，充滿了對(duì)我的愛(ài)。這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里�。�

　　我的音樂(lè)老師，郭淑蓮，她幫我找好培訓(xùn)班，聯(lián)系了老師的電話，……談到了我的理想，聊起了我的未來(lái)11這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里�。￡惤�華老師，應(yīng)該也是我的音樂(lè)老師，主持老師吧，談到了我的理想，聊起了我的未來(lái)這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里�。�

　　我的鋼筆老師。李添來(lái)，在鋼筆比賽期間，他教我寫書法，平時(shí)不經(jīng)常練的時(shí)候，看見(jiàn)了我，“李婷，最近有練鋼筆嗎？”提醒著我，我的理想，也告訴我要努力，要求是多么高，。這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里�。�

　　我的寬容老師，趙依琳老師，每當(dāng)在年段長(zhǎng)在批評(píng)我的時(shí)候，她會(huì)理解我，每當(dāng)我要上臺(tái)主持之前，激勵(lì)我，指導(dǎo)我，每當(dāng)我在幫忙改試卷的時(shí)候，引導(dǎo)我，當(dāng)我比賽獲獎(jiǎng)的時(shí)候，擦肩而過(guò)時(shí)，微笑著“昨天表現(xiàn)的不錯(cuò)，加油”這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里��！

　　老師們，謝謝你們給我的關(guān)愛(ài)，我一定會(huì)更加有努力的，不辜負(fù)你們對(duì)我的期望��！謝謝你們這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里�。�

我的老師優(yōu)秀作文8

　　———我心中的好老師

　　作為一名魔法師，我認(rèn)為你是不合格的。

　　第一次見(jiàn)你時(shí)，你就站在那里，身邊沒(méi)有一只高貴而神秘的黑貓；頭上沒(méi)有戴那尖尖的古樸莊重的魔法帽；你甚至連那標(biāo)志性的繡著徽章的魔法袍也沒(méi)有。我們不禁懷疑，你是不是冒充的，你能教給我們什么？

　　作為一名魔法師，你會(huì)的魔咒太少。還記得你第一次走進(jìn)教室，窗外陽(yáng)光正好，梧桐樹(shù)慵懶的在陽(yáng)光下打盹，還有樹(shù)枝上的麻雀在半睡半醒間偶爾的交談聲。你站在那兒，微微一笑如芙蓉初綻，脆響地說(shuō)出自己的第一個(gè)咒語(yǔ)，那一瞬間有千萬(wàn)朵燦爛的煙火在我們心中綻放。我不知道為什么，這一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的咒語(yǔ)在你說(shuō)來(lái)是那么動(dòng)聽(tīng)和神奇，是不是因?yàn)槟忝看文顣r(shí)眼中都有光芒，是不是因?yàn)槟忝看文顣r(shí)都帶著陽(yáng)光一樣的笑容，是不是因?yàn)槟銓⑺�有的感情都傾注于此？

　　總之，我們這群搗蛋的鬼馬精靈們被你收服了。我記得那咒語(yǔ)是“我親愛(ài)的同學(xué)們”。

　　我承認(rèn)，我從未聽(tīng)過(guò)有人一次次溫暖而自然地念出這咒語(yǔ)，我從未感受過(guò)被人一次次真摯地稱為“親愛(ài)的”時(shí)那神奇的感覺(jué)。這咒語(yǔ)溫暖了那61片小小的天地，給那暗淡的空中綴上點(diǎn)點(diǎn)繁星。這個(gè)咒語(yǔ)很短小，卻很強(qiáng)大。

　　作為一名魔法師，你用的魔棒太短，太普通。每當(dāng)你捏起它在黑板上飛舞，那魔棒便不堪重負(fù)變得越來(lái)越短。你的頭發(fā)上會(huì)落下片片雪花，你的袖口被暈出朵朵白云，你潔白柔軟的手被腐蝕得干燥而粗糙。魔棒更短了，可是黑板上卻有了風(fēng)的吹拂，花的吐蕊，雪的紛飛，月的映照。魔棒下有大漠孤煙長(zhǎng)河落日，有海上明月江水連天，有秋雨梧桐遍地黃花……這魔棒是你施展魔力的法寶，是你春蠶吐絲蠟炬成灰的奉獻(xiàn)。我記得這個(gè)魔棒叫“粉筆”，我還記得你說(shuō)過(guò)你真心的熱愛(ài)它，愿意將青春與熱情都傾注于它。

　　我承認(rèn)，是你的魔棒敲開(kāi)了那些已經(jīng)塵封已久的心門，是你的魔棒賦予普通漢字以生命，是你的魔棒為我們指出了一條山花爛漫的文字之路。這支魔棒很普通，卻又很偉大。

　　作為一名魔法師，你應(yīng)該是嚴(yán)肅莊重受人敬仰的人物，怎么能和我們嬉笑玩鬧，敘情談心呢？當(dāng)你站在那三尺舞臺(tái)上，我便覺(jué)得那水泥地上長(zhǎng)出了草，開(kāi)出了花，還有蝴蝶從面前飛過(guò)，陽(yáng)光從你的頭頂射向四周。我猜這一定是你的魔法，因?yàn)檫@魔法里有陽(yáng)光和彩虹的氣息。你會(huì)教我們有趣的游戲，你會(huì)帶好吃的小零食，你會(huì)用所有動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美我們，你會(huì)給我們起有趣而又充滿愛(ài)的“外號(hào)”，你會(huì)輕松自信地念出“英雄寶刀未老，老娘風(fēng)韻猶存”的震撼詩(shī)句，你甚至?xí)�在那里激情澎湃地給我們朗誦文章，親自教我們?nèi)绾卫收b得更“風(fēng)騷”······

　　然而我知道，沒(méi)有人會(huì)比你更懂得關(guān)心呵護(hù)我們，沒(méi)有人會(huì)比你更理解那個(gè)名叫“青春”的詞語(yǔ)。我記得你說(shuō)過(guò)：與其踮腳伸手夠那枝頭上酸澀的青杏，不如等它成熟再品嘗它的甜美。等到時(shí)機(jī)成熟就去做自己想做的事，去體驗(yàn)一種刻骨銘心的愛(ài)，去讓青春張揚(yáng)。你說(shuō)過(guò)，生活中處處都有美，要有一顆去發(fā)現(xiàn)美，去尋找美，去追求美的心。你還說(shuō)過(guò)：工作是為了更好地享受生活，而不是為了薪資、地位與所謂的事業(yè)成就感······你的身上散發(fā)著智慧的光芒，這光芒同樣也溫暖著我們。

　　我們都承認(rèn)，我們愛(ài)上了一位不合格的魔法師。

　　作為一名魔法師，你真是不合格的。然而，作為我們的老師您就是我們心中最好的老師。不必有迷人的外貌，不必穿華麗的服飾，不必有厚重的榮譽(yù)，僅僅那無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)便足以讓您在我們心中擁有獨(dú)一無(wú)二的地位。您對(duì)得起這個(gè)神圣而偉大的稱呼——老師。

　　我們心中的好老師有著愛(ài)的魔法，有著希望的魔法，有著光明的魔法，有著能喚起那深藏的美好憧憬與夢(mèng)想的魔法，我們要大聲對(duì)您說(shuō)：“親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您！”

我的老師優(yōu)秀作文9

　　那一年，不知怎么，教《文選和寫作》的老師就換成了方浩老師，方浩老師五十六七歲的年紀(jì)，兩鬢的頭發(fā)有些花白了，個(gè)子不高，大約是一米六左右，身體微胖，是從安徽合肥支邊來(lái)的，他風(fēng)趣別致的講課給我留下了深刻的印象。

　　記得有一次，他給我們講《精品薈萃》，其中講到了孫犁的《荷花淀》，說(shuō)到幾個(gè)年輕婦女去尋找她們?cè)趨^(qū)小隊(duì)上的丈夫那一段，他攤開(kāi)兩手，富有表情的說(shuō)：“哈，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩段話---‘聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳’。‘我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭��！’。你們說(shuō)說(shuō)，是她們本身不想去嗎？我看就是她們自己張羅著要去的，反倒找別的借口！這小說(shuō)寫得多有生活情趣啊！呵呵！”。

　　還有一次，他講朱自清的散文《綠》，講著講著，不知怎么心血來(lái)潮，叫我班的安海申站起來(lái)讀一段，安海申地方音濃重，讀的時(shí)候有不少女生在座下竊笑。讀到結(jié)尾的時(shí)候，安海申念道：“……我送你一個(gè)名字，我從此叫你‘女兒綠’，好么？” ，方浩老師接著說(shuō)：“好，坐下！”，這句話逗得我們班全體都哄堂大笑起來(lái)。

　　方浩老師在生活和教學(xué)中給我的最深的印象就是教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)簡(jiǎn)約。他平時(shí)總愛(ài)穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色滌卡中山裝和灰色褲子。在講課中板書得不太多，但是筆體很是遒勁簡(jiǎn)練。每次來(lái)上課時(shí)，講義上總是橫托著一個(gè)透明的小塑料盒，里面裝著三只粉筆，下課時(shí)，又將剩下的粉筆隨著盒帶走了。

　　那時(shí)，我所就讀的是師范專業(yè)，一切費(fèi)用都是國(guó)家承擔(dān)的，但是零花錢還是家里寄，有一次，我把家里剛寄來(lái)的錢弄丟了，正是寒冬臘月天，買棉鞋的事就擱置起來(lái)了。腳也凍得紅腫起來(lái)，坐在暖和的課堂上，腳就癢得不行，在別的老師的課堂上，我不太敢動(dòng)，強(qiáng)忍著。但是，在教態(tài)和藹的方浩老師的課堂上，我就忍不住用桌腿蹭起腳來(lái)，蹭著蹭著，桌子一傾斜，墨水瓶翻到地上摔碎了，清脆的響聲讓正講得起勁的方浩老師扭過(guò)頭向我投來(lái)審視的目光，同學(xué)們也都看著我，我當(dāng)時(shí)窘住了，不過(guò)，剛過(guò)了幾秒鐘，方浩老師又慷慨激昂地講起課來(lái)，只是聲音大了一些。

　　隔了一節(jié)課，有人傳過(guò)話來(lái)，說(shuō)是方浩老師叫我去他那一趟，伴著忐忑的心緒，我走進(jìn)了他的辦公室，他正在喝茶，定定的看了看我，“上堂課你怎么了？你平時(shí)是很認(rèn)真聽(tīng)課的，肯定是有什么情況吧？”。

　　我吱唔著，只好把實(shí)情說(shuō)了出來(lái)。

　　“這樣吧，你從我這兒拿十塊錢，買一雙棉鞋吧！” 說(shuō)著，方老師從抽屜里拿出了一張“大團(tuán)結(jié)”。

　　“啊......啊別......老師，家里會(huì)給我寄錢來(lái)的！”我推辭著，逃也似的離開(kāi)了。

　　第二天，方老師又叫我去他的辦公室，他從辦公桌下拿出一雙大半新的棉鞋來(lái)，“我小兒子的個(gè)頭和你差不多，他買新棉鞋了，這雙你穿上試試！”

　　我當(dāng)時(shí)扭捏著，不知說(shuō)什么好，把那雙破棉鞋脫下，換上新棉鞋，嘿！正合適，我倆都笑了。

　　畢業(yè)后，我也見(jiàn)過(guò)方浩老師幾次，有一次是在中午下班時(shí)間，他邀請(qǐng)我到他家去坐，我兩手空空，很唐突地就跟著他去了。

　　他家住在二樓，是一個(gè)五六十平米的小單元，一進(jìn)門，一個(gè)很樸素的將近六十歲的老婦人正忙著，方老師向我介紹說(shuō)：“這是你師母！”，我喊了一聲“大姨！”。

　　環(huán)顧四周，廳室里就只有一張雙人床，一個(gè)床頭柜，一個(gè)電視和一臺(tái)冰箱，如此而已。

　　方老師拿出來(lái)?yè)?jù)說(shuō)是合肥老鄉(xiāng)捎來(lái)的黃山毛峰茶和麻餅招待我，喝著清香的毛峰茶，品嘗著美味的麻餅，說(shuō)一些閑話，他說(shuō)，幾個(gè)孩子都成家了，來(lái)年他退休后也回合肥老家，最后，長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“葉落歸根哪！”。

　　后來(lái)，真的聽(tīng)說(shuō)他退休后就回老家了，具體時(shí)間不詳。

　　現(xiàn)在，在這積雪未盡、乍暖還寒的塞北，我想象著應(yīng)該是山花爛漫的合肥，有一個(gè)精神矍鑠、鶴發(fā)童顏的老人在街頭散步，是的，我那性格和藹、心胸寬廣的方浩老師就應(yīng)該是這樣！

　　老師，您還好吧！在遙遠(yuǎn)的塞外，弟子這廂有禮了，愿您在健康和快樂(lè)中頤養(yǎng)天年。

　　寫于20xx年春

我的老師優(yōu)秀作文10

　　每位老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的一生都有很大的影響。老師的每一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，每一次生氣的訓(xùn)斥，每一回語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，都會(huì)深深的印在學(xué)生的腦海中。在這一言一行一舉一動(dòng)背后，都包含著老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被時(shí)間的浪潮沖刷愈是圓潤(rùn)明亮，煥發(fā)出光彩。

　　時(shí)光荏苒，但老師的音容笑貌，舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在眼前，縈繞在腦海中。李老師，我的三年初中班主任和英語(yǔ)老師，猶記得每次臨近上課，你腳踩著高跟鞋在樓道里發(fā)出清脆的聲響，班中所有同學(xué)都仿佛觸電一般，喝水的聊天的都立馬坐好，這時(shí)您走進(jìn)了班級(jí)，映入眼簾的是您端莊的儀容，嘴角有時(shí)掛上的微笑令我放松。正因如此三年前，剛剛步入初中，滿懷緊張毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我擔(dān)任了您的班長(zhǎng)。在課上，您對(duì)于我們總是嚴(yán)格要求，那一節(jié)課堂，您說(shuō)：班長(zhǎng)站起來(lái)，給大家翻譯一下這篇文章。望著您帶著鼓勵(lì)的目光，我卻結(jié)結(jié)巴巴地讀，譯。我的聲音越來(lái)越小，同學(xué)們無(wú)意發(fā)出的翻書頁(yè)聲，按筆聲仿佛一下子淡去，教室里只有我一個(gè)人的聲音。嘴里的單詞像我隱隱約約聽(tīng)到的心跳聲那樣，急促而又無(wú)力；幾秒，我卻覺(jué)得像是很久之后，心跳聲咚咚，咚咚，仿佛就在耳邊。正當(dāng)尷尬之時(shí)，我看到了您那略帶失望而又充滿包容的目光，您和我一起翻譯了全文。下課后您對(duì)我說(shuō)：你可要好好學(xué)英語(yǔ)�。∏颇闵险n......。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從開(kāi)學(xué)到畢業(yè)，老師您的信任與鼓勵(lì)還有關(guān)愛(ài)，給了我學(xué)習(xí)的自信，給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望，讓我進(jìn)步令我成長(zhǎng)�？鬃釉唬河薪虩o(wú)類�？鬃尤�千弟子，不可能每個(gè)都成大器。老師對(duì)于學(xué)生的的教導(dǎo)與期冀，不僅僅是指未來(lái)的成就有多大，更是希望學(xué)生們能夠一生平安幸福。還記得四個(gè)月前，我們的畢業(yè)典禮上，李老師代表全年級(jí)的老師上臺(tái)發(fā)言，最令我感動(dòng)的是這段：......孩子們，或許有些同學(xué)老師可能忽略了你，老師不能時(shí)時(shí)刻刻看到每一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你原諒，但是你們每一個(gè)人都在老師心里留下了很深的痕跡......老師的愿望是希望我的孩子們?cè)诮窈蟮娜兆拥睦�，永遠(yuǎn)平平安安，幸�？鞓�(lè)！臺(tái)下掌聲陣陣，我看著周圍伴著我成長(zhǎng)三年的朋友們，許多都可我一樣靜靜地擦拭著溢出的淚水。李老師，您的真心我能感覺(jué)到，您對(duì)于每一個(gè)同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是您無(wú)私的付出，您的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)留在心間。

　　時(shí)間不會(huì)消磨真正的深情，師生間的情誼如美酒，越放越醇香。師恩永難忘，行動(dòng)是的證明。今年教師節(jié)后，我回到初中看望老師。學(xué)校裝修翻新了，略顯陌生，可是走在校園中憶起過(guò)往每一個(gè)角落都有您的身影在旁。見(jiàn)到您的那一瞬間，淚水再也止不住，禁不住沖上前去抱住你。耳邊傳來(lái)您有些驚訝和笑意的聲音：你來(lái)了��！怎么哭了，記得你原來(lái)很冷靜的呀。我的心中不禁笑起來(lái)，人都會(huì)改變，原來(lái)的冷靜已經(jīng)被你的溫柔耐心所改變，變得感性。接著，您問(wèn)了我現(xiàn)在的狀況，您對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，步入高中，一定要與人多多交流...誰(shuí)說(shuō)時(shí)間會(huì)消磨感情？老師關(guān)愛(ài)未曾改變，反而更深，終也體會(huì)到您在我們臨近畢業(yè)時(shí)的感傷，也許正因真的回不到過(guò)去了，才會(huì)對(duì)回憶倍加珍惜。

　　隨著時(shí)光的流逝，我們漸漸長(zhǎng)大，老師卻慢慢老去，您付出了一年又一年的時(shí)光還有一份份的關(guān)愛(ài)，一遍遍耐心的教導(dǎo)著一波又一波的學(xué)生。僅是感謝無(wú)法表達(dá)我的深情，如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。老師改變了我，您對(duì)我的諄諄教誨，培育之恩，知遇之情還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心，我都看在眼里記在心里，這濃濃的師生情，我相信我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻，也會(huì)珍藏在心中最深的地方。

我的老師優(yōu)秀作文11

　　“五虎上將”聽(tīng)聽(tīng)這名字，就會(huì)讓人倒抽一口涼氣。這是我們學(xué)校一位德高望重的男教師的網(wǎng)名，暫且尊稱他為“虎老師”吧！虎老師今年五十三歲，教了一輩子的語(yǔ)文兼體育，去年轉(zhuǎn)型成了我校的專職體育教師。

　　這幾年，我們學(xué)校老師的隊(duì)伍，陰盛陽(yáng)衰，女老師居多，男教師缺稀。虎老師在女人花叢里，搶眼的很。高挑的身材，略顯壯實(shí)。濃眉大眼，皮膚白皙，性格溫和，語(yǔ)言詼諧調(diào)皮。女老師們總愛(ài)開(kāi)他的戲，如同一顆開(kāi)心果，有他的地方就會(huì)一片歡聲笑語(yǔ)�；⒗蠋熢�本也會(huì)抽煙，現(xiàn)在聞一聞煙氣就煩悶。呵呵！他是不是怕被同化了，才給自己起個(gè)十分陽(yáng)剛霸氣的名字？還有待調(diào)研調(diào)研再作解釋。

　　虎老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，如同隔代親。每逢上體育課，技能訓(xùn)練之后，同學(xué)們都會(huì)把他水泄不通的圍起，授業(yè)解惑回答疑，興致高漲做游戲。虎老師辦公桌抽屜里，裝滿了糖果和點(diǎn)心，他說(shuō)：“孩子們正在長(zhǎng)骨頭長(zhǎng)肉，體育鍛煉非常消耗體力，如果哪個(gè)孩子體力不支，就得及時(shí)給他（她）補(bǔ)充補(bǔ)充養(yǎng)分”。農(nóng)村小學(xué)，條件較差，飲水設(shè)施配備不齊，沒(méi)有茶水供給學(xué)生�；⒗蠋煆募依锢�了一個(gè)飲水機(jī)，放在自己的辦公室里。他說(shuō)：“體育課上孩子們流汗出力，沒(méi)有足夠的水分，孩子們的身體太受虧�！�

　　虎老師對(duì)待學(xué)校的體育，一絲不茍，專注認(rèn)真。每天，除了上好自己的幾節(jié)體育課外，他還要抽時(shí)間不記課時(shí)的培優(yōu)補(bǔ)差。哪個(gè)孩子適合跳高，哪個(gè)孩子特長(zhǎng)投擲，哪個(gè)孩子短跑能沖刺，哪個(gè)孩子長(zhǎng)跑有實(shí)力，他都記錄的非常詳實(shí)。一旦各級(jí)舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，他準(zhǔn)會(huì)胸有成竹的挑選出精兵強(qiáng)將，一舉成名，奪得金杯。這幾年，在全鄉(xiāng)各個(gè)學(xué)校，他早已小有名氣�；⒗蠋熣f(shuō)：“凡事就怕‘認(rèn)真’，世上無(wú)難事，只怕有心人”！

　　虎老師就像一個(gè)智多星，校園里到處播下了他的卓越智慧和勤勞汗水。他不愧是學(xué)校的工會(huì)主席！校園建設(shè)，大顯身手，獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)，他的腦海里裝的全是學(xué)校的發(fā)展和改進(jìn)。請(qǐng)看學(xué)校里哪里沒(méi)有他的影子？樓頂上樹(shù)葉堵塞了下水管，是他率先爬高上低去疏通；新建的廁所外面，沒(méi)有做地皮，下個(gè)小雨，泥濘難行，他提議讓高年級(jí)孩子們先搬一些磚頭瓦礫鋪一層，然后他們?nèi)齻�(gè)男同志加加班、努努力鋪成了平坦的水泥地；學(xué)校的院墻，因?yàn)槟昃檬�修，今天這里一個(gè)豁口，明天那里倒下一截。他掂起瓦刀，活生生一個(gè)泥水匠現(xiàn)身，有他在，砌院墻學(xué)校從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)外人；門衛(wèi)人員是一個(gè)時(shí)間觀念強(qiáng)，責(zé)任心很重的職位。作為普通小學(xué)，我們沒(méi)有條件聘請(qǐng)專業(yè)保安，而是參照全體教師的課程表，排班值日坐在門衛(wèi)室里，即在那里備課、批改作業(yè)，還要來(lái)人開(kāi)門，出入登記。這種情況把老師們搞得暈頭轉(zhuǎn)向、精疲力盡，有時(shí)不是耽誤了按時(shí)上課，就是忘了下節(jié)課該她去守大門。虎老師看在眼里，記在心里。心系安全，體貼同志，主動(dòng)把自己的辦公桌椅搬到了門衛(wèi)室，這里成了他的單人辦公室。即在這里辦公，又肩負(fù)了全體教師的值日責(zé)任。記得有一天，副校長(zhǎng)和總務(wù)都去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校里沒(méi)有了男老師。虎老師臨時(shí)有事，去給校長(zhǎng)請(qǐng)假，最后一句他是這樣給校長(zhǎng)說(shuō)的：“您得去門口哦，別忘了按時(shí)鎖大門！”這語(yǔ)氣，聽(tīng)起來(lái)似乎帶有命令性，但當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)，望著遠(yuǎn)去的虎老師，心里卻充滿了溫暖和感激！虎老師的家離學(xué)校較近，所以雙休日也常常出勤。上個(gè)周日，村里書記給校長(zhǎng)留言，大門兩側(cè)應(yīng)整頓，推土機(jī)要去鏟垃圾。那一天，大風(fēng)呼嘯，寒氣襲人�；⒗蠋熣�值感冒，高燒不退。當(dāng)他得知此事時(shí)，拖著病體，一去又忙了幾個(gè)小時(shí)�；⒗蠋熅褪且粋�(gè)閑不住的人，平時(shí)像栽樹(shù)木、除雜草、燒茶提水、拉電線等等，臟活重活、無(wú)不參與。

　　虎老師就是學(xué)校的骨干教師，精英助理。他大公無(wú)私、愛(ài)生如子、任勞任怨、廢寢忘食、不計(jì)報(bào)酬的精神，令全校師生交口稱贊，村里百姓翹大拇指！

　　如果沒(méi)有虎老師工作上的兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真，校園里將缺失多少龍騰虎躍、虎虎生氣？

　　毋容置疑，給“五虎上將”加分點(diǎn)贊吧！這個(gè)名字即貼切實(shí)際，又響亮有力！

我的老師優(yōu)秀作文12

　　一看到這個(gè)作文題目，一張笑瞇瞇的圓臉立刻浮現(xiàn)在我的眼前，她就是我心目中的好老師—丁老師。

　　2008年，我在茶嶺中心學(xué)校讀二年級(jí)。丁老師是我們二（1）班的班主任。她中等身材，臉圓圓的，一笑起來(lái)，眼睛就瞇成一條縫，并且露出潔白而整齊的牙齒，同學(xué)們都非常喜歡她。我是個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，平時(shí)對(duì)班上的事非常熱心，所以同學(xué)們一致推選我當(dāng)班長(zhǎng)。眾所周知，那年的5月12號(hào)，四川汶川發(fā)生了8.0.級(jí)大地震。那幾天，丁老師每天進(jìn)教室都愁容滿面，她給我們講的最多的就是汶川人民的受災(zāi)情況以及在地震中涌現(xiàn)出來(lái)的感人事跡。講到動(dòng)情處，我發(fā)現(xiàn)老師的眼角滲出了淚花。

　　“地震無(wú)情人有情�！比珖�(guó)人民都向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手，我們?nèi)�校師生�?dāng)然也不例外。還記得捐款的那天上午，丁老師提前對(duì)我們進(jìn)行思想動(dòng)員，聽(tīng)著老師情真意切的話語(yǔ)，想想自己班長(zhǎng)的身份，我嗖地一下站起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師，我下午帶一張一百元的紅錢來(lái)！”刷的一下，同學(xué)們的眼光都向我看齊，有的羨慕，有的贊揚(yáng)，還有的表示懷疑。丁老師微笑地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，她說(shuō)：“齊亦凡同學(xué)能有這份心是最難得的，錢不在乎多少，只要同學(xué)們盡心盡力就好�！敝形绶艑W(xué)后，我一路小跑到家，一到家門口，發(fā)現(xiàn)鐵將軍把門鎖，我的心涼了半截，這才想起爸爸媽媽去給舅爹爹做壽去了，飯菜放在電飯煲里。我拿起藏在門旁邊的鑰匙打開(kāi)門，顧不上吃飯，翻箱倒柜地找起錢來(lái)。我的目標(biāo)是找到一張紅錢，可是我把所有能藏錢的地方都翻了個(gè)底朝天，就是沒(méi)看到錢的蹤影。怎么辦呢？我心急如焚，去跟老師同學(xué)解釋一下吧，可他們會(huì)相信我說(shuō)的話嗎？況且，我是一班之長(zhǎng)，在捐款這件事上我怎能落后？不行、不行、萬(wàn)萬(wàn)不行！這時(shí)，我的目光落在了書柜上，書柜的一角放著一張一百元的大鈔，只可惜它是一張假錢，這張錢是舅舅在外開(kāi)飯店時(shí)收到的。小小的我拿出這張錢仔細(xì)端詳，覺(jué)得它和真錢沒(méi)啥兩樣。我把它捐上去，說(shuō)不定老師和同學(xué)們不會(huì)發(fā)現(xiàn)？說(shuō)不定它也能給災(zāi)區(qū)小朋友買吃的？想著丁老師看我時(shí)那贊許的目光，我咬咬牙，把錢揣進(jìn)了口袋。

　　來(lái)到教室，我如坐針氈，手死死地攥住那張錢。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，丁老師抱著捐款箱走進(jìn)了教室，我不敢朝老師望，我身邊的同學(xué)把自己帶的5元、10元……紛紛塞進(jìn)了捐款箱。我的屁股像被什么東西粘住了一樣，想站卻站不起來(lái)�！褒R亦凡，你怎么還不捐吶？”旁邊的同學(xué)小聲催促我。我低著頭，紅著臉挪到了捐款箱旁，我覺(jué)得所有的眼睛都在朝我看，仿佛已看出了我的秘密，一緊張，錢沒(méi)塞進(jìn)去，我扭頭就走。一下午，老師說(shuō)的話我一句話都沒(méi)聽(tīng)清，偶爾偷偷抬眼望老師一眼，卻發(fā)現(xiàn)老師恰巧也在微笑地看著我，嚇得我趕緊躲開(kāi)目光。老師如果發(fā)現(xiàn)我捐得是假錢，同學(xué)如果發(fā)現(xiàn)我捐得是假錢，我不敢往下想……

　　我魂不守舍地回到家，想著老師平時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)，想著同學(xué)們對(duì)我的信任，想著災(zāi)區(qū)人民的苦難……我真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，我決定明天就去跟老師認(rèn)錯(cuò)。我把自己的所作所為告訴了媽媽，媽媽也支持我那樣做。第二天一大早，我來(lái)到丁老師的辦公室，丁老師笑瞇瞇地望著我。我吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我想換回昨天我捐得那張錢�！敝灰�(jiàn)丁老師拉開(kāi)抽屜，笑著說(shuō)：“老師知道你會(huì)來(lái)的，瞧，老師把它留在這里了！”我的眼淚奪眶而出，原來(lái)，老師早就知道我捐得是一張假錢，她卻沒(méi)有當(dāng)眾戳穿我。丁老師摸著我的頭說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，難得可貴的是有的人知錯(cuò)能改，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直、善良、誠(chéng)實(shí)的人，這才是給災(zāi)區(qū)人民最好的禮物！這張錢就給你留個(gè)紀(jì)念�！蹦且豢蹋�我突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了好多。

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