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描寫老師上課的高中作文
有一份感情,沒有天空的遼闊,卻足以讓我們銘記于心;有一份恩情,沒有大海的深沉,卻教我們不敢忘記;那邊是師情，那么描寫老師上課的高中作文有哪些？大家不妨來看看小編推送的描寫老師上課的高中作文，希望給大家?guī)韼椭?/p>
【篇一：描寫老師上課的高中作文】
時光如梭，一轉(zhuǎn)眼我即將畢業(yè)了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的腦海里依然有著這樣一個美好的回憶……
每當(dāng)打開收藏快樂記憶的匣字，我的眼眶就情不自禁紅了，因?yàn)槲蚁肫鹆诉@么一位老師：她扎著一個馬尾辮，一件簡單的T恤和一件洗得發(fā)白的牛仔褲，顯得她更加有活力。她是我上小學(xué)一年級時的老師，一位讓我感覺到溫暖的老師，她永遠(yuǎn)在我的記憶里行走蹦跳。
記得那時我的性格很孤僻，不愿和小伙伴們一起玩。每天早上去學(xué)�？傄屇棠膛阒蝗晃揖蜁�，然后就被奶奶強(qiáng)制性留在校園里。我去學(xué)校幾乎都是這樣，近乎有些習(xí)以為常了，直到有一天我碰見了她。
那天早上我仍然依偎著奶奶進(jìn)了校園，當(dāng)奶奶就要走時我“哇”地一聲哭了，奶奶并沒有理會我，反而頭也不回地走了。我很傷心，碰巧遇見了一位新老師，她用手擦掉了我臉上的淚珠，拉起我的手，溫柔地對我說：“走，你看學(xué)校多好啊，來，老師來給你講好聽的故事。”隨后便帶著我走進(jìn)了教室。在教室里她根本就不像一位嚴(yán)肅的老師而是一位和藹可親的大姐姐。她給我們講的課生動有趣，時不時還會插上一些笑話，逗的'我們一個個開懷大笑。我們都很喜歡她。
有一次下課，我獨(dú)自坐在椅子上發(fā)呆。她見我時常不和小伙伴一起玩，便跑過來把我拉了出去。她帶著我和那些女同學(xué)們一起踢毽子`跳皮筋，很快我就融入了他她們。那一刻，我忽然感覺眼前的她似乎也是一個和我同樣大的女孩。
有了她帶給我的快樂，漸漸地我也變得開朗了很多。下課總能和同學(xué)們一起打鬧了。在我的眼里，她臉上的笑容也隨著我的改變而變得更加溫暖了。我和她相處雖然僅僅只有一個學(xué)期，但我和她的感情卻很深厚。在我要來父母身邊時她還不忘叮囑我時時要快樂。在臨別時，她強(qiáng)忍著淚來送我，見到她的我抱著她哭了，她的眼圈也紅了，一顆顆淚珠從她的臉上悄悄滑落，滴落在了地上，立刻綻放出一朵“魯冰花”。
沒見她已經(jīng)5年了，或許她現(xiàn)在早已忘記了我這個學(xué)生，但我永遠(yuǎn)不會忘記是她打開了我的心門。我好懷念她手指上的溫度，好懷念她幽默的話語，好懷念她溫暖的笑容，好懷念她的一切又一切……
【篇二：描寫老師上課的高中作文】
曾老師三十幾歲，身材不胖不瘦。從二年級開始，她就一直擔(dān)任我們班的班主任。
曾老師是個急性子。每次作業(yè)一發(fā)下來，沒過幾分鐘，便開始催促同學(xué)們快一點(diǎn)找她訂正。
曾老師在生活上也很關(guān)心我們。天冷了，她會提醒我們注意身體，有同學(xué)生病了，她會急忙走過去問那位同學(xué)感覺怎么樣，然后再“對癥下藥”。
在對曾老師的記憶中，我記得最深的還是她那雙會說話的眼睛。上課時，我偶爾會因?yàn)槟承┰蜷_小差，她總是用她那雙會說話的眼睛暗示我。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她嚴(yán)厲的目光射向我時，我的心里就會感到無比的懊悔，同時，我也會因?yàn)樗龥]有當(dāng)眾揭發(fā)我而感到一絲慶幸。
在曾老師嚴(yán)厲的目光中，偶爾也會閃現(xiàn)出一點(diǎn)慈祥。在上課時，偶爾會因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)的幽默的言語，她和我們歡笑一堂。那時的曾老師，眼里充滿了慈祥，把師生之間的距離，一下子就拉近了。
在我的'心中，曾老師上的數(shù)學(xué)課是一門輕松、愉快的課程，既能學(xué)習(xí)到許多趣味知識，又可以上得沒有一點(diǎn)壓力。每堂數(shù)學(xué)課雖然都會碰到意想不到的難題，但是不管你的答案正確與否，曾老師都會鼓勵我們積極發(fā)言，還常對我們說：“不管答案正不正確，有努力去想就很好。舉手發(fā)言，就算說錯了也沒有什么大不了的！”就是因?yàn)樵蠋煹囊环�，每次上課，都總是會多增加幾個發(fā)言的人。
她還時常教育我們要好好完善“德、智、體、美、勞”這五大方面。就拿最重要的德來說吧！她時刻不忘提醒我們：要想品德好，首先就要會保護(hù)環(huán)境。不隨地吐痰，不隨地扔垃圾，不在課桌椅和墻壁上亂涂亂畫，看見周圍有果皮紙屑要主動拾起并扔進(jìn)垃圾桶中，看見有人在桌椅墻壁上亂涂亂畫要立即上前阻止并讓亂涂亂畫者馬上清洗干凈。曾老師，她為班上的事可謂是操碎了心�。�
或許有些同學(xué)會因?yàn)樵蠋煹膰?yán)厲訓(xùn)斥而討厭她，但是隨著時光的流逝，我卻越來越喜歡曾老師了。我知道曾老師是為了我們好才訓(xùn)斥我們，所以我喜歡她；我知道曾老師平時抓得那么緊是為了怕我們考試時犯傻，所以我喜歡她；我知道她所做的一切都是為了我們好，所以我喜歡她。
曾老師，您就是那襯托花兒的綠葉，我就是那朵幸運(yùn)的花朵，我可真想一直在您的呵護(hù)下成長！
不久的將來，我一定會不負(fù)眾望，用我自己的方式報效祖國！
【篇三：描寫老師上課的高中作文】
古往今來，教師這個職業(yè)都是崇高無上的。的確。因?yàn)槔蠋熡盟遣煌瑢こ！⒑挽愦猴L(fēng)般的愛，吹醒了花苞，關(guān)心著我們，教育著我們。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁！我在心里慶幸，讓我遇到了我最親愛的班主任——韓老師。
從三年級起，韓老師就接管了我們這個班級。那時候我們還是一群不懂事的小學(xué)生，有很多壞習(xí)慣，壞毛病。這讓許多教課老師感到頭痛。在與韓老師朝夕相處的三年里，老師在不斷用自己的心血幫我們改正，教育我們怎樣做人。讓我們從一個頑皮淘氣不懂事的小孩，逐漸變得學(xué)會相互幫助，懂事，學(xué)習(xí)思維能力也有所提高。雖然，我們現(xiàn)在做的還不夠好，但我們會繼續(xù)努力，改正自身的缺點(diǎn)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
教師的`課堂，是豐富多彩的，同樣韓老師的課也給我留下了深刻的印象。韓老師上課聲情并茂，講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂曲，悅耳而又動聽，深深地印在了我的腦海里。為我們打開了一扇扇智慧的大門，把我們帶進(jìn)了一個個五彩斑斕的知識世界。因此，我喜歡上了韓老師的課堂。
親愛的老師，您就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您就像那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去培育學(xué)生的品德，用無私奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生的心靈。！老師您是多么偉大呀！
每當(dāng)有同學(xué)不舒服時，您總是在第一時間來照顧我們，像媽媽一樣給我們慈母般的溫暖和關(guān)懷。古人云：“師如父母。”這也正體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，我覺得這是最親切、最真摯、最感人的尊稱。
金秋九月，丹桂飄香，清風(fēng)送爽。在不知不覺中，我們又迎來了一個教師節(jié)。在這個節(jié)日里我們內(nèi)心最真摯的一句話就是想對老師您說：“老師節(jié)日快樂！”沒有比這，在此時此刻更能表達(dá)我們心中的感激了。雖然還是那句老話，但是這里面不僅包含了節(jié)日的氣氛，還蘊(yùn)含著我們對老師的祝福和想念。在我們共同建立起的師生橋梁上，雖已揮手告別，可是您在我們心里的地位卻永遠(yuǎn)不會改變，我們忘不了您那清泉般的眼睛滋潤著我們的心田。您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
在這個全天下教師的節(jié)日里，我由衷地祝愿韓老師節(jié)日快樂，工作順利，牙齒天天曬太陽！
【篇四：描寫老師上課的高中作文】
我的語文老師姓何，他那種別具一格的教學(xué)風(fēng)格，語驚四座的口才折服了我們班的每一位同學(xué)。
他讀課文時，讀得那么流利、那么動聽，仿佛不是嘴巴發(fā)出的，而是用心發(fā)出的。記得老師在上第一課《走進(jìn)大自然》時，他讀道：追著小鳥，走進(jìn)密林；追著小溪，走進(jìn)深山；追著蝴蝶，追著野花，我們走進(jìn)大自然……這深情朗誦，輕松的表情，仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了鳥語花香的大自然，盡情地體驗(yàn)著大自然中每一分快樂。當(dāng)他讀到《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》時，又隱隱約約感覺到老師的傷感，對偷伐者的鞭笞，對爺爺?shù)膽z憫之心。這在無形之中就激起了我們對故鄉(xiāng)風(fēng)景的惋惜之情，對偷伐者的痛恨！何老師常常教育我們說，朗讀課文要做到“口到、眼到、心到”，但最重要還是“心到”。
何老師的課風(fēng)趣幽默，寓莊于諧。何老師在講《聽》這篇課文時，他動情地說，這位讀書的小男孩，他的魅力絕不亞于“超級男生”。你們看，整個村莊就是他的旋轉(zhuǎn)舞臺，小小的喇叭花在跟小男孩伴奏，小鳥在給小男孩伴唱，門和流水就在給小男孩伴舞。而挑水的大媽和我們的每一位讀者呢，當(dāng)時是小男孩的忠實(shí)粉絲啰！這話一說，逗得我們每一位同學(xué)都哈哈大笑。還有一次，他上作文課時，講了一個有趣的故事：以前上語文課時，我改到一本作文本，有句話是這樣寫的，“他們傷心地高興得跳了起來”，我想了很久，總沒弄懂，又不便隨意地修改。于是，我找來這位同學(xué)問，才恍然大悟，原來是“他們?nèi)值芨吲d得跳了起來”，因?yàn)樗麄兡莾骸叭值堋迸c“傷心地”的讀音很接近。教室里充滿了快活的空氣……但笑過之余，也讓我們領(lǐng)略到了在作文中濫用方音的危害。
老師每次上課，總能講出許多經(jīng)典性的話，將一個看似深奧的道理講得很形象。何老師總能幾個毫不相干的事物，聯(lián)系得非常完美。老師為了強(qiáng)調(diào)知識的重要性時，并沒有直接說，而是用了比喻的方法來告訴我們：知識就像一堆鋪路石，當(dāng)它堆放在路邊時，誰也不會多看它一眼，但它一旦鋪成了一條寬敞的大路，卻會得到很多人的贊美，所以，不要以為知識沒用，只是現(xiàn)在覺得沒用，到時候就一定會為你鋪平道路的！多甜美的'比喻啊，讓我們聽著，像是吃了蜂蜜似的，從嘴里一直甜到了心里。當(dāng)他在詮釋生命時說，人的生命很寶貴噢，因?yàn)樯鼘儆谖覀兊闹挥幸淮�，不像放電影。他說，電影中的鏡頭是可以回過頭來放映的。他還說，一個的生命一旦消失，你的書籍，你的玩具，你的車子，你的房子，你的票子，隨著生命的消失，都是顯得那么地暗淡了！所以我們一定要珍愛生命。同學(xué)們，如果是你聽了何老師說了這樣的一番話，你還會不珍愛自己的生命嗎？
何老師，感謝您，是您引領(lǐng)我們在語文的海洋中盡情地徜徉。我立定決心要用優(yōu)異的成績來報答您對我的悉心教育。
【篇五：描寫老師上課的高中作文】
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時候老師會變的很嚴(yán)肅，也有時會變很有愛心。
記得三年級那年，我忽然生了一場大病，功課拉下了很多，正當(dāng)我苦惱的當(dāng)兒，出現(xiàn)了無數(shù)雙親愛的手，他們的熱情鼓勵，耐心的幫助，使我真正感到了集體的溫暖。
我們的老師，我覺得她是世界上最可親的人。她講的故事是那么生動有趣，她講的課是那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇地望著我們，還有，她總是看那么一本本厚厚的書…�？墒牵恢獮槭裁�，她總是把作業(yè)盯得那么緊，每當(dāng)這時候，她那雙笑瞇瞇的眼睛就會變得那樣嚴(yán)肅，常常逼得我不得不重新趴到那張倒霉的書桌上去……。我每次看到老師的黑眼圈就會問“：老師你的黑眼圈是怎樣來的？”老師沒說，我也沒多問。一直到一個星期天的晚上，我看完電影回家，忽然想起了還有兩道算術(shù)沒有做。我攤開本子，可是，想來想去，絞盡腦汁也想不出，要不要去問問老師呢？我想，已經(jīng)八點(diǎn)了，也許她睡了吧，再說……可是，不知一股什么力量在推動著我，我毅然決定了去問老師。我輕輕地推開了老師家的房門，只見她在燈光下全神貫注地寫著什么，桌上的一杯熱開水冒出一絲熱氣，兩個冷饅頭靜靜地躺在那兒。我輕輕地叫了聲“老師”，她驚訝地回過頭來，笑著招呼我坐下。我翻開了課本，可是她并沒有立刻告訴我答案，只是一遍又一遍地啟發(fā)我。忽然，我明白地“呵”了聲，“原來是這樣的”。我高興地抓起筆在紙上飛快地寫著，她仍然微笑地望著我。我寫完后，跟老師說“：老師早點(diǎn)休息，我走了�！崩蠋熣f“：好的，以后有不會的`就來問我�！蔽易吡撕靡粫�，還能看見在黑夜里老師的房子的燈光還亮著。這時，我心想：“老師一定是每天熬夜熬得很晚�！�
終于，我的成績提高了，就在國慶十周年那天，我的脖子上揚(yáng)起了鮮艷的紅領(lǐng)巾。不久，老師又把有著兩條紅杠的標(biāo)志別上了我的衣袖。
但是不久，驕傲自滿的灰塵又迷住了我的眼睛。我在六年級的作文比賽中獲得了優(yōu)勝，以后總是認(rèn)為，語文很便當(dāng)。從此上課不專心聽講，回家也懶得復(fù)習(xí)，我的成績很快地從五分下降到四分，從四分降到三分……就在這時候，又是你——親愛的老師替我糾正錯誤，指出前進(jìn)的方向。
我忘不了那曾把我的雙手磨起厚厚老繭的單杠，那曾被我踢飛了無數(shù)次的跳高竿。我忘不了那在它下面舉手宣誓的隊(duì)旗，我更忘不了曾經(jīng)跟我生活了六年的老師。
【篇六：描寫老師上課的高中作文】
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的'光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
【篇七：描寫老師上課的高中作文】
在我的老師中，最使我難忘的就是我的啟蒙老師肖瑛。
在記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。那時的她總是留著齊耳的短發(fā)，穿著粉紅的連衣裙。見人總是微微一笑，露出兩個可愛的小酒窩。有時像大姐姐一樣親近，有時又像母親般慈愛。
她從來不打罵我們。只有一次，因?yàn)閷λ隽酥e，她揚(yáng)起教鞭要打我的屁股，同學(xué)們都為我捏了把汗。教鞭落了下來了，“啪”的一聲，屁股卻沒感到疼，原來教鞭打在了板凳上。我們懸著的心落下了，她并沒有真要打的意思，只想警告我們?nèi)鲋e是不好的事情。其實(shí)她是舍不得的，她愛我們。
在課外的時候，她常和我們做游戲，有“擊鼓傳花”，有“老鷹捉小雞”。我們互相追逐著在操場上瘋跑，傳來的是我們咯咯的笑聲，直到吃飯時間到了，才戀戀不舍地離開。
每逢周末，她常會帶我們?nèi)ヅ郎�，教我們認(rèn)識各種各樣的植物，也就是在那時，我知道了蘭草花的`高尚純潔和野菊花的堅(jiān)韌不拔。
她愛畫畫，總把一切美好的事物都描繪在畫紙上。她也愛教我們畫畫。第一次學(xué)畫畫時，總是笨手笨腳的，結(jié)果招來了同學(xué)們的嘲笑。放學(xué)后，她把我單獨(dú)留下來教我畫畫，直到現(xiàn)在，我還記得她告訴我的話：“畫畫重在熱愛，只有你熱愛時，才能全神貫注，做到心神合一，全身心融入其中，每一筆，每一畫，都是在用心描繪，這樣一來，自然就領(lǐng)會其中的奧秘了。”
如今想來，直到現(xiàn)在，我仍保持著對畫畫的熱愛，我想那都是肖老師播下來的種子。
像肖老師這樣的老師，我們都十分喜歡她。一有時間便會去摘大束的野花插在她家的窗臺上，希望她能喜歡。
最讓我感動的還是那一次�，F(xiàn)在回想起來，淚水仍會再一次浸濕眼眶，心中升起一種莫名的溫暖。
上二年級時，爸爸媽媽的工作十分繁忙和辛苦，有一次便把我放在肖老師家里，托她照顧。肖老師高興地答應(yīng)了。夜里，我突然感到一陣劇烈的腹痛。劇烈的疼痛讓我在床上翻來滾去，大滴的汗水順著臉頰流下，我大哭著要找媽媽。肖老師醒了，馬上披上衣服說：“媽媽來了，媽媽來了，媽媽帶你去醫(yī)院，乖啊！”她慌亂的關(guān)上門，背起我就往醫(yī)院跑，那時已是十月了，風(fēng)呼呼的刮著，從耳邊呼嘯而過。肖老師的背真溫暖，我迷迷糊糊的躺在上面，便什么也記不清了。
當(dāng)我睜開眼睛已是第二天早上了，肖老師正慈愛地看著我。一見我醒了，馬上問：“現(xiàn)在感覺怎么樣？”然后把我扶起來靠在床上。從保溫瓶中端起一碗粥，一勺一勺地喂我吃。我看見她布滿血絲的眼睛充滿了疲倦。我知道，她守了我一晚上。忽然，心里有一種沖動，多想撲上去抱著她叫一聲媽媽啊……
后來，肖老師因工作變動調(diào)走了，我也轉(zhuǎn)學(xué)了，從那以后便再也沒有見到過肖老師了，但是，在心里卻無時不刻的思念著她。有時候她也會出現(xiàn)在我的夢里，可是，每當(dāng)想要抓住她的時候，卻總也抓不住。多么想再見一見肖老師��！
【篇八：描寫老師上課的高中作文】
我們班的老師“各具特色”——太過敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師，倘有一節(jié)課不拖課你一定會覺得是個奇跡；專講冷笑話的英語老師，不過通常只是她一個人邊講邊笑；“痛心哥”物理老師，整日里皺著眉頭為學(xué)生存在的瑕疵揪心；“景山王牌”化學(xué)老師，據(jù)說他輔導(dǎo)的競賽選手時時在奧賽中摘金奪銀……以及本文要說的，語文老師王淦生先生。
王先生似乎天生就是一塊當(dāng)教師的料。此公聲音雄渾，響徹教室。一張標(biāo)準(zhǔn)的中年大叔的發(fā)福的臉，除了那紅潤的面色一看就讓人知道師娘燒得一手好菜以外，實(shí)在找不出太多的亮點(diǎn)讓人來介紹。但他一個學(xué)期以來的所作所為，還是給我留下了深刻的印象。
個人認(rèn)為王先生和數(shù)學(xué)老師最大的不同就在于他們的到班時間——只要王先生的早讀課，向來是不用擔(dān)心遲到的，通常他到班上時，全班同學(xué)都已經(jīng)放好書包，拿出課本，整理好作業(yè)順帶打個盹了。令我印象最深刻的是在下午第一節(jié)課，班主任兼數(shù)學(xué)老師總是一點(diǎn)五十就要到教室門口抓捕遲到的`同學(xué)，而王先生卻在10分鐘后上課鈴響時才會準(zhǔn)時走進(jìn)教室，替下了義務(wù)站崗的數(shù)學(xué)老師。
王先生的課以幽默著稱，不時蹦出的笑話一掃我們的疲勞。但是，幽默的老虎終究是老虎，絕不能把他當(dāng)成一只溫柔的貓。有時，課上我們的玩笑開過了頭，或是順著某一話題扯得無邊無際，他便會慢悠悠地踱到你的跟前，用手中的語文書和我們的腦袋作一個“親密接觸”，好似要把知識直接灌進(jìn)我們的腦袋里。但相比于思維一直處于高度緊張狀況的理科課堂來，我還是很喜歡上他的課，畢竟幽默風(fēng)趣的課堂更令人受用。
王先生上課喜歡引經(jīng)據(jù)典，有的時候講著講著就來上一兩句古詩。偏偏有的詩太過于生僻，我們聽得云里霧里，不解其意。只有班上的“文藝青年”陳子陽同學(xué)聽了上句就能對出下句，因此二人惺惺相惜。偶有王先生記不起下句的時候，便會問一下陳子陽是否知曉。引經(jīng)據(jù)典是好事，不過有時候王先生會將這些“經(jīng)”和“典”引用得過了頭，直到下課鈴響方猛然驚醒，可為時晚矣！我并不認(rèn)為這是什么壞事，因?yàn)楦呖颊Z文卷上又有多少課本上的內(nèi)容，語文課整天抱著課文記記背背劃劃，又怎能對得起這“語文”二字？
王先生還有一大特長——能寫。幾乎全國大大小小的報刊上都有他賣出的“豆腐”（他時稱自己弄的是“豆腐塊”，登不了大雅之堂）。更讓人稱奇的是，此公一貫倡導(dǎo)我們的作文風(fēng)格要“溫柔敦厚”，可他自己制作的卻每每是被魯迅先生稱之為“匕首投槍”的雜文。不知道他老人家何以在這方面不能夠?yàn)槿藥煴恚?/p>
王先生還有許多事值得寫，礙于還要在他膝下承教，故本文只能略提一二，免得太多糗事被揭出來，老先生惱羞成怒，我豈不要遭殃！
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