關(guān)于畫(huà)漫畫(huà)的作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的畫(huà)漫畫(huà)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇1
諸葛亮之所以讓我印象深刻，就是因?yàn)樗且晃蛔阒嵌嘀\的天才軍事家。比如說(shuō)在“草船借箭”的故事中，他能夠根據(jù)自然現(xiàn)象，巧用大霧天氣。周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時(shí)提出讓諸葛亮趕制10萬(wàn)枝箭。諸葛亮答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請(qǐng)魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對(duì)面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開(kāi)船，并讓軍士擂鼓吶喊。曹操只叫xx手朝來(lái)船射箭。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時(shí)曹操想追也來(lái)不及了。10萬(wàn)支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過(guò)后長(zhǎng)嘆一聲：我真不如他!還有，諸葛亮利用司馬懿的多疑，巧施“空城計(jì)”，使司馬懿誤以為城內(nèi)有伏軍，使其撤下了十五萬(wàn)大軍。
歷史上許多人物對(duì)諸葛亮都有過(guò)高度評(píng)價(jià)。唐朝著名詩(shī)人杜甫曾對(duì)諸葛亮的事跡甚為欣賞，曾作過(guò)數(shù)首詩(shī)有關(guān)于諸葛亮的詩(shī)篇。當(dāng)中《蜀相》中“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟�！背蔀槿蘸笾v述諸葛亮一生的`名句。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇2
今天，我看了一則人類破壞環(huán)境的漫畫(huà)，它十分有趣。
那是一個(gè)不懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人，人們都說(shuō)他是“榆木腦袋不開(kāi)竅”。當(dāng)時(shí)，他正拿著一把鋒利的斧頭在砍樹(shù)，“咔，咔，咔……”這震耳欲聾的聲音驚動(dòng)了林中的醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)。它從遠(yuǎn)處飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)一棵參天古樹(shù)正要倒下去，它想：難道是我平時(shí)沒(méi)有醫(yī)治好這位病人，它要與世長(zhǎng)辭了嗎？哦！原來(lái)是有一個(gè)人在砍樹(shù)。這個(gè)人的腦袋就好比一根木頭，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生一邊往這個(gè)人飛來(lái)，一邊自言自語(yǔ)道：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”就以一個(gè)帥氣的降落，在這段木頭上，一直啄，直到夜幕降臨。
現(xiàn)在，有許多人都在破壞地球上的各種資源，許多資源本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的，但是因?yàn)槿藗兊碾S意破壞，使可用資源越來(lái)越少。因?yàn)槿祟惖乃烈馀皻⑿?dòng)物們，使動(dòng)物也越來(lái)越少，如果沒(méi)有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣？降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨在人類身上。植物的數(shù)量也逐漸減少了，如果沒(méi)有了植物，也說(shuō)明著人類將要滅絕。
我想到了：我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，許多人都開(kāi)始建造高樓大廈等好看的房子了，可是，有許多房子里只有一個(gè)人或一個(gè)人都沒(méi)有。那些房子地下原先是農(nóng)民伯伯的命根，為了建房子，耕地面積也大大減少了，但存方寸地，留與子孫耕。讓我們留一些土地給我們的子孫后代吧！
善待地球就是善待自己；拯救地球就是拯救未來(lái)。希望大家不要再亂砍伐樹(shù)木了，不要再肆殺小動(dòng)物、破壞自然資源了，不要再讓“白色垃圾”霸占整個(gè)地球，地球媽媽已不堪負(fù)重了。讓我們的子孫后代有一個(gè)美麗的生活壞境吧！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇3
我有一位有趣的漫畫(huà)老師。
她中等身材，高挺的鼻梁上戴一副黑色邊框的眼鏡，一笑起來(lái)，那小小的眼睛瞇成一條窄窄的走廊，想要看到她黑溜溜的眼珠呀，那可真難呢！兩片薄嘴唇，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開(kāi)，說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。
她有著獨(dú)特的上課開(kāi)場(chǎng)方式。每次上課，只要聽(tīng)到“啊”地一聲大吼，便是調(diào)皮的漫畫(huà)老師從門外闖進(jìn)來(lái)，仿佛一頭兇猛的老虎撲向我們這些小兔崽們。事后，她總能找到合適的方式安撫我們幼小的“心靈”。
平時(shí)里的她是和藹可親的，臉上總是掛著燦爛的笑容。她的課堂幽默、風(fēng)趣，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。有時(shí)，她幽默的語(yǔ)言，常常逗得我們哈哈大笑�？蓢�(yán)肅起來(lái)的時(shí)候，我們還是很害怕的，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，那些做小動(dòng)作的聲音都會(huì)鉆進(jìn)她的“順風(fēng)耳”里，迎來(lái)的便是她那嚴(yán)肅的面孔。
我喜歡我的漫畫(huà)老師，更愛(ài)她那風(fēng)趣的漫畫(huà)課堂！
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