勝似親人作文合集9篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的勝似親人作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勝似親人作文 篇1
很久很久以前，在一個偏僻的小村里，生活著幾戶人家，其中有一個漢族家庭，他們剛從遙遠的地方搬來這里。
這個漢族家庭，剛出生了一個可愛的小女兒，她叫雅莉，可是他們僅僅高興了一小會兒，就開始擔憂起一家人的生計來，因為他們家太貧窮了。
雅莉每天餓得哇哇哭哭。他們的鄰居是個苗族老奶奶，她看在眼里，嘴上不說，但心里疼。所以她就把她這幾年的積蓄都給了雅莉家。讓他們渡過這個難關(guān)。雅莉家人都很感謝老奶奶。
11年過去了，雅莉長成大姑娘了。老奶奶80多歲了，行動也不方便了。
一天，老奶奶在洗衣服，她試著一點一點彎下腰去，但復(fù)發(fā)的腰疾讓她大喘粗氣。小姑娘看見了，馬上跑過去幫老奶奶洗衣服、曬衣服、收衣服。雅莉說：“老奶奶，以后你不用干活了，有事就找我吧！”話還沒說完，老奶奶就把雅莉一把拉進懷里，對她說：“你真是個好孩子。我沒有親人，沒有孩子。每天出出進進一個人，今天終于有人陪我了�！闭f著說著，老奶奶的眼淚掉了下來。
之后，雅莉每天都會去幫老奶奶干活，直到她去世。他們不是親人，卻勝似親人。
勝似親人作文 篇2
從前，有一個偏僻的小山村，村里住著幾十戶人家。這里面只有一戶是位年邁70的苗族老婆婆。她生活條件并不富裕，只是因為沒有親人在身邊，丈夫早已離去，唯一的一個小女兒也常年在外打工，難得回來一次!
附近住著一位漢族小姑娘，她年紀輕輕，卻是個熱心腸。她看見老婆婆獨自一人在家，又沒有伴侶，干活有點力不從心。所以，幾乎每天都去幫老婆婆做家務(wù)。一來一去，兩個人的感情就變的很好了。
天慢慢轉(zhuǎn)涼了，天氣有點冷。小姑娘又來到老婆婆家的院子里，發(fā)現(xiàn)地上有一大筐衣服，就想：肯定是老婆婆覺得天氣有點冷，暖和點再洗。我還是幫她洗了吧，他也好少一分工作!于是，二話不說，就挽起袖子，洗了起來。這時，坐在屋里的老婆婆聽見院里的洗刷聲，出于好奇，就疑惑地走了出來。驚奇地看見一旁的竹竿上掛滿了洗好的衣服，小姑娘正努力的洗著。老婆婆看了，一把摟住小姑娘，握著小姑娘冰冷的手，用粗糙的大手摸著她的臉，說：“辛苦你了，你真是個好孩子!一定凍壞了吧!”小姑娘笑著說：“沒關(guān)系，這是我們應(yīng)該該做的!”
雖然他們不是親人，但勝似親人!!
評語：這是一篇看圖說話，作者對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫“民族之間團結(jié)互助，親似一家”的內(nèi)涵，突出了“不是親人，但勝似親人”的主題。想象生動合理，能抓住人物的語言來表現(xiàn)人物特點，如果能對人物的外貌也有觀察和描寫就更好了。
這是一篇看圖說話，作者對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫“民族之間團結(jié)互助，親似一家”的內(nèi)涵，突出了“不是親人，但勝似親人”的主題。想象生動合理，能抓住人物的語言來表現(xiàn)人物特點，如果能對人物的外貌也有觀察和描寫就更好了。
勝似親人作文 篇3
在一個寨子里有很多漢族人，只有一個七八十歲的苗族老奶奶。
張莉是一個十歲的漢族小女孩，她的鄰居是七八十歲的老奶奶。她孤獨一個人，因為她的女兒在城里打工，難得回來一次，所以老奶奶都是一個人吃飯、洗衣．．．．．．
一個星期六的上午，張莉經(jīng)過老奶奶家，發(fā)現(xiàn)開著門的院子里有一盆臟衣服和床單還沒有洗，便悄悄地走進老奶奶的家，把臟衣服和床單放進背簍，然后背到小河旁幫老奶奶洗衣服。她先把衣服打濕，在臟的地方多抹點洗衣液，放在洗衣板上，用雙手使勁搓，然后放在清水里再搓一遍，直到?jīng)]有臟的地方為止。接著，張莉又洗床單，因為前面使勁太大，現(xiàn)在手有些抬不起來了，她干脆把鞋脫了，用腳踩著洗。她邊踩邊用手背擦了擦額頭的大顆汗水。這時，風兒笑著吹過張莉的頭，鳥兒在空中叫著：“小姑娘，好勤勞！”。終于張莉把所有的衣服、床單都洗完了。
張莉背著背簍，把所有衣服背回了老奶奶的家。她先把床單打開放在晾衣桿上，然后扯了扯，調(diào)整距離，接著又晾衣服．．．．．．最后，張莉把濕漉漉的手擦干凈，捶了捶背。這時，老奶奶回來了，她很驚訝，右手摟住張莉，左手摸摸張莉的臉，開心地說：“謝謝你，小朋友！”張莉高興地說：“老奶奶，這是我該做的事�！睆埨蛘f著，笑了。
勝似親人作文 篇4
在一個苗寨里，有一位年過六旬的六十多老奶奶，她家里的家具都不好，她的子女們都嫁了出去，她的子女們很忙，忙的只有過年時她才來看老奶奶一次，剩余的時間，都在忙自己工作的事，或者是家中的事情，家中只剩下老奶奶孤苦伶仃的一個人，她的鄰居是一個漢族的小女孩，因為，前幾天，她的父母失去了聯(lián)系，她流浪到了苗寨，老奶奶從她搬來的那一天起，打心眼里把它當自己的親孫女，這個小女孩叫蘭心。
一天，小女孩去老奶奶家里玩耍，她看見門沒有關(guān)，她怕壞人。去，就跑到屋里去看，她看見客廳里沒有人，便跑到臥室里去看了看，老奶奶正睡著香那，她怕打擾到老奶奶，就出去了，她看見屋外有一大堆衣服，蘭心心想：天氣這么冷，老奶奶身子又不好，老了，腳也不靈驗了，我怕老奶奶身體會吃不消的。她一個人走去家去，她怕有動物跑進來，把老奶奶吵醒，蘭心拿著木盆和棒槌，來到小溪邊，她先沖洗了沖洗，然后，拿著棒槌打，棒槌“啪啪”的聲聲作響，小姑娘洗的干干凈凈，很平整，小姑娘回到老奶奶的家里，把剛剛洗好的衣服，一件一件的搭在木頭晾衣架上，蘭心一個不小心，把木盆給打翻了，發(fā)出了一聲巨響，而且，水也撒了一地，老奶奶一聽，醒了，出來一看，激動極了。
老奶奶一只手搭在蘭心的肩上，一只手撫摸著蘭心，說：“你可真是個好孩子呀，我沒白疼你。”蘭心害羞的低著頭，微微含笑，蘭心兩只手在圍裙上擦來擦去，準備把手擦干，抱老奶奶。
勝似親人作文 篇5
她是我的鄰家大姐姐，學習很好。她扎著一把長長的馬尾辮，很俏皮。高高的個子給人一種莫名的安全感。淡淡的眉毛下面有一雙水靈靈，好似珍珠的大眼睛，翹翹的，可愛極了！她高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚，很是好看。
有一次，我在寫作業(yè)，碰到了難題，爸爸教我就是對牛彈琴，我急得焦頭爛額。這時，我看見鄰家大姐姐正在晾衣服。她好像察覺到有一雙眼睛正在看著她，她轉(zhuǎn)過頭來，看見我那副模樣，便離開了她家的陽臺，我也繼續(xù)我的思路。過了一會兒，我隱約聽見了敲門聲�！罢l��！”我探出頭，大聲問道�！靶∶妹�，是我呀！”大姐姐溫柔的說道。我眼睛一亮，立刻說道：“好，好，馬上來，馬上來！”我不顧前面有什么東西，反正直直向前沖�！斑青辍保ㄩ_門的聲音）真是大姐姐耶！我馬上把她拉到客廳坐了下來。
“小妹妹，你是不是不會做題��？”大姐姐問道�！岸鞫�！”我終于“有救”了！我不盡偷笑起來�！翱炷眠^來給我看看！也許我還會哦！”大姐姐面帶微笑地對我說�！昂玫模〉鹊葕W！我馬上來，馬上來！”說著，我以飛快的速度跑了來回，差一點點就摔跤了�！靶⌒狞c兒��！別受傷了，我會等你的！別急，別急�！贝蠼憬惴浅ｊP(guān)心我。不一會兒，試卷拿來了。
“來，給我看看�！贝蠼憬憬舆^試卷，溫柔的說道，“這題我會，拿筆來。我教你！”我不敢怠慢，立刻按她說的做�！斑@應(yīng)該用方程式，還有這個，這是幾何題，是要你畫圖的哦！……”大姐姐一邊看一邊為我解答。聯(lián)系生活實際，我會了。我對大姐姐說：“謝謝你！你真好！”大姐姐笑瞇瞇地說：“不客氣，會了就好！以后要是再有不會的盡管找我！我隨時歡迎！”我心想：這個大姐姐真好！
大姐姐的微笑總是那么的甜。她對我比親人還要親！真是勝似親人�。�
勝似親人作文 篇6
星期一，一位漢族的小女孩，小花，去鄰居老苗家干活，老苗是苗族人她的`兒子去了城市工作，家里只有老苗一個人，老苗已經(jīng)83歲了，經(jīng)濟上很困難，所以沒有請保姆，小花就利用放學的時間干活。
這一天，小花放學了，又到老苗家干活了，小花看見老苗家的臟衣服很多，就把衣服放在盆子里洗，又看見老苗的床單黑乎乎的，就把黑乎乎的床單拿到盆子里洗，然后去屋外的井口拿了一盆水，把衣服放在水盆里，用旁邊的木棒洗衣服。一會兒，小花精疲力竭，但是，小花繼續(xù)洗，經(jīng)過小花的搓洗后，污漬全沒了，在用凈水飄了一飄，把衣服晾在竹竿上。
老苗從房間里出來了，老苗抱住小花的頭，說：“謝謝你，你逼我的親人還親！真是勝似親人！”小花聽了老苗的話害羞的低下了頭。
她們倆抱在一起。給予是快樂的！
勝似親人作文 篇7
教材分析
新課標指出：“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！北締卧磮D習作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學生的實際水平，在教學中，我通過討論交流、合作的形式，讓學生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學生在交流中學會組織語言，嘗試表達所想所感習作內(nèi)容具體，輕松習作，快樂習作。
教學目標
知識與技能：
1、仔細觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學合作交流的形式，激發(fā)學生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價值觀：
學生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學重難點
習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
�。▽W情預(yù)設(shè)：學生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導語過渡：是�。偛磐瑢W們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
�。▽W情預(yù)設(shè)：學生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導語過渡：同學們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學法指導，引生看圖
1、導語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑�，親看
2、出示圖畫，學生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W情預(yù)設(shè)：學生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機指導學法指導：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請同學們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W情預(yù)設(shè)：學生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機指導學法指導：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導學生仔細觀察，捕捉細節(jié)（引導觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W情預(yù)設(shè)：學生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A(yù)設(shè)學生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細節(jié)
4、教師導語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學生觀察畫面，指學生起來交流
�。A(yù)設(shè)學情：此時學生說的估計不是很全面，但我想就讓學生自己充分的去說，因為這是學生自己獨立思考的問題）
3、教師引導：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
�。◤恼Z言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學情
5、學生交流匯報
�。▽W生交流的時候要讓學生養(yǎng)成傾聽的習慣，聽同學發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學生交流情況要調(diào)動學生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學們都把組內(nèi)同學的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導習作
1、同學們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細觀察圖畫
�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語句生動，注意不要寫錯別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標點符號的應(yīng)用
3、教師鼓勵結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學的作文能得到老師們和同學們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇8
漢族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一個村子里。最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不穩(wěn)定，不相信她的老伴已經(jīng)不在人世了，經(jīng)常走出村子一邊哭，一邊呼喊著她的老伴。
玲玲看著平日里樂于助人，忙里忙外的老奶奶，現(xiàn)在變成了一個可憐的人，她是看在眼里，疼在心里。就經(jīng)常去老奶奶家陪她聊天。玲玲的善良，使老奶奶冰凍的心，又暖和起來。
在一個寒風刺骨的一天，玲玲早早地來到了老奶奶家，走進了老奶奶的屋子，發(fā)現(xiàn)老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就幫老奶奶做起了家務(wù)事。玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的圍裙，在水桶里發(fā)現(xiàn)了還沒有洗的衣服和床單，順手拿起便洗了起來。玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服臟的地方用洗衣板搓一下。接著用手把衣服臟的地方揉一下，看一下衣服有沒有搓干凈，看見衣服沒有搓干凈，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一個裝滿水的水桶里。兩只手用力地搓著，看見水桶里都是肥皂的泡泡，就換了一桶干凈的水，再浸泡在水里，臟了再換了一桶水。一陣寒風吹來，冷得玲玲瑟瑟發(fā)抖，直打哆嗦。
盡管玲玲已經(jīng)洗得很小心了，但是還是吵醒了老奶奶。老奶奶走出屋子，看見玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，對她說：孩子，這衣服多臟啊，還是我來洗吧！不，老奶奶，你去休息吧，我來洗。玲玲說。老奶奶聽了玲玲的話，轉(zhuǎn)身又看見晾在衣架上洗干凈的衣服和床單，摟住了這個可愛的小姑娘，用手摸著她的臉，對她說：好孩子，你雖然不是我的親人，但卻比我的親人還要親��！
勝似親人作文 篇9
一天老奶奶的腳被扭傷了，一位小姑娘看見了，經(jīng)常去幫助一位腳扭傷地老奶奶。
一天，小姑娘去敲老奶奶的門，卻發(fā)現(xiàn)了老奶奶不在家里，于是小姑娘跑了進去，看見了一堆臟衣服把老奶奶的衣服拿回了家去洗完了才把衣服放了回去，小姑娘先找來了一個盆子再在里面裝滿了水然后在把衣服放進了水中進行了刷洗接著就開始沖洗了，小姑娘打衣服用著東西，這里打那里打好似熱鍋上的螞蟻急得團團轉(zhuǎn)一樣，小姑娘在一次進行了沖洗就是之前那樣做地，最后小姑娘把衣服都洗完了在把衣服放在盆子里面，在走到老奶奶家里面曬，正當小姑娘把老奶奶地衣服放在衣架上的時候，老奶奶都以經(jīng)買了許多東西回來的時候，驚訝地看著小姑娘在幫助老奶奶曬衣服，老奶奶心里十分得開心，想到了這么一個小姑娘都學會了幫助別人，要是我有一個這樣的女兒就好了，老奶奶心里想著樂呵呵地，老奶奶看見了小姑娘幫她洗衣服的時候，細細的汗珠滲滿了額頭，淚水濺濕了小姑娘的布鞋，老奶奶慈祥慢慢地走了過來弄著小姑娘地臉頰，而此時此刻的小女孩在弄干自己的小手，老奶奶在把臉弄到了小姑娘地旁邊笑著。
原來關(guān)愛是那么偉大，我以后一定要向小姑娘學習。
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