聽(tīng)，那聲音作文(合集15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的聽(tīng)，那聲音作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽(tīng)，那聲音作文1
那是冥冥中的注定嗎？在詩(shī)詞的國(guó)度里徘徊，我竟然邂逅了蔣捷的《虞美人·聽(tīng)雨》。無(wú)法擺脫的，我在它營(yíng)造的情境里纏綿。那一滴滴的雨聲，穿透了歷史的云煙，在我心的世界里震蕩。那雨聲，雖然哀婉，卻又是如此地動(dòng)人……
“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳�！币晃簧倌耆嗽诟铇侵希枇_帳里，聽(tīng)著玉人彈奏著美妙的樂(lè)曲，看著玉人美麗的容顏，淺酌低吟著，一曲奏盡之時(shí)，樂(lè)聲俱寂，只有雨聲潺潺。少年人聽(tīng)著這天籟，似比那玉人的彈奏更加地動(dòng)人。于是，走至窗前，佇倚危樓，看著雨打芭蕉，聽(tīng)著雨聲齊名，他不禁醉了，因這雨聲而醉了。
聽(tīng)，在這詞句里，有少年人的浪漫。
“壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)�！碧煅牧b旅客，獨(dú)行斷腸人。壯年為功名，卻被功名累。身處客舟之中，看著寬闊的江面，低垂的云朵，一種飄零之感涌上心頭。本想排解，哪料到在西風(fēng)凜冽之中，一只孤雁南飛，發(fā)出凄婉的哀鳴。這一聲聲的哀鳴，震起壯年人心中無(wú)限的哀思。如何排解，如何消愁，且去聽(tīng)雨吧！可在這雨聲里，他卻愈發(fā)地惆悵。
聽(tīng)，在這詞句里，有壯年人的漂泊。
“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星點(diǎn)。悲歡離合總關(guān)情，一任階前點(diǎn)滴到天明�！鄙n顏白發(fā)，垂垂老者，棲居僧廬之下，腰背傴僂，步履蹣跚，一切的雄心壯志都已經(jīng)消失殆盡。那些悲歡離合都已經(jīng)如過(guò)眼云煙，飄渺得在記憶中尋找不到清晰的樣子。只有眼前的雨清晰可見(jiàn)。他細(xì)細(xì)地?cái)?shù)著雨聲，一滴，兩滴，三滴……在這雨聲的滴答中，他迎來(lái)了天明，可天明后呢！又身置何方？去往何處？
聽(tīng)，在這詞句里，有老年人的孤寂。
浸在蔣捷的《虞美人·聽(tīng)雨》的詞句里，我是不忍自拔的。這些文字，于我來(lái)說(shuō)，恰如細(xì)雨一般，一聲聲地滴答在我的心間，滲入我的身體中的每一處細(xì)胞中。因之，詞句中的悲歡離合已經(jīng)與我融為一體，動(dòng)我心，攝我魄，令我心馳神往。好個(gè)動(dòng)人的雨聲！好個(gè)美麗的詞篇！
掩卷細(xì)聽(tīng)，那動(dòng)人的雨聲，似又在我的耳邊纏綿。
聽(tīng)，那聲音作文2
聽(tīng)——
我聽(tīng)到小鳥(niǎo)在哀鳴，如此悲哀，如此無(wú)奈。
聽(tīng)——
我聽(tīng)到流水在流淚，如此傷感，如此無(wú)奈。
聽(tīng)——
我聽(tīng)到古樹(shù)在嘆息，如此氣，如此無(wú)奈。
咚！一聲震天動(dòng)地的巨響阻止了這般悲哀，這般傷感，這般氣憤。過(guò)后，又是一陣嘆息聲。那是一棵古樹(shù)倒地的聲音，哦？是誰(shuí)在嗚咽？嗚咽聲一陣比一陣強(qiáng)，隨后就像野火一樣傳播的速度一樣，整個(gè)森林的角落都能聽(tīng)到這般傷感。嗚咽聲過(guò)后就是一片死寂。隨后還是清晨的像刀劃過(guò)空的霞色打破了這一寂靜。
沙沙，聽(tīng)風(fēng)聲穿過(guò)樹(shù)葉的聲音；唧啾，聽(tīng)黎明的第一聲?shū)B(niǎo)鳴。一切都顯得那常傷感。
嗡嗡，那是壓路機(jī)行駛而過(guò)的聲音，這里原本非常清靜，鳥(niǎo)兒歌唱得多么婉耳動(dòng)聽(tīng)。可這原本深幽的大森林，卻被人類無(wú)情的侵犯了。人類一心想擴(kuò)建土地，便亂伐樹(shù)木，造成了大自然減少而滾煙以及二氧化碳增多，隨時(shí)危害著人們的生命，而能拯救人類的，只有大自然。
作為一棵樹(shù)的職責(zé)，就是為人們提供氧氣。
每天都可以聽(tīng)得鳥(niǎo)兒們的歌聲，一切是多么美妙��！可自從人們?cè)谂赃呅拗顺鞘�，便只能�?tīng)到喧鬧聲，它們就像大海的波濤猛烈得拍打石塊而碎裂的聲音；就像狂風(fēng)暴雨吹打在我身上一樣難受；就像沙塵暴時(shí)刮起的那飛沙走石般的風(fēng)一樣痛苦。為什么不讓我過(guò)過(guò)安詳?shù)娜兆�，而非要過(guò)那隨時(shí)令人擔(dān)憂的生活呢？我聽(tīng)得到雨點(diǎn)浙淅瀝瀝地打在我身上，于是我的眼淚奪眶而出，跟著那雨點(diǎn)向下流。我心里有一種說(shuō)不出的難受，就像沙子吹打在我身上時(shí)瑟瑟作響。
咚！又有一棵大樹(shù)倒在了我的身旁……
聽(tīng)，那聲音作文3
書(shū)桌上，一個(gè)作文本放在上面，我手握著筆在上面奮筆疾書(shū)。
嚓，嚓，嚓，隨著筆尖的滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)文字躍然于紙上，很快，一篇作文完成了。
為了這篇作文，我已經(jīng)積累了很久的材料，思考了很長(zhǎng)的時(shí)間，才將其完成。一會(huì)，我就會(huì)將它上交給老師，完成我的作業(yè)，隨后我便等待著老師對(duì)我的評(píng)語(yǔ)。
傍晚，評(píng)語(yǔ)來(lái)了，與之伴隨的還有作業(yè)被打回的消息。我很吃驚，之前的所有努力成為了虛無(wú)，老師的聲音像一把利刃刺進(jìn)了我的心里，本來(lái)和藹的聲音現(xiàn)在卻讓我十分難受，攪得我的心破碎不堪。評(píng)語(yǔ)結(jié)束了，空氣里只有手表的滴答聲，我不禁嘆息一聲，電腦的屏幕也像是嘆息一般黑了下來(lái)，隨著屏幕的暗下，周圍的空氣慢慢的冷了起來(lái)。
作文這只怪獸將我狠狠地打敗了，我真的寫不好作文了嗎？我真的要放棄嗎？不！我不能就這樣被打敗，我要戰(zhàn)勝它！我重新聽(tīng)了一遍老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)覺(jué)自己完全沒(méi)有用心去寫作文。我思考著自己的不足，決定重新開(kāi)始，一定要把作文按照老師的要求重新寫一遍。接著，我繼續(xù)構(gòu)思起了作文。
第二天，我再次提交了作業(yè)，滿懷期待著老師的回復(fù)，等待的過(guò)程中，有焦慮不安，也有激動(dòng)祈盼。終于，伴隨著提示音，評(píng)語(yǔ)再一次到來(lái)了，我懷著復(fù)雜的心情點(diǎn)開(kāi)了播放鍵，這一次，窗外的陽(yáng)光照映在了我的心上，我的作文終于合格了，我的臉上露出了喜悅的笑容，合格了，合格了，我欣喜若狂的喊了起來(lái)。老師的聲音還是那么和藹，像一條小河流進(jìn)了我的心里。
原本令人難受的聲音如今變成了動(dòng)人的話語(yǔ)，我多么希望這種聲音能繼續(xù)動(dòng)人下去。
聽(tīng)，那聲音作文4
把幼稚和嬉頑留在童年，把五顏六色的童年留給昨天。如今的我們正如那晨曦時(shí)晶瑩的露珠，是人生最絢麗的扉頁(yè)，是用另一種音樂(lè)度成的曲子！
聽(tīng)，在熠熠生輝的青春舞臺(tái)上，正演奏著紙硯相親、雨打芭蕉、風(fēng)撫紅葉的天籟之音！
古箏曲——多愁善感
曾經(jīng)被我們遺忘的烈女子秋天，仿佛突然間被賦予脆弱的生命。面對(duì)飄零的落葉，我們懷有古人一般的愁情。有些女孩子會(huì)輕輕撿起葉兒，夾在書(shū)頁(yè)間，讓淡青與枯黃的脈絡(luò)帶走少女那懵懂的心。
面對(duì)烈女子的愁淚，我們總是拒絕撐開(kāi)那把精致的小傘，任自己的發(fā)絲凌亂如秋。
青春的我們，如那渺遠(yuǎn)的古箏——多愁善感。
鋼琴曲——典雅、夢(mèng)幻
曾幾何時(shí)，媚娘子——春，逗樂(lè)了鳥(niǎo)兒，又洗紅了花兒的臉，偷偷地把夢(mèng)幻吹進(jìn)少年的心扉。望著她動(dòng)人的花容，我挑一塊綠草地，獨(dú)自躺下，仰望蒼穹，夢(mèng)著有一天自己的文章變成鉛字，夢(mèng)著自己成為少女作家……
有時(shí)，尋得一條碎銀似的溪水，瀟灑地拋下夢(mèng)想的魚(yú)竿，迫切地渴求釣上一大把驚喜與希望。也許，在綠意盎然的林中，會(huì)有一個(gè)俊俏的影兒，投在與時(shí)間賽跑的溪水上；或許那位情竇初開(kāi)的姑娘會(huì)癡癡地想著：自己就是童話中的白雪公主，那么純潔，那么典雅……
青春的我們，似那典雅與夢(mèng)幻的鋼琴曲！
搖滾樂(lè)——激情四射
“熱死了！”“熱死了！”知了在聒個(gè)不停，金色的陽(yáng)光炙得操場(chǎng)上的草兒長(zhǎng)大嘴巴，正大口地喘著氣兒。陽(yáng)光男孩把狹窄的操場(chǎng)當(dāng)成遼闊的草原縱橫馳騁！
疾風(fēng)過(guò)處，綠地上躍動(dòng)著一顆激情四射的心！
一顆心，一串腳印，勾勒出男孩放牧青春的風(fēng)景！
剛進(jìn)行完籃球PK的陽(yáng)光男孩，揮汗如雨。搶到礦泉水咕咕痛飲，那賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼和吶喊，仍久久縈繞在耳畔……
青春的我們，像那激情四射的搖滾！
…………
即便集天下之樂(lè)器，有怎能演盡這多彩的青春？！
聽(tīng)，那聲音作文5
有一座東方的驕傲，人類的精髓，世界的奇跡坐落在北京西郊。
有這樣一位偉大的人曾評(píng)價(jià)它：“人們常說(shuō)：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方只有圓明園。要是說(shuō)，大家沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)它，但大家夢(mèng)見(jiàn)過(guò)它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影�！�
這位偉大的人是雨果，而這亞洲文明的剪影是——圓明園。
我不敢去提圓明園這三個(gè)字，因?yàn)樗聊街舷�；也不敢去想它的樣子，因�(yàn)樗珘延^；我更不敢去憶它的歷史，因?yàn)槟翘瘧K……在幾個(gè)世紀(jì)以前，兩個(gè)強(qiáng)盜不僅是搶奪它，為了毀滅罪跡，更是燒毀了它。從此，東方的驕傲停止了，人類的一個(gè)精髓消失了，世界的一個(gè)奇跡也隨之毀滅了。那是什么感覺(jué)？憤恨？悲傷？惋惜？或是譴責(zé)？每一個(gè)修建圓明園的人，曾經(jīng)付出的所有心血，在那一瞬間，全都消失不見(jiàn)。空虛的東方，墮落的心靈，哭泣的世界，眼淚洗刷了每個(gè)人的面容，卻沒(méi)有洗刷干凈侵略者那骯臟的靈魂。憤慨、悲痛，渲染著東方每一處角落。
20xx年10月，是圓明園罹劫150周年的紀(jì)念日。150多年前，圓明園——這座萬(wàn)園之園，恰如一顆最耀眼的明珠閃耀在帝國(guó)的王冠之上，它是盛世的象征，也是帝國(guó)的榮耀。我們也無(wú)法忘記，1860年的10月，這座歷經(jīng)清朝六代皇帝苦心營(yíng)造的“萬(wàn)園之園”，遭到英法聯(lián)軍洗劫，毀于一旦�；馃龍A明園，150年了！這是中國(guó)人民心頭永遠(yuǎn)的痛，是人類史上的屈辱，作為飽受侵略和壓迫的國(guó)家，中國(guó)人民應(yīng)該牢記歷史。不過(guò)，應(yīng)該如實(shí)記�。嚎嚯y不僅來(lái)自外來(lái)侵略者，更來(lái)自自己的落后和封閉。
圓明園遺址現(xiàn)在就立在那里，就沉默地立在那里，。它若是有聲的……不，它無(wú)聲勝過(guò)有聲，遺址的一草一木，一磚一瓦，都在沉默。那沉默的聲音，一直在敘述它悲慘的過(guò)去，它記錄著中華民族的屈辱，和滄桑的歷史。
聽(tīng)，圓明園那沉默的聲音……
聽(tīng)，那聲音作文6
一日，參觀了一幢摩天大樓，我坐電梯登上頂樓，發(fā)現(xiàn)那里已是人山人海、摩肩接踵。大家都是為了來(lái)一睹大廈的風(fēng)采，可都因人太多或無(wú)奈離開(kāi)，或失望而歸。
我有幸擠到玻璃幕墻邊，全城盡收眼底，可心中總有一絲空虛感，雖然這景致是很壯觀，可幾年之后，又會(huì)有更多更高的大樓拔地而起�？删退愀叩脚c天齊平，使世界的每一個(gè)角落都一覽無(wú)余，那又怎么樣呢？看到的不過(guò)是些模型玩偶，而那些東西的深意是只有親身體驗(yàn)才能感受到的。
我便轉(zhuǎn)身下了樓，踏上歸途。
走了不遠(yuǎn)，便經(jīng)過(guò)幾面矮墻，沒(méi)人知道它包裹著什么，我好奇地翻過(guò)墻去，恍若進(jìn)入了另一個(gè)與世間隔絕的境地，幾十幢老樓靜靜聳立，斑駁的.大門見(jiàn)證著它的歷史，青磚紅瓦間烙印著歲月的痕跡。沒(méi)人說(shuō)話，卻仿佛聽(tīng)見(jiàn)：“我已墮落，我已腐朽，我已沉寂，請(qǐng)回、請(qǐng)回……
我穿梭于老樓之間的羊腸小道中，這里早已沒(méi)有夕日的繁華、喧鬧，偶而躥出的幾只野貓便是這里的原住民，我不敢上樓去，只是用手輕觸著那近乎于斷壁殘?jiān)臉求w，聽(tīng)著絲縷陽(yáng)光撒下的寧?kù)o。小巷之中，我無(wú)法看到高聳入云的大樓，聽(tīng)到喧鬧無(wú)比的人語(yǔ)聲。但在這，我卻聽(tīng)到了不曾在高樓大廈間回響的音符。
我知道那是什么，那是歷史與歲月的腳步，我們看到聽(tīng)到的她，是在不斷前進(jìn)的。但在這，她卻駐足等待，等待著世人來(lái)發(fā)現(xiàn)她，發(fā)現(xiàn)她的真面目。
一幢老樓，是殘缺的軀體，是完整的靈魂。
我欲離開(kāi)，那聲音又呼喊到：“我雖已經(jīng)失去了光輝，但是世人們那，請(qǐng)不要忘記我，因?yàn)槲业纳砩线�承載著一段難以忘懷的歷史，攜刻著那份無(wú)比珍貴的記憶。拯救我吧！快將我從黑暗的深淵中拯救出來(lái)吧！”
聽(tīng)，那聲音作文7
也許，在每個(gè)人心目中都有一個(gè)聲音伴隨著她們的成長(zhǎng)。我也一樣！“這青菜是奶奶種的，沒(méi)打過(guò)農(nóng)藥！”這句話一直回蕩在我的耳畔。
在今年五一勞動(dòng)節(jié)放假時(shí)，我回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，回到了我朝思暮想的奶奶身邊。
奶奶今年也過(guò)耳順之年，可看起來(lái)也就五十出頭。我自小就是奶奶拉扯大的，和奶奶的感情是最為深厚。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到家門口奶奶的身影，我就迫不及待地向奶奶張開(kāi)的手臂奔了過(guò)去，投入了那個(gè)溫暖的懷抱。
奶奶是個(gè)閑不住的老人，懷著好奇心，我便隨著奶奶去了田里。奶奶家的菜畦里一片綠色，很是養(yǎng)眼。奶奶肩上扛著鋤頭，頗像即將走上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士。走在窄窄的田埂上，心里卻有種說(shuō)不出的踏實(shí)感，奶奶彎著腰，手握著鋤頭，一下一下地鋤著菜畦里的雜草，我也拿起一旁的小鋤頭，學(xué)著奶奶的樣子鋤草。此時(shí)太陽(yáng)像個(gè)大火鏡懸掛在空中，不一會(huì)兒，奶奶身上已經(jīng)是汗流浹背了，還沒(méi)等奶奶拂去這汗珠，它就已經(jīng)滴下，滴向了奶奶腳下的這片土地。“汗滴禾下土”已經(jīng)在我面前得到了很好的詮釋。
聽(tīng)著奶奶如此賣力地?fù)]舞的鋤頭劃過(guò)空氣發(fā)出的聲音，以及鋤頭碰到地面的聲音，我的思緒不禁飄回了小時(shí)候，那時(shí)候奶奶也是這么鋤地的，我還是在旁邊看著她，有時(shí)也拿起一旁順便帶來(lái)玩的小鋤頭，上前去“幫”上奶奶一把。待從田里回來(lái)，奶奶又忙著燒菜，總是把當(dāng)時(shí)我最不喜歡吃的青菜夾到我碗里，順便還說(shuō)一句：“這青菜是奶奶種的，不像超市里那些菜，品相好看但不知道打了多少農(nóng)藥�！币舱�?yàn)檫@樣，我喜歡上了青菜。
天上毒辣的太陽(yáng)拉回了我的思緒。這時(shí)候，奶奶已經(jīng)鋤好了地，像往常一樣，吃晚飯的時(shí)候，奶奶又夾給我些青菜，說(shuō)著同樣的話。我不由得感到溫暖，像曾經(jīng)一樣吃下她夾過(guò)來(lái)的青菜。奶奶的聲音還是像曾經(jīng)一樣，令我安恬。
奶奶的聲音是住在我心中的，它能讓我感受到奶奶就在我身邊。
奶奶的聲音就是我心中最美妙的聲音。
聽(tīng)，那聲音作文8
打開(kāi)書(shū)卷，聆聽(tīng)詩(shī)人的心聲。
李煜·無(wú)奈
＂林花謝了春紅，太匆匆；無(wú)奈朝來(lái)寒雨，晚來(lái)風(fēng)。＂南唐后主李煜臥在床榻上，靜聽(tīng)花落的聲音，徹夜難眠。窗外，雨無(wú)休止地下著，沉重的雨點(diǎn)打在花瓣上，也打在他心頭。花瓣一片一片地凋落，漸漸退去殘紅，已是暮春；他心頭的血在滴著，滴答滴答，深深割痛著他，已是國(guó)亡之時(shí)。時(shí)光匆匆飛逝，如今國(guó)家已到了這種境地，身為君主的他又能做些什么呢？
他無(wú)奈地嘆息著，徹夜難眠
馬致遠(yuǎn)·愁思
�。⑾﹃�(yáng)西下，斷腸人在天涯。＂獨(dú)自漂泊在外的游子馬致遠(yuǎn)，背著行囊，身疲力竭。遠(yuǎn)處的老樹(shù)上傳來(lái)陣陣?guó)f聲，凄婉又惆悵。老樹(shù)是枯枝敗葉的老樹(shù)，烏鴉是昏昏沉沉的烏鴉。這使羈旅漂泊的馬致遠(yuǎn)心中生起濃濃鄉(xiāng)愁。日暮時(shí)分，鳥(niǎo)倦只想歸巢，人倦只想歸家。人已暮年，官場(chǎng)失意，懷才不遇，半生蹉跎，愁緒在心間愈來(lái)愈濃。
望著此情此景，他輕嘆道：何時(shí)才能歸返離別已久的家鄉(xiāng)呢？
王維·孤獨(dú)
�。⒚髟滤砷g照，清泉石上流。＂夜色降臨，一場(chǎng)新雨過(guò)后，使人感到已是初秋。明月如水，從松隙間灑進(jìn)，泉水淙淙流淌。詩(shī)人王維身著一襲素色長(zhǎng)衫，靜坐琴前，輕輕撥弄琴弦。琴聲悠悠，伴著水聲，靜謐悠遠(yuǎn)。此時(shí)，遠(yuǎn)處的漁人與洗衣的女子接連歸去，一路上歡聲笑語(yǔ)。這使靜坐月下彈琴的詩(shī)人愈發(fā)孤獨(dú)。他仰望明月：明月啊，你是否能與我促膝長(zhǎng)談，與我作伴？
夜色已深，他依舊靜坐著，在月光下彈奏著，孤寂的情緒貫滿心間
合上書(shū)卷，那輕微的嘆息聲，那動(dòng)人的琴聲，似又在我身邊縈繞、纏綿。
聽(tīng)，那聲音作文9
如果你居住在鄉(xiāng)間的小溪旁，請(qǐng)你聆聽(tīng)一下他的內(nèi)心；如果你居住在長(zhǎng)江大河旁，請(qǐng)你聆聽(tīng)一下他們的思想；如果你居住在大海邊，請(qǐng)你聆聽(tīng)一下他的聲音……聽(tīng)，那是沉默的聲音！
如今，長(zhǎng)江大河小溪都不復(fù)當(dāng)年的姿彩，他們經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，失去了清麗的容貌，窈窕的身姿，還有那清脆的聲音。
時(shí)光一去不復(fù)返，這些長(zhǎng)江大河哺育了世間萬(wàn)物，現(xiàn)在卻在一天天的消瘦?枯老，正在邁步步向老年時(shí)期。
由于現(xiàn)代化科技的發(fā)展，自然界所給予的一不夠供給人類所有，開(kāi)始砍伐森林，排放污水亂捕濫殺，造成了如今土地沙漠化，使長(zhǎng)江大河逐漸走向衰老，以至于已經(jīng)滅亡！
今日的社會(huì)，是一個(gè)文明?法治的社會(huì)，講究保護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源的社會(huì)。如果你真的愛(ài)護(hù)地球，我真誠(chéng)的請(qǐng)你聆聽(tīng)一下，聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)江大河們沉默的聲音，悲傷的內(nèi)心。
幾十年前或更甚久遠(yuǎn)時(shí)，長(zhǎng)江大河們?cè)诖T大的河床上歡快的奔騰，盡情的舞動(dòng)，揮灑他們年輕的汗水，用他們寬闊的胸襟擁抱?環(huán)繞?保護(hù)著我們。在沒(méi)有太陽(yáng)漆黑的夜晚中，用他那清脆?年輕?充滿活力的聲音在我們耳邊歌唱著歡快的歌，將我們送入夢(mèng)鄉(xiāng)，訴說(shuō)著他那白日的所見(jiàn)所聞，內(nèi)心的所想所感。那時(shí)，我們的心是相貼相近的。不知是否是時(shí)間的推移，長(zhǎng)江大河的心再遠(yuǎn)我們而去，如今，有了電燈就不在聆聽(tīng)他們的內(nèi)心。
如今的長(zhǎng)江大河不在奔跑，不在唱歌，不再向我們?cè)V說(shuō)。更多的時(shí)候，長(zhǎng)江大河會(huì)在窄小的河床上，靜靜的躺著，沉默的回憶他那些年輕的事呀……
作為新一代的我們，是不是應(yīng)該用心的去聆聽(tīng)一下長(zhǎng)江大河的內(nèi)心，讓他們?cè)俅螝g騰起來(lái)，與人類做朋友。
請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)吧！他那沉默的聲音！
聽(tīng)，那聲音作文10
聽(tīng)，那沉默的聲音，是一株小草的呻吟；聽(tīng)，那沉默的聲音，是花兒探出頭來(lái)了；聽(tīng)，那沉默的聲音，是一株雪蓮與冰雪抗衡的聲音……你，聽(tīng)到它們的聲音了嗎？
當(dāng)一株柳隨著風(fēng)婆婆的引領(lǐng)來(lái)到高原時(shí)，它心中充滿了恐懼，但它有一個(gè)信念，就是長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。為了這個(gè)信念使它在這缺氧，缺水，有寒冷的地方，吸收著僅有的養(yǎng)分。有時(shí)在雜草的勸說(shuō)下想放棄，但為了這千古誓言，它又站起來(lái)了。聽(tīng)，它在說(shuō)著什么？它在說(shuō)：“我要長(zhǎng)大，我要成為這高原上那參天古木，創(chuàng)造奇跡！”光陰似箭，日月如梭，此時(shí)的它再已不是那株小苗了，而是一株參天古木，那深褐色的樹(shù)干是它用血和汗鑄造的。此時(shí)你又是否知道它在想什么呢？它在想：我多年的付出沒(méi)有白費(fèi)，我已成為這一奇跡！聽(tīng)，那是它再次扎根的聲音。
當(dāng)兩株雪蓮孕育的寶寶出世時(shí)，它們亦然欣慰，但又有幾分擔(dān)心。它們想：寶寶能在這海拔極高的冰雪高峰上存貨嗎？這兒決不允許弱小的生命，最后的結(jié)局可想而知。你聽(tīng)到寶寶那幼稚的聲音了嗎？“爸爸媽媽不要擔(dān)心，我定會(huì)傲然在這高峰�！辈痪煤螅母改敢灰徊勺�。它哭著，它叫著，父母含著淚對(duì)他說(shuō)了什么，你聽(tīng)到了嗎？它們說(shuō)：“孩子，你一定要是一株堅(jiān)強(qiáng)的雪松�！彼浿改傅脑挘�(tīng)，那“碰碰”聲是它鉆出泥土的聲音，它生根，發(fā)芽，最終長(zhǎng)成了一株屹立在冰雪高峰的雪蓮。它望著那觸手可及的天空第二次含著淚說(shuō)：“爸爸媽媽，我，成功了！”
當(dāng)一顆花的種子落入無(wú)底的深淵，他不知所措的望著這兒，日子一天天過(guò)去，一起來(lái)的伙伴兒一一死去，只剩下雜草在它的周圍�；▋翰幌敕艞墸滤�，那只能堅(jiān)持下來(lái)，它吸收日月精華，終于，它的花苞在一日清晨盛開(kāi)。你聽(tīng)到了嗎？她那開(kāi)心的聲音：“我的努力沒(méi)有白費(fèi)！”
聽(tīng)，那沉默的聲音，是高原的那株柳，是天山的那株雪蓮，是深淵中的花朵。
聽(tīng)，那聲音作文11
生于這個(gè)大千世界中，各色各樣的聲音總是不斷在我們的雙耳中充斥著。這不禁讓我有點(diǎn)乏味了，于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì)聆聽(tīng)起那沉默的聲音。
幾年前，幸運(yùn)的我目睹了近百年難得一見(jiàn)的流星擦著我們生存的大家園——地球的邊緣。
暑假，我和父親聽(tīng)說(shuō)76年一次的哈雷彗星（也就是我們說(shuō)俗稱的掃帚星）將要經(jīng)過(guò)地球，為此，我們倆父子便乘車去浙江，去觀望那玄奧的一刻。
在半天的旅途下，我們終于來(lái)到了浙江，并又用了一天半尋找了觀望流星的絕佳位置和住宿的小旅館。
中午時(shí)，我們便進(jìn)了山，費(fèi)勁了力，幾乎是虛脫地爬上了山頂，勉強(qiáng)地搭起了帳篷。等帳篷搭好了，我便依坐在爸爸的身旁，仰望著星空，等待著流星的現(xiàn)身。夜無(wú)語(yǔ)，唯有風(fēng)吹草木的悉悉索索的聲音，等了兩三個(gè)小時(shí)，我們終于等來(lái)了那顆總是繞著你、地球轉(zhuǎn)動(dòng)、好像是和地球守時(shí)約會(huì)的彗星。
它，從那遙遠(yuǎn)的天際直“刺”進(jìn)了我們這個(gè)花花世界，它是耀眼的，它以那極快的速度在天空中劃過(guò)，后面拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，先是越來(lái)越大，就像是那生火的過(guò)程一般，火焰逐漸產(chǎn)生，之后釋放出全部的力量，換取璀璨的光芒，可能量畢竟是有限的，或許，那條“大尾巴”使它太費(fèi)力了，于是，它一點(diǎn)一點(diǎn)地將“尾巴”縮小、縮小再縮小，也許一不小心縮小過(guò)度了，覺(jué)得無(wú)臉再面對(duì)我們，便轉(zhuǎn)身重新奔向了宇宙，重新聚集能量，等待著下一次的重逢。
我和爸爸靜靜地看著，都被這又難見(jiàn)又玄奧的景象震驚住了，以至于連拍下這奇景都忘了。在我看來(lái)，流星用它那沉默的聲音啟迪了我，我們的人生正如那流星劃過(guò)天際，在劃過(guò)天際之前，不斷積蓄著力量，等待著適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，展現(xiàn)出那最閃亮的一面，讓人驚嘆！或許彗星真的是這樣的心思，才讓每個(gè)人為之思考自己的人生。
這到今天乃至以后，我想這也將成為我行動(dòng)的準(zhǔn)則，努力充實(shí)自己，有朝一日釋放出耀眼的光彩！
聽(tīng)，那聲音作文12
文/fsy
早在樓梯轉(zhuǎn)角，就被晨起的清風(fēng)裹挾的琴聲撞了滿懷。不知又是哪位少年喚醒了二樓圓廳處三角鋼琴的黑白斑駁一夢(mèng)。于我所知，它在這里臥著等待別人演奏一曲，是它略有磨損的邊緣和近乎破壞的踏板共同見(jiàn)證的年月。
——而我卻不敢成為那個(gè)使它物盡其用的人，眾目睽睽之下我的水平自不足以成為主角。
但終有一天，我會(huì)有演奏一曲后拂衣而去的水平，我暗自想，仍然常常徘徊于琴邊，傾聽(tīng)著他人的故事。某個(gè)寂寂的中午，日影暗淡地橫斜在鋼琴一角，一位學(xué)姐在無(wú)人的課間悄然至此，彈奏了半首《穿越時(shí)空的思念》后與找尋她的好友一同離去，我不知她的故事，卻有一絲感同身受的情愫在心中浮動(dòng)。一次大型考試的前夕，我聽(tīng)見(jiàn)鋼琴一反往日寧?kù)o，原來(lái)有位學(xué)長(zhǎng)在演奏《克羅地亞狂想曲》，應(yīng)是在為考試自我激勵(lì)——一曲終了，我未待前往，他轉(zhuǎn)身離去。那次考試我竟也超常發(fā)揮了水平。初三離校之際，一曲眾人皆知的琴曲響徹心底。初三幾位學(xué)長(zhǎng)合作演奏《致愛(ài)麗絲》，思念與回憶交織在一起。那個(gè)午休很安靜，動(dòng)人的旋律縈繞在將不再有他們的校園。
一日放學(xué)后，我將喜愛(ài)的曲譜默記在心底，終于來(lái)到了二樓鋼琴旁，倏然叩響琴鍵——抑或是心弦。曲罷，我不甚滿意地起身欲去，卻見(jiàn)一雙澄澈的眸子望著我，恰似舊時(shí)的自己。
“你要彈嗎？”我把位置讓出。
“我？我可以嗎？”她問(wèn)，初來(lái)乍到的緊張，讓我莫名熟悉。
“你當(dāng)然可以�！蔽腋嬖V她，那份緊張隨之呼嘯而過(guò)，于是音符流淌在她的思想和指尖。
是同我一樣的《童年的回憶》那支曲，卻更有了悠然的旋律。以前曾躲在琴邊偷聽(tīng)的少年中亦有她吧？以后從容游走琴邊的少年中亦有她吧。
還應(yīng)是，無(wú)數(shù)個(gè)她呢。
此后在晨光熹微抑或肆意夕暉下經(jīng)過(guò)，都在此聆得清風(fēng)弄竹、泉水激石般清脆聲響。
聽(tīng)，那少年們經(jīng)久的夢(mèng)。
聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音。
聽(tīng)，那聲音作文13
“別吵了，認(rèn)真一點(diǎn)好不好！”這既嚴(yán)肅又略帶溫柔的聲音，是薛老師發(fā)出的，我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的聲音，并且非常熟悉。
我們班最大的缺點(diǎn)就是愛(ài)說(shuō)話，而且無(wú)一例外，甚至一些學(xué)習(xí)頂尖的同學(xué)，都會(huì)在老師不在時(shí)與同學(xué)搭上幾句。
王彤陽(yáng)說(shuō)話，總帶有點(diǎn)蔑視�！皢眩茨惚康�，”他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，也不太標(biāo)準(zhǔn)的子長(zhǎng)話，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)醋溜的感覺(jué)。他的聲音給同學(xué)們留下深刻的印象。
史佳恒性格開(kāi)朗、外向，一天到晚大大咧咧的。有天我們賣書(shū)，全憑他那大嗓門為我們招來(lái)了許多小顧客，“走過(guò)路過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)！瞧一瞧，看一看！價(jià)格絕對(duì)實(shí)惠！……”瞧，你不喜歡也不行。
“哈、哈、哈……”一陣奇怪的笑聲。抬頭望去，是賀泉堯的。別人笑都是連著笑，他笑則是一下一下的笑。遇到高興事兒，他總會(huì)用這笑聲來(lái)好好“慶祝”一下。
“這道題的解法，嗯……”這聲音是徐晨歌的。他的聲音在同學(xué)們耳中總是磁性十足，聽(tīng)到這樣的聲音，總讓人不由的羨慕嫉妒恨。
“拿書(shū)了沒(méi)有？寫作業(yè)了沒(méi)？”這是賀老師在問(wèn)班上的“金剛葫蘆娃”。雖然賀老師平時(shí)言語(yǔ)都十分嚴(yán)厲，但在叮囑我們小心壞人時(shí)，和藹可親的像媽媽一樣。
自從升上六年級(jí)，加老師的“諄諄”教導(dǎo)就一直回響在耳邊，“同學(xué)們，你們一定要記住，人生的道路上，總會(huì)有一些坎坷……�！�
不論是誰(shuí)，不論說(shuō)了什么，他們總會(huì)留在我們心中。他們的聲音，或高亢，或輕柔，或嚴(yán)厲，或溫暖，或渾厚，或纖細(xì)……。
這些美好的記憶，我將永遠(yuǎn)留在心底！
聽(tīng)，那聲音作文14
這動(dòng)人的聲音不時(shí)響起，響起在萬(wàn)籟俱寂的晨曦中，響起在陽(yáng)光溫柔的午后，響起在能抽出的每個(gè)閑暇時(shí)光�；蛟S她有些突兀，有些刺耳，但對(duì)我來(lái)說(shuō)她就是最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
當(dāng)然她就是我翻書(shū)的聲音。
是因?yàn)榻?jīng)常要早起，周末的我總是醒在前頭，還沒(méi)有醒透徹就想起來(lái)了看書(shū)。雖然閱讀心切，可我還是試圖小聲翻書(shū)，畢竟是清晨薄如蟬翼的寧?kù)o，但是一旦讀到開(kāi)心的時(shí)候，控制這悅耳的聲音就成了難事。這聲音帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)是那樣動(dòng)人，如泉水與山澗微涌，如微風(fēng)掠過(guò)樹(shù)葉的綠色。我也能找到其他的一些時(shí)候讀書(shū)，但這樣的時(shí)光不多，所以我總是好好把握，這時(shí)就顧不得其他了，那些閃著光芒的文字在等著我呢，所有混雜著的小聲音都被我翻書(shū)的聲音蓋過(guò)，只能聽(tīng)到書(shū)中人物的對(duì)話和娓娓道來(lái)的旁白，他們與翻書(shū)聲夾雜在一起，直擊我的心靈。這是最動(dòng)人的聲音。
在這翻書(shū)聲的陪伴下，那大自然的輕輕呢喃，那詩(shī)人的細(xì)細(xì)絮語(yǔ)，格外明朗。那一聲聲淺哀深思，細(xì)雨落地，光芒萬(wàn)丈。還有恍然間那聲聲吶喊在國(guó)家危亡中喚醒著一代代人。聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音緩緩輕道，細(xì)述那緊密又源遠(yuǎn)的魔法聯(lián)系，交織復(fù)雜的奇異?ài)E象，他們混著那書(shū)頁(yè)微微悸動(dòng)的聲音，模糊而又真實(shí)。這是另一個(gè)世界。那動(dòng)人的翻書(shū)聲是輕叩這世界的大門，我已悄然進(jìn)入。
能使我鉆孔找隙，晨不能寐的不只是這動(dòng)聽(tīng)的翻書(shū)聲，更是因?yàn)檫@動(dòng)人的書(shū)中世界，我不能失去她，她是我的一片樂(lè)土，是我靈魂的棲息地。
這動(dòng)人的聲音再次響起在了每一天，哪怕只有很短。聽(tīng)，這不僅是翻書(shū)聲，更是與書(shū)中世界所有美好的聲音匯作的一曲交響樂(lè)。
聽(tīng)，那聲音作文15
從小就喜歡聽(tīng)那些蘊(yùn)含哲理的小故事，像成功人士的秘訣，災(zāi)難后人們的逃生經(jīng)歷，更多是生活中的小發(fā)現(xiàn)之類，所以長(zhǎng)大后，《報(bào)刊文摘》的第三版、《讀者》、《中國(guó)少年文摘》，都成了我的最愛(ài)。有些故事的觀點(diǎn)也許我并不贊同，但它同樣能給予我思考和進(jìn)步。每當(dāng)遇到喜愛(ài)的短文總舍不得丟棄在書(shū)堆中，于是報(bào)紙上的便剪，雜志則整本保存，閑時(shí)拿出來(lái)閱讀幾遍，或是睡前翻閱一下，說(shuō)不定也能“溫故而知新”呢。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
初中第一節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)老師介紹到“六大武裝”時(shí)，我先是和同學(xué)們一樣叫苦連天，但聽(tīng)到閱讀本和聽(tīng)記本時(shí)，卻不由地眼睛一亮……
回家后，立刻搬出了我那一堆足有2分米高的“收藏品”，一篇一篇翻閱起來(lái)，不一會(huì)兒便選出了五篇，又精挑細(xì)選了一陣，第一輪聽(tīng)記本的內(nèi)容也出爐了。再看了看日歷才想起，離輪到我讀至少還有一個(gè)月，收藏也只看了十分之一，用不著這么急吧？
做完作業(yè)后，我常常在書(shū)桌前細(xì)細(xì)挑選，同時(shí)回味著我的收藏。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
我確實(shí)很樂(lè)意把自己的“收藏”拿來(lái)與大家分享，相信大家也都是選出了自己最愛(ài)的那篇文章，有些深?yuàn)W的可以讓全班討論整整一節(jié)課，這討論也是一個(gè)思考和進(jìn)步的過(guò)程。一篇好文章，再加上60個(gè)人（可不能把老師給漏了）從各個(gè)方面的感想與點(diǎn)評(píng)，一定能讓每個(gè)人都受益匪淺。
聽(tīng)記本的作用還不止如此。之后我們會(huì)接觸越來(lái)越多的議論文，當(dāng)需要舉例子卻找不到合適的事情時(shí)，不妨打開(kāi)這本本子，其中一定有你需要的材料。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
支持聽(tīng)記本活動(dòng)繼續(xù)下去，讓我們聽(tīng)見(jiàn)更多翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
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