時(shí)光何往作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的時(shí)光何往作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“你去哪兒！”路上，我大聲地問(wèn)著無(wú)聲的時(shí)，時(shí)無(wú)言，沉默地往前，正如九槿的那篇散文般，無(wú)意間落下了許多往事，而他卻無(wú)言地繼續(xù)往前。我匆忙追上，欲拾起那些即將化塵的回憶，緊緊捧于胸前，含淚的眼望著時(shí)的背影，在心中一次次地追問(wèn)：
時(shí)，你去哪……
————題記
無(wú)意間，花已飄落散成泥，雪以化池早無(wú)形。早已在時(shí)的匆匆離去下，不記得那些幼稚的“憤怒”，不記得小時(shí)候的童話，不記得那時(shí)的點(diǎn)滴驚喜。一切，都被我無(wú)意間打包留在了曾經(jīng)。時(shí)也只是面無(wú)表情地冷瞥了一眼便匆匆離去。而實(shí)際上，僅僅留下的只剩下那些零碎的記憶所凝成的瞬間——照片，不論是彈琴，不論是生日，哪怕只是一個(gè)可愛的笑容，都被我的家人們用照片的形式留了下來(lái)——那，從時(shí)的手中奪回的記憶碎片。然而，卻仍然拼湊不出完整的童年回憶，因?yàn)榱闼榻K是零碎，少了那些記憶中重要的板塊，怎么會(huì)還我一個(gè)完美的童年回想？淚終至，滴落間，我回到了路上，透過(guò)那些晶瑩的淚珠，看到了一些熟悉的畫面……
時(shí)光往間，現(xiàn)僅記得曾幾何時(shí)，有這樣一個(gè)女孩，最討厭穿裙子，最不喜歡粉色。夏日炎炎，扎著個(gè)蓬蓬的馬尾，穿這個(gè)T恤的樣子，怎么看都沒(méi)有女生的氣質(zhì)。笑時(shí)，聲音如鈴；蹦時(shí)，動(dòng)作若舞。看著她的無(wú)憂無(wú)慮，誰(shuí)都覺(jué)得心中的累都散了。我正看得入神，卻見淚如星隕，破碎不見。追上時(shí)，問(wèn)他：“那個(gè)女孩是誰(shuí)？”時(shí)無(wú)言，繼續(xù)往前。
時(shí)光往間，現(xiàn)僅記得曾幾何時(shí)，有這樣一個(gè)女孩，在那秋日間一臉憂傷，秋裝袖上沾滿了淚珠，與平時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮形成了鮮明的對(duì)比。頭發(fā)依然蓬著，但此時(shí)卻有點(diǎn)無(wú)光。校門外的奶奶見了，忙問(wèn)何事。女孩又哭出了聲——僅僅因?yàn)橐婚T成績(jī)不如意。奶奶無(wú)奈地笑了笑，不停地開導(dǎo)女孩。最后，直至遇到她最愛的`小狗，她才破涕為笑。我沖到時(shí)的跟前，追問(wèn)著：“那個(gè)女孩有是誰(shuí)？”時(shí)依然無(wú)言。
時(shí)光往間，現(xiàn)僅記得曾幾何時(shí)，還是那個(gè)“小卷毛”在雪中飛旋著歡呼，甩掉她認(rèn)為礙事的手套，捧起一堆雪，造了一個(gè)奇怪的雪團(tuán)，放到奶奶跟前，硬說(shuō)這是雪人。奶奶笑了笑，夸女孩是一個(gè)手巧的孩子。接過(guò)雪團(tuán)，在其周圍勾勒著線條，一瞬罷，竟勾勒出一個(gè)生動(dòng)的笑顏。女孩歡呼著，再接過(guò)“改良版”雪人，又一次開啟飛旋模式……時(shí)用他特有的冷靜看著這一切，依然無(wú)言……
我仍然上前追問(wèn)：“那女孩到底是誰(shuí)！”時(shí)終是吐出了兩個(gè)字：
“是你�！睌蒯斀罔F，毫無(wú)半點(diǎn)感情透露。
時(shí)光復(fù)往，過(guò)了多少的春秋冬夏？時(shí)無(wú)言的往前，他究竟遺忘了多少故事？花、雪、風(fēng)、月又用自己的方式保存了多少我童年的夢(mèng)？一句長(zhǎng)大了，把往事全部都凝聚成詩(shī)，回響著悲傷和嘆惋，伴著時(shí)的步伐，不停地回放。人生的點(diǎn)滴，結(jié)局注定只會(huì)留在那些如煙如霧的四月天，潮的濕濕的，如水般的沉靜，波瀾不驚；如湖般的平靜，清澈見底，像小夜曲，聽不見叮咚的音符流動(dòng)，卻依然感覺(jué)一種暗香浸脾的悠遠(yuǎn)和陶醉。
猛然間，回想起九槿的那句話：
“原來(lái)，手中緊握的一束花，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠完成一個(gè)童話……”
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