中學(xué)生作文：書救了我

　　其實書并不會救人，那么救我的是誰呢?大家聽我講一件我曾經(jīng)歷的事情。這件事雖小，雖不光彩，但我還是要說，它使我久久不能忘懷，它使我感動，直至今日想起來還會從心里涌上一股暖流。

　　這天下午，我來到學(xué)校，剛放下書包，組長就讓我出示活動用具。我一下子慌了：都怪自己中午走得太匆忙，連個正經(jīng)事都忘得一干二凈，這件事可是老師再三強(qiáng)調(diào)的呀!組長見我發(fā)愣，便知道了原委，滿臉的不高興，連忙轉(zhuǎn)身而去。

　　組長如果向老師匯報的話，我這下可就慘了!可更慘的是，經(jīng)檢查，我們組就我一個人沒帶活動用具。組長又過來責(zé)問了，我兩手空空，只能無可奈何地說：“沒帶!”正當(dāng)我絕望地準(zhǔn)備挨老師批評的時候，我旁邊坐著的好朋友替我化險為夷，她用漫不經(jīng)心的語氣說：“好了，我看完了，還給你。”接著就把一本漫畫書遞過來。說是遞過來，其實是不管我要不要，硬塞給我的。剛開始我有點納悶：本人是不喜歡看漫畫雜志的，更別說買了。我剛一抬頭想問個明白，就看見一雙亮晶晶的眼睛盯著我，閃著“狡猾”的光，然后右眼還沖我頑皮地眨了一下。接著，她就裝著去畫畫了。這個熟悉的眼神使我明白她演的到底是哪出戲——“瞞天過海”。我急忙應(yīng)了一聲，假裝將書收下。

　　這下組長被我們弄懵了，問道：“這……你到底帶沒帶活動用具?”只見我的好朋友搶先站起來，裝出很疑惑、很關(guān)心的樣子問：“你在說什么?這是她借給我的書，她怎么可能沒帶?”組長還想刨根問底：“你……剛剛……怎么……”我假裝沒聽清：“什么?”

　　“哎，算了!”組長無話可說地走了。我想，雖然組長不知道我怎么“變”出書來的，但我既然有書了，她也不好再追究了。

　　事后，這位“拔刀相助”的好朋友跟我開玩笑：“是我救了你!”當(dāng)時我心里暖暖的：有個朋友真好啊，這才是真正的好姐妹……

　　這時，說聲“謝謝”已經(jīng)不再能表達(dá)出我內(nèi)心對她的感激之情，我要把這種感受好好地珍藏起來。

　　這友情真是令人感動啊!

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