秋韻書意作文
夏末秋初，任金秋琉璃湮卻夏末翠意，在開始收獲的季節(jié)，暢想一份辛勞后的喜悅，自然的留戀，仿佛便系與這四季的宛轉(zhuǎn)，而兩千多年歷史的流轉(zhuǎn)中，人類給予自然與現(xiàn)實(shí)的美麗幻想，則是流淌而不曾枯竭的墨跡。
文字是一種心靈的傾述，或?qū)ψ匀�，或�(qū)ξ幕�，或�(qū)ΜF(xiàn)實(shí)，然而歸結(jié)點(diǎn)，便在于生活。書與生活，宛若天成的默契，人類自我的歷史，也由甲骨而緩緩展開。青藤蔓朔的幾千年里，頁頁簡(jiǎn)章，也真實(shí)存在了生活。我們習(xí)慣于討論生活，品讀書籍，是因?yàn)闀c書中所記載的歷史事件，真切的融入到了我們的生活當(dāng)中。每一種對(duì)書，抑或?qū)ι畹木鞈�，都讓另一者不可避免的牽扯進(jìn)來。失去了書，生活又該如何？沒人知道，恐怕也沒多少人想知道。
書，在千年的歷史里印證了它存在的必要性，縱然始皇背倚蒼天，也焚燒不了它的傲骨，而簡(jiǎn)單的幾筆文字，卻能在歲月洗禮下淵源相傳，進(jìn)入每一戶人家的生活，確實(shí)有著絕不尋常之處。
生活，是行為的起源，我們的思想，亦是對(duì)生活的體會(huì)，每一份睿智的哲思，本質(zhì)上，逃脫不了對(duì)生活的感悟，文字，正是這種感悟與思想的載體，能清晰的紛呈與眾人眼前。讀書，與其說是與文字的邂逅，倒不如說是與一種思想的碰撞。
“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。生，或有悲傷，或有狂喜；死，或有恐懼，或有釋然。每每捧讀《飛鳥集》，這樣的文字，都涌動(dòng)出了不死的生命。一行文字，以夏花絢爛，秋葉靜美，寫盡了本述不盡的生死。然而細(xì)細(xì)想來，卻真是如此。生就是現(xiàn)實(shí)的狂熱，滿腹激情，死是靈魂的延續(xù)，換一個(gè)世界的靜養(yǎng)，當(dāng)如葉之安逸釋懷。而生活，正是生與死的博弈與相依。
拜讀《飛鳥集》，也或其他書籍，不是去撫摸泛黃書頁的滄桑感，或者當(dāng)做一時(shí)的玩味，而讓我們渴望去感受與作者心靈間的交流，去感悟抽象出來的生活真諦，釋然，抑或激昂，又或平實(shí)，甚或其他自我感受到的情懷，都是一種不可挑剔的生活態(tài)度。
書，源自對(duì)生活的真實(shí)感悟，讀書，實(shí)則是內(nèi)心對(duì)生活的執(zhí)著與摯愛。這份不變摯愛的源泉，正是因?yàn)闀c其承載的思想能給心靈一種徹頭的洗禮。
與書本的對(duì)唔中，心境越發(fā)程亮，我們的柔情，堅(jiān)毅，睿智，包容著萬千情感。《假如給我三天光明》，黑暗中的光明，讓我們更加堅(jiān)定的面對(duì)困難；《文化苦旅》，深邃文明的'涅槃，讓我們更加正確審視文明的記憶……看著這些書柜上的書，我的腦海悄然浮現(xiàn)了這些書中的思想精粹，這些偉人的力作，讓我們的情感世界更為豐富，面對(duì)生活，我們?cè)桨l(fā)從容的應(yīng)對(duì)著，感悟著，甚而享受著。
所謂伊人，在水一方，在手旁的，不是伊人，卻勝伊人。書，是手中不曾放下的牽掛，連綿著千百年的記憶，有時(shí)候，角落里的一行文字，卻是腦海里永恒的記憶，在自我的生活里，時(shí)而徘徊，時(shí)而暢想，面對(duì)它，我的勇氣，我的激情，在迸發(fā)，在涌現(xiàn)，在低頭時(shí)直起絕不彎曲的腰板，在功成時(shí)敲打內(nèi)心的桀驁。
泡一杯菊花茶，泛著秋韻的淡香，偶有茶水點(diǎn)滴氤氳，打落在眼前書本的紙業(yè)角落，驚動(dòng)不了已然寂靜欣賞的心，沉默無言的對(duì)語，念著過往，向著生活。
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