與書(shū)結(jié)緣的作文900字
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”從幼年開(kāi)始，書(shū)便悄悄走近了我的生活。就像讓我通向知識(shí)圣地的船只，就像點(diǎn)燃希望之火的燈塔，就像引領(lǐng)我攀上高峰的精靈。書(shū)，為我的生活添上了一道絢麗的彩虹。
打開(kāi)塵封的記憶，一幕幕與書(shū)相伴的畫(huà)面如火點(diǎn)般閃爍眼前。與書(shū)相伴的美好時(shí)光恰似優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲落在身旁，難以忘懷……
時(shí)光倒流，回到了這個(gè)熟悉的地方——圖書(shū)館。
早晨的鳥(niǎo)兒歡快地唱起歌，太陽(yáng)溫暖地把光撒向每一個(gè)生命，樹(shù)木婀娜多姿地舞蹈起來(lái)……我踏著輕快的腳步，興致勃勃地來(lái)到圖書(shū)館——這是我第一次來(lái)圖書(shū)館！
也許對(duì)書(shū)有一種神圣感吧，當(dāng)我踏進(jìn)圖書(shū)館的大門(mén)，一種走進(jìn)知識(shí)海洋的親切愉悅之感悄然襲來(lái)。當(dāng)我懷著期待的心情急忙走進(jìn)書(shū)架，聞到那股熟悉的油墨味，感受著眾多書(shū)籍散發(fā)的韻味，溫馨感油然而生。
想起之前吸引我的《追蹤小綠人》，我忙站起身來(lái)，在數(shù)不勝數(shù)的書(shū)堆中，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)，我急得直跺腳，想：“怎么回事？沒(méi)這本書(shū)嗎？這本書(shū)可是很好看的！”我不甘心，重頭再找一遍，��！原來(lái)它躲在了一個(gè)不起眼的角落。我小心翼翼地把這本書(shū)抽出，緊緊地抱在懷里，像撿了寶貝似的。數(shù)秒后，我找到了一個(gè)安靜的座位，捧著書(shū)，像雨后春筍般如饑似渴地吸收著知識(shí)的甘露。
一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，書(shū)中，小葉子和小曉堅(jiān)不可摧的`友情讓我向往，宮爺爺“去世”的事情讓我傷感，小叔傷害小綠人的事又讓我無(wú)比心痛……作者金波讓我身臨其境，與書(shū)中人物同樂(lè)、同悲。
還好，結(jié)局圓滿地畫(huà)上了句號(hào)，大家都變成了小綠人，都有兩個(gè)不同的世界，大家齊歡樂(lè)，齊傷感，是真誠(chéng)讓他們擁有兩個(gè)世界！我的心中萬(wàn)般感受，這本書(shū)就像連綿起伏的山巒，讓我的心情時(shí)高時(shí)低。
時(shí)間不知不覺(jué)溜走了，我在圖書(shū)館泡了整個(gè)上午，可我一點(diǎn)也不覺(jué)得累。我無(wú)枸無(wú)束的飛馳在書(shū)的五彩世界里，遨游在書(shū)的無(wú)邊海洋中，欣賞這書(shū)帶給我的無(wú)窮魅力。正當(dāng)我意猶未盡時(shí)，不知誰(shuí)一把搶去了我手中的書(shū)說(shuō)：“喂，走不走？不走回家沒(méi)飯吃了。”抬頭一看，呀，是爸爸和弟弟！我可奈何，在爸爸的催促下，依依不舍地把書(shū)放回去。
走出圖書(shū)館，我留戀地看了一眼，心中滿是不舍。路上，弟弟與爸爸談笑風(fēng)生，可我卻沉默寡言，回味著精彩段落，媽媽還以為我們吵架了呢！
書(shū)，看多了自然回受到禮物。在那一段時(shí)間起，我的作文水平得到了提升，想象力不想以前那樣枯躁乏味，再三、四年級(jí)，我的作文便名列前芽，大部分得到了老師的好評(píng)，這些少不了書(shū)的幫助。
是啊，書(shū)，是人類(lèi)的“長(zhǎng)生果”。它是生活中不可缺少的一部分。它，如同一位魔法師，給我的生活添加了絢麗的風(fēng)景、神秘的色彩。
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