我編的書作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我編的書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我編的書作文1

　　五年級(jí)暑假的時(shí)候，我編了一本書。我對(duì)這本書自我評(píng)價(jià)良好，至少我完成了！

　　這個(gè)暑假，老師交給我一個(gè)非常非常難的任務(wù)，編書！

　　天哪，我才11歲啊，編什么書啊，簡直是天大的笑話！我覺得我不可能編出書來的，但不想編也不行，誰叫那是作業(yè)！不想做也只能逼著我做。

　　如果我編完也挺不錯(cuò)的，那我就可以拿這本書去炫耀，說：“看，這是我五年級(jí)編的一本書，你們編過嗎！”這種感覺肯定很棒！

　　暑假最后一天，我和媽媽一起編書，我說用word做比較好，媽媽說用一個(gè)演示文稿做吧，好吧，就用那個(gè)做。第一頁題目，題目我就想了好久，老師一布置我就開始想題目，該用什么題目呢？，我和媽媽想了好多題目都覺得太沒意思了，最后我放棄了了起好題目的想法，隨后便起了個(gè)《五年級(jí)的開心事》。

　　我想胡亂復(fù)制幾篇在上面糊弄糊弄，媽媽不讓，又讓我打了一篇，我這本書一共三篇作文，《市政府廣場上的聚會(huì)》，《曲終人散》，《兩只小烏龜》，這三篇作文都是我嘔心瀝血修改出來的作文。我一選出來，就覺得題目不對(duì)了，曲終人散是傷心事，不是開心事，我整本書都編好了，就差題目了，我想到一個(gè)廣告，這廣告的名字叫做成長快樂，這個(gè)題目不錯(cuò)，我就選它了！

　　媽媽幫我打印出來了，上面還花了一些鉛筆圖案，很漂亮，我在上面畫了一些漫畫，更漂亮了！

　　看著我編出來的.書，我很興奮！

　　丁老師點(diǎn)評(píng)：我想胡亂復(fù)制幾篇在上面糊弄糊弄，唉，其實(shí)與其一開始不認(rèn)真，再被逼著加工，不如一開始就認(rèn)真地做呀。好在最后還是編出來了，真正讓自己有了收獲。

我編的書作文2

　　“刷刷刷”，丁老師在黑板上寫了幾個(gè)字，“編輯一本書”我低下頭，嘴里念叨著。我在抄寫暑假里的作業(yè)呢，我隨意往黑板上一看，又低下頭寫。突然我想一想，什么？編輯書？我又抬頭一看，不會(huì)吧，我擦了擦眼鏡，“編輯一本書”，我的媽呀，竟然要我們編輯一本書，我暑假作業(yè)的作業(yè)多得要我小命，丁老師太嚴(yán)格了吧。

　　幾天過去了，編一本書的事我都忘了，這一天，媽媽給了我一百五十元，讓我和大伯去買書，到了新華圖書館，我跑了進(jìn)去，左看右看，我一直在想要買什么書，突然我想到了編輯一本書，我趕快拉著大伯去買紙�；氐搅思依铮�一邊寫一邊想，想著想著，我竟然睡著了。

　　我醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我睡在臥室，我想我怎么在臥室，我想我一定是昨天看電視看的太晚。我又繼續(xù)畫，我畫了一副一個(gè)小人坐在窗邊寫著作業(yè)，我終于想到了一個(gè)名字，是“童作”，意思是童年的作品。

　　我家沒有打印機(jī)，我只好抄，我抄了半天，我很累很累，我一邊做一邊想，丁老師真是的，我恨死丁老師了，丁老師又狠又兇，害得我玩都玩不成。幾天過去了，我終于寫完了，我安心地和小哥哥在看電視，我們看完了創(chuàng)想世界，小哥哥對(duì)我說：“我們也來畫畫吧”。我想著是去畫還是不去畫，最后在小哥哥的軟磨硬泡下，我只好答應(yīng)。我到了書房，拿起顏料和水，幾張大的白紙，我們拿起毛筆，隨便的畫，畫來畫去，小哥哥嫌紙?zhí)�薄，便拿起我的作紙（用紙自己做的），所以小哥哥�?dāng)成白紙，畫完以后，我看了看我的作文書，咦，我的作文書呢？我看了看小哥哥，小哥哥也不知道，我急的找來找去，突然我發(fā)現(xiàn)小哥哥的畫里有字，我很好奇的一看，啊，這不是我的作文本嗎？完了完了，我辛辛苦苦編的作文書呀。

　　后來我不想再寫了，我拼命讓我自己忘記了。

　　這一天開學(xué)，龔紫怡和陳曉怡拿著自己的書一搖一晃的從門口進(jìn)來一直在炫耀，我后悔得要命。

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