樹(shù)和人作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的樹(shù)和人作文，歡迎大家分享。
樹(shù)和人作文1
在每棵樹(shù)發(fā)芽的那一天，種樹(shù)人開(kāi)始考慮如何種好樹(shù)；在每個(gè)人出生的那一天，父母也在思考如何教育孩子。一樣的條件，結(jié)果卻不一樣。
讀了《桃花心木》以后，我忍不住想起了另一個(gè)成功的種樹(shù)人：郭橐駝。郭橐駝種的每一棵樹(shù)都生機(jī)盎然，有人問(wèn)他怎樣才能種得這么好，郭橐駝回答：“我只不過(guò)是順著它的生長(zhǎng)規(guī)律去種罷了�！痹瓉�(lái)，他種樹(shù)也只是栽下去以后就好了，許多人聽(tīng)著簡(jiǎn)單，做地卻又忍不住去破壞樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律，總也種不好。
人其實(shí)就和樹(shù)差不多。人出生后，雖然不能放手不管，但也不能抓得緊緊的。這是父母?jìng)兊腻e(cuò)誤。許多成才的孩子的父母總是順著天性教育，一邊讓他獨(dú)立，一邊給他興趣，讓他在興趣中成長(zhǎng)，在自主中成長(zhǎng)。那些成功的家長(zhǎng)在孩子遇到困難時(shí)，并不是打、罵，更不是替孩子們做，而是稍稍點(diǎn)撥一下或者放手讓他自己去做，這樣的孩子成績(jī)不一定是第一，但獨(dú)立一定是第一。但畢竟不是每個(gè)家長(zhǎng)都這樣。有些父母無(wú)法理解孩子，更無(wú)法像種樹(shù)人那樣鍛練孩子的獨(dú)立性，對(duì)孩子百依百順，只有一個(gè)要求：成績(jī)好。他們不明白，獨(dú)立的孩子更容易成才。如果他們明白種樹(shù)人的種樹(shù)秘訣，也許孩子們會(huì)更成功。
聽(tīng)爸爸媽媽講，每一個(gè)父母都望子成龍，望女成鳳，總一個(gè)勁地把知識(shí)往他們腦子里灌，但我覺(jué)得，輸入一些自主給孩子會(huì)更好。
樹(shù)和人作文2
葡萄樹(shù)，在干旱的時(shí)候，它們的反應(yīng)不同：新藤怕，因?yàn)樗鼈兊母鶞\，容易缺水；老藤不怕，它們的根深，可吸收到更加多的水分；枝干長(zhǎng)多的怕，因?yàn)樾枰嗨�；�?jīng)常修剪的不怕。
人不就和葡萄一樣嗎？干旱不就像是人生的挫折嗎，新藤未加修剪的就像不學(xué)無(wú)術(shù)、毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的人；而老藤就是有豐富經(jīng)驗(yàn)的人，那些多余的枝干就是我們的缺點(diǎn)。葡萄就代表結(jié)果，甜美的葡萄就是成功，相反酸澀的.葡萄就是失敗。那些新藤與老藤的區(qū)別，常剪的藤與不常剪的藤的區(qū)別，也就是在干旱的時(shí)候才能看的出來(lái)。就像是真金不怕火煉，只有到危險(xiǎn)的時(shí)候，才能看出事物的本質(zhì)；而那些虛假的則會(huì)被困難磨滅。這些不是和葡萄樹(shù)一樣的道理嗎！
在人生這漫長(zhǎng)的旅途上，必定會(huì)遇到許許多多的“干旱”，我們可能會(huì)像老藤一樣，戰(zhàn)勝它們；當(dāng)然也有看能像老藤一樣夭折。這一切都取決我們的經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)驗(yàn)豐富的人會(huì)成為一粒甜美的葡萄；而缺乏經(jīng)驗(yàn)的人則會(huì)成為一�？酀钠咸�。這是自然界的法則，也是人生的道理。
同樣，在挫折面前，我們的成敗還取決于我們的自身。自身缺點(diǎn)多，自然會(huì)被挫折壓垮；缺點(diǎn)比較少的，即使沒(méi)有太豐富的經(jīng)驗(yàn)也還是有可能成功。由此來(lái)看，克服自身的缺點(diǎn)也是成功的一大關(guān)鍵。
總之，只有通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，另一方面，想方設(shè)法地充實(shí)自己，克服自身缺點(diǎn)，抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，成功之門(mén)便會(huì)為你打開(kāi)！
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