改變自己作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的改變自己作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
改變自己作文 篇1
星期六是看電視的好時間。手里拿著一袋零食躺在沙發(fā)上是放松的好時機。但是美好的時光總是如此短暫。抬頭看，啊，九點了，該做作業(yè)了。
站起來，手握遙控器，手臂與身體成90度角，拇指移向紅色按鈕，左眼閉上，右眼睜開。遙控器對準電視機上的“紅點”。一、二、三就像射擊�！斑青�，”電視屏幕很快變成黑色，我喊道，“是的，十環(huán)，哈，這是射擊冠軍的比賽技術(shù)。”“技術(shù)真的很先進。你不用走路就可以隨意控制電視。這既有趣又省力�！�
關(guān)掉電視，你就必須做作業(yè)。面對各種各樣的作業(yè)，首先做你的中文，然后寫你的作文。手指在鍵盤上飛舞，幾分鐘之內(nèi)，作文就完成了，準備歡呼的“咔嚓”電腦突然黑屏，“媽媽，電腦壞了嗎？我的作文還沒打完呢……”我急切地問道�！盁粢矝]亮。哦，可能是信用卡沒錢了，房子里的電沒電了。”我的心在顫抖，看著黑暗的電腦，我覺得似曾相識。一個接一個，“紅點”在我眼前晃動�！叭绻谊P(guān)掉了紅點，我可能已經(jīng)把作文打完并發(fā)給老師了。唉，我自己活該�！�
不省電的行為最終讓我痛苦。從那時起，看完電視后，我不再想玩“射擊游戲”。相反，我有意識地走到電視機前，慢慢蹲下來。拇指在電視機下摸索，想找到電視機的開關(guān)。四個手指握住電視的邊緣，“咔嚓”一聲。不知何故，這次同樣的聲音讓我感覺更愉快。將你的左腿移到電源的前面，你的右腿會緊緊跟隨。右手拿著插座，左手拿著插頭“一、二、三”直到我看到那銀白色閃亮的插頭，我心中的沉重的石頭掉了下來。我心想:“雖然這次節(jié)省的電很少，但每個人每天都在這樣做，應(yīng)該節(jié)省多少電？”
要改變自己，你只需要再走十步，這十步也將改變世界。為什么不呢？
改變自己作文 篇2
從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，從事教育工作已有一年多了，看著身邊的優(yōu)秀教師，有教學(xué)經(jīng)驗，有理論水平，總覺得自己很渺小，也讓我深深地感受到了“書到用時方恨少”。趁著后半學(xué)期還比較空閑，我在淘寶上搜起了教師必看數(shù)目，《教學(xué)勇氣》就這樣被我淘回了家。
這本《教育勇氣》，雖然有些深奧，但利用兩個月讀完此書，本書建立在一個最普通的信念之上：優(yōu)秀教學(xué)不能被降格為技術(shù)，優(yōu)秀教學(xué)源自教師的自身認同和自身完善。在《教學(xué)勇氣》中，帕克·帕默爾帶領(lǐng)著我們?yōu)橹匦曼c燃我們對人類最困難最重要的教育事業(yè)的熱情，進行了一次心靈之旅。
書中告訴我們：優(yōu)秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、文本和他們自己。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會為自己編織出一個世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內(nèi)心中。
帕爾默帶領(lǐng)我認識到：作為老師只有對教學(xué)充滿樂趣與熱愛，才能促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。以此來提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能健康地成長。教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是最陽光的、最快樂的、最充實的。作為教師，內(nèi)心必須包含著知識、情感、精神和意志。
書中同樣告訴我們：優(yōu)秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、文本和他們自己。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會為自己編織出一個世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內(nèi)心中。
對于教學(xué)中的困惑，帕爾默認為：我們教授的學(xué)科是象生命一樣廣泛和復(fù)雜的，因此我們有關(guān)學(xué)科的知識總是殘缺不全，無論我們自己如何致力于閱讀和研究，教學(xué)對控制內(nèi)容的要求總是使我們難以把握。其次，我們教的學(xué)生遠比生命廣泛、復(fù)雜。要清晰、完整地認識他們，對他們快速的做出明智的反應(yīng)，需要融入智慧。如果學(xué)生和學(xué)科可以解釋所有教學(xué)的復(fù)雜性，我們使用目前的標準教學(xué)方式，學(xué)習(xí)足夠的教學(xué)技術(shù)以及保持在專業(yè)領(lǐng)域的更新就可以。但發(fā)現(xiàn)這樣遠遠是不夠的。現(xiàn)實生活中太多的老師都有著如此的困惑。作為一個數(shù)學(xué)教師，有時我非常矛盾。一方面我很想讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，讓孩子們在游戲、活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。可教學(xué)時間和教學(xué)任務(wù)又迫使我成了一個有著一定教學(xué)技術(shù)的教書匠，所以我也有著恐懼，感到自己對不起自己的學(xué)生，恐懼我的學(xué)生會埋怨我的課堂枯燥無生機，恐懼打擊孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
最吸引我的是另一種解釋教學(xué)復(fù)雜性的理由：“我們需要教導(dǎo)自己認識自我”。事實上，認識學(xué)生和學(xué)科主要依賴于關(guān)于自我的知識。當我不了解自我時，我就不了解我的學(xué)生的特點，我就不能夠教好他們。當我不能夠清楚地了解自我，我就不能夠懂得我教的學(xué)科——不能夠出神入化地在深層次的、個人意義上吃透學(xué)科。我只是在抽象意義上，遙遠地、孤立看待學(xué)科，就象我遠離自己的本真一樣。
改變自己從認識自己開始，“教學(xué)勇氣在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師、學(xué)生。學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活中所需要的共同體結(jié)構(gòu)中。”我又有了勇氣去面對自己的教學(xué)。
改變自己作文 篇3
當我們躊躇滿志地踏入社會時，忽然我們感覺到生活環(huán)境是如此不完美、不理想、不和諧。我們認為，這些地方之所以不完美、不理想、不和諧，是因為缺少我們的關(guān)注，我們的存在;如今自以為長大的我們，感覺我們有能力、有責任去改變、拯救這些生活的缺憾。在我們目所能及的地方皆是問題，四周均是需要我們改變和拯救的。
處世中，我們會遇上一些與我們意見相左的人或事，開始時我們善良且又單純地告訴對方，但其結(jié)果卻事與愿違;后來我們試圖用武力手段讓對方接受自己的意見，可得到的卻是兩敗俱傷，身心疲憊。四處碰壁后，我們明白了，世間萬象，每個人的處世哲學(xué)和生活方式各有不同，怎么可能按照某一人的標準處事、生活慢慢地，我們學(xué)會了在不完美中感覺漂亮，學(xué)會了尊重每一個人和每件事，學(xué)會了尊重每一種生活和習(xí)慣，也學(xué)會了寬容和理解。
戀愛了，我們希望能把自己喜歡的戀人改變成一個心目中完美的人。雖然改變是艱難的，但我們還是堅持著，因為我們相信這是為了他(她)好�；楹螅覀円廊粓猿指淖儗Ψ降挠媱�。慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)，每一次的試圖改變，必是一場戰(zhàn)爭爆發(fā)前的序曲。后來，我們通過各種渠道明白，原來成功婚姻的背后，定是兩個獨立且相愛的人，誰都不可能是另一個人的附屬品，更不可能為了讓別人改變而選擇相愛、結(jié)婚。慢慢地，我們學(xué)會了包容，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了站在對方的角度去考慮問題，不知不覺中我們之間有了默契，有了心照不宣，有了婚姻的最高境界——習(xí)慣。此刻，我們懂得了“相濡以沫”。
似水流年，我們步履蹣跚地長大了。我們明白了，我們所能改變的，只有自己。
改變自己作文 篇4
不知道從什么時開始，我的心變得波瀾，總想著過去的我似乎太容易悲傷，些許的感觸就就會讓我為之停留許久許久。承認，自己的心是一片太大的湖，輕微的風就會使我波瀾起伏。就如老師說的：我的心太復(fù)雜，想得太多。這個我自己清楚，自己真的很復(fù)雜，復(fù)雜到有時連自己都不清楚是怎么回事。這樣，很累的。很多時候不是被別人感染。而是自己被拖累。
于是，我想著，是不是應(yīng)該改變了，因為我不可能一直都這樣，我已經(jīng)長大了，如果太多的感傷將會使自己的意志被消沉磨滅，因為憂傷會使人變得孤僻，變得消極。就如小四，他的文章確實很細、很軟、很動情，是那種煽情到了極點，憂傷到了極點的美�？墒牵埠α撕芏嗟娜�，特別是青少年，他的文字，讓更多的人學(xué)會了憂傷，學(xué)會了獨忍內(nèi)心的巨大悲痛。事實上，這一切都不應(yīng)該是這樣繼續(xù)的，而是更多的用積極去容入社會。
要改變這些，也許只有真的改變自己，這一切才會重新開始，重新容入這個曾經(jīng)一直認為煙塵彌漫、渾濁不堪的世界，重新學(xué)會面對現(xiàn)實的生活（雖然那很殘酷）；重新認識身邊的面孔（即使有時會讓人憤怒）；重新尋找前行的路（即便哪里也許荊棘叢雜）……
改變自己，不需要更多的理由去解釋。
總之，要知道，世界不會因為你的存在而改變，去學(xué)著慢慢適應(yīng)。
改變自己作文 篇5
哇，真漂亮！當我看到桌子上擺放的精致漂亮的吉它時，我驚喜地不由贊嘆。因為我十分想學(xué)習(xí)彈奏吉它，所以爸爸就買了這把棕色的木制樂器送給我。在明麗陽光的照射下，吉它漆面反射出閃閃金光，使我迫不及待地想用它大顯身手。
剛開始學(xué)習(xí)吉它時，我很快就完成了一些基本動作的練習(xí)，這使我對下一步即將進行的稍有難度曲目的學(xué)習(xí)充滿了信心。可是學(xué)習(xí)并不如我想象的那么順利，“哆咪嗦……啪”，一個難聽刺耳的聲音從我彈奏的琴弦中蹦了出來，真煩！“這支曲子怎么這么難��！”我想一定是難度超出了范圍，還是先練習(xí)簡單一點的曲目吧。
于是，我放棄了那支打擊了我的自信心而稍有難度曲目的練習(xí)，繼續(xù)彈奏那些再簡單不過的入門練習(xí)曲�？烧蛉绱耍业乃揭恢钡貌坏教岣�，每當遇到悅耳動聽的曲目自己練習(xí)彈奏時，因有一定的難度，不是錯誤百出就是沒有神韻。面對一次次碰壁，最終我意識到：逃避有難度曲目的練習(xí)，試圖輕輕松松就能彈出悅耳動聽的樂曲是不可能的。要想取得成功，就要努力改變自己！
我開始下功夫練習(xí)那些我曾逃避的曲目，每個音準、每種指法、每段節(jié)奏不斷地找出問題與不足，一次有問題就再練一次，一遍不滿意就再練一遍。在一次次、一遍遍的練習(xí)中，我的彈奏水平漸漸有了提高，“哆咪嗦……唻哆”一個個美妙的音符終于從我彈奏的吉它弦中流暢悅耳地流淌出來。吉它依舊在明麗的陽光下反射出閃閃金光，而我卻仿佛看到了許許多多的音符圍繞著吉它變成了美麗的光暈。
生活中許多困難需要我們勇敢地去面對，在通往成功的道路上，我們無法改變它們的存在，但我們卻可以改變自己，使自己具備克服困難的能力，從而最終取得成功。
改變自己作文 篇6
我讀了成功從改變自己開始之后，第一個想到的就是如何改變自己，就像唐俊說的“性格是能夠改變的，并要在自己的生活和工作中常常給人感動”，我必須要用自己良好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，面對生活。雖然性格是成功的關(guān)鍵，但不是只要改變自己的性格就好了，還需要全心身的。
唐俊文章中他說：“成功需要具備下列素質(zhì)：一是轉(zhuǎn)化，學(xué)會將自己所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實之中；二是機遇，要不斷爭取機遇；三是勤奮，要有持久的勤奮精神；四是激情，激情不是沖動，而是一種執(zhí)著和對待工作的態(tài)度�！彼姆N種反映都是你所做到了的嗎？種種反映你聽了之后有沒有什么啟發(fā)呢？他說的，在學(xué)校，在家，我們無時無刻受到教育者的提醒。但是時間過長了，你會覺得這種提醒，已經(jīng)煩厭，所以心態(tài)應(yīng)該調(diào)整好。
創(chuàng)新，不能忽視理念。說起創(chuàng)新，不但要新穎，而且還需要新奇。這真是一件很困難的事情�。∥覀儸F(xiàn)在還小，不需要像那一些科學(xué)家一樣發(fā)明什么電燈、電腦等等。我們現(xiàn)在需要的不是要一個能創(chuàng)新，能發(fā)明的一個腦袋。我們現(xiàn)在要的是一個清醒的大腦來面臨升學(xué)考試。
現(xiàn)在真是我們勵志的.時候，我們需要的是良好的態(tài)度�，F(xiàn)的態(tài)度在就已經(jīng)的決定了你的成績，你的未來了。我們就應(yīng)該從小就勵志，從小就有遠大的夢想�，F(xiàn)在我們的性格就好比是電腦的軟件成分和系統(tǒng)，是一個人成功的關(guān)鍵，它包含了正直、向上、樂觀、寬容、友善等所有良好的素質(zhì)。
同學(xué)們你們最大的敵人其實不是另外的人，而是你自己。做到從小勵志，做一個有用處的人。
改變自己作文 篇7
在還沒有發(fā)明鞋子以前，人們都赤著腳走路，不得不忍受著腳被扎被磨的痛苦。某個國家，有位大臣為了取悅國王，把國王所有的房間都鋪上了牛皮，國王踩在牛皮地毯上，感覺雙腳舒服極了。
為了讓自己無論走到哪里都感到舒服，國王下令，把全國各地的路都鋪上牛皮。眾大臣聽了國王的話都一籌莫展，知道這實在比登天還難。即便殺盡國內(nèi)所有的牛，也湊不到足夠的牛皮來鋪路，而且由此花費的金錢、動用的人力更不知有多少。正在大臣們絞盡腦汁想如何勸說國王改變主意時，一個聰明的大臣建議說：大王可以試著用牛皮將腳包起來，再拴上一條繩子捆緊，大王的腳就不會忍受痛苦了。國王聽了非常驚訝，便收回命令，采納了建議，于是，鞋子就這樣發(fā)明了出來。
把全國的所有道路都鋪上牛皮，這辦法雖然可以使國王的腳舒服，但畢竟是一個勞民傷財?shù)谋哭k法。那個大臣是聰明的，改變自己的腳，比用牛皮把全國的道路都鋪上要容易得多。按照第二種辦法，只要一小塊牛皮，就和將整個世界都用牛皮鋪墊起來的效果一樣了。
頓悟
許多時候，我們應(yīng)該改變自己米適應(yīng)環(huán)境。
現(xiàn)實生活中，我們常常感到周圍環(huán)境不盡如人意：自然條件的惡劣，人與人之間的相互傾軋，工作壓力太大，報酬太低……面對這種種煩惱，不少人整天抱怨生活待自己太薄，牢騷滿腹，怨天尤人。其實，靜下心來想一想，就會明白，即使是皇帝，也沒有能力讓周圍的一切如他所愿。對周圍的環(huán)境，我們可以想辦法來改變它，將現(xiàn)實中不令人滿意的成分降低到最低限度。但改變環(huán)境是非常困難的，這時候，我們應(yīng)該通過改變自己來適應(yīng)環(huán)境。路還是原來的路，境遇還是原來的境遇，而我們的選擇靈活了，路和境遇所給予我們的感受也就截然不同了。
如果你希望看到環(huán)境改變，那么首先改變自己吧，改變自己固有的思維模式，換一個角度看問題，會讓你有"柳暗花明又一村"的感慌。
改變自己作文 篇8
像遠古時代的鯨魚，原本是一個陸地上的群體，為了躲避災(zāi)難，慢慢地它們退去四肢，長出鰭，暢游在海洋里。你有遠大的理想，想改變社會，改變國家，甚至改變世界，首先要改變自己。
我想改變我的頑皮。記得那是在幼兒園的時候，那是一個下午，媽媽按時送我上學(xué)，我本打算不來上學(xué)，可現(xiàn)在已經(jīng)來到了學(xué)校門口，我和媽媽揮手再見后，趁媽媽走后，偷偷地跟在后面，我怕媽媽還會把我送到幼兒園里，就沒有回家，而是到了叔叔的商店里。我坐在沙發(fā)上津津有味地吃著餅干，等過了10分鐘，老師見我還沒有來到學(xué)校，便給媽媽打電話，說：“請問是劉宇晴的媽媽嗎？劉宇晴怎么還沒來上學(xué)呢？”媽媽說：“不可能，我明明把她送到學(xué)校了呀！”這時叔叔偷偷地給我媽媽打電話說：“宇晴媽媽，你快來我商店吧，宇晴要把我家的餅干快吃完了�！眿寢屨f：“開什么國際玩笑，我明明把她送到學(xué)校了�！笔迨逭f：“真的，她真的在我店里�！眿寢屨f：“好的，我馬上來。”媽媽馬上來到店里，看見我正在玩，便怒氣沖沖地對我說：“你不去上學(xué)，在這兒干什么？”我可憐巴巴地說：“我……我……”媽媽迅速把我?guī)Щ丶�，讓我站在窗臺上，讓我罰站。這時，爸爸也正好回來了，媽媽把事情的經(jīng)過告訴了爸爸，爸爸也從之前的溫柔變得嚴肅起來，我本以為有老爸可以幫我，可現(xiàn)在，誒！我只好在那站著，站了三個小時，媽媽才讓我下來，我向媽媽發(fā)誓，以后再也不會這樣了，我要不再頑皮，不再貪玩，做一個好孩子。
我想改變我的驕傲。記得那是在三年級升四年級的考試，我因為上一次考試，考得不錯就很驕傲，就認為這次的題不會很難，就沒有好好復(fù)習(xí)，一直在玩，爸爸媽媽說我，我也不管，該怎么玩還怎么玩�？墒窃诳荚囍形覐氐妆罎⒘耍矣泻芏囝}都不會，所以那次考試沒有考好，我也受到了應(yīng)有的懲罰，從那次以后，每次考試之前我都認認真真地復(fù)習(xí)，做一個謙虛認真的好孩子。
鯨之所以在千百年來得到安寧，就是因為在不斷改變自己。以前傻乎乎的我，之所以要改變自己，是因為我要快人一步，爭做學(xué)生心目中的領(lǐng)頭羊；之所以要改變自己，是因為我要快人一步，爭做遨游天空的領(lǐng)頭雁！
我一定要改變自己！
改變自己作文 篇9
社會是一個變化萬千的群體，我們要想跟上社會的腳步，就需要進行適當?shù)母淖�，以便更好的和社會融合在一起。因為是社會是不會因我們不適合就改變的。
改變環(huán)境不如改變自己。社會是個包羅萬象、千奇百怪的群體。周圍的環(huán)境一旦形成就很難用自己的力量去變改。所以我們應(yīng)該去試著改變自己。一位老者曾對自己的弟子說他擁有移山的本事，只要說“山過來”，山就會自己過來，于是他當著弟子們的面對前面的山說“山過來”，但是山卻絲毫未動，對此老者并沒有顯得很尷尬，他說道：“既然山不會過來，那么我們就向它靠近吧。”環(huán)境不會因一個人而改變，所以你要努力適應(yīng)。托爾斯泰說過：“世界上有兩種人，一種是行動者，一種是觀望著。很多人都想著要改變世界，卻從未想過改變自己�！笨梢�，改變自己，才能與環(huán)境更好融合。
改變別人不如改變自己。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，所以才會存在妒忌和看不慣，但是我們無法讓別人改變他的缺點和優(yōu)點，所以我們要改變自己，讓自己學(xué)會欣賞和包容。一位老師總是抱怨班上有很多調(diào)皮的孩子上課不聽講，教導(dǎo)之后也屢教不改，很是苦惱，她經(jīng)常想盡辦法想要改變那些調(diào)皮的孩子，這時另一個老師說：“孩子們不聽課也許是老師口才不好，講課的魅力不夠大，所以孩子們對老師的課興趣不濃。好好改變一下自己吧�！庇谑抢蠋熼_始努力改變自己，改變上課的形式，很快孩子們不再調(diào)皮了。改變別人不如改變自己，地球不會因一個人而轉(zhuǎn)，當一根手指指向別人的時候，其他四根手指都指向自己，就算錯的不是自己，那也應(yīng)該檢討為什么別人會那么對我，從而改變自己，學(xué)會包容欣賞。
改變自己。雖然我們不能改變天氣的惡劣，但我們能改變的是自己心情；雖然我們不能改變自己的生命的長短，但是我們能改變自己生命的價值。有些事情無法改變事實，但是我們能改變自己。下定決心改變自己吧，我們將擁有的是改變后的變化。
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