寫(xiě)自己作文

時(shí)間：2022-01-03 20:29:14 [第三單元]說(shuō)說(shuō)我自己我要投稿

寫(xiě)自己作文錦集10篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)自己作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)自己作文錦集10篇

寫(xiě)自己作文篇1

　　追逐的腳步，隨著心中崇拜的偶像一起前進(jìn)。

　　初一下半學(xué)期，由于我們班地理成績(jī)不好，學(xué)校特批苗校長(zhǎng)教我們地理。苗校長(zhǎng)的課很生動(dòng)，不像其他老師那樣只按課本上的講，他給我們講了很多課外的故事。地理課，似乎已經(jīng)成了一種享受。為了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，苗校長(zhǎng)還結(jié)合了自身的經(jīng)歷，可我沒(méi)想到，苗校長(zhǎng)的小時(shí)候竟是如此艱難。

　　苗校長(zhǎng)小的時(shí)候，母親生了一場(chǎng)大病，無(wú)奈之下，只好停課，到醫(yī)院照顧母親�？伤](méi)有放棄學(xué)習(xí)，他在醫(yī)院照顧母親的同時(shí)，也在用閑暇時(shí)間去學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)�？赡苁且�?yàn)樗呐�，又或是他理解的深度，他在那次期末考試中，除英語(yǔ)外，各科全部都是滿分。英語(yǔ)不及格，因?yàn)闆](méi)人教他英語(yǔ)單詞該怎樣讀，英語(yǔ)的語(yǔ)法怎么用，但他憑借自身的刻苦努力，在班里依然名列前茅。我被震撼了，敬佩之感油然而生，從之前對(duì)他的害怕，恐懼，變成了敬佩。他在我心中已經(jīng)有了一些地位。(原創(chuàng)作文 )

　　后來(lái)，他為我們講了一件他做的不光彩的事情。他上了初中后，小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)不夠，初中后學(xué)起來(lái)更加吃力了，雖然其他科目的分?jǐn)?shù)都很高，但名次不太靠前。一次考試前，他不知從哪得到了一個(gè)消息：英語(yǔ)答案就在老師的辦公室里。他心中頓時(shí)升起兩個(gè)念頭。到底要不要去偷答案呢？最終貪念戰(zhàn)勝了誠(chéng)實(shí)，他偷了一份答案，并如愿以償?shù)哪玫搅巳嗟谝弧？僧?dāng)老師們對(duì)他的成績(jī)發(fā)出質(zhì)疑時(shí)，他慌了，但卻不肯承認(rèn)，老師終于翻出了最后底牌，“那天考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)答案少了一份，你英語(yǔ)成績(jī)一向不好，這次竟是滿分，不是你是誰(shuí)。”他終于瞞不住了，便說(shuō)出了實(shí)情。老師聽(tīng)后，臉色反而柔和了起來(lái)，“這個(gè)消息是我故意放出去的，就是為了看看你們會(huì)不會(huì)誠(chéng)實(shí)�！彼�(tīng)后兩道紅霞貼在了臉上，眼角有晶瑩的淚光在閃爍。老師慈祥地說(shuō)：“不論犯了什么錯(cuò)誤，只要知錯(cuò)就改就好了�！笔前。e(cuò)就改就好了，他抬起頭，重新發(fā)現(xiàn)希望。

　　苗校長(zhǎng)的經(jīng)歷在我心中已經(jīng)留下了不可磨滅的印象，他成為了我的偶像，我要追逐他腳步，跟隨他一起前行。

寫(xiě)自己作文篇2

　　我叫潘麗帆，總是喜歡扎著兩個(gè)馬尾辮，有著尖尖的下巴，小小的櫻桃嘴和一個(gè)有點(diǎn)點(diǎn)圓的小腦袋。我呀，非常愛(ài)哭，我常常在媽媽批評(píng)我的時(shí)候，哇哇大哭，雖然很不好意思，可我就是忍不住。

　　一個(gè)春日的上午，我和妹妹正在我的房間愉快地玩著捉人的游戲。先是由我來(lái)捉，我彎著腰，半蹲著，做成一個(gè)跑步的樣子，飛快地向妹妹跑去。不一會(huì)兒，我就輕而易舉地把妹妹捉到了。接下來(lái)輪到妹妹來(lái)捉我，我跑得很快，妹妹怎么追都追不上。

　　過(guò)了很久，妹妹累得滿頭大汗卻還是一無(wú)所獲，突然她就生氣了，跑去把這件事情告訴了媽媽。這下可麻煩了，媽媽氣呼呼地對(duì)我說(shuō)：“你怎么能欺負(fù)妹妹呢？”然后狠狠地打了我一下。我頓時(shí)感到委屈，傷心地哭了起來(lái)。

　　別人都這樣對(duì)我說(shuō)：“你好不好意思呀，都這么大了還老是哭�！�

　　“可是我就是控制不住我的眼淚呀！”我對(duì)他們說(shuō)。

　　還有一次，我有個(gè)作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，就去問(wèn)爸爸，爸爸給我講解了一下遍之后，我還是不會(huì)，于是爸爸就說(shuō)：“不會(huì)就不會(huì)，不教你了。”就因?yàn)榘职值倪@一句話，我又哭了起來(lái)。

　　爸爸說(shuō)了我，我會(huì)哭，妹妹不小心打了一下我，我也哭。

　　但是你們別看我愛(ài)哭，其實(shí)我也非�？蓯�(ài)的哦！

寫(xiě)自己作文篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。

　　2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，稿紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：談話引入

　　1師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生答：喜歡）那么現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)共度快樂(lè)時(shí)光吧（CAI出示：快樂(lè)時(shí)光）在做游戲之前，咱們先做做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　同學(xué)們，我們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？（指名答）

　　2生說(shuō)：聲音(對(duì)，每個(gè)人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、個(gè)性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn)）、愛(ài)好（說(shuō)到愛(ài)好，不錯(cuò)！）、經(jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）……

　�。ㄉf(shuō)完老師請(qǐng)每個(gè)學(xué)生上臺(tái)將自己說(shuō)的上臺(tái)來(lái)板書(shū)在黑板上）師評(píng)價(jià)：哇，你們看，一個(gè)人有這么多的地方都和別人不一樣。（如果有沒(méi)說(shuō)完整的，老師繼續(xù)問(wèn)：）還有什么不一樣的嗎，再想一想？（繼續(xù)指名答）那老師幫你補(bǔ)充上去（師將補(bǔ)充答案板書(shū)到黑板上）來(lái)，我們一起讀一讀�。ㄉx黑板上的詞語(yǔ)）

　　大家說(shuō)的真好，看樣子，每一個(gè)人都有許許多多的方面和別人不一樣。其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

　　二、細(xì)觀察，說(shuō)不同

　　1過(guò)渡：剛剛我們了解到了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，下面，咱們開(kāi)始進(jìn)入游戲，男同學(xué)一組，女同學(xué)一組。咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，現(xiàn)在請(qǐng)兩邊各自推薦一名你們覺(jué)得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表，選誰(shuí)呢？（生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學(xué)上臺(tái)）那么現(xiàn)在我們?nèi)w的男同學(xué)就和某某某一組，全體的女同學(xué)和某某某一組。

　　2注意：仔細(xì)觀察，看一看他們兩個(gè)有什么不同的地方？說(shuō)對(duì)了，加一分，說(shuō)錯(cuò)了，可是要扣分的。咱們一個(gè)男生一個(gè)女生輪流來(lái)說(shuō)，看看誰(shuí)最有勇氣，第一個(gè)說(shuō)？來(lái)，女士?jī)?yōu)先，你先說(shuō)。（指名一女生說(shuō)）咱們還得請(qǐng)上兩個(gè)小記分員，幫他們加分，女同學(xué)先加上一分。下面，男同學(xué)，該你們了。

　　3指名生說(shuō)，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。如果有孩子說(shuō)重復(fù)或者說(shuō)錯(cuò)的，老師說(shuō)：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著好好想一想。

　　評(píng)價(jià)：（好極了！請(qǐng)你大聲的說(shuō)出來(lái)）（你覺(jué)得他觀察得怎樣？很仔細(xì)�。ǹ礃幼幽銓�(duì)他們倆非常了解）（來(lái)！繼續(xù)�。m然語(yǔ)言表述不一樣，但內(nèi)容差不多。）（真棒，看來(lái)男同學(xué)不甘落后）（挺好的，從衣著上發(fā)現(xiàn)了不同的地方。）（真好，觀察非常細(xì)致）（好，再往下，觀察得不錯(cuò)�。型瑢W(xué)現(xiàn)在舉手比女同學(xué)積極，女同學(xué)注意不要落后啊�。ǹ磥�(lái)呀，這一條還觀察得不夠仔細(xì)）

　　4師：除了這些，你還能結(jié)合自己平時(shí)對(duì)他們的了解來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對(duì)他們還是比較了解的……）

　　5、講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。

　　師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，都總結(jié)得挺不錯(cuò)，那么，現(xiàn)在，你們倆自己有沒(méi)有想說(shuō)的？有！誰(shuí)先說(shuō)？

　�。�1）女生說(shuō)……

　　師生評(píng)價(jià)：你們覺(jué)得她說(shuō)得這件事怎么樣？（抽生評(píng)價(jià)：非常好玩：很有趣）她要不說(shuō)你們能知道嗎？

　　（2）男孩子想說(shuō)嗎？

　　師；剛才有人觀察到這一點(diǎn)嗎，（生答：沒(méi)有）通過(guò)他這樣一說(shuō)，我們就更了解他了。

　　那么，通過(guò)剛才的游戲，哪組獲得了優(yōu)勝？（學(xué)生答）

　　三：小結(jié)并揭題

　　從剛才的游戲和這兩位同學(xué)自己的發(fā)言中，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（指名答）師總結(jié)：第一，每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽(tīng)了他們自己說(shuō)出的事情，我們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)最了解自己呀�。ㄉR說(shuō)：自己）最了解自己的`就是自己，光聽(tīng)別人說(shuō)還不夠過(guò)癮，讓咱們自己也來(lái)爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)，（出示課題：介紹我自己）來(lái)，大聲讀一讀！

　　四：向別人介紹自己

　　1師：既然是介紹我自己，那么老師提一個(gè)比較傻的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹��？（我）請(qǐng)大聲地告訴大家，誰(shuí)來(lái)介紹��？（生大聲回答）自己應(yīng)該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰(shuí)做主哇？不想向別人介紹什么，誰(shuí)說(shuō)了算？那么現(xiàn)在琢磨琢磨，你想向別人介紹什么呢？概括地說(shuō)一說(shuō)（指名答）師及時(shí)根據(jù)黑板上的板書(shū)，來(lái)總結(jié)學(xué)生說(shuō)的是哪一方面。

　　大家說(shuō)的非常精彩，可是，老師有一點(diǎn)擔(dān)心，大家都是從長(zhǎng)相，愛(ài)好，個(gè)性這些方面來(lái)介紹自己，那會(huì)不會(huì)寫(xiě)出來(lái)的文章一個(gè)樣��？生答（不會(huì)）能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（指名答）同學(xué)們說(shuō)出了一個(gè)很重要的方面，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候一定要注意（CAI出示:抓住特點(diǎn)。師在特點(diǎn)兩字前板書(shū)：抓。學(xué)生跟讀）什么方面的特點(diǎn)呢？（指名答，挑出說(shuō)每個(gè)人經(jīng)歷的事情不一樣的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）他說(shuō)的這點(diǎn)特別重要，每個(gè)人經(jīng)歷的事情都和別人的怎么樣？（生答：不一樣）一定要抓住自己與眾不同的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。

　　那么，現(xiàn)在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷呢？這樣吧！老師來(lái)幫助你們打開(kāi)記憶的閘門(mén)……（課件配樂(lè)并出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫(huà)畫(huà)、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書(shū)……）

　　2小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

　　師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請(qǐng)舉手！祝賀你們！這里沒(méi)有你的影子的請(qǐng)舉手！那趙老師更要祝賀你們！因?yàn)槟銈兊纳钍欠浅ＸS富多彩的，這里只是很少很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！那么請(qǐng)大家先和身邊的同學(xué)交流交流吧，交流時(shí)要注意：（1）、每個(gè)小朋友都必須說(shuō)說(shuō)。（2）只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以是長(zhǎng)相、性格，也可以是愛(ài)好�？梢哉f(shuō)一個(gè)方面，也可以說(shuō)幾個(gè)方面。（生交流，師巡視參與并隨機(jī)評(píng)價(jià)）

　　3生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)

　�。�1）、過(guò)渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，老師都著急了，真想聽(tīng)聽(tīng)你們的介紹，你們?cè)敢庾尭嗟娜肆私饽�、欣賞你嗎（生答：愿意）那就趕快把自己介紹出來(lái)吧，誰(shuí)最先來(lái)？

　�。�2）、指名答，師、生評(píng)價(jià)。

　　設(shè)想：a、（學(xué)生說(shuō)得很好。）師：你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？他是從哪個(gè)方面來(lái)介紹自己的呢？（長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好……）老師知道了你是一個(gè)喜歡……的孩子。

　　B、(學(xué)生說(shuō)得好。)師：你說(shuō)得可真有趣！老師等著欣賞你的佳作！

　　C、學(xué)生說(shuō)的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點(diǎn)說(shuō)得太簡(jiǎn)單了。師：怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他？(指名說(shuō))師總結(jié)：我們可以通過(guò)一件事來(lái)把自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚。

　　D、學(xué)生說(shuō)得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)緊張，沒(méi)關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì)把作文寫(xiě)清楚的。

　　E、學(xué)生說(shuō)得好�！脴O了！掌聲在哪里？

　　4小結(jié)并板書(shū)：老師真羨慕你們，每一個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)。因此，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說(shuō)明白，寫(xiě)清楚。（板書(shū)：寫(xiě)清楚）

　　五：聽(tīng)例文

　　1：過(guò)渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫(xiě)的自我介紹，特別有意思，想不想聽(tīng)聽(tīng)？

　　2:課件出示讀例文：

　　A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因?yàn)槲业难劬暭尤跻�，雖然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì)這么瘦。（師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長(zhǎng)相方面的特點(diǎn)來(lái)介紹自己的。）請(qǐng)看下一個(gè)。

　　B：大家都說(shuō)我是"小說(shuō)迷"，因?yàn)槲姨貏e愛(ài)看小說(shuō)。我回到家中，不論是白天，還是晚上，總捧著小說(shuō)看。當(dāng)醫(yī)生的媽媽，每天都為這事說(shuō)個(gè)沒(méi)完，最后媽媽還是給我訂了幾種閱讀課外書(shū)。記得有一次，是一個(gè)寒假的晚上，媽媽看了看鐘，對(duì)我說(shuō)："小明，該睡覺(jué)了。"在媽媽的再三催促下，我無(wú)可奈何地躺進(jìn)被窩里�？墒俏倚睦锶韵胫黑w云到底性命如何？我實(shí)在忍不住了，悄悄把書(shū)拿進(jìn)被窩里，打著電筒，看了個(gè)通宵達(dá)旦。（師：這位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡看書(shū)的特點(diǎn)，讀起來(lái)讓人感到非常有趣�。�

　　六：動(dòng)筆寫(xiě)作文

　　師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對(duì)怎么來(lái)介紹自己應(yīng)該想好了吧！有信心寫(xiě)好嗎？那么，拿起筆來(lái)，在紙上好好地把你想介紹的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。老師還得提醒你們：別忘了，最后給你的文章加上一個(gè)非常精彩的題目。(CAI出示習(xí)作要求：1、抓住自己與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě) 2、將說(shuō)明特點(diǎn)的事例寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。3、遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或者用拼音代替)

　　生寫(xiě)習(xí)作，師巡視指導(dǎo)

　　七、布置作業(yè)

　　課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成這篇習(xí)作，寫(xiě)完后可以讀給身邊熟悉你的人聽(tīng)一聽(tīng)，再根據(jù)他們的建議好好修改自己的作文，下課！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　介紹我自己

　　愛(ài)好，性格，長(zhǎng)相

　　抓特點(diǎn) 年齡，事情，身高……

　　寫(xiě)清楚

　　教學(xué)反思：

　　三年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。本次習(xí)作和口語(yǔ)交際的訓(xùn)練緊密結(jié)合，由于在習(xí)作前的口語(yǔ)交際課上，學(xué)生已對(duì)如何“介紹自己”有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，本節(jié)課把引導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)具體作為貫穿課堂的主軸，課堂先通過(guò)師生互動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)教師的“導(dǎo)”幫助學(xué)生明確寫(xiě)作思路，引導(dǎo)學(xué)生抓住自己特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。導(dǎo)“析” 、導(dǎo) “評(píng)”環(huán)節(jié)則以例文的形式，讓學(xué)生在品析中掌握把特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白的方法。使學(xué)生下筆時(shí)有章可循。對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作通常是“無(wú)話可說(shuō)”，甚至“無(wú)材可寫(xiě)”，僅僅靠教師傳授抽象的寫(xiě)作知識(shí)，是難以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平的。通過(guò)多媒體的輔助，學(xué)生在這節(jié)課上概念清楚，方向明確，筆下的文章語(yǔ)句優(yōu)美，事例真實(shí)，但這堂課我覺(jué)得安排內(nèi)容太多，解決的問(wèn)題多反而達(dá)不到預(yù)期效果。再有就是學(xué)生寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)能“心中有法，表達(dá)多樣”在寫(xiě)作結(jié)構(gòu)千篇一律的基礎(chǔ)上百花齊放是下一個(gè)要解決的問(wèn)題。至于信息技術(shù)在作文教學(xué)中的作用我在上面已經(jīng)談了認(rèn)識(shí)，在這節(jié)課上雖然只是幾張幻燈片，但我始終認(rèn)為語(yǔ)文課姓“語(yǔ)”，信息技術(shù)能為作文課插上騰飛的翅膀，但啟航時(shí)卻必須有方向，否則會(huì)喧賓奪主，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。

　　總之，作文教學(xué)沒(méi)有止境，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中踏踏實(shí)實(shí)努力，覓得科學(xué)有效的方法，提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生快樂(lè)幸福地生活，輕松愉快地習(xí)作。

寫(xiě)自己作文篇4

　　我是個(gè)電視迷。我知道多看電視，會(huì)讓眼睛近視。但是我不知是什么原因，電視就像吸鐵磁一樣讓我無(wú)法自拔。

　　這不，一回到家，我把書(shū)包往房間一扔，就在客廳看起電視來(lái)了。嗒嗒不妙！有人來(lái)了。我連忙撤兵，驚慌失措地跑到書(shū)桌上假裝做作業(yè)。爸爸看我那緊張的摸樣：筆抖得不停，臉色發(fā)白，不趕抬頭的樣子。爸爸便走了過(guò)來(lái)。我的心跳得更快了。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：是不是又看電視了？長(zhǎng)時(shí)間看電視不僅對(duì)眼睛有害，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。人不能夠成為電視的奴隸！你應(yīng)該做生活和學(xué)習(xí)的主人！聽(tīng)了爸爸的話，我感到十分慚愧，心里難受極了。這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)電視魔正不懷好意地奸笑著。我猛地下定了決心，一定要擺脫電視魔！加油，趙燕！我自言自語(yǔ)地說(shuō)。

寫(xiě)自己作文篇5

　　陽(yáng)光明媚的一天，小兔子瑞瑞在一快無(wú)裉的田邊挖坑。小青蛙悠悠來(lái)到瑞瑞身邊奇怪的問(wèn)：“瑞瑞，你在這干嘛啊？”瑞瑞臉上滿是泥巴，轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是悠悠，可把悠悠嚇壞了。瑞瑞然后低落的說(shuō)：“老弟啊！快過(guò)來(lái)幫幫忙啊！我正在挖一個(gè)大坑，還要挖好大呢！”然后悠悠跳了幾步說(shuō)：“你別挖了，去參加跑步比賽吧！你跑得那么快，贏了之后還有獎(jiǎng)金呢！有了獎(jiǎng)金就不用挖坑了�！比鹑饹](méi)聽(tīng)清楚，糊道一句說(shuō)：“沒(méi)事跑什么步��？”悠悠正要說(shuō)……瑞瑞眼前一亮。跳了起來(lái)，高興的說(shuō)：“是啊，怎么沒(méi)想到�。　荣悺�(jiǎng)金�！比鹑鸬醚劬φ谘┝�。然后又帶著疑問(wèn)得表情說(shuō)：“不用挖坑那誰(shuí)挖�。俊庇朴粕煲桓持�，閉一只眼睛，很神氣的說(shuō)：“你有了獎(jiǎng)金之后，你可以雇用別人來(lái)幫挖�。　�

　　瑞瑞很高興，手拉著悠悠急匆匆得跑到比賽報(bào)名處，包了名。兔子瑞瑞贏了比賽。得了獎(jiǎng)金。雇用了別人幫自己挖坑。小青蛙說(shuō)了一句：“瑞瑞你應(yīng)該好好利用你的特長(zhǎng)，發(fā)揮在好的地方�！薄罢f(shuō)得對(duì)！”兩人一起回家去了。

　　只要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就會(huì)有好得收獲。

寫(xiě)自己作文篇6

　　我有一雙黑豆似的小眼睛。眼睛小沒(méi)關(guān)系，犀利呀，可自從安上兩片厚厚的玻璃后，就再也犀利不起來(lái)了。

　　在媽媽眼里，我是個(gè)十足的搗蛋鬼。記得有一次，媽媽和她的牌友在我家“砌長(zhǎng)城”。阿姨們帶來(lái)的幾個(gè)小朋友，纏著我，非要我陪他們玩奧特曼的游戲不可。申明一下，不是我要玩。我甩不掉他們，只好答應(yīng)。我對(duì)著天空大喊一聲：“吼！怪獸來(lái)也！奧特曼們拿命來(lái)！”說(shuō)著沖向幾個(gè)小孩子，一下把這個(gè)按在床上，一下把那個(gè)打翻在地。哼，我玩這個(gè)的時(shí)候，你們還在裹尿片呢。大家的笑聲、叫喊聲都可以把天花板掀破了。媽媽忍無(wú)可忍，發(fā)出獅子吼：“吳�！@么喜歡搗亂��！我都快輸了！”大人就這樣，輸了怪小孩。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫咱小一輩呢。我只好乖乖去看電視。

　　在弟弟眼里，我是一個(gè)愛(ài)捉弄他的哥哥。

　　那天，我放學(xué)回家，一把搶過(guò)弟弟的玩具，假裝把玩具扔到馬路上，其實(shí)是把玩具裝進(jìn)了自己口袋里。弟弟見(jiàn)玩具“沒(méi)”了，放聲大哭。媽媽聞聲而來(lái)，打了弟弟兩巴掌，丟下一句：“你太吵了！”就離開(kāi)了。看見(jiàn)弟弟臉上印了兩個(gè)巴掌印，又淚流滿面，我心里過(guò)意不去，急忙把玩具“變”了出來(lái)，弟弟破涕為笑。

　　媽媽呀，我愛(ài)搗亂，是因?yàn)槲姨煨曰顫娐�。至于小弟，老哥保證再也不會(huì)平白無(wú)故讓你臉上“長(zhǎng)”手印。

寫(xiě)自己作文篇7

　　這幾年，我變了，學(xué)會(huì)了讓舍得的和舍不得的都隨緣了。這幾年，生活告訴我，人與人之間親近與否，除了血緣外，還在于是否交心。這幾年，生活告訴我，以前想要的，雖然現(xiàn)在得到了，卻已經(jīng)不再重要。這幾年，我醒了，對(duì)所有人好，更要對(duì)對(duì)我好的人好。這幾年，我知道了，日久不一定生情，但一定能夠見(jiàn)人心。這幾年，我明白了，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)像父母一樣一直包容并原諒你……這幾年，我畏懼了，因?yàn)橐粋€(gè)不小心就會(huì)五臟六腑都受傷，我害怕滿身傷痕的疼痛！這幾年，我變了，所有的傷痛都倔強(qiáng)的自己扛，我變的頑強(qiáng)了，更像一個(gè)仙人掌了，隨便丟到哪都能活了。()這幾年，我頓悟了，不再那么偏執(zhí)了，對(duì)有些堅(jiān)持不再那么執(zhí)著了。這幾年，我成熟了，好多看不慣的事情都能夠視而不見(jiàn)了。這幾年，生活告訴我，命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求！這幾年生活告訴我，不用去羨慕別人，自己也會(huì)過(guò)的很好！時(shí)間如流水，逝去了歲月，領(lǐng)略了生活，頓悟了人生！

　　珍惜當(dāng)下的每一天，好好生活……靜靜領(lǐng)悟……《致自己》昨天，刪去。今天，留著。明天，爭(zhēng)取。對(duì)的，堅(jiān)持。錯(cuò)的，放棄。你再優(yōu)秀也會(huì)有人對(duì)你不屑一顧。你再不堪也會(huì)有人把你視若生命。

寫(xiě)自己作文篇8

　　每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)。我的特長(zhǎng)呢，就是字寫(xiě)得特別漂亮。

　　上一年級(jí)的時(shí)候，王老師嚴(yán)格要求我們把生字寫(xiě)好。從那時(shí)起我就寫(xiě)字特別認(rèn)真，把字寫(xiě)得方方正正的。數(shù)學(xué)老師夸我“字如其人”，我聽(tīng)了心里美滋滋的�，F(xiàn)在上了三年級(jí)，楊老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我字寫(xiě)得真秀氣。唉！這些可得歸功于媽媽和我的辛苦付出呀！媽媽為了讓我把字練得更扎實(shí)，就給我報(bào)了書(shū)法班。書(shū)法老師讓我們從最基礎(chǔ)的“橫、豎、撇、捺”等筆畫(huà)練起。我課上練習(xí)，回到家里也練，練得我手都麻了，在媽媽的監(jiān)督和指導(dǎo)下，我一遍一遍地練，直到寫(xiě)得符合老師的標(biāo)準(zhǔn)。就這樣加強(qiáng)訓(xùn)練了一個(gè)月。后來(lái)又學(xué)習(xí)“獨(dú)體字”，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始“排兵布陣”練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字了。一次課講8個(gè)字，每個(gè)字每天寫(xiě)20次，一個(gè)星期下來(lái)，我一共寫(xiě)了160個(gè)字。而且，平時(shí)寫(xiě)生字也盡量留心，把學(xué)的用上，春去秋來(lái)，一直不斷。我覺(jué)得我跟練字好像挺有緣分的。

　　任何好成績(jī)都是辛勤付出的結(jié)果，現(xiàn)在我是書(shū)法班寫(xiě)的最好的，而且回到老家，姥姥姥爺、爺爺奶奶當(dāng)著許多人的面夸我，你們不知道，當(dāng)時(shí)我的心甜得像是抹了蜜似的。

　　古人說(shuō)過(guò)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我還要向別人多多學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的寫(xiě)字水平更上一層。

寫(xiě)自己作文篇9

　　Hi!大家好!我叫馬淑涵，看到我的名字就知道我的爸爸媽媽是多么想讓我成為一個(gè)有涵養(yǎng)的小淑女啊!每當(dāng)媽媽看見(jiàn)那些文靜溫柔的女孩，都會(huì)感嘆我和淑女一點(diǎn)也搭不上邊!

　　我天生大嗓門(mén)，遇到好事就會(huì)哈哈大笑，難過(guò)就會(huì)放聲大哭，是個(gè)不折不扣的“女漢子”!每次老師要我管理班級(jí)的眼保健操紀(jì)律，同學(xué)們都可以見(jiàn)識(shí)到我大嗓門(mén)的功力。只要發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真做，就馬上能聽(tīng)見(jiàn)震耳欲聾的喊叫聲，“不要說(shuō)話了，認(rèn)真做”!連最后一排的同學(xué)都可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)我的聲音。我的大嗓門(mén)同時(shí)也為我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)，比如課堂上精彩地發(fā)言，給同學(xué)們繪聲繪色地講故事，參加學(xué)校的各種競(jìng)選活動(dòng)!

　　雖然媽媽整天都嫌棄我不夠淑女，可我依然是媽媽的貼心小棉襖。記得有一次，我因?yàn)樽鳂I(yè)馬虎的問(wèn)題惹得媽媽大發(fā)雷霆。我想哄媽媽開(kāi)心，就一個(gè)人默默地躲在房間里，用彩色卡紙，水彩筆剪了一個(gè)卡通造型的小熊包包送給媽媽，還用彩筆畫(huà)上愛(ài)心，寫(xiě)上：媽媽，我愛(ài)您!媽媽看到我親手做得小熊包包的時(shí)候，感動(dòng)得眼淚都要留下來(lái)了!

　　這就是我，一個(gè)不是淑女的女生!大家喜歡我嗎?

寫(xiě)自己作文篇10

　　“小祖宗”

　　我在村子里狂奔，太奶奶在后面擔(dān)心地追。“別跑了，我的小祖宗！”我只是回頭一笑，如一陣風(fēng)般隨心所欲地掃過(guò)村里的每一條小巷。

　　那是我小時(shí)候的事，在鄉(xiāng)下老家。我想和太奶奶玩，就一蹦一跳地跑過(guò)去，眼睛眨巴著，先是仰起頭看著她，然后便使勁搖著她的手，央求著。太奶奶受不了，就陪著我奔走在家里的各個(gè)角落。

　　老家的院子里有一大塊空地，長(zhǎng)滿了花花草草。我至今還清晰地記得，在那繽紛的群花中，我最偏愛(ài)那株長(zhǎng)在中間的花兒，盡管它是那么弱小，可在陽(yáng)光的照耀下，在周圍花朵的映襯下，那朵小花就像“小祖宗”一樣，很神氣，我在心里經(jīng)常這樣想。太奶奶也說(shuō)，那花像她的“小祖宗”。

　　太奶奶被我拉得實(shí)在走不動(dòng)了，就呆在原地，呼哧呼哧地大口喘氣，拍著胸脯說(shuō)：“歇會(huì)兒，歇會(huì)兒。” 在陽(yáng)光下，我可以清晰地看到太奶奶額頭上閃爍的汗珠兒，像坐滑梯一樣順著臉頰滑落。可我就是不想停下來(lái)——這么多的花花草草，多有趣！我又強(qiáng)拉著太奶奶走，她便顯得很生氣，加大了音量：“別玩了！”

　　奶奶循聲趕來(lái)，雙手提了提圍裙，不問(wèn)青紅皂白就把太奶奶說(shuō)了一通。我也慪氣似的，在旁邊哭個(gè)不停，還用衣袖擦眼淚，把袖口弄濕了一大片……

　　那朵小花還在最中間的位置，我常常撥弄它玩，也經(jīng)常拉著太奶奶陪我滿院子轉(zhuǎn)悠。

　　后來(lái)，太奶奶的身體一天不如一天……我注意到中間那朵小花愈顯嬌艷了，而旁邊的花下竟有幾片凋零的花瓣。終于有一天，太奶奶睡著后再也沒(méi)有醒來(lái)。

　　太奶奶走了，奶奶總是忙著做家務(wù)，而我，也將回城里上學(xué)了。臨走時(shí)，我將那株“小祖宗”從中間移到了旁邊：不能再那么霸道了，小祖宗，也不再是小祖宗了。

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