陪伴我成長(zhǎng)的照片作文
聽筆如流沙，我們都已為這中考等待得太久太久，初中三年，漫長(zhǎng)得如一個(gè)世紀(jì)，足以將那昔日健碩的少年打磨成時(shí)光的雕塑，唯有不變，是那雕痕。
沒(méi)有掌聲的獨(dú)白，這是老師每天都會(huì)進(jìn)行的偉大舉動(dòng)，而無(wú)興觀賞的我們，卻總是睡的睡，吃的吃，玩的玩�；蛟S，是我們太過(guò)享受而忽略了真相，而如此的放縱。
當(dāng)你雙鬢堆雪，歸于寧?kù)o，你會(huì)知道，那總是如此與外界格格不入的眼神里是有那么多的關(guān)心和鼓勵(lì)。那粉筆下一道道的彩虹，看似美麗，可留下的是老師磨不去的痕跡，深入我心。我將它收集起來(lái)，那是成長(zhǎng)的第一張照片，是老師的背影，在風(fēng)中有些凌亂而又叫人心碎。
在球場(chǎng)上的我們，也因有老師的陪伴而毫不喘息，看著隨我們奔跑的老師，其實(shí)更在乎的并不是輸贏。中場(chǎng)休息，老師認(rèn)真的指揮和關(guān)心的話語(yǔ)，可那焦干的嘴唇卻在烈日下如此的明顯。我知道，老師手上的水是留給我們的。我又將它們收集起來(lái)，那是成長(zhǎng)的第二張照片，是老師的正臉，在烈日下的激烈又讓人激昂心動(dòng)。
在課堂上的我們對(duì)于那如“功夫熊貓”的身板，更是印象深刻。平頭的發(fā)型更是顯得老師的頭大，如松樹般的立在我們眼前�？赡且蝗缂韧难凵駞s從未變過(guò)，那僅存有關(guān)心和鼓勵(lì)卻總是表現(xiàn)的如此沉默。我會(huì)將它收集起來(lái)，那是成長(zhǎng)的第三張照片，是老師的眼神，在威嚴(yán)下又讓人如此溫暖。
老師是螢火蟲的后代，只愿用那微弱的光去照亮我們，去引導(dǎo)指明我們，無(wú)論是那伏案的身影還是親切的眼神，都是讓人如此的記憶猶新，無(wú)法忘懷；如此的滋潤(rùn)心靈，無(wú)法逝去。
以前的我總會(huì)悄然在心里最黑暗的.角落滋然生成一片荒涼，是自卑，是后退，是放下姿態(tài)妥協(xié)的面對(duì)；是害怕，是躲避，是漠視人群的自我防備�，F(xiàn)在的我只渴望在最寂靜的角落，被最熱烈的掌聲包圍。然而，這一切的改變，都因那一張張照片的陪伴，在背后默默地鼓勵(lì)、支持我。讓我一步步的改變，一步步的進(jìn)步，從而一步步的成長(zhǎng)�；蛟S，這就是背后的力量，而這些卻都源于在校園里老師的付出。學(xué)習(xí)也好，還是最重要的做人也好，可給予我們這些的，還是老師。
今天，會(huì)過(guò)去；明天，望不到；過(guò)去，回不到。哪怕時(shí)光匆匆流去，那些照片、那些回憶、那些溫暖。也都一直在我身邊，陪伴我成長(zhǎng)，直到永遠(yuǎn)……