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一個(gè)15歲厭學(xué)女孩寫(xiě)的一封信
我家孩子數(shù)學(xué)題老錯(cuò)，怎么辦？我家孩子英語(yǔ)成績(jī)總是提不高，怎么辦？我家孩子厭學(xué)，還總是跟我頂嘴，怎么辦？我孩子成績(jī)下滑得厲害，好像是早戀了，怎么辦？......
很多家長(zhǎng)都問(wèn)過(guò)我這些問(wèn)題，您是不是也有這樣的疑慮，如果是的話，請(qǐng)聽(tīng)我跟您講個(gè)故事。
一次月考之后，我讓孩子們都寫(xiě)一個(gè)總結(jié)，分析進(jìn)步或者退步的原因。在交上來(lái)的一沓紙中，有一份總結(jié)讓我印象深刻，跟其他同學(xué)不同，孩子沒(méi)有總結(jié)原因，更像是寫(xiě)了一封信。
寫(xiě)信的是一個(gè)女孩，她自從進(jìn)入初三之后成績(jī)不斷下滑，我以為她是青春叛逆期，學(xué)習(xí)不用心。但這封信中，她寫(xiě)下的每一個(gè)字，都深深地戳在我的心上，讓我心疼，也讓我愧疚。
后來(lái)，我把信轉(zhuǎn)交給孩子的父母看。他們二人一邊看一邊哭，拿著信跟我說(shuō)：“老師啊，這孩子怎么都不跟我們說(shuō)呢？我們一直怪她不努力學(xué)習(xí)，真的沒(méi)想到她心里是這么想的...我們不該啊？”
到底是一封怎樣的信
讓父母和老師愧疚？
在經(jīng)過(guò)孩子的同意之后，將來(lái)信寫(xiě)出來(lái)給大家看，也是希望每位家長(zhǎng)多跟孩子溝通。這封信的每一字每一句都值得細(xì)看，因?yàn)樽x完你才會(huì)知道：原來(lái)，孩子是這么想的。
老師：
您好，先說(shuō)一聲對(duì)不起，您讓我們寫(xiě)退步原因，可是我真的不知道我哪里錯(cuò)了。我也曾經(jīng)成績(jī)好過(guò)啊，可是從上學(xué)期開(kāi)始怎么就一個(gè)勁退步呢？
從初二開(kāi)始，我覺(jué)得學(xué)習(xí)比以前吃力了，尤其是數(shù)理化。有時(shí)候，我就在想，難道真的像別人說(shuō)的，女生不如男生嗎？可是我不信，我相信只要肯努力，就一定能考好。
—— 我很要強(qiáng)，我不允許自己失敗
于是我拼命看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，別人1個(gè)小時(shí)可以做完的數(shù)學(xué)卷子，我要花差不多兩個(gè)小時(shí)，沒(méi)關(guān)系，那我就晚點(diǎn)睡，12點(diǎn)睡成了常態(tài)。那段時(shí)間，我總覺(jué)得時(shí)間不夠用，覺(jué)得要是有48小時(shí)那該多好！
我獨(dú)自一人，拼命背公式，刷習(xí)題……只因?yàn)槲野謰屧f(shuō)過(guò)，為我讀書(shū)操了太多心；只因?yàn)�，我不想讓他們�(cè)俨傩摹Ｎ蚁嘈�，只要我肯努力，肯定能行�?/p>
—— 可，現(xiàn)實(shí)狠狠打了我一巴掌...
這次月考公布，我居然比上次還退了3名！我拿著試卷，整個(gè)人都恍惚了，老師在講什么我也聽(tīng)不見(jiàn)，連老師喊我回答問(wèn)題我都不知道。回家的路上，身邊的行人匆匆走過(guò)，沒(méi)有人在意我的感受，我在想：這么拼，有什么用？
我不想直接回家，就去了一家店亂逛，看著以前喜歡的那些小玩意，竟然一點(diǎn)興趣都提不起來(lái)，就呆呆地站在那，頭腦一片空白。再回過(guò)神來(lái)時(shí)，已經(jīng)天色漸暗。
—— 我還是讓爸媽失望了
回到家，爸媽都在，媽媽一臉怒氣，問(wèn)我：“怎么現(xiàn)在才回來(lái)？去哪玩了？老師說(shuō)你上課老走神，你是不是早戀了，所以才考不好？”
我沒(méi)說(shuō)話，我爸倒急了：“你別老亂猜，孩子不是挺努力的�！薄八�，她努力還考成這樣？孩子這樣，都是怪你，一點(diǎn)都不上心...”
看著他們吵得不可開(kāi)交，我實(shí)在受不了了，大聲地喊道：“你們別吵了，天天吵不煩嗎？”像是在發(fā)泄，又或者是在掩飾自己的失落，我拎了書(shū)包關(guān)上房門，聽(tīng)到房門外傳來(lái)媽媽的責(zé)罵：“我們吵還不是因?yàn)槟�，你看看你什么樣�?..”
我無(wú)心再管他們?cè)谡f(shuō)什么？晚飯也沒(méi)吃，就一個(gè)人躺床上，抱著被子哭，哭累了站在窗邊，看著街道上從人來(lái)人往到家家戶戶幾乎都關(guān)燈睡覺(jué)了。街上一片漆黑，家里也很安靜。那時(shí)候，心都涼了。
—— 被誤解的滋味真不好受
從初二到初三這一年，大家都像變了個(gè)人一樣，都很拼命，而我像中了詛咒，只能原地踏步，等著別人超過(guò)我。老師，我是個(gè)要強(qiáng)的人，我想要去一所好的大學(xué)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
可是現(xiàn)在，我對(duì)未來(lái)無(wú)比迷茫。我的成績(jī)高不成低不就，想考好的高中很難，就算考上了，也是墊底的料。有時(shí)候想想，我真的還不如去一所職業(yè)學(xué)校，學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西，至少那樣還能早點(diǎn)出來(lái)工作。
我站在窗邊，不知道接下來(lái)該怎么辦？不想看書(shū)，也不想睡覺(jué)。我想起媽媽說(shuō)過(guò)的那句話：“我們?yōu)槟悴俣嗌傩亩紱](méi)用，你要自己努力，以后的路是你自己的。”可是，老師，我真的不知道前面的路是怎樣的，難道我真的不如別人嗎？
—— 前途一片迷茫，我該怎么辦？
老師，我不是不努力，我真的盡力了。可怎么就不行呢？
老師，說(shuō)了這么多，我還是沒(méi)把原因說(shuō)清楚。
老師，其實(shí)我只是想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)這些話...
老師，你能幫幫我嗎？
學(xué)生某某
您看完這封信是怎么想的呢？您是不是也沒(méi)想到，我們口中不完美的孩子，其實(shí)已經(jīng)拼盡全力！
孩子說(shuō)：我不是不想學(xué)，我是...
教育的.路上，我們總是一廂情愿地認(rèn)定孩子成績(jī)不好就是不努力....卻從沒(méi)想過(guò)，為了不讓我們操心，孩子可能已經(jīng)拼盡全力；也沒(méi)想過(guò)，成績(jī)不好的原因還分很多種。
“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望”，這類學(xué)生屬于長(zhǎng)期努力卻沒(méi)有達(dá)到想要的效果，再加上家長(zhǎng)的一味責(zé)備，讓孩子越來(lái)越自卑。家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，在家不要因?yàn)樾∈聽(tīng)?zhēng)吵，給孩子輕松的環(huán)境，培養(yǎng)自信心。
“不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥學(xué)”，這類學(xué)生的問(wèn)題在于找不到目標(biāo)，大多是為了父母而學(xué)。沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有進(jìn)步，家長(zhǎng)多聽(tīng)聽(tīng)孩子想要的是什么，幫助孩子合理規(guī)劃人生。
“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會(huì)”。每個(gè)孩子擅長(zhǎng)的東西不一樣，偏科現(xiàn)象很正常。舉個(gè)例子，有的同學(xué)讀題的時(shí)候就是抓不住關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)致考試答不到得分點(diǎn)。對(duì)這類學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子閱讀。
“不是我不想學(xué)，而是我不會(huì)學(xué)”，這類孩子是典型的效率低下者，但也是最容易在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兦啡钡闹皇且粋�(gè)有效的學(xué)習(xí)方法。
上文中提到的那個(gè)孩子就屬于第1種和第4種，沒(méi)自信，不會(huì)學(xué)。跟孩子聊過(guò)之后，我建議她從基礎(chǔ)入手，先拿住試卷中80%的分?jǐn)?shù)。加上孩子父母的改變，這孩子越來(lái)越開(kāi)朗，中考成績(jī)不錯(cuò)，考上了她心目中的理想中學(xué)。
那您的孩子呢？又是屬于哪一種？
我們總說(shuō)愛(ài)孩子，卻又嫌棄他這不好那不好。我們都忘了，真正的愛(ài)是愛(ài)他的一切。愛(ài)他，就應(yīng)該接受孩子的不完美。只有接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們才能真正地了解孩子，才能幫他慢慢地改掉不完美。
“接納孩子的不完美，用心傾聽(tīng)，幫孩子改變。”
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