寒假致初一家長(zhǎng)的一封信
家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有巨大的影響和推動(dòng)作用，按照下文“科爾曼報(bào)告”中指出的：孩子接受到的教育，家庭教育占70%、學(xué)校教育占20%、社會(huì)教育占10%的理論，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。但目前的狀況是“星期天家長(zhǎng)”現(xiàn)象特別嚴(yán)重，而且年齡逐漸趨于幼小化，主要原因在于過(guò)多的書(shū)面作業(yè)負(fù)擔(dān)占據(jù)了孩子晚上回家的絕大部分時(shí)間，使得孩子和家長(zhǎng)的交流成了簡(jiǎn)單的對(duì)話。而從小學(xué)開(kāi)始的'撤校并點(diǎn)現(xiàn)象使得小學(xué)生就過(guò)上了寄宿的生活。即使是可憐的“星期天家長(zhǎng)”也因工作，等原因不能真正和孩子溝通。
寒假是一個(gè)特殊的假期，初一到十五，待客、訪友、走親戚、鬧紅火，天天在過(guò)節(jié)，不知不覺(jué)日子就過(guò)去了，最容易疏忽了的就是孩子的學(xué)習(xí)生活。尤其是農(nóng)村，無(wú)論是自己做主的農(nóng)耕生活，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民營(yíng)企業(yè)真正進(jìn)入正常運(yùn)轉(zhuǎn)也在十五之后，各種娛樂(lè)成為村民們主要的活動(dòng)項(xiàng)目，而這樣的活動(dòng)更容易吸引孩子們的注意力，使他們成為邊緣參與人，雖然這樣的活動(dòng)有利于文化的傳承，但沒(méi)有進(jìn)一步的引導(dǎo)，只能是真正意義上的湊熱鬧。
合肥市行知學(xué)校寒假致家長(zhǎng)的一封信，能夠在寒假這個(gè)特殊的假期中給家長(zhǎng)一個(gè)提醒和必要的指導(dǎo)，利用家長(zhǎng)的影響力量，促使孩子在假期中能夠有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這份信從家教的重要性和如何進(jìn)行家教兩方面做了誠(chéng)懇的說(shuō)明，就家教的四個(gè)方面：1、做孩子的人格榜樣；2、和孩子一起閱讀；3、和孩子一起寫(xiě)作；4、做孩子的知心朋友；對(duì)于農(nóng)村的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有一些做起來(lái)有一定的難度，但有一些也是可以做到的。同時(shí)也啟示我們?cè)诮窈蟮暮僦心軌驍M制出符合農(nóng)村實(shí)際的《寒假致家長(zhǎng)的一封信》。
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