我不是預(yù)言家四年級(jí)作文
今天上午有美術(shù)課，而且是兩節(jié)美術(shù)課。這可是我最期待的，我喜歡美術(shù)，也喜歡美術(shù)課。
下課鈴一響，同學(xué)們都在猜測(cè)著我們接下來(lái)的新美術(shù)老師是誰(shuí)呢？她會(huì)是溫文爾雅的美女老師呢？還是聲色俱厲的帥哥老師呢？就這樣你一言，我一語(yǔ)的猜測(cè)著。
因?yàn)槲覅⒓恿藢W(xué)校的美術(shù)社團(tuán)，我認(rèn)識(shí)的美術(shù)老師比較多，我便信心十足地告訴我的同桌和鄰桌，美術(shù)老師應(yīng)該我最熟悉的米老師，因?yàn)樗嗟拿佬g(shù)課，很肯定會(huì)代我們班的美術(shù)課，這話講的似乎有根有據(jù)，符合邏輯呢。
隨著上課鈴聲的響起，向我們班一路走來(lái)的.美術(shù)老師，并不是米老師，是我素不相識(shí)的劉老師。這時(shí)，我的同桌和鄰桌都在問(wèn)我：“李?yuàn)櫳�，你不是說(shuō)我們的美術(shù)老師是米老師嗎？”
聽(tīng)到同學(xué)們的責(zé)問(wèn)，我羞愧地低下了頭，這種尷尬的場(chǎng)面，真讓我恨不得挖地鉆進(jìn)去。我趕緊找個(gè)臺(tái)階：忙著整理起著我的書(shū)包，沒(méi)有再說(shuō)什么了。
這件事對(duì)我的教訓(xùn)太深刻了，看來(lái)這沒(méi)有把握的事可不能胡言亂語(yǔ)，不能信口開(kāi)河。因?yàn)�，我不是“預(yù)言家”。
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