同學(xué)

時(shí)間：2022-01-27 16:53:04 同學(xué) 我要投稿

同學(xué)_650字

　　不知是他先天的才能還是后天的努力，他的出色漸漸體現(xiàn)出來(lái)。

同學(xué)_650字

　　升入二年級(jí)，班主任已換成吳老師。三年級(jí)還是吳老師任教。

　　開(kāi)學(xué)初，吳老師正在批改我們的暑假練習(xí)的.字帖。當(dāng)時(shí)我的字在班上算是很不錯(cuò)的，田字格上的小紅旗數(shù)不勝數(shù)，人家是羨慕得眼珠子都快掉下來(lái)了。當(dāng)然，吳老師也經(jīng)�？洫�(jiǎng)我的字。

　　字帖批改到一半，吳老師突然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，高興地說(shuō)，他的硬筆字進(jìn)步十分大，自己差點(diǎn)認(rèn)成某某人的字了！

　　大家嘩然。

　　他不僅字寫(xiě)得好，在體育方面也很突出。

　　論跑步，他是班上的飛毛腿，我只是蝸牛速度；論跳遠(yuǎn)，他的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的；論跳繩，他的速度起碼是我的一倍半……

　　三年級(jí)時(shí)，我們的課程多了一門(mén)主科——英語(yǔ)。老外就是奇怪，ABCD地念叨來(lái)念叨去，拼湊單詞無(wú)窮，讀音還如此怪異！掌握英語(yǔ)，就得會(huì)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”。我通常以的老師的目標(biāo)為準(zhǔn)，“聽(tīng)說(shuō)讀”，夠了！就此打住，不管“寫(xiě)”了。

　　可是，他不但可以很好地完成“聽(tīng)說(shuō)讀”的任務(wù)，竟然還可以默寫(xiě)每一個(gè)單詞！

　　驚喜、羨慕、嘆服之余，更多地是一種意識(shí)：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手出現(xiàn)了！

　　他體育好我沒(méi)話說(shuō)，但他名列前茅的學(xué)習(xí)成績(jī)給我一個(gè)疑問(wèn)：平時(shí)他也是和大家共同玩耍，為什么會(huì)這么優(yōu)秀？

　　周末的一次串門(mén)給我了答案。

　　一天早晨，我和爸爸媽媽去買(mǎi)菜。說(shuō)是買(mǎi)菜，我只是跟到菜市場(chǎng)把拌面吃完，就返航回家了�？墒悄且换兀彝泿ц€匙了。

　　倒霉！健忘癥又犯！辦法只有一個(gè)，就是暫時(shí)去同學(xué)家串門(mén)。這一串就串到了他家。

　　掃視四周，只見(jiàn)他坐在電視前，他老爸坐在他旁邊。

　　電視上正在播唐老鴨與米老鼠，而米老鼠的下面是我根本看不懂的英文句子。

　　而他在跟讀電視上的火星語(yǔ)。

　　原來(lái)如此！他成績(jī)名列前茅的原因揭曉：他優(yōu)異成績(jī)的源泉，來(lái)自于平時(shí)每分每秒地刻苦努力！我的成績(jī)多半來(lái)自與天生，所以想與他競(jìng)爭(zhēng)，必須付出更多地努力！

　　我也在暗暗地奮斗著……

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