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折下我的翅膀,送給你飛翔小學(xué)作文
教師，是指導(dǎo)學(xué)生的偉人；教師，是哺育花朵的春雨；教師，是照看小樹(shù)，叫他們茁壯成長(zhǎng)的園丁......在2008年的汶川地震中，一個(gè)個(gè)偉大的教師令我們感動(dòng)。
在20xx年5月12日，只聽(tīng)一聲巨響，汶川縣映秀鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)的一棟棟教學(xué)樓房慢慢倒塌，12秒之后，這里已成為廢墟。一些幸存者靠著工具，在被夷為平地的校園里救出了許多被埋學(xué)生。當(dāng)大家挖開(kāi)教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子撲跪在廢墟上，雙手緊緊地抱著兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子還活著，可他已經(jīng)去世。由于緊緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵了，救援人員含著淚將他的手鋸下。他就是張米亞，一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，為了保護(hù)學(xué)生，29歲的他走了。救援人員說(shuō)，他可以自己逃命，或許還會(huì)生還，但是他沒(méi)有。
我想，在教學(xué)樓崩塌的那一時(shí)刻，他一定想到了他剛過(guò)門(mén)的妻子，在教學(xué)樓崩塌的一刻，他也一定不想結(jié)束29年的生命。可為什么他會(huì)要保護(hù)那兩個(gè)孩子呢？是因?yàn)樗且幻麗?ài)學(xué)生的教師，這一刻體現(xiàn)了他的優(yōu)良品質(zhì)，他不愿看到平時(shí)與他嬉鬧的一個(gè)個(gè)孩子失去生命，他想看到孩子們茁壯成長(zhǎng)。這就是一個(gè)教師的職責(zé)，他慷慨殉職，雖然他失去生命，但一定會(huì)有人記住他的。
我思索，如果我是那一個(gè)老師，我會(huì)不會(huì)放棄生命去拯救一個(gè)個(gè)孩子呢？我想，我會(huì)的。我覺(jué)得孩子是天真爛漫的結(jié)合，我想看著我的學(xué)生一個(gè)個(gè)活下去。我的想法一定與張米亞老師的想法一樣，我們希望一個(gè)個(gè)孩子，長(zhǎng)大后成為有用的人，報(bào)效祖國(guó)。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)朋友，你如果是汶川地震中的一個(gè)教師，你會(huì)為保護(hù)學(xué)生而殉職么？他們的回答有的愿意，有的想兩全其美，有的壓根就不想救孩子。為什么他們不愿意，因?yàn)樗麄儧](méi)有承擔(dān)一個(gè)教師的職責(zé)，他們不愿舍棄自己的生命，去救一個(gè)毫不相干、沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子。
老師給予我們了種種啟蒙，教會(huì)我們?cè)趺醋鋈�，怎么做個(gè)好人，要有品德，不打架，不罵人......今后我們一定要好好學(xué)習(xí)，努力回報(bào)老師。讓汶川地震中的老師不會(huì)為自己犧牲而后悔。
現(xiàn)在，張米亞的意愿就是希望學(xué)生活下去，生前他最?lèi)?ài)的一首歌是《折下我的翅膀，送給你飛翔》，如今終于實(shí)現(xiàn)了，如今他一定在天堂含笑看著他救下的兩個(gè)孩子，愉快的成長(zhǎng)！
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