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我的書法老師作文

時(shí)間:2025-05-14 11:36:10 賽賽 我要投稿
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我的書法老師作文(通用27篇)

  作為文人的方面,書法家是老師的冰山一角。老師毛筆鋼筆,楷書行書,大篆小篆等等我見過的沒見過的,似乎都很精通,可惜她的真正水平我難以現(xiàn)場見識(shí),以下是小編給大家整理的我的書法老師作文,喜歡的過來一起分享吧。

我的書法老師作文(通用27篇)

  我的書法老師作文 1

  奚老師是我的書法老師,我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書法,就會(huì)想到他,他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。

  剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,老師強(qiáng)調(diào)寫字站姿要挺拔,不能像軟豆腐一樣,一碰就松了。老師寫字時(shí),我站在他身后,望著他的站姿,頓時(shí)震住了。

  他右手微微提起筆,左手按住桌面和宣紙,背挺得筆直,猶如松樹般挺拔。兩腳分別扎在地上,動(dòng)也不動(dòng)。寫完一個(gè)字,身子輕微向前傾斜,兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁,又回到了原來的姿態(tài)。我看著他的身影,心里由衷佩服。

  還有一次,我的宣紙用完了,我想尋求老師幫助,卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個(gè)忙,還沒等我開口,老師就走了過來:“有什么問題嗎?”他似乎看穿了我的心思!班,我……我沒有宣紙了!蔽也恢喇(dāng)時(shí)我有多大的勇氣。

  他聽后二話不說,毫不猶豫走向倉庫。那時(shí)老師的腿受了傷,走起步來踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺(tái)階,兩手扶著兩邊的扶手。從倉庫中抽出最好的'一石,拍了拍上面的塵土,緩緩爬下臺(tái)階。這時(shí),我望著他的背影,眼睛有些濕熱。

  印象最深的,還是在最后一學(xué)期的一節(jié)課上。同學(xué)們正在專心練習(xí)寫字,空氣靜得出奇。突然,一只馬蜂打破了這寧靜的氣氛,有的同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。

  老師站了出來,拿著一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上,他眼神凝聚著,“啪!”的一聲,馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來,還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅(jiān)定的動(dòng)作可謂果斷、堅(jiān)決。

  那些年那些事,是我最珍貴的回憶。

  我的書法老師作文 2

  我的書法老師——羅老師是一位男老師,他高高的個(gè)子,不胖不瘦的身材,是位既嚴(yán)厲又尊重學(xué)生的好老師,他講課的時(shí)候總是不緊不慢,娓娓道來。再復(fù)雜的問題,通過他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課,真是對(duì)他既怕又愛,欲罷不能。

  我六歲時(shí)到羅老師班看見他上課是非常嚴(yán)肅,對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)厲,心里想,自己是落入了如來佛的.手心了,以至于上課怕請(qǐng)假,差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張,該去還得去。使我的心慢慢放下來,上學(xué)期期末,因?yàn)榭荚噺?fù)習(xí)期間作業(yè)比較多,我的書法小字里面有一兩個(gè)字填寫過,我想我填得那么高明,不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn),想蒙混過關(guān),就交了上去,哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛,一眼就發(fā)現(xiàn)了我填寫過的字。我不僅被批評(píng)了,還被懲罰。因?yàn)榱_老師平時(shí)就一再要求我們練書法時(shí)一個(gè)字也不能錯(cuò),不允許填筆。

  那次暑假書法考六級(jí),由于我參加了夏令營,回來后只能參加第二期強(qiáng)化班,時(shí)間很緊,羅老師告訴我考六級(jí)、八級(jí)都比較難。六級(jí)要求用楷書字體創(chuàng)作,我學(xué)楷書才一年的時(shí)間,所以寫得不如隸書好,基本功不扎實(shí),筆劃上與隸書用筆方法不能嚴(yán)格區(qū)分。我的心像跌入了深淵完全沒有底,而羅老師知道我的弱點(diǎn),要求非常嚴(yán)格,手把手的教,一個(gè)字一個(gè)字地過關(guān),一點(diǎn)一撇一捺不對(duì)都要求反復(fù)練,不過關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊,如果鬼畫桃符,第二天上講評(píng)時(shí)會(huì)被批得狗血淋頭,為了按老師指出的地方改進(jìn),考級(jí)的頭兩天害得我上午練習(xí)四幅,下午練習(xí)四幅,晚上還練習(xí)四幅,天氣又熱,搞得我好辛苦,好累喲。不過好的作品他也會(huì)表揚(yáng)你,考七級(jí)時(shí),我的隸書作品他很滿意,他說這個(gè)班“我最喜歡的是你的隸書作品!

  因?yàn)榱_老師的嚴(yán)格要求和耐心指教,經(jīng)過六年的書法練習(xí),使我能靜下心來認(rèn)真地干每一件事,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步比較快,書法也考上了七級(jí)。時(shí)間使我明白“嚴(yán)師出高徒”的道理,我衷心感謝我的好老師。

  我的書法老師作文 3

  我的書法老師是侯登峰,是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲,濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴(yán)格,但是在課余時(shí),卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他,她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮,還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開心的.像個(gè)孩子一樣,還沖著我們扮鬼臉,逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說,媽媽說我們侯老師雖然年齡大,卻擁有一顆不老的童心,所以才會(huì)讓我們這些年齡不一(從6歲到10歲)的孩子們,對(duì)枯燥、單調(diào)的硬筆書法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  侯老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫成斜勾,我一遍又一遍地改正,可總寫不好,氣的我把筆一扔。這時(shí),他走過來說:“別急做事情不但要有恒心,更要有耐心!”說完,抓住我的手,手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫正確了,這時(shí)侯老師也滿意地笑了。

  隨著時(shí)間的推移,我的字寫得越來越好。他還經(jīng)常提醒我們?cè)趯懞玫赝瑫r(shí)要加快速度,做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。

  他替得獎(jiǎng)的我們高興,同時(shí)還不忘鼓勵(lì)那些沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買好看的文具、貼畫做獎(jiǎng)品,激勵(lì)我們相互追趕,變著法兒的提高我們練習(xí)書法的興趣。

  謝謝你,侯老師!你不但教我學(xué)會(huì)了寫字,也讓我懂得了許多作人的道理。雖然,我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書法了,但您的教誨讓我一生受益!

  我的書法老師作文 4

  我上二年級(jí)時(shí),在學(xué)習(xí)書法。老師姓殷,外貌就和他寫的字一樣英俊瀟灑。

  一次星期五,我來到老師學(xué)毛筆字。老師把我們交的作業(yè)都依次貼在墻上,然后一個(gè)個(gè)點(diǎn)評(píng),別人的作業(yè)都寫的很好,老師越講越高興,當(dāng)看到我的作業(yè)時(shí),他連聲夸道:“好,這張字寫的非常好,不錯(cuò)!”接著笑了笑點(diǎn)點(diǎn)頭。又說:“這幅字墨用得好,像這些小字!闭f著,他指了指紙上的提款。“不是用毛筆做出來的,也不是描出來的,是像大字一樣寫出來的,有味道!蔽倚睦飿纷套痰。這一切都是老師的辛勤教育!殷老師知識(shí)豐富、淵博,家里的書多得數(shù)不清,說起話來滔滔不絕。每當(dāng)我們字寫的漂亮,他就把一點(diǎn)微笑掛在嘴角。字寫的難看他也不生氣,認(rèn)真的`給我們指導(dǎo),鼓勵(lì)我們繼續(xù)寫,不要因?yàn)閷懙牟疃艞墸膊灰驗(yàn)榭菰餆o味而不感興趣。他常告訴我們:“藝術(shù)的境界很高,想完成一件事是很難的,毛筆字就是其中的一項(xiàng)。毛筆字能是使你們?cè)谛睦砩蠎?zhàn)勝邪惡,把人變的高尚而有涵養(yǎng),也鍛煉了每個(gè)人做事堅(jiān)持到底,不半途而廢的毅力。”

  現(xiàn)在,我已經(jīng)不上書法班了,但殷老師給我的諄諄教導(dǎo)永遠(yuǎn)留在我心中。

  我的書法老師作文 5

  又到星期六了,又得學(xué)書法了,今天實(shí)在有點(diǎn)不想去,我懶洋洋地穿好了衣服,無精打采地準(zhǔn)備去學(xué)書法。

  到了書法教室,我便沒意思地寫起字來。一會(huì)兒,老師終于說:“下課了,休息5分鐘!蔽荫R上停下筆,走出了教室。

  這時(shí),我看見一個(gè)小男孩到另一個(gè)男孩面前,問:“你有沒有棒棒糖?”剛好我聽見了,心想:他怎么會(huì)有棒棒糖?我也很想吃!走近一看,原來,老師拿著一大袋的棒棒糖正在發(fā)給同學(xué)們呢。我也伸長手要了一個(gè),我拿到的是牛奶味的棒棒糖,味道酸酸的,真好吃!我的心情頓時(shí)好轉(zhuǎn)了許多。老師大叫起來:“上課啦!”我興奮地跑到自己的.位置上,端端正正地坐好,認(rèn)真而又仔細(xì)的寫老師布置的書法作業(yè),還有好多同學(xué),一邊吃著棒棒糖,一邊寫字,連我也是。

  “寫完了!”我身著懶腰。自言自語地說了起來。正好,老師來了,他看了我的作業(yè),表揚(yáng)我,說:“寫得真好!”于是給我打上了紅紅的5顆星。

  在回家的路上,我心里開心極了,想:幸虧今天去學(xué)書法,要不,我還得不到老師的表揚(yáng)和棒棒糖呢!

  我的書法老師作文 6

  李老師是我們學(xué)校書法社團(tuán)的老師。他個(gè)子很高,瘦瘦的,戴著一副厚厚的黑框眼鏡,看起來文質(zhì)彬彬的樣子。

  李老師工作認(rèn)真,對(duì)同學(xué)們的要求十分嚴(yán)格。他經(jīng)常對(duì)我們說:“寫字時(shí)要認(rèn)真讀帖,找準(zhǔn)每一筆畫的位置,要寫出每一個(gè)字的特點(diǎn)。”

  一次,李老師教我們寫“江”字,他先范寫了一遍,并強(qiáng)調(diào)了要注意叁點(diǎn)水的位置?墒怯捎谖倚牟辉谘傻,寫了幾遍,這幾個(gè)點(diǎn)不是靠得太近,就是離得太遠(yuǎn),總是寫不好。李老師見了,皺皺眉,拿起筆在我紙上改了起來。臨走時(shí),他摸了摸我后腦勺,輕聲說:“練字最重要的是靜心,心無旁騖,你剛才專心了嗎?”我的臉頓時(shí)紅了,再次提起筆,照著老師的樣子一筆一畫地重寫,從起筆到行筆再到收筆,每個(gè)細(xì)節(jié)都注意到了!肮Ψ虿回(fù)有心人”,當(dāng)李老師再次看到我的字時(shí),給我打了一個(gè)大大的紅圈圈,臉上也露出了滿意的笑容。

  李老師不但教學(xué)認(rèn)真,做起事來也有條不紊,學(xué)校的.檔案室都是他管理的。有一次我去檔案室交作業(yè),只見檔案室里的資料擺放整齊,李老師正在埋頭整理資料,當(dāng)我離開時(shí)他也沒發(fā)現(xiàn)我的存在。

  李老師的耐心和認(rèn)真如春雨般滋潤著我們,讓我們?cè)跁ǖ缆飞显叫性竭h(yuǎn)……

  我的書法老師作文 7

  從四年級(jí)開始,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的書法老師,他的全名叫雷榮超,所以我們統(tǒng)稱他“雷神”。

  他比較溫柔。當(dāng)同學(xué)們字寫得不好時(shí),他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學(xué)的額頭。他的頭很大,肚子也有些大,可是我班級(jí)的人都不覺得他胖。

  有一天上課,雷老師的第一只腳剛踏進(jìn)教室時(shí),下面的同學(xué)就在那竊竊私語了:“雷神來啦!雷神來啦!”老師走到講臺(tái)上:“上課,同學(xué)們好!贝蠹耶惪谕暤卣f:“雷老師您好!”可是有些同學(xué)說的是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽到了,可是他只是幽默地說:“那些不聽話的同學(xué),我等會(huì)兒把錘子拿過來你就完了。”底下的.同學(xué)有的認(rèn)為老師說的話很搞笑,而有些同學(xué)卻真的被嚇著了。覺得好笑的都在說:“老師,你別吹牛了,你當(dāng)我沒看過動(dòng)畫片啊,你是拿不起這么重的錘子的!崩蠋熣f:“我現(xiàn)在就拿給你們看一看!崩蠋熌贸隽艘桓竟,下面的同學(xué)又大笑起來說:“老師你就別逗我們了,我的肚子都快要笑破了。”等同學(xué)們笑聲停止后,老師就開始專心上課了。

  我認(rèn)為我們的雷老師既幽默又嚴(yán)肅,他總能逗我們開心。

  我的書法老師作文 8

  我的書法老師是一位極為普通的老師。

  他有一雙小眼睛,一個(gè)小而寬的鼻子,一張小嘴巴,鼻子上架著一副眼鏡,很有學(xué)問的樣子。我在書法班已經(jīng)學(xué)習(xí)一年了,書寫有了些進(jìn)步,但老師從來都沒有夸獎(jiǎng)過我,看來我還要繼續(xù)努力。

  我的書法老師很溫和,只有我們犯錯(cuò)誤時(shí)才批評(píng)我們,其它時(shí)候都不兇。記得有一次,我的書寫有問題,自己又沒有查找出來,而在上課自主練習(xí)時(shí),老師看了看我的那張練習(xí)紙,輕輕地摸著我的`頭說:“字往右上傾斜的過了,“橫”稍微往上斜一點(diǎn)就可以,沒必要這么斜!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,也沒覺得害怕。

  我的書法老師也很幽默。在平時(shí),他喜歡給我們講一些關(guān)于練字的有趣的事情。記得有一次,我們班有一位同學(xué)字寫的特別斜而且還很大,正巧的是哪天刮著大風(fēng),老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”!按蠹铱催@位同學(xué)寫的字也和今天的天氣一樣刮著大風(fēng)呢!可別被風(fēng)刮跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。

  我的老師是溫和的、幽默的,我要好好的練習(xí),不讓老師生氣,讓他永遠(yuǎn)年輕、健康、溫和!

  我的書法老師作文 9

  暑假時(shí),我在恒意畫室,學(xué)習(xí)書法、美術(shù)。因?yàn)榧倨谌硕啵趵蠋熞粋(gè)人忙不過來,就又請(qǐng)了一位書法老師。這位書法老師名叫宋非,他中等身一材,長著一張娃娃臉,皮膚挺白,一雙炯炯有神的大眼睛,濃濃的眉毛,看上去整個(gè)臉很和諧。后來,我聽說他是華美書法學(xué)院的在校生,在大學(xué)是個(gè)尖子生,他的`字寫得很漂亮。經(jīng)過一段時(shí)間相處,我們都和他都熟了,我慢慢覺得這個(gè)老師很搞笑。

  一次,我從樓下畫畫班到樓上練毛筆字,剛推門,我就很有禮貌的說:宋老師好!結(jié)果他連一句話也沒說,我非常生氣轉(zhuǎn)身一邊嘟一邊下樓說:不要理你了,給你打招乎,也不說話,一點(diǎn)禮貌也沒有。我剛下樓走兩步,就聽宋老師在身后說:對(duì)不起,剛才跑神了,黃怡好,大家都不要說話,來聽聽黃怡小姐有什么話要說。媽呀!他用那奶聲奶氣的語氣,真讓人受不了。我忙說:這次懂禮貌了。 是!在大小姐面前怎敢不禮貌呢?他那故做奶生奶氣的語氣,引起了周圍同學(xué)的哄堂大笑。

  這就是我的書法老師,是不是很搞笑!

  我的書法老師作文 10

  “咳咳,上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”“請(qǐng)坐!”簡單的禮儀之后,同學(xué)們已笑作一團(tuán)。戴以恒大喝一聲:“停!”然后甜言蜜語地說:“今天,啊,我們來講講毛筆字,啊。首先是寫字時(shí)的.坐姿,啊,要……”當(dāng)他忘我地講完以后,卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都充耳不聞,當(dāng)他對(duì)牛彈琴:秋幻在做“English”;關(guān)荷在興致勃勃地和妹妹關(guān)云談天說地;高赟更惡心,一邊扣鼻屎,一邊津津有味的吃著紅領(lǐng)巾,那“火焰”不停地向下滴水……戴以恒大怒,“啪”一拍講桌。見同學(xué)們被鎮(zhèn)住,他便繼續(xù)將他的“寫字坐姿”。一旁的秦老師看不下去了,對(duì)他說:“你以為同學(xué)們都是幼兒園的嗎?”戴以恒聽了,不敢怠慢,便立刻跳過坐姿,開始講基本筆畫。“橫。大家跟聞智高寫,橫。再來一遍,橫!贝饕院阏f著,聞智高便順從的寫了起來。只見他踮著腳,恨不得踩個(gè)高蹺,歪歪扭扭的寫了個(gè)橫。戴以恒走下講臺(tái),開始巡視,他真像個(gè)小老師。

  很快,一節(jié)課過去了,可他才剛講到豎。最后只得匆匆收?qǐng),他的教案多了一大半…?/p>

  我的書法老師作文 11

  我的書法老師姓李,是一位年齡近八十歲的老人,他經(jīng)常穿全黑色唐裝,配上白色的布鞋。關(guān)于他的背景,聽說他早年為了躲避戰(zhàn)爭從中國逃來馬來西亞。

  李老師說話時(shí)的口音仍帶有中國腔調(diào),所以上課時(shí),我們要把耳朵長大,方能聽清每一字詞。有一次,某同學(xué)不小心把墨汁倒翻,濺到了老師的唐裝,李老師頓時(shí)神色慌張,立即喊道:“你油濕嗎!”同學(xué)低下頭不敢看李老師,肩膀因過于害怕而上下抖動(dòng),隨即眼淚也涌了出來。

  “老師,愛雪同學(xué)不是故意的。”,“老師,求求你,別再罵他了。”同學(xué)們急忙七嘴八舌替愛雪求情,深怕她再遭到老師的'嚴(yán)厲責(zé)備。你一言,我一語的,班上的吵雜聲剎時(shí)響起。

  這時(shí),李老師瞪大了眼睛,滿臉的疑惑:“愛雪同學(xué)怎么哭了?我只是問她油沒油濕!卑嗌哮f雀無聲了片刻,哄堂的笑聲傳偏教室,大家異口同聲地說:“老師,請(qǐng)跟我們念:‘你有沒有事!’”李老師一聽,也哈哈大笑了。

  經(jīng)過這件事后,每當(dāng)上書法課時(shí),同學(xué)們都會(huì)給老師訆正發(fā)音,以免再發(fā)生驚嚇事件了。

  我的書法老師作文 12

  我一直懷有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢想,那就是想當(dāng)一名受人尊敬的老師。不過,我近期的夢想是當(dāng)我們班上的“書法小老師”。

  為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想,我每天上課,都認(rèn)真的聽尹老師講解、示范字的筆順、結(jié)構(gòu)。放學(xué)一回到家,我就讓奶奶當(dāng)學(xué)生聽我講課。我學(xué)著尹老師講課的樣子:“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)第10課的生字:吾、密、溝……首先:我們先學(xué)寫‘吾’字,寫‘吾’字的時(shí)候第三個(gè)橫最長,口要寫的扁一點(diǎn),這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu),‘五’占上半格,‘口’占下半格。再看‘密’字,這是上中下結(jié)構(gòu)的字,這種結(jié)構(gòu)的字每部分都要安排的緊湊一些,否則整個(gè)字寫出來就會(huì)占滿格。另外,最上面的點(diǎn)要寫在豎中線上,中間‘必’字的撇畫起筆是在豎中線上,下面的‘山’中間的豎畫一定別忘了也寫在豎中線上,只有這樣,整個(gè)字寫出來才會(huì)上下對(duì)正。

  我一邊講還一邊在黑板上示范。奶奶總是目不轉(zhuǎn)睛地聽著,看著奶奶那股認(rèn)真勁兒,我還會(huì)不時(shí)的表揚(yáng)幾句:“賀同學(xué)聽講多認(rèn)真啊!大家都應(yīng)該向她學(xué)習(xí),同學(xué)們,把最熱烈的掌聲送給他!

  為了能讓我的.字盡快提高,每天我都會(huì)擠出點(diǎn)時(shí)間來練字,現(xiàn)在,老師說我的字已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,我爭取下個(gè)月能當(dāng)上“書法小老師”,大家看我的行動(dòng)吧。

  我的書法老師作文 13

  我的書法老師姓李,他五十歲左右,高高瘦瘦的個(gè)子,戴著一副大大的黑框眼鏡。每當(dāng)我字寫得好的時(shí)候,他會(huì)拍拍我的背,對(duì)我說:“好樣的!”而寫的不好的時(shí)候,他會(huì)手把手地教我,給我講解字的結(jié)構(gòu)。我已經(jīng)一年沒握毛筆了,寫字時(shí)顯得十分生疏,連一豎也寫不好,字寫得歪歪扭扭,對(duì)自己很沒信心。李老師見了,他會(huì)走到我身邊,對(duì)著我說:“我知道你是一個(gè)聰明的孩子,我相信你字一定會(huì)寫好的,慢慢來,寫字是急不來的!闭f著,給我寫了個(gè)字帶好了頭。

  李老師對(duì)頑皮的.孩子很嚴(yán)格,如果有人上課講空話,就會(huì)叫他去面壁思過,而他對(duì)乖巧的孩子用的是哄的方法,如果他們不好好寫字,就會(huì)問他們:“你想當(dāng)班長嗎?想當(dāng)?shù)脑捑秃煤脤懽峙!”李老師?duì)我的期望很大,我也經(jīng)過努力,把字寫得越來越好,李老師說我兩個(gè)月來的成績是突飛猛進(jìn),可以與別人學(xué)了兩三年的成績相提并論了,還給了我一個(gè)“天才書家”的稱號(hào)。我聽了,心里樂滋滋的,比吃了蜜還甜,我也暗下決心,要把這門技藝學(xué)好,學(xué)扎實(shí)。李老師就是這么一個(gè)盡心盡力、全心為學(xué)生著想的優(yōu)秀老師。

  我的書法老師作文 14

  又到了我最喜歡,可是又最痛苦的拓展培訓(xùn)課了!書法課!

  這次教我們的是位男老師,個(gè)子不高,國字臉,臉上長了不少的痘痘。

  老師平時(shí)很兇悍!有人開小差?誰干啊:一位六(3)班的同學(xué)正唧唧歪歪的開小差,談吐速度極快!“左右開工”,還時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話。老師正忙得焦頭爛額,不可開交,正煩躁。這位同學(xué)的開小差,真是給老師火上澆油。這一澆,便是火氣沖天——老師發(fā)飆了!“······你給我過來!”老師這一吼猶如晴天霹靂,震得那教室都“動(dòng)”了!······嚇的我一激靈,心都快蹦出來了。

  這位同學(xué)只好扭扭捏捏的走了過去,似乎有點(diǎn)委屈。他被老師罵的狗血淋頭。盡管他使勁辯解,可課老師已經(jīng)“神志不清”了,到了瘋狂的地步,哪聽得進(jìn)去!因?yàn)樗霓q解,老師還差點(diǎn)把他“胖揍”一頓。

  不過看到他的.窘相,我就笑得······

  老師雖然兇,但對(duì)我們很好。對(duì)每一位同學(xué)都很盡心,很負(fù)責(zé)。在口糧上也從未虧待過我們:每隔那么幾天,就給我們發(fā)一次吃得。一發(fā)吃的,我們都樂開花了!

  這就是我們的兩面書法老師。即兇悍,又關(guān)心我們的書法老師。給予了我們書法知識(shí)的好老師。就是這樣一位老師,讓我們?cè)跓o形中得到成長。

  我的書法老師作文 15

  一年一度的暑假降臨了,我在媽媽的帶領(lǐng)下去探望淼淼,我親愛的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了,我就見到了一個(gè)讓人寫好字的書法班。

  書法班在一座小區(qū)里,里面的住戶幾乎都是老人,這些老人都喜歡養(yǎng)花各各門前或窗臺(tái)上都是花團(tuán)錦簇。教我們書法的'是一位五十來歲的先生,姓馬。雖然馬老師的長相不算出眾,但寫的字卻筆勢以為飄若浮云。

  第一次上課學(xué)寫一些常用的筆畫,例如寫“一、二、十”等,每個(gè)筆畫寫一張。馬老字時(shí)說“寫字如作人,要一筆一畫的寫。正如作人要認(rèn)認(rèn)真真的作,不能隨便一過。”

  從那一刻我喜歡上了練字,每寫一個(gè)字都是一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真。馬老師嚴(yán)格而幽默,他在班上訂了歸定。如果寫字資勢不對(duì)、握筆不對(duì)、態(tài)度不對(duì),就要根據(jù)錯(cuò)誤的程度進(jìn)行“黃馬褂”“金項(xiàng)鏈”“金耳環(huán)”進(jìn)行懲罰。這個(gè)規(guī)定使同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都小心謹(jǐn)慎,讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞么?

  有一次我正在聚精會(huì)神地練字,馬老師從我身邊走過時(shí)嚴(yán)厲地說“郭華,你想接受懲罰么”我不好意思一笑,身子立刻直了起來。馬老師輕輕地邁著步伐從我身邊走過。

  十年樹木,百年樹人老師們的教誨之恩我終生難忘。

  我的書法老師作文 16

  我的書法老師從幼兒園到小學(xué)五年級(jí),有許多老師教過我,其中,讓我印象最深刻的是教我書法的孫老師。

  我是從一年級(jí)開始學(xué)寫毛筆字的,一開始,我覺得毛筆字太難寫了,明明想寫一個(gè)“一”字,卻寫成了一條波浪線,看起來軟塌塌的,像一條毛毛蟲。我簡直快哭了,孫老師走過來,見我抓耳撓腮,還啃咬毛筆頭,便笑著問我:“怎么了?筆頭不聽使喚了?看我來幫你治治它!”孫老師抓住我的'手,一筆一劃的教我寫。漸漸地我感覺順手了,就自己又寫了個(gè)“一”字,這個(gè)“一”字比前面那個(gè)“一”字好看多了,老師見了,直夸我進(jìn)步快,F(xiàn)在,我的字已經(jīng)寫得很好了,家里還掛著一幅我寫的“作品”呢。

  有一次,孫老師對(duì)我說:“你的顏體已經(jīng)寫得不錯(cuò)了,試試寫趙體吧!”我接過趙體的字帖翻了翻,心想:“天吶!這趙體簡直是簡化了的草字嘛!我能寫好嗎?”孫老師仿佛看透了我的心思,意味深長的告訴我:“你一定能把趙體寫好的,要相信自己!蔽衣犃税蛋档貫樽约杭影褎。剛開始寫趙體的時(shí)候,我也寫得不好,還是像顏體。老師經(jīng)常會(huì)把著我的手來寫,但我總感覺自己進(jìn)步不大,覺得自己很笨。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,孫老師就會(huì)鼓勵(lì)我、幫助我,使我又充滿了信心。

  現(xiàn)在在家里,我也會(huì)練練字,在練字的時(shí)候,我總感覺到有一雙溫暖的大手輕輕地把住我的手去練字。

  感謝您,孫老師!將來,無論是我長成參天的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您祝!矣H愛的孫老師!

  我的書法老師作文 17

  記得有一次,我們正在教室里練字,“停!”老師說。然后,他在黑板上寫了個(gè)大大的“來”字,“剛才同學(xué)們寫的字我看了,發(fā)現(xiàn)你們寫的‘來’字的撇、捺和中豎一樣長了,這撇、捺相當(dāng)于人的雙手,豎相當(dāng)于腿,如果手和腿一樣長了,拿起來東西是方便了,但是,走起路來多像‘長臂猿’呀!边@句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結(jié)構(gòu)的重要。

  還有一次,老師讓我寫四幅作品交給他。第二天,當(dāng)他看完我的作品后,本來還在笑的臉,慢慢地被一層“烏云”遮住了!皞ソ苎,肖偉杰,這幾天剛表揚(yáng)了你,怎么又驕傲了,要想學(xué)好書法最重要的是認(rèn)真、多練。才有一點(diǎn)進(jìn)步就滿足了,是學(xué)不好書法的。”這次批評(píng),我一直銘記在心上。

  還有一件事使我難以忘懷:老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國書法比賽》。過了幾天,進(jìn)入決賽的.名單公布了。我站在名單前認(rèn)真地看著,我真不相信自己的眼睛,名單上沒有我的名字。頓時(shí),我的眼圈紅了,轉(zhuǎn)過身子朝著教室跑去。進(jìn)了教室,我趴在桌上哭了起來。這時(shí),一雙溫暖的大手扶著我的肩膀,用和藹的聲音說:“哭不是真正的男子漢,繼續(xù)努力,爭取下一次進(jìn)入決賽!蔽姨ь^一看,老師正微笑著望著我,目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說:“我一定努力苦練,爭取在下次比賽中取得好成績!痹诶蠋煄椭,我的字寫得越來越好,有了很大的進(jìn)步。

  我的書法老師作文 18

  有人說,老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書法老師。

  書法老師眼睛小小的,笑起來瞇成一條縫,鼻梁上架著一副眼鏡,有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿著漂亮的衣服。

  因?yàn)槲曳偶僭诩依镏恢劳,所以媽媽就給我報(bào)了一個(gè)書法班,讓我多練練字,把字寫工整。

  到了書法班,我看到了很多陌生人,我心里非常害怕。我想:這些人我怎么都不認(rèn)識(shí)。我還是硬著頭皮走進(jìn)教室,老師站在講臺(tái)上,表情很嚴(yán)肅。老師講課了,我一點(diǎn)都聽不明白該怎么去寫,我很難過。老師微笑地慢慢走過來對(duì)我說:“怎么?聽不明白嗎?”我皺著眉頭,低聲說:“嗯!”老師溫柔地說:“沒事兒,我們慢慢來!甭犃死蠋熯@句話,我的心情好了很多,也覺得老師沒那么可怕了。開始寫的時(shí)候,我覺得我寫的還可以,我看了看周圍的人,都比我寫得好,我一下子有點(diǎn)失落。老師連忙走過來說:“他們都學(xué)了很久了,大概有幾年了,才寫成這樣呢!蔽衣犃死蠋煹脑,我信心倍增。老師微笑著,眼睛瞇成一條縫,對(duì)我說:“要是你寫到了這個(gè)時(shí)候,那當(dāng)然比他們寫得好!”聽了老師這句話,我對(duì)自己有了信心。課上我努力跟著老師學(xué)習(xí),在家寫完作業(yè)后,我還會(huì)再練半個(gè)小時(shí)。

  我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了三年了,的`確比他們寫得好,我現(xiàn)在參加了很多比賽,也獲了很多很多的獎(jiǎng),我現(xiàn)在變成了書法老師的驕傲。

  這就是我那偉大的書法老師,她不僅教我學(xué)會(huì)了書法,而且讓我對(duì)自己有了自信。

  我的書法老師作文 19

  許多人在獲得成就之前,常有一位引導(dǎo)他邁向成功的貴人。歐陽修的母親用樹枝教他寫字,日后他成為宋代文學(xué)大家;孟子的母親為了讓孟子有好的學(xué)習(xí)環(huán)境,搬了三次家。在我的生命中,也有一位伴我成長的貴人,他就是指導(dǎo)我參加寫字比賽的書法老師──李老師。

  李老師是我小學(xué)時(shí)期的美術(shù)老師,同時(shí)也是校內(nèi)的書法高手,更是一名運(yùn)動(dòng)健將。在四年級(jí)時(shí),我遇到了這位多才多藝的老師。原本我的書法寫得還不是很純熟,字體結(jié)構(gòu)還不穩(wěn)定。但老師看到我的潛力,決定要栽培我,每天認(rèn)真的指導(dǎo),告訴我哪里不夠好,哪里需要修正。偶爾,我還會(huì)很不耐煩,老師便會(huì)講笑話逗我開心讓我減壓,或是帶我去打籃球。比賽前的`假期,老師還會(huì)抽空加強(qiáng)指導(dǎo),希望我比賽時(shí)更順利。

  李老師總是帶給我無限歡樂,當(dāng)我心情不佳時(shí),也會(huì)去找老師打球或聊天。有時(shí),我自己會(huì)想,當(dāng)初如果我沒有遇到老師,我能不能有現(xiàn)在小小的書法成就。不過,我還是告訴自己,別想那么多,遇到了貴人,就好好珍惜。之后,只要有空,我都會(huì)回小學(xué)找李老師,幫他做些力所能及的事,感謝李老師對(duì)我的用心。

  沒有李老師,就沒有現(xiàn)在的我,因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆,我變得如此?qiáng)大。感謝老師的陪伴,我會(huì)永遠(yuǎn)記得,我有一個(gè)伴我成長,帶給我無限歡樂又多才多藝的老師。

  我的書法老師作文 20

  趣,總在生活中給人帶來樂趣、高興、興奮。要說生活中誰最有趣,那書法老師肯定是。

  首先,她的出場方式就很有趣。她先拿著一袋糖,然后把糖放在桌子上讓我們選,選好了就吃。等我們?nèi)喑酝晏呛,她笑瞇瞇地問:“糖甜不甜?”我們異口同聲的回答:“甜!”她擺了個(gè)姿勢說:“我就是可以讓你們心里甜甜的袁老師。我人見人愛,花見花開。 彼f的這番話把我們班的同學(xué)逗得哈哈大笑,書法老師是一位有趣的老師!

  她的外貌也帶著風(fēng)趣幽默。一頭綿綿的頭發(fā),有些像羊兒的毛,是蓬松的。她的眼睛大大的,像兩顆水晶,嘴巴也有一點(diǎn)點(diǎn)大,加上稍微夸張的表情,整張臉看起來給人風(fēng)趣幽默的感覺。

  她說的話也很有趣味。在她選課代表時(shí),選中了小池與小何。她說:“你們倆得取一個(gè)團(tuán)名吧!”她們倆皺起眉毛想了好久也沒有合適的名字。書法老師不緊不慢地說:“我們要有想象力,小池與小何不就是池塘里的小荷花嘛!”她說完,我們都笑了,都贊嘆道:“書法老師說話好有趣味!”

  在她點(diǎn)人回答問題時(shí)也不失有趣。她雖然不認(rèn)識(shí)我們,但她獨(dú)特的袁式起名法也能輕松地與我們交流。就像我們班的小姚穿了一件橙紅色的衣服,她會(huì)說:“小橙紅帥哥,回答一下問題!毙『┝艘患郎倥畱(zhàn)士的`衣服,她又會(huì)說:“美少女戰(zhàn)士,來回答一下問題!

  書法老師憑她幽默的親和力,贏得了我們的喜愛;書法老師用她幽默的語言,帶給我們了無窮的樂趣。

  我的書法老師作文 21

  記得剛上幼兒園大班的時(shí)候,我的字寫得歪七扭八,根本看不懂,連自己的名字都寫得東倒西歪,就連一般的同學(xué)都比不了。老師總是表揚(yáng)那些寫字寫得好的同學(xué),讓我滿是羨慕。我下定決心,一定要把字練好,于是我勸著媽媽,讓她給我報(bào)一個(gè)書法班。

  到現(xiàn)在還清楚地記得,上第一節(jié)課時(shí),書法老師教我們握筆。別的同學(xué)都早早地握穩(wěn)了筆,在練習(xí)紙上練習(xí)筆畫,只有我一個(gè)人,筆都拿不穩(wěn),坐在那里發(fā)呆。老師走了過來,低下頭輕聲問我說:“怎么不拿筆呀?”說罷,她把我的毛筆拿了起來,教我握筆姿勢:“用你的大拇指、食指還有中指抓住筆桿,把無名指和小指靠在筆桿上,這樣握筆又穩(wěn)又舒服!蔽艺罩蠋熣f的做,可是無論如何就是握不穩(wěn)。我有些著急了,她卻拿起了我的毛筆,一個(gè)手指一個(gè)手指的'幫我靠到毛筆上。筆握得穩(wěn)穩(wěn)的,老師又拉著我的手在練習(xí)紙上寫下一個(gè)最簡單的筆畫——點(diǎn)。我一遍又一遍地練習(xí)著這個(gè)筆畫,老師也看著我寫。背后有一雙眼睛盯著,難免會(huì)有些緊張,總是害怕她會(huì)說我寫得不好!斑@個(gè)寫得不錯(cuò)啊!”她指著我剛剛寫下去的一個(gè)點(diǎn),連連稱贊,“照著這個(gè)感覺,繼續(xù)練吧!”。

  第一節(jié)課,書法老師就給我留下了一個(gè)好印象。到現(xiàn)在,跟著她學(xué)書法學(xué)了八年了,對(duì)書法還是保持著初學(xué)時(shí)的好奇和喜愛。也因?yàn)闀ɡ蠋煹哪托慕虒?dǎo)和表揚(yáng)鼓勵(lì),讓我對(duì)書法越來越感興趣,越來越有動(dòng)力。

  我的書法老師作文 22

  我的書法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲,英俊黑瘦的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛,仿佛一眼就能把人的內(nèi)心看透。他會(huì)寫一手好字,我是從二年級(jí)開始在宋老師辦的`書法班學(xué)習(xí)書法的。

  每次上課,宋老師不大的書法班里總是坐滿了學(xué)生,可是每個(gè)人練的字都不一樣,大家寫幾行就要讓他批改一次,宋老師會(huì)把寫得好的字圈起來,不好的字他會(huì)教你訂正,一次課如果能掙到15個(gè)圈,就可以得到一個(gè)宋老師自己做的精美的書簽。每個(gè)書簽上都有一句名言,日積月累,就會(huì)越積越多,經(jīng)常看看這些名言對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分有用。每次,當(dāng)我表現(xiàn)好拿到書簽時(shí),宋老師都會(huì)對(duì)我說不要驕傲,因?yàn)轵湵財(cái) ?/p>

  宋老師對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。每次上課前不但要檢查書法作業(yè),還要檢查學(xué)校的作業(yè)本。有一次,我因?yàn)閰⒓訒ū荣惖昧藗(gè)小獎(jiǎng),作業(yè)寫得不夠認(rèn)真,于是宋老師就對(duì)我說:“你要是再不認(rèn)真寫,我就把你的證書沒收。”我聽了,為了保住證書不被沒收,從此就認(rèn)真寫起字來,再也不敢偷懶了。

  自從跟宋老師學(xué)書法以后我寫的字有了很大進(jìn)步,在學(xué)校也能經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),F(xiàn)在我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,宋老師不但教我學(xué)習(xí)書法,還教給了我很多做人的道理,我相信只要我比別人多一點(diǎn)努力,多一點(diǎn)付出,我一定能超過他們。

  因此,我非常感謝我的書法啟蒙老師——宋老師。

  我的書法老師作文 23

  《隔壁老王 happy老王_》

  看了題目,你一定會(huì)問老王是誰?實(shí)話給你說,我的書法老師。

  老王的面孔好有意思—禿頂?shù)哪X袋上有一大塊開闊地,大大的眼睛高鼻梁,大大的'嘴,一個(gè)日本太君似的八字胡子,十分滑稽。可老王不僅面孔滑稽,行為舉止更另人開懷大笑。是因?yàn)槔贤蹩偰馨岩恍╋L(fēng)言趣語融于一些生活小事。

  NO:1

  一天,在我們的強(qiáng)烈要求下 ,老王終于下課了。剛一下課,老王從一個(gè)小抽屜里掏出一袋奶糖,還沒等我門看清,快手劉傳尚一下子搶了過來,津津有味地吃了起來。我們干看著,口水早已“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 ”了,腦袋還有點(diǎn)自制力,可肚子早已抗議了。于是,我們只得去求老王?吹轿覀兡浅錆M希望的目光。老王挺了挺胸脯,摯高氣昂的說:“看我的! 說完一把搶過了糖,說:“劉傳尚,你被窩里放屁。 ”“啥?”我門齊聲問!蔼(dú)吞唄!闭f完老王沖劉傳尚做了一個(gè)鬼臉。劉傳尚不高興了,撅著嘴說:“不是能文{聞]能武[捂]嗎 ”說完我們哈哈大笑。

  NO:2

  一次課間,老王和我們玩牌,沒想到,他手氣極差,每一次都?jí)|底,自然不少受我們冷嘲熱諷?娠L(fēng)水輪流轉(zhuǎn),每想到一次他的手氣極好,一下子反了盤,只見老王頓時(shí)像一個(gè)孩子似的,高興的大叫起來:“這叫老鼠拖木箱——大頭在后頭。 ”我們笑得前仰后合。老王摸了摸后腦勺,不好意思的笑了。

  無論合時(shí)合地,只要只要有老王在,HAPPY永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

  我的書法老師作文 24

  整理書柜的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一本以前用過的練字本,上邊都是一些東倒西歪的字,當(dāng)然,還有書法老師——黃老師寫的字,現(xiàn)在拿起來看看,感覺還是那么的大氣。

  在我還沒上小學(xué)的時(shí)候,媽媽就帶我去黃老師那兒學(xué)寫字了。我一直都很怕生,第一次去學(xué)的時(shí)候,我一直躲在媽媽身后,不敢過去。但黃老師一直在鼓勵(lì)我,我在媽媽的勸說下,還是過去了。黃老師握著我的手,手把手地告訴我落筆輕重,教我握筆。

  黃老師他很會(huì)說話,說什么認(rèn)真的話就可以拿到他的親筆簽名啦;自己出的書啦。但這些應(yīng)該只是哄哄小朋友的吧,現(xiàn)在想想,感覺他教學(xué)真有一套。

  隨著我年齡的.增長,我的硬筆字已經(jīng)寫得不錯(cuò)了,我就開始學(xué)習(xí)毛筆字了。剛開始,我覺得毛筆字很好玩,但我有潔癖,每次在寫字的時(shí)候總是小心翼翼的。但有一次,在洗毛筆的時(shí)候,一個(gè)也在寫毛筆字的同學(xué)很心急,把夾著墨水的水濺了起來,我的白衣服上一下子就臟掉了,我“哇”地一下就哭了,黃老師也沒來安慰我,只是后來跟我說了下我還以為是小孩子在哭呢,還夸了我?guī)拙。我可是很記“仇”的,這學(xué)期學(xué)完了,我就再也沒去黃老師那兒了。

  我在黃老師家的旁邊報(bào)了個(gè)畫畫班,黃老師跟畫畫老師挺熟的,每次我去學(xué)素描的時(shí)候,他幾乎都會(huì)過來一下,見到我,就會(huì)跟畫畫老師說:“這個(gè)很乖的,也是很像我的,要特殊關(guān)照。”

  現(xiàn)在想想,感覺對(duì)黃老師有些不舍,因?yàn)樽约旱娜涡跃瓦@樣不學(xué)了有些悔恨。

  我的書法老師作文 25

  今年暑假,我認(rèn)識(shí)了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個(gè)“小”字來概括:小眼睛、小鼻子、小嘴巴,最不起眼的就是她的小個(gè)子,不到一米五,估計(jì)比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。

  有一次,班里來了一個(gè)新同學(xué)。而此時(shí)小小老師正在給我批改作業(yè),新同學(xué)轉(zhuǎn)悠了幾圈,也沒發(fā)現(xiàn)老師的身影。他就疑惑地問:“我們的書法老師在哪里呢?”這時(shí),蔣老師轉(zhuǎn)過頭對(duì)這個(gè)新同學(xué)說:“我就是你的書法老師---蔣老師!毙峦瑢W(xué)一臉茫然,小聲嘀咕道:這么小,還能當(dāng)老師?引得全班同學(xué)哄堂大笑。

  別看小小老師個(gè)頭小,但是她才華橫溢。在課間,她總會(huì)給我們普及一些甲骨文的知識(shí),她說自己特別喜歡專研甲骨文。每次,我寫得不好,小小老師總會(huì)讓我到黑板前,她親自給我示范講解,哇,她的字寫得又端正又漂亮,像一位位士兵挺拔地站立著,看完講解后,我認(rèn)真地臨摹起來,當(dāng)我寫完一遍,看著小小老師滿意的笑容,我的心里比吃了蜜還甜。

  別說,小小老師還特別的`幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來給我么講解同學(xué)們字中的毛病。這時(shí),她總會(huì)拿自己的外貌說事!澳憧矗埻瑢W(xué)寫的這個(gè)字,就像我一樣太小了,我是長不大了,也長不漂亮了,但你的字可寫大些漂亮些呀!”逗得我們哈哈大笑。

  只要有空,我就會(huì)去我的書法培訓(xùn)班,因?yàn)槟莾河形覠釔鄣臅,還有我那親愛的“小小”老師。

  我的書法老師作文 26

  書法,是我旅途中的一個(gè)伴侶;書法,是我無話不談的一個(gè)老友;書法,是我無比敬重的老師……我的夢想就是成為一名書法老師。

  記得讀一年級(jí)時(shí),老師在全班同學(xué)面前夸贊了我的書法。同學(xué)們齊刷刷地望向我,向我投來羨慕的眼神。我心頭一陣喜悅,臉上泛起一絲紅暈,心頭有一點(diǎn)飄飄然,仿佛踩在一朵幸福的云上。從那以后,我漸漸愛上了書法。

  我總是十分敬慕我的書法老師,他冷靜、沉著和理智。他似乎做任何事情都不驕不躁,不發(fā)脾氣也能把話說到人的心坎上。書法老師做任何事都能井井有條,把事情安排得井然有序。他曾說過:“在書法道路上,你要做到足夠優(yōu)秀,就要心無旁騖。”我認(rèn)為,應(yīng)該所有的書法老師都這樣,這使我更加堅(jiān)定于學(xué)習(xí)書法。

  假如我成為一名書法老師,我一定要先讓孩子們了解書法,感受書法藝術(shù)的博大精深與祖國文化的無窮魅力。我仿佛看見孩子們紅撲撲的臉頰上閃爍著興奮的光芒。每節(jié)課間,我都會(huì)給孩子們講述關(guān)于書法的典故與知識(shí),并告訴他們,在學(xué)習(xí)某個(gè)書法家的`作品時(shí),你就好像在與他交談。你認(rèn)真努力地去練習(xí),你便會(huì)與那個(gè)書法家交談得多,學(xué)習(xí)得多,自然而然便會(huì)進(jìn)步。我會(huì)像我的書法老師一樣,讓每一位學(xué)習(xí)書法的孩子都愛上書法、迷上書法、練上書法,像我一樣不斷學(xué)習(xí),也想成為書法老師。

  在學(xué)習(xí)書法的過程中,一定會(huì)遇到困難和挫折,但我會(huì)一直堅(jiān)持下去。書法這條漫漫長路,我將不斷地探索。

  我的書法老師作文 27

  我有許多老師,比如古箏老師、奧數(shù)老師、書法老師……其中,我最崇拜的就是書法老師了。

  書法老師已經(jīng)40幾歲了,高高的個(gè)子、瘦瘦的身材,穿的衣服也比較“土”,但長得還是很帥哦!你別看他這樣,可還是講的蠻好的嘛!

  記得那是星期六的上午,媽媽帶我去紫荊園學(xué)書法。一路上,我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書法教室,我忍不住打了一個(gè)寒戰(zhàn),心想:我能學(xué)好嗎?如果寫不好怎么辦?這個(gè)老師嚴(yán)厲嗎?我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上,低著頭!澳闶切聛淼陌?”一句親切的話進(jìn)入我的耳朵!班拧!蔽一卮鸬。“叫什么名字?”“我叫李欣!蔽医K于把話說連貫了!拔倚贞懀箨懙年。這是你的書!闭f著,陸老師遞給我一本《歐體技法》!拔覀兿葘W(xué)筆畫‘橫’好嗎?”“好的”,我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺得陸老師并不是我想象的'那么嚴(yán)厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的時(shí)候,我的橫拐了八道灣,但是陸老師沒有批評(píng)我,而是說:“相信你一定能學(xué)好的!”聽了這句話,我感到信心十足,每一筆都是那么認(rèn)真。經(jīng)過陸老師的指導(dǎo),我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心,恐怕現(xiàn)在我早不學(xué)了。

  跟著這位陸老師學(xué)寫毛筆字有個(gè)好處,就是不用寫作業(yè)。陸老師是怕我們?cè)诩野炎志殙牧耍挪涣糇鳂I(yè)的。陸老師寫字那是超好看,他給同學(xué)們做完示范,同學(xué)們眼睛都直了。我對(duì)陸老師更是佩服得五體投地。

  我喜歡這位書法老師。

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