我班的個(gè)性作文

　　那是我的回答。

　　政治課上，我們又換了一個(gè)新老師。老師讓我們形容一下自己班級(jí)的個(gè)性，我起身說(shuō)道：“我們班是一個(gè)熱情的班級(jí)，同學(xué)之間起到互相鼓舞的作用。同時(shí)我們班又是一個(gè)積極的班級(jí)，同學(xué)之間起到互相促進(jìn)的作用�！�

　　第二節(jié)政治課，我更加肯定了自己的看法。

　　上課鈴剛打，教室里就彌漫著一種緊密的氣氛。同學(xué)們都用渴望的眼神，盯著老師從門外走到講臺(tái)。剛喊完上課后，有同學(xué)就高高地把手舉了起來(lái)。老師會(huì)心一笑，說(shuō)道：“下面請(qǐng)大家上來(lái)介紹一下自己的小組。哪個(gè)組先來(lái)？”話音剛落，無(wú)數(shù)雙一觸即發(fā)的手如雨后春筍般紛紛豎起，同學(xué)們的臉上洋溢著自信的微笑。

　　第一組是陳俊宇他們組，陳俊宇帶著無(wú)法掩飾的興奮上了臺(tái)，在大屏幕上點(diǎn)開了上一節(jié)課間便拷在電腦里的PPT，用著洪亮卻又不乏激情的聲音將他們小組展示給全班的每一個(gè)人。每一個(gè)人都認(rèn)真的聽(tīng)著，似乎是在汲取他們組的長(zhǎng)處，思索著自己一會(huì)的演講。同學(xué)們的臉上沒(méi)有不屑一顧的神情，有的只是陽(yáng)光的'笑容。那笑容，似乎是對(duì)演講者的贊賞，又似乎是自信的微笑——“我一定會(huì)超過(guò)你！”演講者是那么的從容不迫，又是那么的自信滿滿，亢奮激昂，像是在敘述一個(gè)美麗動(dòng)人的古老傳說(shuō)。演講完后，他那雙閃射的瞳仁流露出成功的喜悅，同時(shí)，那眼神似乎是在對(duì)每一個(gè)人說(shuō)：“看你們的了！”同學(xué)們都使足了勁鼓掌，似乎非要把手拍得又紅又腫才肯罷休。

　　老師的上下唇微微地動(dòng)了一下，似乎想講些剛才演講所提到的問(wèn)題。還沒(méi)等她的目光轉(zhuǎn)向黑板，三四個(gè)同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地挪開桌椅，一個(gè)箭步?jīng)_向了黑板，一把抓起了黑板擦就對(duì)著那滿黑板的數(shù)學(xué)公式抹去。老師遲疑了片刻，疑惑地問(wèn)：“你們班擦黑板的同學(xué)呢？”大家不約而同地將目光投向了那張空空的座位—他病了……

　　接下來(lái)，同學(xué)們不甘示弱，一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)演講，沒(méi)有一個(gè)人選擇退縮，將自己掩蓋在人群之中。每一個(gè)身影都從容不迫；每一個(gè)身影都都神采奕奕；每一個(gè)身影都是激情與自信的融合；每一個(gè)身影都站立在熱烈的掌聲之中……

　　我們班是一個(gè)熱情的班級(jí)，同學(xué)之間起到互相鼓舞的作用；

　　我們班是一個(gè)積極的班級(jí)，同學(xué)之間起到互相促進(jìn)的作用。

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