【精品】讀書的故事的作文合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的讀書的故事的作文5篇,歡迎大家分享。
讀書的故事的作文 篇1
也不知為什么,我對書總是那么有感情,不管什么書,我都舍不得扔掉。讀書成了我生命的一部分。
記得那時我上小學(xué)的時候,我就發(fā)現(xiàn)我對書特別地癡迷,特別喜歡看書、讀書。
那時候的童年時代,沒有什么可玩的東西。不要說電視機(jī)沒有,就連家里的一臺破舊收音機(jī)也是舅舅家給的。童年的業(yè)余生活很是單調(diào),上完課寫完作業(yè)后,我就通過讀書來打發(fā)我的時光,把自己和書融為一塊,那是一件非常幸?鞓返氖。
那時候讀的書很雜。不管什么課外書,我都喜歡讀。可能因?yàn)槟昙o(jì)小,什么都不懂。求知欲特別強(qiáng),什么東西都想知道,通過看書,我知道很多東西,讀書能讓我解開心中很多的困惑。
我對書很是癡愛,看過的書我都會仔細(xì)地保存起來。
倘若看到書如果不小心被撕壞,我便會心疼不已。有空時我就喜歡坐下來,翻開原來讀過的書,看著原來在書做的筆記,回味起原來讀書的感受。與書中的人物同樂,與書中的主人公同悲。老書經(jīng)常翻讀,每次重讀都會帶來不同的感受,尤其是經(jīng)典的作品,重讀時對人生的啟發(fā)和感想都有不同,這種變化可能和自己年紀(jì)變化及平時的閱歷經(jīng)驗(yàn)有關(guān)吧,從小學(xué)到我去南昌求學(xué)的課本,我都細(xì)心地保存起來。每當(dāng)看著課本自己用筆標(biāo)注的注記時,我就感覺我又回到了自己的童年時光……這篇課文我上課朗讀時得到老師的表揚(yáng);這本數(shù)學(xué)參考書是我數(shù)學(xué)競賽時老師獎給我的;這本書是我用零花錢攢了一個月買的;重讀著兒時的課本,回憶著童年的一幕幕快樂的往事,那時一件非?鞓犯吲d的事。很可惜的是那些保存長久的課本因家里老屋倒塌而損毀,只撿到一部分好的課本得以繼續(xù)保存,損毀書本的事讓我難過了好久。
讀書對我來說,是一種很好的消遣方式。
記得原來上學(xué)時,每當(dāng)做作業(yè)累了的時候,我就會拿出好的課外書,仔細(xì)地欣賞起來,欣賞美文、品讀作者給我們講述人生的哲理、跟著書本,一起瀏覽世界的名山大川;跟著書本,一起去探索我們未知的世界。學(xué)習(xí)的疲勞感就在快樂的閱讀中得到了釋放?赐暌欢螘r間課外書,又讓我有了飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
現(xiàn)在參加工作了,空閑時,我也喜歡看書消遣時光。看書時倒上一杯熱茶,邊品茶邊看書,書香、茶香沁入肺腑,那份愜意非性情中人不可言說。讀到好的詞句,感覺默讀沒意思,還須大聲誦讀出來,手舞足蹈,讓自己的情感得以表達(dá);比如讀到蘇軾的詞《念奴嬌·赤壁懷古》,"大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。"這樣的詞,默讀和誦讀的感覺是完全不同,誦讀更能體會到這首詞的'雄渾蒼涼,大氣磅礴,給人的心靈以震撼之感,讓人有種痛快淋漓的感覺。
再比如當(dāng)我們讀魯訊作品《少年閏土》"深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的跨下逃走了。 "……當(dāng)讀到這些文字時,在腦海中便浮現(xiàn)出一幅非常唯美的畫面,讓人的心靈得以放松。
讀書還能讓我解決工作上的很多難題。
現(xiàn)在工作之余,除了讀些自己喜歡的書作為消遣外,我還會閱讀業(yè)務(wù)上的書來指導(dǎo)工作,促使我把工作做得更好些。我是從事國土資源管理工作,如果業(yè)務(wù)上不熟悉,不掌握,就很容易犯錯誤。前不久,我郵購了一本《國土資源案例分析》一書,書中所選的國土資源案例都來源我們的工作中,該書通過對每個案例的詳細(xì)分析講解,讓我對業(yè)務(wù)工作有了很大的幫助,解開了我工作中一個個疑惑;通過閱讀業(yè)務(wù)報介紹的經(jīng)驗(yàn)作法,讓我結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用,又解決很多工作上的難題。比如前不久我們開展的集體土地所有權(quán)確權(quán)登記發(fā)證工作,有個地方介紹他們集體土地確權(quán)工作經(jīng)驗(yàn)《磨刀不誤砍柴功——宣傳工作的重要性》,我在開展確權(quán)工作時加以借鑒學(xué)習(xí),強(qiáng)化宣傳工作,這使得我鎮(zhèn)的農(nóng)村集體土地確權(quán)的進(jìn)度明顯加快,矛盾糾紛也少多了,這就是讀書給工作上帶來的好處。
讀書是一種享受,我們可以在享受中得到體會;讀書是一種體會,我們可以在享受中得到樂趣;讀書是一種樂趣,我們可以在享受中得到知識;我讀書,我快樂!讓我們都來讀書,讓常讀書成為我們的一種習(xí)慣,讓我們心靈跟著書本去旅行!
讀書的故事的作文 篇2
巴羅曾經(jīng)說過:一個愛書的人,他必定不致于缺少于一個忠實(shí)的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰著者。
不知從哪個時候,書就悄悄地進(jìn)入我的世界,成為我生命中不可缺少的一個細(xì)胞。
小時候,因?yàn)樾。詪寢屆刻焱砩蠟槲抑v故事,而我總是默默地聽,讓故事伴著夢走進(jìn)夢鄉(xiāng)。上幼兒園的時候,認(rèn)識了拼音,我就擁有了許多拼音版的書。當(dāng)上一年級的時候,我認(rèn)識了漢字,便讀起了真正的文字書,我常?磿吹酵顺酝怂牡夭。
有一次,我得到了一本新書《童話故事》,我愛不釋手。本來和同學(xué)小娟約去黃埔公園游玩的,可是我看了這本書入迷了,早把和同學(xué)的約定忘到了九霄云外,《丑小鴨》、《皇帝的新裝》……一個個精彩的故事像一塊塊磁石似的吸引了我的眼球,時間不知不覺地過去了,連同學(xué)什么時間來了,我都不知道。結(jié)果小娟來了,看到我在看書。于是她也拿起一本書津津有味地看了起來。我看完了其中一個故事,偶爾抬起頭,一看小娟坐在我旁邊,嚇了一跳,問:你怎么來無影,去無蹤,什么時候我都不知道?小娟抬起頭,笑著說:你啊,簡直就是一個書蟲。我們不是約好,今天十點(diǎn)鐘咱們一起去黃埔公園打羽毛球嗎?瞧,你捧著書什么都忘了?哦,對呀!我怎么把這件事給這件事給忘記了呢?都怪這本《童話故事》太入迷了,不好意思。我連忙像小娟道歉。算了,你又不是故意的。我們走吧!小娟細(xì)聲細(xì)氣地回答。這件事傳到了班上,同學(xué)們給我取了一個綽號書蟲,我還是樂意接受這個殊榮。
讀書不僅讓我感受到了無窮的樂趣,而且豐富了我的知識。我的寫作能力也得以提高。以前,我的寫作能力并不好,要么寫的不具體,草草了事;要么寫得像流水賬,沒有重點(diǎn),且東寫一點(diǎn),西寫一點(diǎn);再要么語句生硬、詞匯貧乏……每次寫在本子上之前都要打個草稿,讓媽媽幫忙修改后才敢寫在本子上。后來,我在書中積累了大量的好詞好句。漸漸地,我寫的文章不像以前那樣了,也沒有再讓媽媽進(jìn)行修改了,今年有一篇作文《我心愛的儲蓄罐》被老師在班上朗讀過,老師說我觀察細(xì)致,想象十分豐富。老師讓我參加比賽,還在全國為學(xué)杯獲得一等獎呢。瞧,現(xiàn)在寫作對我來說是一件輕而易舉的事。
我愛書,他給予我無窮的知識,賦予我強(qiáng)大的力量。今天,我在書海中遨游;明天,我將用我的財富去鋪一條星光大道!
讀書的故事的作文 篇3
我喜歡看書,因?yàn)闀杏欣L聲繪色的精彩故事,有千奇百怪的自然奧秘,還有巧妙實(shí)用的生活技巧。一本好書,就像一位博學(xué)的好老師,讓我獲得意想不到的知識與快樂。而把書上的知識學(xué)以致用,就使我的快樂加倍了。
周末,我又迷上了《探索植物的奧秘》這本書。我在書中探索植物世界無窮無盡的奧秘。有趣的植物問題,稀奇古怪的逸聞趣事,讓我愉悅地徜徉在知識的海洋里。
然而,媽媽卻特別不喜歡我看課外書,她常常說:“看‘閑書’對學(xué)習(xí)一點(diǎn)幫助也沒有!有時間,還不如多看一些作文書!”為了把《探索植物的奧秘》一口氣看完,又不被媽媽發(fā)現(xiàn),我就偷偷地把書夾在外套里,帶進(jìn)廁所看。媽媽見我半天都沒出來,覺得很奇怪。她一推開門,見我正津津有味地埋頭偷讀,一把奪過這本“閑書”,責(zé)令我“不許看!”。面對“頑固不化”的媽媽,我束手無策,只好乖乖地去看作文書了。而一件意外的事,讓媽媽不許我看課外書的想法發(fā)生了改變。
那天,表弟來我家玩。表弟不小心把熱水瓶弄倒了,燙傷了腳。表弟痛得哇哇大哭,媽媽著急得不知所措。媽媽對我說:“小龍,你快騎自行車去藥店買燙傷膏來。”
我突然想到《探索植物的奧秘》里提到過蘆薈是可以治燙傷的。我連忙對媽媽說:“媽媽,我們家種的蘆薈可以治燙傷的!”“是嗎?我怎么不知道呢?”媽媽將信將疑地折了一條蘆薈葉,暫時給表弟涂上。表弟感到一陣清涼,止住了哭泣。媽媽還是不放心,跑去藥店買了燙傷膏,順便咨詢了醫(yī)生蘆薈是不是有治燙傷的作用。醫(yī)生告訴她,蘆薈治燙傷是偏方,很少人知道,而且效果很好。
媽媽聽了醫(yī)生的話,一回到家就問我從哪兒得來的偏方。我得意洋洋地說:“當(dāng)然是看課外書,學(xué)到的知識嘍!”我拿來媽媽“沒收”了的《探索植物的奧秘》,翻開給媽媽看,蘆薈,富含水分,對傷口有鎮(zhèn)痛、消炎、殺菌作用……
從此以后,媽媽不再限制我看課外書了。
我如醉如癡地沉浸在書海中,我相信,只要我堅持,終究會成為一只搏擊長空的“雄鷹”。
讀書的故事的作文 篇4
智慧與文明的結(jié)晶,書是我們的精神食糧。博覽群書能使人智增百倍,生活中如果缺少了書,就會變得枯燥乏味。因此,讀書是必不可少的。
我六歲那年,剛學(xué)會拼音。一天,媽媽帶我去圖書館,我無意中看了一本有拼音的故事書,看起來很方便。我耐心的看完了一個小故事,我竟然留了兩顆晶瑩的淚珠地在書上,我不知道為什么自己會那么激動。從此,書就像磁鐵般地吸引著我,如果一個星期之內(nèi)沒有看到一本書,我的心就不得安寧。于是,每個周末做完老師布置的作業(yè),我就撒嬌地拉著媽媽的手說:“媽媽,我要去書店。”這時,媽媽總是不厭其煩地說:“你還小,不會看書!蔽矣悬c(diǎn)生氣,說:“書上有拼音!讓我去嘛!”如果媽媽還不帶我去,我就等她坐沙發(fā)時,爬上沙發(fā),趁機(jī)坐在她的肩上,對著她的耳朵大聲說“我要去看書!”“我要去看書!”一直吵到她心煩氣躁,吵到她說:“我的小祖宗,快下來吧!我馬上帶你去!”這時,我才心滿意足地下來。
隨著年齡的增長,我又學(xué)會了字詞。漸漸地,我我可以讀懂《紅樓夢》、《西游記》這些內(nèi)容豐富的中外名著了?赐暌槐緯視谀X子里久久回響著書中的精彩片段;我還會在書中摘抄好詞佳句,等寫作文是派上用場?墒菆D書館的工作人員不給抄,怎么辦呢?我就等管理人員走了后,迅速地拿出本子和筆,一直抄,哪管字寫得好不好,自己看得懂就行。管理員來了就趕緊把東西收起來,裝模坐樣地看書,有是管理員來無影去無蹤,嚇得我魂不附體,不能及時收起本子和筆,被管理員緊盯了好久。有一次,媽媽給我買了一本作文書。我看得如癡如醉,還想看下去,但那時已經(jīng)是晚上9點(diǎn)了,媽媽催我睡覺,我都沒聽到,還沉浸在書中。媽媽有叫了我?guī)茁,我還沒理她。媽媽發(fā)火了,臉非常紅,而且我似乎看到了她身邊的熊熊怒火,我害怕極了,只好依依不舍地挪開一步,同時也拿了本書回房。我裝模作樣睡著了,等媽媽關(guān)了門后,我就馬上開小燈,津津有味地看起書來,結(jié)果第二天老是打哈嚏。
一本好書就是一座寶藏,一篇好文章就是一盞明亮的燈,她給我知識,教我做人,使我能夠健康成長。
讀書的故事的作文 篇5
魯迅的腦子,就是萬有文庫,取之不盡,用之不竭。這除了他有非凡的記憶力之外,就是他的勇于學(xué)習(xí),好學(xué)不倦,以及十分注意讀書方法。
魯迅先生聚精會神地工作。為了如此,他的工作時間總是在深夜。有一天,差不多是深秋,天快暗了,他還在那里拿著筆寫不完地寫啊寫!夫人許廣平打算勸他休息一下,雙手放在他的肩上,那曉得他卻滿臉的不高興。本來,許廣平那時是很孩子氣,滿心好意,遇到這么一來,真感覺到氣也透不過來地難過。稍后,他給夫人解釋:“寫開東西的時候,什么旁的事情是顧不到的,這時最好不理他,甚至吃飯也是多余的事!
魯迅的工作態(tài)度是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。他親手校對書稿時,每行的高低,每字的大小、偏正,全頁的位置,他都一眼看出,嚴(yán)加改正,不惜再三變更,直到滿意為止。至于字句的正誤,那就更不必說了。所以,校稿時,也許使人覺得厭煩,但等到書一出版,是沒有不滿意的,沒有不博得良好信譽(yù)的。
魯迅研究學(xué)問有“堅持不懈”的精神。魯迅認(rèn)為需要學(xué)的某一種學(xué)問,便埋頭專門鉆研,堅持不懈。比如社會科學(xué),原先他并不十分注意。但1927年是革命轉(zhuǎn)折時期,嚴(yán)酷的階級斗爭觀實(shí),使魯迅深深感到進(jìn)化論思想的偏頗,由于革命的需要,他刻苦學(xué)習(xí)馬列主義理論,讀的書真是驚人。從1929年起,三、四年間幾乎每天手不釋卷。這樣刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果,他后來以雜文的形式多次發(fā)表對教育的評論和意見,痛擊guomingdnag反動派壓制學(xué)生思想、鎮(zhèn)壓學(xué)生抗日救國運(yùn)動的反動教育政策,深刻剖析了封建的買辦的法西斯教育的實(shí)質(zhì)。能一文刊露,群丑斂聲。魯迅先生終于用階級觀點(diǎn)看待問題,分析問題,逐步形成了共產(chǎn)主義世界觀,成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
魯迅認(rèn)為讀書,不應(yīng)無重點(diǎn)地亂讀一氣,什么書都去涉獵;就是同一本書,也不必每章每節(jié)“一視同仁”。有一次,他在指導(dǎo)清華大學(xué)文學(xué)系學(xué)生許壽裳的兒子許世瑛讀《抱林子》時就指出:該書“內(nèi)篇”宣揚(yáng)神仙方藥、鬼怪迷信,是錯誤的,可以不讀;“外篇”論述人間得失、臧否世事,有不少正確的言論,這就是要讀的重點(diǎn)。
魯迅這樣的指導(dǎo)名之曰“重點(diǎn)進(jìn)攻”讀書法。平均使用力量,會白白地浪費(fèi)時間和精力,只有采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”的方法,比平均使用力量收效會好得多。
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