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干枯的樹(shù)葉小學(xué)五年級(jí)作文（通用5篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的干枯的樹(shù)葉小學(xué)五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
干枯的樹(shù)葉小學(xué)五年級(jí)作文 1
我來(lái)到公園，首先進(jìn)入眼簾的是那五顏六色的樹(shù)葉，它們有的紅得似血，綠的如玉、黃的如金，真的美不勝收！ 你看！那兒有片像小扇子一樣的銀杏葉。瞧！這兒還有一片焦黃色甜栗子樹(shù)葉。咦！這件衣服怎么還是翠綠色的呀！再一看，原來(lái)是鐵樹(shù)。我的目光突然被一片火紅的楓葉吸引住了。
我撿起一片楓葉細(xì)細(xì)地觀察著。這片楓葉紅得那樣的亮麗，紅得那樣的熱烈。乍一看，好像一個(gè)美麗的紅色五角星。葉子幾乎有一雙張開(kāi)的小手掌那么大；葉子的邊緣有一些鋸齒，似乎是保護(hù)我們的武器；葉脈就像媽媽那凌亂的頭發(fā)，肆虐地長(zhǎng)著；葉柄又細(xì)又長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是個(gè)“大力士”，把整片楓葉都托了起來(lái)，摸一摸葉面，就像小姑娘的臉蛋一樣潤(rùn)滑。再一聞，啊，還有大自然的香味呢。在秋風(fēng)的吹拂下，它一個(gè)勁地舞動(dòng)；在夕陽(yáng)的照耀下，它一個(gè)勁地笑；在人們的稱贊中一個(gè)勁兒地展示自己柔美的身姿。望著這如火似的楓葉，我不禁想起了唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
和楓葉的紅艷相比，我覺(jué)得銀杏的葉顯得格外柔美。你瞧！它們多像一把精巧的蒲扇呀！秋風(fēng)中，銀杏葉就像一只只蝴蝶飄落下來(lái)，像是給大地鋪上了一層黃地毯。銀杏葉的上半部分略寬，有些發(fā)黃。它的.邊緣像連綿起伏的小山。葉面是翠綠色的，呈現(xiàn)出透明的光澤。葉脈是筆直的，就像太陽(yáng)的光芒一樣。我用嘴試嘗了一下，還有一股清香的甜味呢。看著手中的銀杏葉，我不由得想：“多么美麗的小扇子呀！不僅外在美，而且心靈更美！”
“落紅不是紅情物，化作春泥更護(hù)花�！边@句詩(shī)正是對(duì)葉子偉大精神的真實(shí)寫(xiě)照，當(dāng)葉子在樹(shù)上時(shí)，它為我們展現(xiàn)出最美的一面，也為春光增添了幾分色彩；當(dāng)它凋落時(shí)，它竭盡最后一絲力量，呵護(hù)大樹(shù)，使它茁壯成長(zhǎng)，也得這種自我犧牲的精神是多么偉大�。�
樹(shù)葉，你不僅把自己最美的一面奉獻(xiàn)給春天，還將自己無(wú)私奉獻(xiàn)的精神留給世人，你們的精神令我無(wú)比的敬佩。
干枯的樹(shù)葉小學(xué)五年級(jí)作文 2
在一棵高大的楓樹(shù)下，靜靜地躺著一本用干枯樹(shù)葉做成的 “日記本”。這本特殊的日記本，記錄著枯葉們不為人知的故事和秘密。
第一頁(yè)的葉子，是一片楓葉。它的顏色是深深的暗紅色，葉脈清晰可見(jiàn)，就像一條條縱橫交錯(cuò)的小路。在它的 “日記” 里，它寫(xiě)道：“我曾經(jīng)是樹(shù)上最耀眼的那片葉子。春天，我努力地伸展著身體，盡情地吸收著陽(yáng)光和雨露，想要快快長(zhǎng)大。夏天，我和兄弟姐妹們緊緊挨在一起，為樹(shù)下乘涼的人們遮擋熾熱的陽(yáng)光。那時(shí)候，我覺(jué)得自己特別重要，生活充滿了意義。”
可是，隨著秋天的到來(lái)，一切都變了。楓葉繼續(xù)寫(xiě)道：“秋風(fēng)來(lái)了，它輕輕地告訴我，我的使命已經(jīng)完成，是時(shí)候離開(kāi)大樹(shù)媽媽的懷抱了。我有些害怕，也有些不舍，但我知道這是自然的規(guī)律。當(dāng)我飄落的那一刻，我看到了大樹(shù)媽媽慈祥的目光，她似乎在鼓勵(lì)我勇敢地去探索新的世界�！�
翻到下一頁(yè)，是一片銀杏葉。它的形狀像一把小巧的扇子，邊緣有些微微的卷曲。銀杏葉在 “日記” 中分享了它的'奇妙旅程：“離開(kāi)樹(shù)枝后，我被風(fēng)吹到了一條小溪里。溪水載著我向前漂流，我看到了溪邊盛開(kāi)的野花，聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒歡快的歌聲，還和小魚(yú)們打了招呼。雖然我已經(jīng)干枯，但我依然感受到了生命的美好。后來(lái)，我被沖到了岸邊，遇到了一個(gè)可愛(ài)的小女孩。她把我撿起來(lái)，說(shuō)要把我做成書(shū)簽，我覺(jué)得自己又有了新的價(jià)值�！�
再往后翻，還有許多不同形狀、不同顏色的枯葉，它們都在 “日記” 里講述著自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。有的枯葉被孩子們用來(lái)做成了漂亮的貼畫(huà)，有的則化作了泥土，滋養(yǎng)著大樹(shù)媽媽。
原來(lái)，每一片干枯的樹(shù)葉都有屬于自己的故事，都有自己的價(jià)值。它們雖然失去了生命的綠色，但卻以另一種方式延續(xù)著自己的生命。這本用枯葉做成的 “日記本”，讓我明白了，生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于我們?nèi)绾稳ザ冗^(guò)，如何在有限的時(shí)間里創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。
干枯的樹(shù)葉小學(xué)五年級(jí)作文 3
老師給我們布置了一項(xiàng)特別有趣的作業(yè) —— 尋找最美的枯葉。聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，我興奮極了，放學(xué)后就迫不及待地拉著小伙伴們，一起走進(jìn)了小區(qū)的花園，開(kāi)始了我們的 “尋葉之旅”。
花園里，各種各樣的枯葉散落在地上，就像給大地鋪上了一層五彩斑斕的地毯。我仔細(xì)地尋找著，突然，一片形狀奇特的葉子吸引了我的目光。它看起來(lái)像是一只展翅飛翔的蝴蝶，邊緣的鋸齒就像蝴蝶的花紋，顏色是淺淺的金黃色，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著柔和的光芒。我輕輕地把它撿起來(lái)，捧在手心，覺(jué)得它真是太美了！
這時(shí)，小伙伴小明興奮地喊道：“快來(lái)看，我找到一片超酷的葉子！” 我跑過(guò)去一看，原來(lái)是一片巨大的荷葉。雖然它已經(jīng)干枯，但依然保留著原來(lái)的形狀，只是顏色變成了黃褐色。荷葉上布滿了密密麻麻的紋路，就像一張神秘的地圖。我和小伙伴們圍在一起，想象著這片荷葉曾經(jīng)在池塘里的樣子，它一定為小魚(yú)小蝦們遮擋過(guò)風(fēng)雨，為蜻蜓提供過(guò)停歇的地方，真是一片充滿故事的葉子。
我們繼續(xù)尋找著，不一會(huì)兒，小紅又有了新發(fā)現(xiàn)。她舉起一片楓葉，大聲說(shuō)：“這片楓葉像不像一個(gè)小手掌？” 可不是嘛，這片楓葉的五個(gè) “手指” 尖尖的，顏色紅得像火一樣，仿佛是秋天用畫(huà)筆精心描繪出來(lái)的。我們把這片楓葉放在陽(yáng)光下，透過(guò)光線，可以清晰地看到它的葉脈，就像一條條細(xì)細(xì)的'血管，曾經(jīng)為這片葉子輸送著生命的養(yǎng)分。
最后，我們每個(gè)人都找到了自己心目中最美的枯葉�；氐郊液�，我把這些枯葉小心地夾在書(shū)本里，準(zhǔn)備做成標(biāo)本�？粗@些形態(tài)各異、美麗獨(dú)特的枯葉，我想，它們雖然已經(jīng)失去了生機(jī)，但卻以另一種方式展現(xiàn)著自己的美麗。就像生活中的每一個(gè)人，都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到屬于自己的那份美好。
干枯的樹(shù)葉小學(xué)五年級(jí)作文 4
在一片茂密的森林里，有一棵高大的橡樹(shù)。橡樹(shù)媽媽的枝干上曾經(jīng)長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的葉子，它們就像一群可愛(ài)的孩子，陪伴著橡樹(shù)媽媽度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。
春天，嫩綠的葉子們從樹(shù)枝上探出頭來(lái)，好奇地張望著這個(gè)嶄新的世界。它們?cè)跍嘏年?yáng)光下舒展著身體，貪婪地吸收著陽(yáng)光和雨露，在橡樹(shù)媽媽的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。夏天，葉子們變得更加茂盛，它們手拉手，肩并肩，為樹(shù)下乘涼的小動(dòng)物們遮擋住熾熱的陽(yáng)光，成為了森林里一道美麗的風(fēng)景線。
可是，秋天到了，秋風(fēng)帶著絲絲涼意，輕輕地吹過(guò)森林。葉子們的顏色開(kāi)始發(fā)生變化，從綠色漸漸變成了黃色、紅色。它們知道，離別的時(shí)刻就要到了。一片葉子顫抖著聲音說(shuō)：“媽媽，我不想離開(kāi)你�！� 橡樹(shù)媽媽溫柔地說(shuō)：“孩子，別害怕。這是自然的規(guī)律，你們的離開(kāi)，是為了讓我更好地度過(guò)冬天。而且，你們還可以去探索更廣闊的世界�！�
在橡樹(shù)媽媽的鼓勵(lì)下，葉子們終于鼓起勇氣，松開(kāi)了緊緊抓住樹(shù)枝的手，隨風(fēng)飄落。它們?cè)诳罩写蛑D(zhuǎn)，和橡樹(shù)媽媽揮手告別：“媽媽，我們會(huì)想你的！” 橡樹(shù)媽媽微笑著，默默地看著孩子們遠(yuǎn)去的背影。
飄落的葉子們有的`落在了地上，有的被風(fēng)吹到了遠(yuǎn)處。它們?cè)谀嗤林新癄�，變成了肥料，又重新回到了橡樹(shù)媽媽的身邊，滋養(yǎng)著她的根系。雖然葉子們已經(jīng)干枯，但它們的愛(ài)卻永遠(yuǎn)陪伴著橡樹(shù)媽媽。就像我們和媽媽一樣，無(wú)論我們走到哪里，媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)都在，而我們對(duì)媽媽的愛(ài)，也會(huì)像這些枯葉一樣，以不同的方式回報(bào)給媽媽。
第二年春天，橡樹(shù)媽媽的枝頭又長(zhǎng)出了嫩綠的新芽。這些新芽，就像是枯葉們生命的延續(xù)，它們帶著枯葉們的愛(ài)和希望，繼續(xù)在陽(yáng)光下閃耀著生機(jī)與活力。
干枯的樹(shù)葉小學(xué)五年級(jí)作文 5
今天的手工課上，老師神秘地拿出一堆干枯的樹(shù)葉，笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要用這些看似普通的枯葉，施展一場(chǎng)神奇的變身魔法，把它們變成美麗的藝術(shù)品！”
老師先給我們展示了一些用枯葉做成的作品。有栩栩如生的.蝴蝶，有活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物，還有漂亮的花朵和風(fēng)景畫(huà)，看得我們眼花繚亂，贊嘆不已。我迫不及待地拿起一片橢圓形的枯葉，想要開(kāi)始我的創(chuàng)作。
我打算做一只小兔子。我先用剪刀把枯葉的邊緣修剪成兔子耳朵的形狀，然后用黑色的彩筆在葉子上畫(huà)出兔子的眼睛、鼻子和嘴巴�？墒�，當(dāng)我畫(huà)完后，總覺(jué)得兔子看起來(lái)有點(diǎn)奇怪。原來(lái)，它缺少了毛茸茸的感覺(jué)。我靈機(jī)一動(dòng)，找來(lái)一些彩色的毛線，把它們粘在葉子的表面，這樣小兔子就變得毛茸茸的了�？粗约河H手制作的小兔子，我心里充滿了成就感。
再看看同學(xué)們，大家都在專心致志地創(chuàng)作著。小麗用楓葉做成了一朵盛開(kāi)的玫瑰花，她把楓葉的邊緣卷起來(lái)，再用膠水一層一層地粘好，最后還在花莖上綁了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)；小剛用銀杏葉做成了一把小扇子，他在扇子上畫(huà)上了精美的圖案，還寫(xiě)了一句古詩(shī)，真是別具匠心。
不一會(huì)兒，教室里就擺滿了各種各樣用枯葉做成的藝術(shù)品。這些原本干枯、不起眼的樹(shù)葉，在我們的手中仿佛被賦予了新的生命，變成了一件件獨(dú)一無(wú)二的寶貝�？粗@些作品，我明白了，生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。即使是看似無(wú)用的干枯樹(shù)葉，只要我們發(fā)揮想象力，用心去創(chuàng)作，也能讓它們綻放出別樣的光彩。
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