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我的老師小學(xué)五年級學(xué)生作文
我現(xiàn)在的語文老師望老師，不像高老師那樣嚴(yán)厲，也不像王老師那樣溫和，她有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法。
我們?nèi)昙墪r(shí)，王老師和嚴(yán)老師因?yàn)楦鞣N原因，兩位老師同時(shí)離開了我們班。四年級的時(shí)侯，我和同學(xué)滿懷希望的走進(jìn)了新的班級，看見了兩張陌生的面孔，后來才知道，這是我們新的老師。自從望老師來后，我們的成績在一點(diǎn)點(diǎn)提高，四年級的期中期末考試我們的語文與別人的距離由七八分減為二三分，這時(shí)望老師總會鼓勵(lì)我們，讓我們再接再厲，爭取下次考的更好。
望老師來后，知道我們語文基礎(chǔ)、閱讀和作文沒有一樣是趕得上別班的`，于是便耐心的一樣一樣的為我們補(bǔ)，語文早讀時(shí)，望老師總會早早的來督促我們，好多次我都看見望老師在教室門口吃早餐，望老師不僅督促我們早讀，還給我們報(bào)聽寫。開始上語文課時(shí)侯我們都不舉手回答問題，一篇簡單的課文，別人班上一節(jié)課可以上完，我們卻要兩三節(jié)課，望老師針對這一問題又在上課時(shí)軟磨硬泡的讓大家回答問題，有時(shí)望老師說：“回答錯(cuò)了沒關(guān)系，但要回答”。有時(shí)望老師生氣了會說“再不回答我要讓你們寫的啊”！每次聽到這句話，大家都會把手舉得高高的，但望老師說了不過五次。現(xiàn)在一篇課文我們班也可以一節(jié)課上下來，有時(shí)上的甚至別人班上的還要快。
我們的閱讀和作文上，望老師也沒少下功夫，我們的閱讀作業(yè)都是望老師親自在書店為我們選的，望老師在周六周日還經(jīng)常出作文讓我們寫，寫得好的望老師就讓我們打下來然后幫我們發(fā)到網(wǎng)上去，現(xiàn)在網(wǎng)上有好多我們寫的作文呢！
望老師不但關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的生活，有時(shí)課堂上，望老師會告訴我們怎樣做人、做事。
馬上我就要畢業(yè)了，感謝老師的插柳之恩。
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