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有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文

時(shí)間:2025-07-01 14:06:30 賽賽 小學(xué)生作文 我要投稿
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有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文400字(通用36篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文400字,希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文400字(通用36篇)

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 1

  “一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)!边@是伽利略的至理名言。在這學(xué)期的科學(xué)課上,老師做了不少實(shí)驗(yàn),我覺(jué)得最有趣的就是磁鐵實(shí)驗(yàn)。

  那是一個(gè)下午的第三節(jié)課下課,烏云密布,電閃雷鳴。我們正排著整齊的隊(duì)伍去科學(xué)教室。到了目的地,我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子,大家都不知道盒子里有什么東西,都想伸過(guò)頭來(lái)看看,可都被組長(zhǎng)制止了。一會(huì)兒,老師大搖大擺地走進(jìn)來(lái),大家迫不及待地討論起來(lái):“會(huì)不會(huì)是一些化學(xué)用具呢?”“會(huì)不會(huì)是空的呢?”“會(huì)不會(huì)是裝了某一個(gè)小動(dòng)物呢?”……大家的'猜想各不相同。老師終于打開(kāi)了盒子,盒子里居然是三對(duì)磁鐵,形態(tài)各異,第一對(duì)是U形的,第二對(duì)是條形的,第三對(duì)是圓形的。老師讓我們一一實(shí)驗(yàn),從中有所發(fā)現(xiàn)。我連忙拿起鐵釘、指南針和兩個(gè)U形磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我先把一個(gè)磁鐵放在桌子上,把另一個(gè)磁鐵反著放,兩只“腳”相對(duì)。兩塊磁鐵距離很近,它們靜靜地兩兩相望著。我慢慢地拿著一個(gè)磁鐵往前推,對(duì)面的磁鐵也隨之扭動(dòng)著,就像是跳舞。突然,“啪”的一聲,兩塊磁鐵以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”吸在了一起。我想:為什么會(huì)這樣呢?真是奇了。之后,我又做了吸釘子和擾亂指南針的實(shí)驗(yàn)。在試驗(yàn)之后,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn):都能吸住。這時(shí),老師詢問(wèn)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同學(xué)們紛紛舉手,有的說(shuō)是磁鐵可以吸住鐵的東西,有的說(shuō)磁鐵能把指南針給弄亂。最后,大家總結(jié)出磁鐵有“同性相斥,異性相吸!钡奶攸c(diǎn)。

  大千世界,無(wú)奇不有。這節(jié)科學(xué)課讓我們學(xué)習(xí)到了無(wú)窮的知識(shí),讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 2

  今天下午第二節(jié)課是科學(xué),這是我最喜歡的課之一,因?yàn)樗性S多有趣的實(shí)驗(yàn)和許多科學(xué)原理。

  丁鈴鈴!開(kāi)始上課。老師今天要讓我們做什么實(shí)驗(yàn)?我很期待。

  陳老師走進(jìn)教室,讓我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗(yàn)。老師給了我們四個(gè)人一組一根電線和一個(gè)小燈泡。我們還帶了一塊1號(hào)電池。老師說(shuō):“今天我們要點(diǎn)亮你手里的小燈泡。我想,就點(diǎn)個(gè)小燈泡吧。有什么好奇怪的?”我馬上就做了,我

  把電線的一端拿著電池的銅帽,岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上,但是我們等的時(shí)候它就是不亮?吹狡渌M都做完了,怎么辦?我不禁皺眉。這是怎么回事?為什么小燈泡不亮?是不是壞了!于是我翻開(kāi)書(shū),哦!這真是件壞事。我們應(yīng)該把電線的`一端放在電池的鋅殼上,然后把另一端插入連接端口,最后放在銅帽上。我們?cè)囘^(guò)了,“。∷亮恕!蔽覀兇蠛。聽(tīng)老師說(shuō),這是因?yàn)殡娏骰芈罚覀冎皇且驗(yàn)殡娏鳑](méi)有回路,所以不會(huì)流,所以不會(huì)亮。

  老師說(shuō)電很危險(xiǎn)。如果不好,就會(huì)引起火災(zāi)。所以,家里不能亂用電,也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 3

  在四年級(jí)的科學(xué)課上,老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn),讓我們用紙折降落傘。

  那天,老師一如既往地走進(jìn)教室。他手里提著一個(gè)黑色袋子,我們開(kāi)始猜了起來(lái),有人說(shuō)是一些好玩的玩具,老師看我們已經(jīng)迫不及待地想知道袋子里裝的`是什么了,就拿了出來(lái),我們看到一沓白紙和曲別針,老師說(shuō):“我們今天用紙來(lái)折一個(gè)降落傘!贝蠹覍(duì)老師這個(gè)想法都感到懷疑,有的小聲地說(shuō)紙折的降落傘怎么可能落下去呢?

  老師把紙給我們每個(gè)人發(fā)了一張,我們像老師那樣折了起來(lái),到了最關(guān)鍵的一步要把曲別針插在紙上,我學(xué)了好幾次才會(huì)。老師讓我們實(shí)驗(yàn)一次,大家爭(zhēng)先恐后地跑到了二樓去實(shí)驗(yàn),我把折好的降落傘一放,它就失去了控制,隨風(fēng)飄走。我又改進(jìn)了好幾次,終于成功了,它才直線落下。老師說(shuō):“因?yàn)榻德鋫阍谙陆档臅r(shí)候氣流從它的兩側(cè)吹過(guò),能使它直線地落下!贝蠹颐靼琢耍瓉(lái)一個(gè)小小的降落傘也有這么多的科學(xué)原理。

  可見(jiàn)生活中處處都有學(xué)問(wèn),我要好好觀察身邊的事物,這樣我們才能做一個(gè)生活中的有心人。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 4

  今天的科學(xué)課,上得非常有趣。

  第三節(jié)科學(xué),老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗(yàn)。本來(lái)科學(xué)課要求要帶鏡子,可是我沒(méi)帶,原本以為落不著做實(shí)驗(yàn)了呢,可老師讓我們這些沒(méi)帶的同學(xué)用學(xué)具里的鏡子,我們好幸運(yùn)哦!老師把一張衛(wèi)生紙放到冬青上面,讓同學(xué)們把光反射到這上面來(lái)。我擺弄一下這面小小的鏡子,它反的光大約有一格好麗友派那么大。我仔細(xì)地從好多光斑內(nèi)尋找自己的,終于找到了!我調(diào)整到能照到紙的`位置?蓭讉(gè)人的力量是不夠的,好多同學(xué)有照這兒的,有照那兒的,還有嫌煩不干了的。我連忙召集,看來(lái)效果不錯(cuò),衛(wèi)生紙的溫度比以前稍微熱那 么一丁點(diǎn),看著它也比較耀眼了。

  太擠了!老師分了幾個(gè)小組,把衛(wèi)生紙撕成幾塊,分給每個(gè)組,分開(kāi)來(lái)做。我和幾個(gè)同學(xué)耐不住了,這樣照下去要照到什么時(shí)候才能燃燒!干脆拿凸面鏡來(lái)直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個(gè),然后放在衛(wèi)生紙上方,把光斑調(diào)整到最小,保持了一會(huì)兒,可還沒(méi)有燃燒起來(lái)。

  但可惜的是,已經(jīng)下課了。我們戀戀不舍地回到了教室。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 5

  科學(xué)老師一說(shuō)要我們帶昆蟲(chóng)來(lái)上課,班上就炸開(kāi)了鍋。像我們這種調(diào)皮男生,個(gè)個(gè)激動(dòng)地手舞足蹈,腦子里裝滿了整人計(jì)劃;女生呢,有的故作鎮(zhèn)靜,有的干脆已經(jīng)尖叫了。第二天,班上果然很熱鬧!同學(xué)們帶了好多好多的昆蟲(chóng),長(zhǎng)著一雙有力的`翅膀的蝗蟲(chóng)、有著一對(duì)優(yōu)雅觸須的蟋蟀……還有人居然捉到了一只跳蚤!最吸引大家注意的是科學(xué)老師的昆蟲(chóng),因?yàn)槟侵焕ハx(chóng)是科學(xué)老師無(wú)意間捉到的,連他也不知道這是什么昆蟲(chóng)!

  我對(duì)蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對(duì)毒螯,吃食物的時(shí)候它會(huì)用這對(duì)毒螯注射毒液,它有一個(gè)圓圓的肚子,肚子里面有很多的白絲,可以織一張大大的網(wǎng),用來(lái)捕捉美食。它還有八條腿,腿上身上都有好多細(xì)細(xì)的絨毛,別小看這些絨毛,它可以粘在任何地方。當(dāng)科學(xué)老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時(shí)候,連我自己都嚇了一跳!更驚人的還在后面:科學(xué)老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲(chóng)!

  天哪,班上頓時(shí)亂成了一鍋粥!經(jīng)過(guò)老師的講解,我知道了昆蟲(chóng)的典型特征就是三節(jié)、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿,當(dāng)然就不屬于昆蟲(chóng)啦!科學(xué)世界,其樂(lè)無(wú)限!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 6

  今天,我們班的科學(xué)老師給我們上了一堂生動(dòng)的科學(xué)課。

  鈴響了,我和同學(xué)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上科學(xué)課。這時(shí),老師走進(jìn)教室,嚴(yán)肅地喊道:“上課!”我們一起站起來(lái)說(shuō):“老師好!”然后,我們坐下來(lái)等老師開(kāi)始上課。老師笑著說(shuō):“今天我們有一節(jié)關(guān)于貓的科學(xué)課!甭(tīng)完后,我們立刻歡呼起來(lái),聽(tīng)老師講課。老師問(wèn):“同學(xué)們,你們家有寵物嗎?”我們大聲回答:“是的,當(dāng)然!薄罢(qǐng)舉起你的小手,”老師說(shuō)。我們立即舉手,老師開(kāi)始數(shù)數(shù)!1、2、3、4……56、57……”老師越指越多。老師說(shuō):“你知道貓從九樓跳下去不會(huì)死嗎?”聽(tīng)到這里,我們驚呆了,忍不住發(fā)出一聲“哇”。老師說(shuō):“這是因?yàn)樨埖哪_底下有厚厚的肉墊。當(dāng)它從9樓掉下來(lái)的時(shí)候,它的尾巴會(huì)調(diào)整平衡。落地的`時(shí)候肉墊會(huì)先落地,不會(huì)傷到其他部位。還有,貓的眼睛晚上會(huì)像水晶翡翠一樣發(fā)光,所以很容易抓到老鼠……”我們聽(tīng)得入迷,兩耳豎著盯著老師。鈴聲一響,我意識(shí)到下課了。這個(gè)班時(shí)間過(guò)得真快!

  這真是一堂生動(dòng)的科學(xué)課!

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  11月8日周五天氣晴心情開(kāi)心。激動(dòng)

  我們今天上了一節(jié)科學(xué)課可有意思了。

  我們今天上“陽(yáng)光下的影子”。老師講完一大堆實(shí)驗(yàn)要求時(shí),我們?nèi)缫恢恢煌米哟掖覕D出了教室。一瞬間,外面熱火朝天!拔,你們多少”“哇哇哇,太神奇了,竟然會(huì)變長(zhǎng)變短!薄皫桌迕装。靠禳c(diǎn)!薄鱾(gè)小組都忙著做實(shí)驗(yàn):先把一根鐵棍插入那塊板,將那塊板經(jīng)緯度對(duì)準(zhǔn)南方以棍為中心放上尺子,每五分鐘測(cè)量一次。我看見(jiàn)他的影子越來(lái)越短,然后迅速回升。正當(dāng)我們興起時(shí),徐軼成一撞,經(jīng)度緯度一下子全偏了,我們白做了實(shí)驗(yàn)只得重來(lái)。當(dāng)引子投影到十二時(shí)影子像著了魔一樣,原本一直下低的影子搜的長(zhǎng)了不少,我們一看時(shí)間:11:27了馬上要下課了只好把那些鄰人癡迷的材料還給老師,如果還能再玩一會(huì)就更好了。

  課外,我去查了資料,發(fā)現(xiàn)它之所以會(huì)變長(zhǎng)變短是因?yàn)樵跂|方時(shí),太陽(yáng)離物體較遠(yuǎn),放射的光較長(zhǎng);中午離太陽(yáng)較近,放的`光較短,所以就會(huì)出現(xiàn)那些奇妙的長(zhǎng)短變化了。

  科學(xué)在我們身邊,只要你用心觀察努力尋找,就一定能夠解開(kāi)謎團(tuán)。

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  上課了!這堂課是什么呢?噢,原來(lái)是我最喜歡的科學(xué)課呀!

  那天,老師在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字:“燒不壞的手帕”。當(dāng)時(shí)我就想:嘿!老師這葫蘆里賣(mài)的究竟是什么藥啊?手帕怎么會(huì)燒不壞呢?帶著疑問(wèn),我仔細(xì)地觀察老師做的`實(shí)驗(yàn)。

  老師向同學(xué)們借了一條手帕,答應(yīng)肯定還。老師又拿出來(lái)一張紙、一個(gè)燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老師將手帕浸入“水”中。然后,老師點(diǎn)燃了一張紙,放入燒杯里,接著,老師將手帕放入火中;鹈缪杆俅笃饋(lái),在杯中跳著舞。大家都認(rèn)為手帕必壞無(wú)疑?墒,老師瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),將手帕迅速夾出來(lái),同學(xué)們都說(shuō):“老師這回肯定換不了,即使老師跳進(jìn)黃河也洗不清了!”這時(shí)老師示意大家安靜,大家都等著老師出丑。老師嘴角掠過(guò)一絲微笑。之后,老師像變魔術(shù)似的,將手帕奇跡般地展開(kāi),竟然完好無(wú)損!全班嘩然。

  “怎么樣?沒(méi)錯(cuò)吧?”老師笑著說(shuō),“其實(shí),你們所看到的這碗水是酒精,但酒精燒完后,我必須馬上把手帕拿出來(lái),否則手帕就花了!”聽(tīng)了老師的講解,全班恍然大悟。

  這不僅是一堂有趣的課,還是一節(jié)難忘的課,它我懂得了一個(gè)新知識(shí),也懂得了一個(gè)新道理:世界上沒(méi)有什么法術(shù)。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 9

  今天,做完廣播體操,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)范老師向我們走來(lái)。范老師是我們的科學(xué)老師。她讓我和王雅萱去實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生,說(shuō)下節(jié)科學(xué)課在實(shí)驗(yàn)室里上。

  很快,同學(xué)們都知道了消息,準(zhǔn)備第一個(gè)沖到實(shí)驗(yàn)室里搶個(gè)座位。上課了,我、王雅萱、張?chǎng)螆悺⒗羁P一人帶一組去實(shí)驗(yàn)室,崔垚森摟著田佳琳說(shuō):“能不能幾個(gè)人坐一塊?”“不行,你在班里坐哪,到那還坐哪!蔽艺f(shuō)道。

  第一組下樓、第二組……全班都來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,老師講解了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,就給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭,老實(shí)說(shuō):玻璃罩是學(xué)校老師做的,比別的學(xué)校做的`都好。一會(huì)兒,先把香點(diǎn)燃,蠟燭也點(diǎn)燃,然后把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃罩里,點(diǎn)燃的香放在洞口,看蠟燭的火苗往哪邊吹。

  我害怕火柴,就讓一起合作的張丹妮給點(diǎn)燃了蠟燭和香,把點(diǎn)燃的香放在小洞旁,點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃罩蓋起來(lái),發(fā)現(xiàn)在靜止的情況下,也會(huì)產(chǎn)生風(fēng),風(fēng)是因?yàn)闊崃啃纬傻摹?/p>

  這真是一節(jié)既有趣又特殊的科學(xué)課!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 10

  10月11日上午,我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。

  首先,李老師上土壤課,他說(shuō):“沒(méi)有草的土地只要喝一點(diǎn)點(diǎn)水就飽了,如果再淋水的話,就只好讓水帶一些土走;有草的'土地,喝三、四個(gè)小時(shí)還喝不夠呢!”我有很多問(wèn)題想問(wèn),可剛準(zhǔn)備舉手,李老師卻宣布下課了。沒(méi)辦法,只好下次再問(wèn)了。

  接著,易老師給我們上尋找動(dòng)物和植物的課,他給我們發(fā)了工具,讓我們分頭找不同的動(dòng)物。我“命令”我們小組的成員趕快行動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱,可怎么也抓不到,莊老師隨手抓起送給了我;金翎子抓到了蝴蝶;蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻;劉璠抓到了蜘蛛?墒牵麖拇永镲w走了,蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣,我說(shuō):“你們繼續(xù)抓呀,說(shuō)不定還能抓到呢!边@時(shí),我看到陳宇韜愁眉苦臉,便問(wèn)他怎么回事,他說(shuō):“我太胖了,抓不到螞蚱。”我心想:他不會(huì)要我抓吧,我也抓不到呀,三十六計(jì),走為上計(jì)。我剛想走,吳天宇過(guò)來(lái)了,我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準(zhǔn)備再去抓螞蚱,易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱,但卻很快活。

  這兩節(jié)科學(xué)課真有趣。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 11

  今天下午,第二節(jié)課是科學(xué)課,是我最喜歡的課之一,因?yàn)樗性S許多多有趣的實(shí)驗(yàn),和許多的科學(xué)道理。

  叮鈴鈴!上課了,今天老師會(huì)讓我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?真期待?/p>

  陳老師走進(jìn)了教室,告訴我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗(yàn),老師發(fā)給我們每個(gè)四人小組一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡,我們自己也帶了一節(jié)一號(hào)電池,老師說(shuō):今天我們就要來(lái)點(diǎn)亮你手中的小燈泡,我想,就點(diǎn)亮一個(gè)小小的燈泡嘛,有什么好希奇的。我便馬上做了起來(lái),我

  把導(dǎo)線的`一端弄住電池的銅帽,岑澤把另一端放到小燈泡的連接口,可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了,怎么辦?我不禁皺起了眉頭,這是怎么回事,小燈泡怎么不亮了?難道破了不成!于是我翻開(kāi)了書(shū)本,噢!來(lái)是這么會(huì)事,應(yīng)該把導(dǎo)線的一端放到電池的鋅殼上壓住,再把另一端插入連接口,最后還要把它放到銅帽上,我們?cè)嚵嗽嚕鞍!亮了亮了。”我們大叫。?tīng)老師說(shuō),這是因?yàn)殡娏鞯幕芈罚覀儎偛啪褪且驗(yàn)殡娏鳑](méi)有了回路所以不會(huì)流動(dòng)才不會(huì)亮的。

  老師說(shuō)電很危險(xiǎn)的,弄不好就回引起火災(zāi),所以我們?cè)诩依锴f(wàn)不可以亂用電,不可以亂用手去摸,更加可以自己拆裝用電器。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 12

  上星期的科學(xué)課,老師帶我們?nèi)W(xué)種豆。這真是一節(jié)難忘的科學(xué)課。

  興高采烈的我們直蹦三丈。我們學(xué)著老師的.樣子,用五顏六色的卡紙做了一個(gè)四四方方的小盒子。做好了以后,我們爭(zhēng)先恐后地拿起了鏟子,走到土地旁,把濕軟的泥鏟到盒子里。然后慢吞吞地走到水池邊,把水澆到泥土里,好讓泥土里的種子早點(diǎn)發(fā)芽。沒(méi)想到“禍”就從這里出來(lái)了。

  “哎呀!”我慚愧地自言自語(yǔ),“我怎么這么大意!”我不小心把水龍頭開(kāi)大了水把泥土全淹沒(méi)了。我直怨自己,一時(shí)垂頭喪氣起來(lái)。我重新拿起卡紙,又做了一個(gè)美麗的盒子,走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明了。我先把準(zhǔn)備工作做好,然后把水龍頭調(diào)得很小,再用手來(lái)接水澆土。這一次做得可好了!

  我想拿給老師看一看。在走過(guò)去的過(guò)程中,有不少的同學(xué)向我投來(lái)羨慕的目光,連盧老師也對(duì)我贊不絕口。我的心頓時(shí)得意起來(lái)。

  望著濕漉漉的泥土,我仿佛感受到了生命的力量。雖然科學(xué)課已經(jīng)上完,但我還是天天給豆子澆水,曬太陽(yáng),盼著豆子快快長(zhǎng)大!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 13

  開(kāi)學(xué)第一個(gè)周四下午,我們期待已久的理科班終于開(kāi)學(xué)了!

  張老師像往常一樣拿著各種實(shí)驗(yàn)儀器走進(jìn)教室,學(xué)生們的目光都跟著他,都急于知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。

  首先,張老師介紹了今天科學(xué)課的內(nèi)容和知識(shí)。他說(shuō):“學(xué)好理科課有三個(gè)重要步驟:第一,觀察和猜測(cè);第二,實(shí)驗(yàn)過(guò)程;第三,得出結(jié)論。后來(lái)老師拿出一杯黃水神秘地對(duì)我們說(shuō):“這是糖尿病患者的尿。誰(shuí)敢嘗?”說(shuō)。迅速把中指伸進(jìn)杯子里蘸了蘸,但我看到了,把小拇指放進(jìn)嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”,但他的`“詭計(jì)動(dòng)作”逃不過(guò)我犀利的目光。頓時(shí),有同學(xué)喊道:“老師,你沒(méi)嘗出來(lái)。你用中指蘸了蘸,用小指舔了舔!袄蠋熉(tīng)了,反復(fù)表?yè)P(yáng)我們觀察能力強(qiáng)。一個(gè)同學(xué)舉手想嘗一嘗。然后老師說(shuō):“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”!然后,另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師,只看到他先把杯子倒?jié)M水,讓我們猜猜能放多少回形針。有人說(shuō)有9,8,11,50,99 …老師沒(méi)說(shuō)話,一個(gè)個(gè)放了99個(gè)回形針,水完全沒(méi)出來(lái)。放了140塊才出來(lái)。

  張老師給我們解釋說(shuō):“水的豐滿與周圍環(huán)境有關(guān),與水是否飽滿有關(guān)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是,水的表面存在張力!

  理科課好有意思,天天盼著呢!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 14

  “哇——”“太厲害了!薄拔一丶乙欢ㄒ鲞@個(gè)……”教室里,同學(xué)們的聲音連綿不斷,為什么呢?因?yàn)榻裉煳覀兩狭艘还?jié)有趣的科學(xué)課。

  因?yàn)槲胰ゾ毼璧噶耍e(cuò)過(guò)了半節(jié)課,真是可惜。這節(jié)課科學(xué)課(我知道的半節(jié)課),我們一直在看有趣的科學(xué)小視頻:什么“杯子吸氣球”啊、什么“火燒水球不破”啊、什么“毛線流水”啊……總之,各種各樣的科學(xué)小視頻看的同學(xué)們眼花繚亂。

  “這個(gè)不科學(xué)!”“不可能!”“哇塞——”……

  同學(xué)們的'聲音此起彼伏,接連不斷。但是,我卻和其他吵鬧的同學(xué)形成了鮮明的對(duì)比。為什么呢?因?yàn)槲乙呀?jīng)看呆了。

  雖然以前看過(guò)這類的小視頻,但我還是看得目瞪口呆,眼睛緊緊盯著電視不放,就像餓狼看見(jiàn)了食物,有一種想把它吞進(jìn)肚里的感覺(jué)。

  “叮鈴鈴……”哎,這下課鈴響得真不是時(shí)候,再晚一點(diǎn)就好了。我知道,很多同學(xué)的心里都是這么想的。但是有什么辦法呢?科學(xué)老師是留不住了,視頻也看不成了。

  該來(lái)的總是會(huì)來(lái)的,期待下一節(jié)科學(xué)課吧!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 15

  星期四上午,“丁零零…”上課的鈴聲響了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)東倒西歪坐在教室里,等著老師,心想:今天的科學(xué)課又會(huì)上什么有趣的內(nèi)容呢?

  不一會(huì),身材修長(zhǎng),端莊美麗面帶微笑科學(xué)課老師走了進(jìn)來(lái),全班同學(xué)立刻整齊做好了,安靜下來(lái)。

  老師用教鞭指著講臺(tái)說(shuō):“今天的科學(xué)課是了解植物,一名同學(xué)來(lái)講臺(tái)扮演植物,其他同學(xué)來(lái)猜植物名稱”。話音剛落,一名男同學(xué)大叫一聲:“我來(lái)”,高鑫走上講臺(tái),他一只手向上,一只手向下,兩腿并攏,身體向下彎曲。我們都在想,這是什么植物呢?忽然,一名男同學(xué)大聲說(shuō):“是小草!蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來(lái),那位同學(xué)臉立刻變紅了。另一名同學(xué)說(shuō):“你見(jiàn)這樣小草嗎?”臺(tái)上高鑫扮演是仙人掌。接著又有同學(xué)踴躍走上講臺(tái),扮演起不通植物形狀,其他同學(xué)異口同聲猜了起來(lái)。最有趣是,有的.同學(xué)扮演起植物僵尸,逗得同學(xué)笑得前仰后合。老師走過(guò)來(lái)摸摸扮演同學(xué)的頭,你們扮演得很好。

  下課鈴聲響了,結(jié)束這有趣的科學(xué)課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。

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  秋游玩過(guò)了,運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)去了,兩操比賽也結(jié)束了。接下來(lái)的日子中,似乎沒(méi)有“玩”的機(jī)會(huì)了。

  這幾天呀!英語(yǔ)考試卷,數(shù)學(xué)考試卷,正輪番混炸著我們。幾堂常識(shí)課也被老師們幾經(jīng)“爭(zhēng)搶”。今天思品老師都“蒙圈”了,遲來(lái)了好幾分鐘。

  今天的最后一堂課,大家都似乎盼望著救世主科學(xué)老師的到來(lái),果不其然老師不負(fù)眾望準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室。剛開(kāi)始老師頻繁的提問(wèn),我們不敢輕舉妄動(dòng),就像一群溫順的綿羊,一言不語(yǔ)的。后來(lái)老師不提問(wèn)了,在黑板上寫(xiě)個(gè)不停。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)趁機(jī)起哄,你一言我一語(yǔ)。別的同學(xué)也跟著說(shuō)了起來(lái),場(chǎng)況尤為不可控,老師都要無(wú)語(yǔ)了。當(dāng)老師說(shuō)什么的時(shí)候,我一點(diǎn)兒都聽(tīng)不清,干脆一不做二不休,寫(xiě)起了作業(yè),再瞧瞧其他同學(xué),有的自?shī)首詷?lè),拿筆敲桌子,嘴里還唱著什么的;有的'在和同桌說(shuō)著什么;甚至有的下座位去和同學(xué)說(shuō)話。當(dāng)說(shuō)話聲小點(diǎn)的時(shí)候,才能勉強(qiáng)聽(tīng)到一點(diǎn)老師的聲音。

  終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進(jìn)書(shū)包,正要走出教室時(shí),語(yǔ)文老師又來(lái)了,說(shuō)了一下作業(yè)之類的就讓我們站隊(duì)去了。

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  今天上了本學(xué)期六年級(jí)第一節(jié)科學(xué)課,六(4)班是我喜歡上課的班級(jí),上午第四節(jié)課是學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮后上的本學(xué)期第一節(jié)課,班內(nèi)同學(xué)一個(gè)假期不見(jiàn)顯得很活躍,剛開(kāi)始課堂不是很安靜,我按小夏老師的方法本學(xué)期給每一個(gè)班級(jí)上課時(shí)給出10分的評(píng)價(jià)分,然后按上課表現(xiàn)扣分,下課時(shí)給出評(píng)價(jià),這個(gè)方法很奏效,課堂很快安靜了下來(lái),為上好第一節(jié)科學(xué)課開(kāi)了一個(gè)好頭。

  上好第一節(jié)科學(xué)課我們教研組課前做了以下幾點(diǎn):開(kāi)學(xué)前的`教研組活動(dòng)對(duì)附二中新教師進(jìn)行了培訓(xùn)和要求,特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)!1、3、5、5”的落實(shí),對(duì)“211三案引學(xué)”的重要性進(jìn)行了細(xì)致講解要求體會(huì)、落實(shí)、應(yīng)用,并進(jìn)行了集體備課,集體備課沒(méi)有按科目,而是組內(nèi)沒(méi)一位教師不管學(xué)科每位教師進(jìn)行說(shuō)課,并由老教師給予輔導(dǎo)大家進(jìn)行交流,對(duì)內(nèi)容、教案、課件都進(jìn)行了要求和評(píng)點(diǎn)、并做好PPT不能用上課的準(zhǔn)備,為科學(xué)人文組的每一位老師上好第一節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ),在教研組交流過(guò)程中我們不僅談到了教學(xué),也談到了上課的管理,新來(lái)的教師也有許多好的管理課堂的方法,我們都很受益。

  由于準(zhǔn)備充分,上課思路清楚,我感覺(jué)第一節(jié)科學(xué)課還是上的很好。

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  “哎呀!下節(jié)課居然是科學(xué)課,我最不喜歡的課程呀!”我唉聲嘆氣的說(shuō)。

  “鈴!鄙险n了,我真沒(méi)想到下課時(shí)間過(guò)的那么快,就像只有1分鐘呀!教室里跟以前一樣,總是那么熱鬧,上課就像下課一樣熱鬧,科學(xué)老師來(lái)了,可是沒(méi)人注意科學(xué)老師。

  一分鐘。兩分鐘。老師成了教室里的“隱身人”了。

  “砰”“別吵!崩蠋煷舐暫暗健nD時(shí)鴉雀無(wú)聲。

  開(kāi)始上課了,上到一半。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們都興致勃勃的。

  老師拿出了一個(gè)碗叫同學(xué)去打水。還拿了一種不知名的液體。還有一個(gè)生的`馬鈴薯。

  水打來(lái)了這時(shí)老師問(wèn)同學(xué)們,你們覺(jué)得在清水中會(huì)沉還是浮。葉楷楷舊和嚴(yán)朝暉打賭,葉楷楷賭浮,嚴(yán)朝暉賭沉了。

  馬鈴薯就要下水了,嚴(yán)朝暉和葉楷楷死盯著那盆水,眼皮也不動(dòng)一下,“沉下來(lái)了!”嚴(yán)朝暉樂(lè)的合不攏嘴。葉楷楷則垂頭喪氣的回到了位置上。

  該放在那種不知名的液體里了,大家齊聲喊到:“一定是浮!

  果然, 馬鈴薯浮了起來(lái)。

  老師告訴我們那是鹽水

  其實(shí),科學(xué)課只要認(rèn)真也不無(wú)聊。

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  今天是星期四,下午第一節(jié)是一堂科學(xué)課,本來(lái)是準(zhǔn)備在教室上科學(xué)課的,可是剛上一半,就到了實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),可教室里沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的設(shè)備,只好去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。

  到了實(shí)驗(yàn)室,大家安安靜靜靜地坐在座位上,只見(jiàn)老師拿著一個(gè)注射器,向后拉,再用手堵上,再用手壓活塞,但卻壓不動(dòng)了。

  實(shí)驗(yàn)表明了:空氣是真的存在的,沒(méi)有了空氣,地球上的動(dòng)物、人類都無(wú)法生存。之所以人可以在地球上生活,卻不能在其他星球生活,是因?yàn)樵谒行乔蛑校挥械厍蛏嫌写髿鈱,大氣層中就有空氣、氧氣等等許多叫不出名字的氣體。

  忘了說(shuō),我們科學(xué)老師姓趙,大家都叫他趙老師。趙老師長(zhǎng)著一雙大眼睛。個(gè)子并不算太高,圓圓的臉蛋。雖然他脾氣不太好,但講課時(shí)并不向我們發(fā)牌氣,每次上科學(xué)課,他會(huì)領(lǐng)我們做實(shí)驗(yàn),和我們做游戲,有時(shí)還和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。

  我們做過(guò)的實(shí)驗(yàn)有許多,分別是“水沸騰了”、“水結(jié)冰了”、“冰融化了”等等,在這么多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,最讓我留連忘返的是“水結(jié)冰了”,是老師拿一瓶?jī)鲎×说?冰,再把冰打碎,接下來(lái)用試管整滿水,不一會(huì)兒,水就成了冰。

  科學(xué)的奧妙真多呀,我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué),認(rèn)真實(shí)驗(yàn),長(zhǎng)大當(dāng)一名科學(xué)家,來(lái)創(chuàng)新中國(guó)與科技的新天地。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 20

  叮鈴鈴,上課鈴響了,我們排好隊(duì)像小戰(zhàn)士一樣,整齊地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室里。實(shí)驗(yàn)室里有一顆假樹(shù),假樹(shù)上有許多鳥(niǎo)的標(biāo)本,有啄木鳥(niǎo)、有貓頭鷹、還有錦雞……啄木鳥(niǎo)還是倒立在樹(shù)上的。我們個(gè)個(gè)都像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣,覺(jué)得哪都很新奇。

  開(kāi)始上課了,老師先問(wèn)我們?cè)鯓硬拍茏屝≤噭?dòng)起來(lái)?有人說(shuō)推小車,有人說(shuō)用一根線拉小車……,我們的'答案五花八門(mén),什么樣的都有。老師說(shuō)最簡(jiǎn)單的方法就是推和拉,老師又講了怎么做掛鉤拉小車的實(shí)驗(yàn)。

  開(kāi)始分小車了,分到我們這組了,我覺(jué)得車子有點(diǎn)不一樣,翻過(guò)來(lái)一看,。⌒≤囍挥袃蓚(gè)輪子。這是科學(xué)家的新發(fā)明嗎?我們告訴老師,它就像個(gè)殘疾人一樣正安靜的等人來(lái)拿它,不一會(huì)車子修好了,我們開(kāi)始做試驗(yàn)。

  開(kāi)始了,我們先把毛線系在車子上,把鉛筆盒放在沒(méi)有線的一頭,然后把毛線掛在掛鉤上。第一次放了一個(gè)掛鉤跑得不快不慢,第二次放了兩個(gè)掛鉤,它就像和誰(shuí)賽跑似的跑得飛快。兩次試驗(yàn)證明掛鉤越多,小車跑得越快。

  生活中到處都有科學(xué),正等著我們大家一起去發(fā)現(xiàn)。

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  隨著一陣優(yōu)美音樂(lè),科學(xué)老師走進(jìn)了教室。

  講臺(tái)下,同學(xué)們還在亂哄哄的講話。我坐直身子,并拍拍同桌:“你別說(shuō)話了!”我小聲對(duì)他說(shuō)。同桌點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“我知道了,謝謝你!”

  在科學(xué)老師的`維持下,我們班那雜亂的聲音,像蝴蝶一樣,從窗戶飛走了。

  科學(xué)老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。她翻開(kāi)課本,流利地講起人的腦與神經(jīng)。

  我豎起耳朵,專心地聽(tīng)起來(lái)。以前,我上課總跟同桌玩鬧、說(shuō)笑;而今天,我頭一次這么用心的聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)科學(xué)不但讓我增長(zhǎng)知識(shí),還讓我感到很快樂(lè),很有趣。

  正當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽(tīng)得津津有味、浮想聯(lián)翩時(shí),同學(xué)李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了,王博涵從座位上站起來(lái),跑到李勇昊政面前,對(duì)著他的頭,又打又跳,而李勇昊政趴在桌子上,任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了,才直起腦袋,左顧右盼起來(lái)。我無(wú)奈地?fù)u搖頭。然后繼續(xù)專心聽(tīng)課。

  不一會(huì)兒,下課鈴響了,科學(xué)課結(jié)束了。

  我咽了一口唾沫,仿佛把所有的知識(shí)都咽了下去。心里滿意地想:今天科學(xué)課,收獲真大呀!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 22

  我喜歡書(shū)聲瑯瑯的語(yǔ)文課,喜歡充滿奧妙的數(shù)學(xué)課,喜歡歡快無(wú)比的英語(yǔ)課,但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學(xué)課,因?yàn)樵诳茖W(xué)課上可以做許多有趣的小實(shí)驗(yàn)。今天,就有一節(jié)科學(xué)課。

  等啊,盼啊,漫長(zhǎng)的上午終于過(guò)去了,科學(xué)課開(kāi)始了,老師說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)空氣有質(zhì)量嗎?”聽(tīng)到這句話,我心想:“空氣看不見(jiàn),摸不著,怎么會(huì)有質(zhì)量呢?”老師用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)為我們解開(kāi)了謎底。

  第一個(gè)實(shí)驗(yàn):老師首先拿出一個(gè)打滿氣的皮球,把氣放掉,放在稱上,我發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是52克。隨后,老師又用打氣機(jī)把皮球打滿氣,放在稱上,我驚訝地發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是59克。呀!原來(lái)小皮球里空氣質(zhì)量重7克!

  為了讓同學(xué)們了解得更清楚,老師又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn):老師將兩個(gè)一模一樣的氣球打滿氣,掛在天平的'兩端,天平搖晃了一會(huì)兒后靜止了,變成了一條筆直的線,然后,老師把左邊氣球的氣放掉,天平立刻像蹺蹺板一樣朝著打滿氣的氣球那邊傾斜。這個(gè)實(shí)驗(yàn)再次證明了,空氣是有質(zhì)量的。

  原來(lái),我們感覺(jué)不到的空氣是有質(zhì)量的,科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡啊!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 23

  今天,我們班到實(shí)驗(yàn)室里去上科學(xué)課了。

  剛一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我們都驚呆了,整齊的藍(lán)色桌子兩個(gè)一排,兩個(gè)一組,每?jī)蓚(gè)桌子中間會(huì)有一個(gè)水池。

  老師安排好座位、組長(zhǎng),發(fā)好了用具(手動(dòng)榨汁器),我們就開(kāi)始了。我們手忙腳亂,那個(gè)正榨著橘汁,另一個(gè)又剝好了獼猴桃,弄的人手忙腳亂,還好在小組長(zhǎng)黃韻琪的組織下,整個(gè)小隊(duì)恢復(fù)了秩序。我們每人兩個(gè)紙杯,一個(gè)用來(lái)剝水果,一個(gè)用來(lái)裝果汁,手動(dòng)榨汁器呢,則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的`剝好了獼猴桃,放到裝果汁的紙杯里,范馨遙看見(jiàn)了,大聲說(shuō):“看!你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯里了!”我一驚,大叫一聲,把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動(dòng)起了腦筋,“哈,有辦法了!”我拿起勺子,把獼猴桃搗碎,都變成了果肉,這時(shí)黃韻琪正在榨獼猴桃汁,可是獼猴桃一榨,就只剩下果肉了,根本沒(méi)汁,只好再繼續(xù)榨,剛完成了,可是打開(kāi)一看,呀,只有那么一點(diǎn)點(diǎn)可憐的汁,我大方的把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻(xiàn)給了大家。

  我真喜歡到實(shí)驗(yàn)室上課。

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  丁上課了,老師從外面拿了滿滿一杯水。小心翼翼地走來(lái),我們都很好奇。他在干什么?老師說(shuō)改個(gè)魔術(shù),哦!原來(lái)是老師想變魔術(shù)!

  魔法開(kāi)始了。我看見(jiàn)老師拿著一張紙和一杯水。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,生怕錯(cuò)過(guò)。老師把紙固定在杯口,吹了一口仙塵。突然老師遞過(guò)來(lái)杯子,真的讓我們大開(kāi)眼界。就像被施了魔法一樣。嘖嘖!真的不會(huì)掉。這是怎么回事?哦!原來(lái)是這么回事!

  因?yàn)楸永餂](méi)有空氣,壓力小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,外界壓力大于杯子里的壓力,所以拿著紙是為了防止紙掉下來(lái)。

  老師說(shuō)再玩的時(shí)候,老師拿了一張紙和滿滿一杯水,把紙固定在杯口。但是老師倒過(guò)來(lái)的時(shí)候,水就下來(lái)了,真的讓我們很驚訝。老師說(shuō):“!忘了吹灰塵!蔽覀兌夹α恕

  老師說(shuō)一個(gè)同學(xué)也要上來(lái)玩一次。老師說(shuō)那是宋。他上來(lái)的時(shí)候還拿了一張紙和一個(gè)裝滿水的.杯子,把紙固定在杯口。不過(guò)方法和老師一樣。水潑過(guò)來(lái),“哇”的一聲流了出來(lái),我們都笑了。

  鈴響時(shí),學(xué)生們不情愿地放下了實(shí)驗(yàn)。大家都不由自主地抱怨:“怎么,這個(gè)班這么短!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 25

  今天,我們班要上一節(jié)科學(xué)觀模課,別提我有多高興了!接下來(lái),就聽(tīng)聽(tīng)我們班有趣的科學(xué)課吧!

  我們大課間一過(guò)完,就開(kāi)始上那有意義的科學(xué)課,開(kāi)始上課了,老師讓我們打開(kāi)心愛(ài)的科學(xué)書(shū)。我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),有一個(gè)很大很大的地球儀,我總是想找一找咱們國(guó)家。老師開(kāi)始講課了,我們開(kāi)始學(xué)從“天圓地方”說(shuō)起,我仿佛知道了在1519年,麥哲倫和他的船員們,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3年艱苦的海上航行,勝利的'完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉?墒牵f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到在這3年里,麥哲倫犧牲了。我知道了在中國(guó)古代,人們認(rèn)為天是圓形的,地是方形的,它們都是彩色的,好看極了,因此,這一學(xué)說(shuō)被稱為“天圓地方說(shuō)!

  下面,老師讓我們自已來(lái)找找咱們的中華人民共和國(guó),我找了一會(huì)兒,終于找到了,我高興極了,我還發(fā)現(xiàn)了海洋比較多,其他的比較少,我知道了地球分三層,它們分別是地殼、地幔、地核,我還知道下一層是地幔,平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地,但它的大部分是固體,大多數(shù)地震是由地;顒(dòng)造成的。

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  “叮咚叮咚”,鈴聲響了,我們班的同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了科學(xué)教室。

  我們剛坐下,投影上出現(xiàn)了兩碗米飯,孔老師提了一個(gè)問(wèn)題:“米飯里面含有淀粉嗎?”同學(xué)們議論紛紛,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋?桌蠋熡謫(wèn):“大家想知道米飯里含有淀粉嗎?”議論聲停止了,老師拿出一杯紅色的液體,用試管吸起一滴,輕輕地道米飯上,米飯由白轉(zhuǎn)紅,根本是與我們的預(yù)測(cè)一樣。老師又拿出一杯黃色的液體,滴到另一碗米飯上,同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著:“應(yīng)該是黃色的!薄坝锌赡芩粫(huì)變色!”……

  慢慢地,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,米飯竟變成了藍(lán)色。

  孔老師向我們解釋了這一現(xiàn)象。原來(lái),那杯黃色的液體,他一但碰到含淀粉的食物就會(huì)變成藍(lán)色。

  孔老師讓我們做實(shí)驗(yàn)——檢驗(yàn)食物中有沒(méi)有淀粉。

  我們先用滴管小心地吸起一滴碘酒,滴到裝著面包的格子里,面包慢慢成了藍(lán)色;我們又把黃瓜拿來(lái)做試驗(yàn)品,王昕一不小心在黃瓜上滴了很多碘酒,但黃瓜一點(diǎn)兒都沒(méi)有變色,證明黃瓜不含淀粉,面包含有淀粉。

  聽(tīng)老師說(shuō),淀粉是人體的.主要食物來(lái)源,淀粉還能轉(zhuǎn)化為糖,也就是人體的能量,我們要合理飲食,才能健康。

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  今天是科學(xué)課,一早,來(lái)到了地下室的科學(xué)探究二室。進(jìn)門(mén)后,李老師就對(duì)我們說(shuō):“今天,我們來(lái)上一節(jié)有關(guān)‘爆炸’的課程!請(qǐng)大家從試驗(yàn)箱里拿出護(hù)目鏡戴上!蔽覀児怨缘卮骱米o(hù)目鏡,端端正正地坐在座位上,聽(tīng)著老師的`安排。

  老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實(shí)驗(yàn)桌上。一切準(zhǔn)備就緒,我拍了拍手,我的好奇心已經(jīng)無(wú)法掩飾。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。第一步,先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上;第二步,往試管里加水,大約3毫升;第三步,把小蘇打和檸檬酸放入試管內(nèi),蓋上蓋子……過(guò)了一會(huì),隨著“砰——”的一聲,蓋子爆開(kāi)了,流出了很多白色帶有泡泡的液體。實(shí)在是太觸目驚心了,我們看得都有些呆住了!

  這是為什么呢?我們討論著。有說(shuō)里面有火藥,有說(shuō)用的不是真正的小蘇打,還有的說(shuō)是因?yàn)榇髿鈮旱膯?wèn)題……

  看我們熱烈地討論了一陣,李老師才給我們解謎:“因?yàn)闄幟仕崾撬嵝缘,而小蘇打是堿性的,密封條件下,它們發(fā)生酸堿中和的化學(xué)反應(yīng),并通過(guò)產(chǎn)生的氣體膨脹,導(dǎo)致爆炸”

  “原來(lái)是這樣!嚇?biāo)辣緦殞毩耍 蔽殷@叫道。話音剛落,全班哄堂大笑。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 28

  今天我們?cè)诳茖W(xué)課上又做了許多實(shí)驗(yàn),所以我就得這堂課過(guò)得非常有趣。

  上課了老師拿出了食鹽和蘇打,老師說(shuō)這一次就是一場(chǎng)PK賽,主要是看一看是什么先溶解在水里,老師請(qǐng)了四位學(xué)生上臺(tái)去做實(shí)驗(yàn),老師給了他們兩個(gè)鉛筆,讓他們用鉛筆來(lái)攪拌,老師把食鹽分成十組,把蘇打也分成了十組,然后又給其中的兩個(gè)人每人一個(gè)蓋子,然和一組一組的往水里到,攪拌了幾分鐘以后老師讓攪拌的同學(xué)拿著水瓶在班里走一圈,讓全班同學(xué)看一看在瓶子里有沒(méi)有沉淀物,食鹽的瓶子里沒(méi)有沉淀物,但是蘇打的瓶子里有許多沉淀物,所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然后老師又找了好幾名同學(xué)拿著藥,有三個(gè)人到到?jīng)鏊铮硗獾娜齻(gè)人到到熱水里,過(guò)了一會(huì)倒到熱水里同學(xué)的藥已經(jīng)化開(kāi)了,而到到?jīng)鏊锏乃幰恢币矝](méi)有化開(kāi)。做完前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們又做了一個(gè)關(guān)于氣體溶解在水里的`實(shí)驗(yàn),做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我很后悔,因?yàn)槲矣悬c(diǎn)忍不住,所以把飲料喝了,做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)了,做完所有實(shí)驗(yàn)以后就下課了。

  今天的這堂課令我很難忘。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 29

  “丁鈴鈴”響了,老師笑著走進(jìn)教室,神秘地說(shuō):“你猜我們今天要做什么?”環(huán)顧四周,我們發(fā)現(xiàn)了老師帶來(lái)的新“家伙”,馬上就明白了。“做實(shí)驗(yàn)!”大家異口同聲的回答。

  “真聰明!請(qǐng)先做個(gè)濾鏡!卑察o的教室突然沸騰了。按照老師的`指示,四人組搶著去做。

  我們組先把底板拿出來(lái)放在桌子上;然后取出柱子,插在地板的一側(cè),再取出過(guò)濾環(huán),放在柱子上;然后把長(zhǎng)期漏的放在過(guò)濾環(huán)里;最后把杯子放在底板上,對(duì)準(zhǔn)漏斗。每一步都是那么細(xì)致認(rèn)真,仿佛在做一件精致的工藝品。

  我們做得很好,老師表?yè)P(yáng)我們做得又快又好?粗晒Φ淖髌,看到別人還在忙,我們互相擊掌,輕輕的說(shuō)一聲“好。 

  大家講完后,老師給每組一點(diǎn)面粉、沙子、鹽和糖。我們把它們一個(gè)接一個(gè)地扔進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里,不停地?cái)嚢琛E,它們?jīng)歷了奇妙的變化:水來(lái)了鹽和白糖就消失了;面粉跳進(jìn)水里,睡在水面上,攪拌,水里全是白色;沙子是如此強(qiáng)大,無(wú)論我們?nèi)绾螖噭?dòng)它,它都不會(huì)屈服。最后,老師讓我們過(guò)濾混合物。我們?cè)诩埳险业搅嗣娣鄣臍堅(jiān),卻找不到鹽和糖的影子。老師告訴我們它們?nèi)苡谒?/p>

  不知不覺(jué)鈴響了,同學(xué)們還在意猶未盡。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 30

  下午最后一課是科學(xué)。范老師教我們?nèi)绾握_使用酒精燈。

  范老師手里拿著一個(gè)酒瓶。她讓我們觀察,告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過(guò)瓶子的三分之二。范老師打開(kāi)瓶蓋,放在酒精燈旁邊。范老師說(shuō)以后用燈頭罩燈。接下來(lái),我們用點(diǎn)燃的火柴從下往上點(diǎn)燃酒精燈的煤芯,燈就亮了。我們觀察了一會(huì)兒。老師告訴我們,火焰分為三層,最外層叫外焰,中間層叫中焰,最內(nèi)層叫內(nèi)焰。觀察結(jié)束后,范老師告訴我們,用酒精燈后,我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰,說(shuō)是范老師給我們看的。燈滅了,我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)。老師用了酒精燈后沒(méi)有掛上,而是重新蓋上。我們問(wèn)老師為什么又被覆蓋了,已經(jīng)出了。范老師說(shuō)第一次可以加蓋,但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的`氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體,下次就很難點(diǎn)燃了,于是同學(xué)們恍然大悟。

  今天的科學(xué)課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈,生活中也看不到這樣的燈,但也讓我們了解了知識(shí),開(kāi)闊了眼界。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 31

  今天,我們上了節(jié)有趣的科學(xué)課。

  科學(xué)老師剛剛走進(jìn)教室,就宣布:“這個(gè)星期我們要學(xué)完第四課和第五課,下個(gè)星期學(xué)完第六、七課,第三個(gè)星期學(xué)第八課和單元練習(xí),第四個(gè)星期開(kāi)始考試!

  同學(xué)們哀聲一片。我說(shuō):“老師,你好壞壞哦!”

  “你竟然敢說(shuō)我壞!等著吧,我給你們上完課后,看你還敢不敢說(shuō)我壞?”老師假裝生氣地說(shuō)。

  老師給我們看了個(gè)蠶寶寶的視頻。這視頻講的是蠶變成蛾的過(guò)程,其中有一些臺(tái)詞非常好玩,比如“emmmm……好尷尬!”或者是“不好!我卡住了!我太胖了!”這種。其中我最喜歡的是“我是誰(shuí)?我在哪?我為什么這么帥!”

  “哈哈哈哈……”我們邊看邊笑,我從椅子上直接笑倒在地上。其他同學(xué)也是笑個(gè)不停,整個(gè)教室都是我們的'笑聲。我們的笑聲沖出了教室,傳到隔壁三(8)班,又傳遍了整個(gè)樓道,可能也傳到校長(zhǎng)辦公室去了。

  這節(jié)科學(xué)課好有趣,特別是那個(gè)視頻,哈哈哈哈,笑死我了!這時(shí),我覺(jué)得科學(xué)老師一點(diǎn)也不壞了。

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 32

  今天下午,我們有一節(jié)科學(xué)課,我們都知道:在這節(jié)課學(xué)科上,老師會(huì)讓我們拿汽水和糖果,我們?cè)谏弦还?jié)課下課時(shí)就趕緊把汽水和糖果都準(zhǔn)備好了,就準(zhǔn)備上下一節(jié)課——科學(xué)課。

  “叮鈴鈴。”上課的鈴聲響了,我們的科學(xué)老師也來(lái)了,我真期盼著喝汽水的那一時(shí)刻,到了老師把鹽的實(shí)驗(yàn)和小蘇打的實(shí)驗(yàn)做完以后,就開(kāi)始做汽水和糖果的實(shí)驗(yàn)了,我趕緊拿著我的汽水,老師先讓幾個(gè)人拿著自己的'汽水到講臺(tái)上去,老師先讓他們晃了晃,然后再讓他們把瓶子或易拉罐打開(kāi),結(jié)果,這幾瓶汽水中,哪一瓶汽水多多少少都竄出來(lái)了點(diǎn),像一個(gè)個(gè)小精靈迫不及待的從家里就跑了出來(lái),讓講臺(tái)上面的人做完實(shí)驗(yàn)以后,又讓我們把自己的瓶子打開(kāi),看一看會(huì)怎么樣,我們每個(gè)人都把自己帶的汽水打開(kāi)了,有的竄出來(lái)了一點(diǎn),有的沒(méi)有竄出來(lái),開(kāi)開(kāi)口以后,有的人就喝起來(lái),有的不想喝,怕喝完了就沒(méi)有了,不過(guò),我把我剩下的那一點(diǎn)都喝完了,因?yàn)槲沂5亩紱](méi)有那么多了,所以,我把那一點(diǎn)都喝完了。

  這就是我們那一節(jié)有趣的科學(xué)課,怎么樣,你們也很想上吧!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 33

  今天,我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。

  老師上一課就幫我們分了組,還讓每個(gè)小組準(zhǔn)備這幾個(gè)物品:兩個(gè)水桶,兩個(gè)水杯,4米長(zhǎng)的軟管,四塊抹布。

  老師在一個(gè)桶里裝了半桶水,然后把另一個(gè)空桶放到幾米外,讓兩個(gè)小朋友用面前的工具在兩個(gè)桶之間運(yùn)水。姜承希拿起一根軟管,一頭插到有水的桶里,另一頭放到自己的嘴里,他使勁地吸,當(dāng)水快流到嘴巴的時(shí)候,迅速地把嘴里的管子放到空桶里,水源源不斷的流過(guò)來(lái),最后還剩幾滴水在原來(lái)的桶里了。而竇千堯采用地是用水杯舀的方法,先在有水的桶里舀一杯水,再到空桶里把水倒下來(lái),就這樣反反復(fù)復(fù)做了幾次才運(yùn)完。我們都覺(jué)得姜承希采用的方法既快又好。

  終于輪到自己親自動(dòng)手了!同學(xué)們真是八仙過(guò)海—各顯神通,我們組采用的是用管子吸的方法,果然還是管子吸快,我們小組是最快完成的`。

  這樣神奇的水管在日常生活中也是處處存在的,自來(lái)水廠運(yùn)給家家戶戶的水是用水管運(yùn)的、防火栓也是用水管接水再噴水的……

  這節(jié)科學(xué)課真有趣真好玩!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 34

  今天下午,上科學(xué)課的時(shí)個(gè)候老師叫我們?nèi)?shí)驗(yàn)教室去上課,老師說(shuō):“今天我們要做加快溶解的實(shí)驗(yàn)!钡谝粋(gè)實(shí)驗(yàn)是:有4個(gè)小組是沒(méi)有攪抖棒,有4個(gè)小組是有攪拌木奉的。然后老師說(shuō):“我一聲令下大家就把發(fā)下來(lái)的食鹽一起倒入杯了中。”緊接著老師叫有攪拌棒的4個(gè)小組每個(gè)人攪拌10下,小組的人一邊攪拌,一邊觀察記錄,用攪拌棒的小組快,沒(méi)有攪拌棒的小組的食鹽還在慢慢的融化中。

  第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是:4個(gè)小組是熱水,另4小組是冷水,老師讓我們一起倒入食鹽開(kāi)始攪拌,我們發(fā)現(xiàn)用熱水的4個(gè)小組比用冷水4個(gè)小組的`食鹽融化的快。

  第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是最有趣的實(shí)驗(yàn)了,老師請(qǐng)這一節(jié)課表現(xiàn)最好的4位同學(xué)上來(lái)吃糖比賽,第一人把糖放在嘴里不能動(dòng),第二個(gè)人把糖放在嘴里來(lái)回的攪拌,第三個(gè)同學(xué)就用咬的,第四個(gè)同學(xué)一邊咬一邊攪拌。通過(guò)比賽,我們發(fā)現(xiàn)是第四位同學(xué)最快吃完,接著是第三位,然后是第二位,最后是第一位同學(xué)。這個(gè)比賽告訴我們東西加快溶解和攪拌、粉碎有關(guān)。

  這節(jié)科學(xué)課同學(xué)們都非常專注,大家不但學(xué)的非常開(kāi)心,而且讓我們學(xué)到了寶貴的科學(xué)知識(shí),這真是一節(jié)有趣又好玩的科學(xué)呀!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 35

  我們喜歡什么樣的老師?那當(dāng)然是幽默風(fēng)趣會(huì)搞笑的老師了!是誰(shuí)呢?我們班就有一位那就是科學(xué)老師————苑老師。他連長(zhǎng)相都讓同學(xué)們狂笑不已,一開(kāi)口說(shuō)話就更不得了了。平常不管我們?cè)趺葱,怎么鬧他都不太管我們?墒墙裉焖l(fā)火了!

  今天上科學(xué)課時(shí),苑老師讓我們了幾條蚯蚓,還讓我們?nèi)ブv臺(tái)上觀察。同學(xué)們幾乎是跳著蹦著上去的,還不停地?cái)D來(lái)擠去。觀察的方式也真是千奇百怪呀!在苑教師轉(zhuǎn)過(guò)身去寫(xiě)字的時(shí)候,底下像炸開(kāi)了鍋,你一句我一句,幾乎不把老師放在眼里,還有幾個(gè)同學(xué)甚至在談?wù)撾娔X游戲呢!等教師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),全班同學(xué)立刻安靜下來(lái),還裝模作樣地坐直。老師開(kāi)媽講課了,有幾個(gè)同學(xué)居然還在玩蚯蚓。

  課堂內(nèi)容上完,課堂作業(yè)做好了,頓時(shí)教室里又沒(méi)了上課的.規(guī)矩,又像煮沸的水大聲嚷嚷起來(lái)。苑老師非常生氣,像獅子一樣吼了起來(lái):“還有沒(méi)有上課的紀(jì)律?就是你們兩個(gè)!

  這聲音不止把我嚇了一大跳,還把全班都嚇著了,苑老師還從來(lái)沒(méi)發(fā)過(guò)這么大的火。

  這節(jié)本來(lái)應(yīng)該特別開(kāi)心的科學(xué)課以難過(guò)告終了。我們以后可別再把苑老師惹生氣了呀!

  有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 36

  聽(tīng)說(shuō)丘老師讓我們?cè)诳茖W(xué)課上建造紙橋,我迫不及待想到做實(shí)驗(yàn),于是帶著報(bào)紙、剪刀、雙面膠等工具去科學(xué)室。

  原來(lái),在建橋的基礎(chǔ)上,首先要造出橋板與橋面。我們四人小組兩個(gè)人做圓條,把報(bào)紙撕成A4紙大小,從下往上卷起來(lái),用雙面膠粘住,撕成5條圓條,再用膠水粘起來(lái),橋面就完成拉。然后,我們要做橋柱了:像圓條一樣制造?墒牵闊┦鲁霈F(xiàn)了,大家坐的'橋柱一條高,一條矮,一條窄,一條寬,這可怎么辦呢?后來(lái)我們參考了隔壁小組的·橋梁,應(yīng)該把高的柱子剪成矮的柱子,窄的柱子剪開(kāi)兩節(jié),當(dāng)作橋底,真是一個(gè)好辦法。∵@時(shí)候,又有一個(gè)困難那住了我們,橋柱怎么站不穩(wěn)呢?原來(lái)我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),橋柱下面不是實(shí)心的,怎能站穩(wěn)。但我們還是沒(méi)有氣餒,用單面膠固定住,最后,它還是站穩(wěn)啦!

  俗話說(shuō)得好,失敗乃是成功之母,要勇于嘗試和奮斗。才會(huì)有做這件事的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持就是勝利!要努力尋找答案,要靠自己的親身經(jīng)驗(yàn),去做好每一件事,所以我們就算遇到困難,也不要親易放棄,相信自己,一定可以做得更好!

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