語(yǔ)文作業(yè)循環(huán)大戰(zhàn)_作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文作業(yè)循環(huán)大戰(zhàn)_作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“叮呤呤”，唉，又上課了。想到這節(jié)是那個(gè)充滿(mǎn)哲理的語(yǔ)文課我就“毛骨悚然”��！
“上課”，老師一聲響亮的話(huà)語(yǔ)，讓我們的耳朵備受煎熬啊。在連著兩節(jié)語(yǔ)文，那就忍吧！“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)《同步練習(xí)》的第××課和××課。寫(xiě)完了就來(lái)我這里改！”隨著老師這寫(xiě)作業(yè)的命令一下，我們樂(lè)開(kāi)了花。手受點(diǎn)罪總比聽(tīng)搖籃曲的好啊。于是我們就風(fēng)風(fēng)火火的寫(xiě)了起來(lái)。最近我們班的語(yǔ)文作業(yè)完成的不怎么好，這次我們大家要集合大家的力量和老師這個(gè)寫(xiě)完了一個(gè)一個(gè)改的原則，來(lái)對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行改善。具體計(jì)劃如下，我等3名同學(xué)，要在吸取前一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤，這樣宗有一個(gè)答案是對(duì)的吧!（嘻嘻賊不）我們3個(gè)說(shuō)說(shuō)笑笑的寫(xiě)著（當(dāng)然不是光明正大的），唉！真倒霉，我怎么寫(xiě)的這么快啊，看來(lái)這個(gè)開(kāi)頭的老大只有我來(lái)當(dāng)了。哼，不就是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的語(yǔ)文之戰(zhàn)嘛！讓我來(lái)當(dāng)“前輩”吧。說(shuō)著我抱著我的武器――圈叉是遍地是的`作業(yè)，準(zhǔn)備去迎接老師那個(gè)鋒利的長(zhǎng)槍?zhuān)侵蝗艘?jiàn)人怕的紅鋼筆）。唉，還是底氣不足，看這我那可憐的作業(yè)正在受罪我心里就……
終于，塵埃落定，我的作業(yè)也是千瘡百孔了。我這個(gè)老大回來(lái)拉，下面老兒和老三一起來(lái)研究我錯(cuò)的地方。其中有一題是3個(gè)選擇，可惜我沒(méi)選對(duì)，接下來(lái)老兒――海海，就說(shuō)：“既然第三個(gè)選項(xiàng)不對(duì)，那有可能就是第兒個(gè)了，好我來(lái)試試！”說(shuō)著，老二海海也上了戰(zhàn)場(chǎng)，可惜啊又?jǐn)≌塘?....................
吸取的我們兩位前輩的教訓(xùn)，老三也風(fēng)塵仆仆的去應(yīng)戰(zhàn)了。可惜啊，還是失敗了。
總結(jié)一下吧，我們3個(gè)都在理解句子上得了半對(duì)，就是弄不明白，于是老三興沖沖得跑去找老師。老師曰：你們寫(xiě)得不能說(shuō)不對(duì)，但是就這三兩行的，怎么說(shuō)都要寫(xiě)多點(diǎn)�。 碧彀�，老師你……搞的我們3個(gè)都無(wú)語(yǔ)了！
看來(lái)三個(gè)丑皮匠，還是賽不過(guò)一個(gè)諸葛亮哦！正所謂“長(zhǎng)江后浪退前浪，前浪死在沙灘上！”老師又衛(wèi)冕成功了。
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