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兩分鐘有多長小學(xué)作文（精選18篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的兩分鐘有多長小學(xué)作文，歡迎大家分享。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 1
在緊張的學(xué)習(xí)生活中，我們常常會碰到這樣的現(xiàn)象，下課鈴聲響了之后，老師還不停地在講臺上面講，好像沒聽到鈴聲一樣，同學(xué)們這時(shí)候一般都沒有心情上課，有些人早把書都放在柜子里等著老師說下課，有的人開始竊竊私語了，教室里亂哄哄的，幾乎沒人聽講。
可以說，拖堂這種現(xiàn)象是每天都有的.。那么，老師這樣做，我認(rèn)為并不好。
學(xué)生對拖堂是很反感的，拖堂時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常低。試想，別的班都下課了，在外面吵吵鬧鬧，瘋瘋打打，而自己這個(gè)班的老師卻還在黑板前喋喋不休地講，學(xué)生們肯定是不會認(rèn)真聽講的，學(xué)生總盼望老師早點(diǎn)下課，心都不在課堂上了，都在望著時(shí)鐘，希望能夠早點(diǎn)到外面去玩，還有呀，拖堂會影響下節(jié)課的教學(xué)。下課的目的，是為了讓學(xué)生休息一下，恢復(fù)精力。而下課了老師還在不停地向?qū)W生灌輸知識 ，下節(jié)課同學(xué)們肯定昏昏沉沉，不能好好聽課。
現(xiàn)在的中學(xué)生，學(xué)習(xí)本來就夠緊張了，一天到晚就知道學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，玩的時(shí)間已經(jīng)很少了，而老師卻還連著僅有的課間十分鐘都不放過，這樣下去學(xué)生肯定會很反感，導(dǎo)致不喜歡學(xué)習(xí)。但是，不喜歡學(xué)習(xí)吧，還是有同學(xué)近視了，為什么呢？因?yàn)橐徽於荚诳春诎澹磿�。眼睛都沒有得到放松，當(dāng)然要近視啦，所以希望老師把課間十分鐘的時(shí)間還給我們！
兩分鐘有多長小學(xué)作文 2
今天許老師一到教室。老師就進(jìn)媽了實(shí)地考察，她回答：“你們都習(xí)過奧數(shù)。那你們算數(shù)一算一年365天，一天24小時(shí)，那么一年有多少小時(shí)，有多少年個(gè)兩分鐘嗎？”一天就有720個(gè)小小的兩分鐘，今天我們就來說一說道兩分鐘。
第一個(gè)兩分鐘，徐老師叫我們在本子上寫字。老師一聲令下，教室里的同學(xué)便紛紛寫出了一起。大聲的教室頓時(shí)顯得鴉雀無聲。不見同學(xué)寫字的沙沙聲。有的同學(xué)東張西望看是不是可以寫出的，有的同學(xué)卻奮筆疾書，還有的同學(xué)左顧右盼。像針丟棄了都會聽得見一樣。老師聞我們巴拉尼夫卡絲絲語。老師便說道一聲“停車”。許老師說道“你們感覺怎么樣嗎？”有的同學(xué)說道“時(shí)間太快了”。有的.同學(xué)說道：“時(shí)間太快”。
第二個(gè)兩分鐘開媽了，許老師說道：“你們自己隨便做到一個(gè)動(dòng)作，便要堅(jiān)決兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開始�！甭犕晡易龅搅艘粋�(gè)游泳的動(dòng)作。我手開始放糕了。我忽然偷偷地跌下來了。我終于反對到了兩分鐘，老師問我們“感覺怎么樣”。我們都異口同聲地說道“太快了”。我們都說道一日三秋。
最后老師叫我們權(quán)利活動(dòng)兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年�。�
通過這一次比我告訴了不要以后兩分鐘較短，但是人生就只有這無數(shù)個(gè)兩分鐘啊！請求大家愛護(hù)這生命中的兩分鐘！
兩分鐘有多長小學(xué)作文 3
洪亮的歌聲穿透教室傳達(dá)到走廊，經(jīng)過的師生紛紛止步，好像在觀賞精彩的演出。平常調(diào)皮吵鬧的五（3）班，難得有這樣令人喝彩的時(shí)候。
間奏還在回蕩，我們的心卻久久不能平靜。溫暖的午后，陽光隱約照入教室，那象征著光明、和睦，仿佛是舞臺上的閃光燈，點(diǎn)亮每一位演員。而我們，剛剛結(jié)束了一場難忘的“演唱”。
不久前，老師告訴我們，學(xué)校要開展班級合唱活動(dòng)，主題是熱愛祖國、振興祖國等等。班上頓時(shí)炸開了鍋，有的人愁眉苦臉，擔(dān)心自己會出丑；有的.人興高采烈，慶幸終于有展示自己的機(jī)會；有的面無表情，也不知是高興還是憂愁……
很快，曲目定下來了，名叫《走向復(fù)興》。音樂老師發(fā)給我們歌譜，讓我們先聽，然后跟著唱。剛開始，同學(xué)們唱得并不好，總是跑掉、唱錯(cuò)歌詞……但終于，我們能好好唱完整首了，經(jīng)過一次次練習(xí)，我們基本上不會再出現(xiàn)錯(cuò)誤了。
今天課上，老師先讓我們幾組唱，我們是最先唱的，并不是很好，受到其他幾個(gè)小組的諷刺，希望再重新唱一遍。終于，老師讓我們一起合唱一遍，這一次激發(fā)了同學(xué)們的熱情，我們都躍躍欲試。伴奏開始了，我們起唱，比之前更加洪亮、悅耳。我還看見，老師的臉上露出了欣慰的笑容。盡管，我們的腳下不是光彩奪目的舞臺；盡管，我們身上沒有精美絕倫的演出服；盡管，這只是一次普通的聯(lián)系，但我們已經(jīng)十分滿足，這對于我們來說，就是一場精心布置了許久的表演。
就讓陽光、歌聲與微笑，溫暖那短暫而又寶貴的幾分鐘吧。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 4
時(shí)間可以用秒，分，時(shí)等單位來計(jì)算。那么兩分鐘有多長呢？時(shí)間的長短在每個(gè)人的不同時(shí)候，都有不同的感受。為了了解兩分鐘有多長，老師讓我們試了一下。
第一個(gè)活動(dòng)是習(xí)作，老師要求在兩分鐘內(nèi)，描寫出我們教室的`樣子。我剛聽到要求時(shí)，心想：“兩分鐘，時(shí)間太長了！”所以我信心滿滿，當(dāng)老師一聲“開始”，我才發(fā)現(xiàn)我高估了自己。我心里開始緊張起來了，老師一點(diǎn)一點(diǎn)的倒計(jì)時(shí)，我的手慢慢的發(fā)抖了起來，當(dāng)進(jìn)入半分鐘時(shí)，我心里已經(jīng)開始從緊張，一點(diǎn)點(diǎn)變成了焦急，如同熱鍋上的螞蟻，心急如焚。老師的一聲“結(jié)束”，我就放下了筆，心想：“如果時(shí)間加長一點(diǎn)就好了，二分鐘實(shí)在是太短了�！�
第二個(gè)活動(dòng)是游戲，看了一下規(guī)則，心想：“木頭人，太簡單了吧，就兩分鐘？好簡單！”老師馬上開始了游戲，第一局我沒堅(jiān)持住，笑出聲來了。第二局開始了，我因?yàn)槲×松弦淮蔚慕逃?xùn)，就把目光看向了教室墻上的名言。表面上，我看似冷靜，實(shí)際上我的心里是焦急萬分的，我感覺度日如年，又感覺如坐針氈，很難受。后來，我硬是堅(jiān)持了下來。通過這個(gè)游戲，我感覺兩分鐘時(shí)間太長了。
而第三個(gè)活動(dòng)，則是自由活動(dòng)。我和同學(xué)一起玩耍，一起打鬧，我心想：“兩分鐘時(shí)間長著呢！”而兩分鐘就在這時(shí)很快溜走了。等老師叫結(jié)束的時(shí)候，我以為才過了一分鐘呢，我心里想：“好想時(shí)間長一點(diǎn)呀！”
同樣長的時(shí)間，在每件事上都一樣長，可是，給人的感覺卻不一樣。但無論怎樣，時(shí)間都是多么的寶貴呀！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間！
兩分鐘有多長小學(xué)作文 5
在我們的一生中，我們不會在意那過去的兩分鐘，可在這兩分鐘你又怎么知道這兩分鐘有多長呢？
上課時(shí)，老師讓我們在兩分鐘之內(nèi)寫一寫教室。老師計(jì)時(shí)了，我一直再不停地寫，每當(dāng)我聽到老師報(bào)時(shí)，我的心就會緊張一下。我寫呀寫呀，老師叫了一聲停，這時(shí)，我們都不寫了，我數(shù)了數(shù)自己寫了多少字，老師好奇地問我們寫了多少字，我響亮地回答了："我寫了46個(gè)字。"我聽見其他同學(xué)抱的字?jǐn)?shù)，我才知道：短短的兩分鐘竟然可以寫這么多的事，我感覺在這兩分鐘里，我們都在緊張。時(shí)間一眨眼就過去了。
在第二次體驗(yàn)中，老師讓我們做一個(gè)有創(chuàng)意的.動(dòng)作，還要做兩分鐘。我們一聽到老師叫開始，就馬上做好了動(dòng)作。過了好久，老師報(bào)時(shí)說："現(xiàn)在已經(jīng)是30秒了。"我頓時(shí)覺得時(shí)間過得是那樣漫長，就像一只蝸牛在爬一樣。又過了好久，有些同學(xué)都堅(jiān)持不住了，老師卻說："時(shí)間過去了1分鐘。"終于，這兩分鐘結(jié)束了，有一些同學(xué)手酸了，腿也軟了，肩膀也痛了，其實(shí)我也是這樣。
第三次體驗(yàn)，老師教我們做擊鼓傳花的游戲，但我們只有短短兩分鐘的時(shí)間玩游戲。我們傳呀傳呀，只傳了3圈，老師就說時(shí)間到了。唉，時(shí)間真是飛逝似箭�。�
經(jīng)過這幾次體驗(yàn)，我知道了兩分鐘有時(shí)快，有時(shí)慢，所以我們要學(xué)會珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 6
一到學(xué)校，我們就開始做忙忙碌碌的做起了作業(yè)，徐老師笑著走進(jìn)教室說：“同學(xué)們先自由活動(dòng)兩分鐘�！蔽蚁�，兩分鐘時(shí)間哪夠我們玩啊，不過總比沒的玩好。于是我就想和同學(xué)一起玩游戲 ，哪知道，我們剛說完游戲規(guī)則，徐老師就“無情”的宣布：兩分鐘時(shí)間到?
接下來，老師又開始讓我們模擬兩分鐘等車，還交代說：車站沒有椅子，必須站著，而且旁邊沒有任何人，只有自己，也不能說話�！皟煞昼娪�(jì)時(shí)開始”徐老師厲聲道。我想了想，現(xiàn)在天氣很熱，就用手使勁的扇著，雖然有點(diǎn)風(fēng)但還是感覺到很悶熱，又想找人說話，可老師說過旁邊沒有人。哎!只能慢慢熬了。我用腳磨著地板，心想：這車怎么還不來，這兩分鐘怎么還不過去?終于，老師發(fā)話說“兩分鐘到”。我心想：老師是不是在折磨人啊，這兩分鐘怎么會那么長呢？
這不，老師又開始發(fā)話了：“如果兩分鐘的時(shí)間給你們做事，你們最想做哪些事呢？你們又能做好幾件？”老師讓我們思考了幾分鐘，說：開始！于是，我火速的把書包里的書分了分類，接著拿出了作文本，修改起了昨天寫的作文，最后，拿了本書就開始閱讀起來�！皶r(shí)間到�！蔽仪椴蛔越母袊@到：哇，這兩分鐘里我居然做了三件事，把書分類可以使我以后快速的把需要的書本拿出來；修改寫好的作文能讓我的作文更加的精益求精；看書可以讓我了解到更多的知識。我覺得這兩分鐘過的.很充實(shí)，這樣的兩分鐘才是過的值得的。
那么，同樣是兩分鐘，為什么模擬等車就過的那么漫長，我的心情又那么無聊，而用心做事時(shí)，又覺得這時(shí)間過的那么有意義呢？哦，那是因?yàn)橛眯淖鍪聲r(shí)，我們充分合理地安排了時(shí)間，利用了時(shí)間，如果我們在等車時(shí)，我們可以看課外書，修改作文，看看鞋帶有沒有松，如果松了的話把它綁起來，整理書包和文具盒等。看來對于時(shí)間我們應(yīng)該去珍惜它，不能讓它白白流失。記得魯迅說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意去擠總會有的�！边@樣我們便會使自己活的更加光彩有力。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 7
世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視，又最令人后悔的是什么？你們猜對了，是時(shí)間，兩分鐘時(shí)間能干什么呢？
今天，老師給我們玩了三個(gè)游戲，第一個(gè)游戲是成語比賽，時(shí)間是兩分鐘，看誰寫得又快又多，只聽老師一聲令下，同學(xué)們奮筆疾書，教室里十分安靜，寫字的時(shí)候筆發(fā)出“沙沙”的聲音都能聽到，同學(xué)們有的埋頭在寫，有的抬頭思考，只聽老師說停，同學(xué)們都在說，時(shí)間過去得太快了。
第二個(gè)游戲是“木頭人”，規(guī)則是不能說話，不能笑，不能動(dòng)，雙手舉過頭頂，同學(xué)們埋怨：“怎么這么慢，我堅(jiān)持不住了。”最后，我只好默默認(rèn)輸了，有的同學(xué)說：“時(shí)間過去太慢了�！�
第三個(gè)游戲是，自由活動(dòng)兩分鐘，教室里立刻炸開了鍋，一片混亂，有的在互相追趕，有的在畫畫，還有的大吵大鬧，老師說：“時(shí)間到了�！蓖瑢W(xué)們不敢相信，時(shí)間過得飛快。
從這堂課我學(xué)到了，其實(shí)時(shí)間是相對的，只是做你喜歡做的.事情，時(shí)間過得很快的，不喜歡的事情時(shí)就相反了，我們要珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 8
兩分鐘有多長？今天作文課講了兩分鐘。學(xué)生說兩分鐘=20秒等于…
為了讓我們體驗(yàn)兩分鐘，老師帶我們玩了幾個(gè)游戲。
第一局是woodenhead。老師說開始后，我們做了一些搞笑的動(dòng)作。比如有人擺出孫悟空望向遠(yuǎn)方的動(dòng)作，有人蹲下，有人擺出思想家沉思的姿勢……而我呢？擺出一個(gè)思考的動(dòng)作。我雙手托起下巴，手指微微張開，像一朵剛開的蓮花。這個(gè)動(dòng)作簡單易行，但是我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長了這個(gè)動(dòng)作會很累。有人把金雞獨(dú)立行動(dòng)，我覺得挺有創(chuàng)意的，但是因?yàn)槟_獨(dú)立受不了，太酸了，無奈之下被打敗了。我覺得兩分鐘通過這個(gè)游戲真的很長！
第二個(gè)游戲是兩分鐘寫一篇400字的作文，讓我目瞪口呆。兩分鐘寫這么多字簡直就是幾天！我只寫了39個(gè)字，寫的'最多的人只寫了65個(gè)字！此時(shí)此刻，我覺得兩分鐘很短。
接下來的比賽就是兩分鐘內(nèi)在老師那里瘋掉，教室就像鍋爆炸了一樣。我和朱希天大聲聊了《混血王子》然后聊了一點(diǎn)小秘密。我覺得這兩分鐘不長也不短。
通過這兩分鐘的經(jīng)歷，我知道我平時(shí)感覺同一時(shí)間長短，這只是我的心理作用。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 9
上課了，老師走進(jìn)來讓我們猜了一個(gè)謎語，謎語是“世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視，又最令人后悔的是什么？”我們猜了很久才猜對，原來答案是時(shí)間。老師問我們兩分鐘是長還是短呢？同學(xué)們有的說長有的說短，老師讓我們來玩三個(gè)游戲來測驗(yàn)一下，兩分鐘到底是長還是短。
第一個(gè)游戲是成語比賽，老師先讓我們說幾個(gè)成語，同學(xué)們說了很多，有三心二意，四面八方，雞飛狗跳等等，后來老師各讓我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張紙。讓我們用兩分鐘的時(shí)間把成語寫在紙上，比賽開始了，同學(xué)們埋頭在寫，教室里安靜極了。最后我贏得了比賽。老師問我們，兩分鐘時(shí)間是長還是短？同學(xué)們都說時(shí)間太短了。
第二個(gè)游戲是“金雞獨(dú)立”，規(guī)則是單腳站立，雙手舉過頭頂，要是單腳變雙腳，或者人動(dòng)了就被淘汰。老師說：“三局兩勝?zèng)Q勝負(fù)�！钡谝粓霰荣愰_始了，時(shí)間也開始倒計(jì)時(shí)，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)我就能贏了。最后一場了，我鼓足了力氣，終于獲得了勝利。老師又問：“小朋友們，兩分鐘時(shí)間是長還是短？”小朋友說：“時(shí)間太慢了�！苯酉聛砦覀兛纯吹谌齻�(gè)游戲吧。
老師說給我們兩分鐘的'時(shí)間自由活動(dòng)。開始了，教室里一片混亂，同學(xué)們都在歡呼雀躍，有些同學(xué)在你追我趕，有些同學(xué)在玩石頭剪刀布等等，老師說時(shí)間到了，我們都在喊時(shí)間過得真快啊。
時(shí)間是相對的，做喜歡的事情它過得很快，而對于不喜歡的事情就慢了。不管時(shí)間是長還是短，我們都要珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 10
今天，一上課，老師就問我們“兩分鐘有多長”？有的說可以刷一次牙，有的說可以折幾個(gè)紙飛機(jī)……。我是疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
接著，老師又說：“在你的一個(gè)本上寫下所有知道的食物名稱，給你們兩分鐘時(shí)間！”我停頓了一下，然后飛快地拿起筆來，大筆一揮的！行云流水，不一會就寫了十幾個(gè)，但偏偏就在我著急的時(shí)候，老師突然喊了一聲：“兩分鐘到了，快�！�！我生氣極了，心想，我剛寫到一半，怎么老師就非在這時(shí)候喊呢?氣死我了！同學(xué)們也都沮喪的把頭抬了起來。接著，同學(xué)們又議論紛紛起來，有的說自己寫了十種，有的說寫了七種。最多的寫了二十一種！還有的吃貨說自己心愛的素科玉米還沒寫上呢！真是讓我笑破了肚皮。這時(shí)，老師一臉壞笑的對我們說：“現(xiàn)在，自己選一個(gè)高難度的動(dòng)作（定格不動(dòng)）在原地待二分鐘，然后我叫你們。我想出了一個(gè)好動(dòng)作把右手從右腿下穿過，然后揪住右耳朵，可我剛呆一會，就受不了了，因?yàn)橥葤煸诟觳采�，手又揪住了耳朵，這樣使我的耳朵都快要掉了下來。我呲牙裂嘴的做著鬼臉，瞪著大眼，四處直看：我看見劉紫凝把腿使勁往上抬，膝蓋的都破到臉了，還在往上抬，只見他疼的到處亂跳，滿臉痛苦。我又看見了我同桌鄭梓晨把腿使勁往后搬，但搬到一半時(shí)她就突然把腿放在了地上，大叫著呀！呀！疼死我了，說著揉開了腿，還有一些胖同學(xué)，連把腿抬起來都困難，不一會，就攤在了桌子上，像一灘爛泥。這時(shí)，有些同學(xué)還哇！呀的叫，像掉進(jìn)了狼窩。老師說了一聲兩分鐘到了的時(shí)候，我們“哇”的一聲全部成了泄了氣的皮球。接著，我們又異口同聲的說道，兩分鐘可真長呀！
然后，老師又在黑板上寫了幾個(gè)字：自由玩耍二分鐘，我們一看這幾個(gè)字，立刻高興的跳了起來下了座位，一起玩了起來。我剛想和我的朋友歡聚一堂，可剛下座位，就被人群前呼后擁的擠到了墻角，可我剛想鉆一條縫穿過去，但老師又叫了起來：“兩分鐘到了”，我們“啊”的叫了一聲，心不甘，情不愿的回到了座位。有的`說：“老師是不是在騙人，我怎么覺得才過一分鐘啊，有的說：兩分鐘怎么這么短呀？還有的說：如果現(xiàn)在是兩分鐘，那剛才讓我們做動(dòng)作的時(shí)候是四分鐘還是八分鐘呢？我更是像丈二的和尚——摸不著頭腦。而且一直在想：到底哪個(gè)是兩分鐘�。繛槭裁磩偛诺膬煞昼娔敲绰�，而現(xiàn)在的兩分鐘就這么快呢？同學(xué)們一個(gè)個(gè)百思不得其解，總是想不明白。
通過這一節(jié)課，讓我懂得了時(shí)間老人給我們的時(shí)間都是平等的，就像海底的海綿，如果你擠它，水是永遠(yuǎn)會有的，所以我們要珍惜身邊的每一分每一秒，學(xué)會去充分的利用它們。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 11
今天的作文課上，老師和我們玩了兩個(gè)小游戲。
第一個(gè)小游戲是讓我們在兩分鐘內(nèi)寫出教室里的物品。老師一聲令下，“預(yù)備，開始！”頓時(shí)教室里靜得出奇，只有“刷刷刷”的聲音和一些同學(xué)在東張西望地看物品。
“停！”有許多的同學(xué)埋怨時(shí)間過得太快了，自己還沒全寫完呢！
第二個(gè)游戲是木頭人。有些小朋友做了個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作，也有小朋友做孫悟空的動(dòng)作，甚至有的小朋友爬到了課桌上。我也坐在了課桌上，用雙手遮住臉，手臂支撐住，做了個(gè)正在哭的`樣子。老師喊：“開始！”教室里突然安靜下來。過了一會兒，一分鐘到了，我的手臂也酸了，但我還是堅(jiān)持住了。在我們的等待下，時(shí)間一分一秒地過去了，兩分鐘終于慢慢地到了。教室里頓時(shí)熱鬧起來了，同學(xué)們“啊”的一聲，解放了。
為什么會有兩種感覺呢？原來是因?yàn)椋鹤瞿阆矚g做的事，會感到時(shí)間一會兒就過去了，因?yàn)楹茌p松。相反，做你不喜歡做的事情，會感到時(shí)間過得很慢。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 12
兩分鐘，對于我們來說，是特別長還是特別短呢？帶著這個(gè)疑問，老師讓我們來體驗(yàn)兩分鐘，探究它的長與短。
首先，老師讓我們在兩分鐘之內(nèi)默寫《登鸛雀樓》。同學(xué)們先是一臉茫然，經(jīng)過老師提示以后，大家才算是想去這首詩的內(nèi)容，哎！我奮筆疾書，抓緊時(shí)間默寫。30秒，26秒……隨著老師不停地報(bào)時(shí)間？我感覺到，兩分鐘過的可真快呀！在一分鐘過去，一點(diǎn)的時(shí)候，我終于默寫完了，正在我沾沾自喜的時(shí)候，老師又下達(dá)了新的任務(wù)——默寫《春曉》，我心都碎了，我似乎也感受到了同學(xué)們那沮喪的心情，哎，沒辦法，我只好加快速度默寫，還剩30秒，十，九，八……停，最后我還有一句話沒有默寫！
這兩分鐘竟然這么短，我居然連最熟悉的兩首詩都沒有默寫完！
接著，老師又請我們做一個(gè)動(dòng)作——金雞獨(dú)立，并且要求我們不管怎么樣都得撐到兩分鐘！哎呀，這可是我的弱項(xiàng)啊，沒辦法，在老師的反復(fù)要求下，我不得不做起的動(dòng)作。
開始了，真的開始了！沒過幾秒，有的`同學(xué)的動(dòng)作就不規(guī)范了。而我呢，本來就不擅長，偏偏和對面那個(gè)搗蛋鬼又用極其搞笑的動(dòng)作逗我，使我越來越挺不住，還沒到30秒，我的重心就便開始左右搖擺了，我心里默默的想著，“千萬別倒下啊，一定要堅(jiān)持到兩分鐘！”可最后，我還是只能聽天由命的倒下了，別說兩分鐘了，我覺得這一分鐘都是難熬的呀！
兩分鐘的，沒有變長也沒有變短，但是我發(fā)現(xiàn)了，只要你想讓它長一點(diǎn)，它立即會變得很短，你要是想讓它變長，它一準(zhǔn)會變得很短。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 13
同學(xué)們，你們覺得兩分鐘有多長呢？也許你覺得這是看一則新聞的時(shí)間，或者是玩一關(guān)游戲的時(shí)間，再或者是……今天我們就來看看，兩分鐘究竟有多長。
課上，老師給我們布置了兩個(gè)任務(wù)，要我們兩分鐘完成。第一個(gè)是默寫古詩，第二個(gè)是大家都十分熟悉的“木頭人”游戲。
“請大家將紙翻到反面，第一個(gè)任務(wù)開始！”老師一聲令下，大家飛快地做好一切準(zhǔn)備工作，只等老師報(bào)出古詩的名字�！昂�！大家默寫《登鸛雀樓》”，同學(xué)們立即進(jìn)入寫作狀態(tài)，急速地落筆聲從小到大，簌簌地在教室里響起，不時(shí)還伴隨著同學(xué)的抱怨聲，而我呢，也管不了那么許多，小心地在紙上寫下“登……”稍等，我竟然忘記了“鸛”字該怎么寫了，還有這首詩的第一句話是什么來著？我呆呆地望著紙，大腦在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，可是竟然毫無所獲！
“好！一分鐘過去了！”老師催命式的話語又響起了，可是我什么也沒有干��！怎么時(shí)間過得那么快�。 澳瑢憽稐鳂蛞共础贰崩蠋煹娜蝿�(wù)又下達(dá)了！我默默的擦了擦額頭沁出的汗珠，心急如焚，只得不管三七二十一，挑自己知道的在紙上飛快地寫著。但即使是這樣，我發(fā)現(xiàn)自己還是沒有“跑”得過時(shí)間！
兩分鐘過去了，老師笑著問我們：“這個(gè)兩分鐘，感覺怎么樣啊？”我們異口同聲地說“短！”“那你們又寫了多少字呢？”我趕忙數(shù)了一下，哎！才三十二字……這兩分鐘，真快！
“第二個(gè)任務(wù)開始！”老師一聲喊，并按下了計(jì)時(shí)鍵。同學(xué)們紛紛做起了之前準(zhǔn)備好的'動(dòng)作——左腿高高抬起，雙臂展開，像極了“大鵬展翅”！可是這次可和上面不同了，才過來十秒鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)左搖右擺，站立不穩(wěn)，好不容易一分鐘過去了，大家都在焦急萬分，期盼著時(shí)間快快過去，“怎么搞得�。∵@一分鐘，比一年還要慢！”我心里默默吐槽道！
等到漫長的兩分鐘過了，好像過了一個(gè)世紀(jì)�！霸趺礃樱窟@兩分鐘有什么感受��！”剛剛還在喘著粗氣的同學(xué)們異口同聲地喊道：“長——”
其實(shí)，我細(xì)細(xì)一想，前后兩分鐘哪里有長有短呢？時(shí)間是不會變的啊，會變的只不過是我們的心理罷了！但是，我不由地感嘆，時(shí)間真是個(gè)有趣的東西�。�
兩分鐘有多長小學(xué)作文 14
兩分鐘有多長？不就一百二十多秒嘛！會有多長？可在生活中兩分鐘有時(shí)很長，有時(shí)很短，就像一介魔術(shù)師在變魔術(shù)似的。
就在上作文課時(shí)，李老師讓我們拿一個(gè)本子寫字，寫兩分鐘。我們都急急忙忙地從書包里拿東西準(zhǔn)備。李老師補(bǔ)充說，寫得最多字?jǐn)?shù)的人可以得到一顆大五星。一聽到這個(gè)，我們簡直就沸騰了，都激動(dòng)得不得了。有一個(gè)同學(xué)連忙問李老師：“能不能只寫‘一’字？”李老師還沒來得及回答，又有一個(gè)同學(xué)問：“能不能寫錯(cuò)別字？”臺下紛紛雜雜地響起了許多聲音“能不能……？”、“能不能……？”、“能不能……？”，我們的問題還沒有問完，李老師就說兩分鐘到了。喲，兩分鐘怎么這么短呀？
做完寫字游戲后，接下來是“木頭人”游戲，我可是信心百倍贏定了。想必大家都玩過“木頭人”游戲吧！李老師今天也要讓我們體驗(yàn)兩分鐘的“木頭人”。等我們都在教室外挑了一個(gè)自認(rèn)為最好的位子舒舒服服地坐了上去。只見同學(xué)們有的躺在地上的，有坐在扶手上的，還有坐在板凳上的`，李老師一叫“開始”，我們便都不再動(dòng)了。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)情況有些不妙，我感覺我的面部肌肉在慢慢地變硬，好像有一個(gè)無形的鐵面膜蓋在了我的臉上，那感覺難受極了。我整個(gè)人都好像被捆了起來，動(dòng)也動(dòng)不了，這時(shí)李老師說：“一分鐘到了�！北疽詾橐呀�(jīng)到時(shí)間了，哪知才過一半，“��！我的天�。∵�要熬一分鐘！我要瘋掉了！”開始倒計(jì)時(shí)了。我心里一再催促老師：“快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”我堅(jiān)持了好久，李老師才說到時(shí)間了，我的面部肌肉都僵硬得恢復(fù)不過來了�！拔乙院笤僖膊煌妗澳绢^人”游戲了�！蔽以谛睦锇l(fā)誓道，這兩分鐘怎么突然又變得如此漫長了��？
寫字比賽定得最快的寫了69個(gè)字，寫得最慢的只寫了29個(gè)字，真是有天壤之別��！
今天，從這“兩分鐘有多長？”的游戲中，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人做事的效率不同，那他做的這件事最后的效果也會和別人截然不同，所以，我們應(yīng)該合理利用時(shí)間，并合理地安排時(shí)間。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 15
今天，朱老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，在黑板上寫下蒼勁有力的三個(gè)大字——兩分鐘。我們看了，都不 知道老師的葫蘆里賣的什么藥？
首先，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘。教室里就像炸開了鍋一樣熱鬧！同學(xué)們有的津津有味地看書，有的興致勃勃地踢毽子，有的邊跳邊拍地做著拍手游戲。我和好朋友聊聊最近所發(fā)生的新鮮事，剛沒聊幾句，“到了！”被老師的說話聲給打斷了。
然后，朱老師還讓我們做第二個(gè)游戲——在紙上寫我要寫作文了。我一聽，真是小菜一碟，太容易了。隨著老師一聲開始，大家便齊刷刷拿起筆�，F(xiàn)在教室里一片寧靜，全部都是同學(xué)們“唰唰”地寫字聲。我剛開始寫了三個(gè)我要寫作文了，覺得挺輕松的，肯定十拿九穩(wěn)。但我寫了六個(gè)我要寫作文了，手越來越酸，速度明顯比剛開始買了許多。當(dāng)我寫到十個(gè)我要寫作文了時(shí)，手已經(jīng)沒力了，眼前的字也有些模糊了，屁股也坐不住了。如同度秒如年一般難受。真希望時(shí)間能快點(diǎn)過去。這時(shí)，老師終于從牙縫里擠出來這兩個(gè)字“到了！”
最后這個(gè)游戲是最好的，也是最難玩的。想知道嗎？看完這個(gè)游戲再告訴你。老師讓我們選一個(gè)自己的招牌動(dòng)作堅(jiān)持兩分那個(gè)鐘，我想你們應(yīng)該猜到是什么游戲了吧？那就是木頭人的游戲。我知道老師的用意，選了一個(gè)最輕松、最好做的.動(dòng)作�！坝�(jì)時(shí)開始！”老師說。我看見前面的男同學(xué)做了個(gè)打拳的動(dòng)作，雖然這個(gè)動(dòng)作很帥，但他萬萬沒有想到要把這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘。只見他剛開始做得很輕松，但大約過了30秒以后，他的手臂有點(diǎn)稍稍向下。這時(shí)，我心想：自
己選了個(gè)睡覺的動(dòng)作，沒必要這么累。老師大聲說：“已經(jīng)過去了一分鐘，堅(jiān)持住。”前面的男同學(xué)早已是精疲力竭了。而我還希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，再讓我這只小懶蟲到睡一會兒。“已經(jīng)過去了一分半種了，堅(jiān)持就是勝利！”老師又說。他現(xiàn)在肯定在心里倒數(shù)30秒而我還在夢鄉(xiāng)里呢。“到了！”老師一字一頓地說。我卻還想多睡一會兒。
通過這次活動(dòng)，我想到了富蘭克林說得這樣一句話：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢 。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 16
兩分鐘有多長，這個(gè)問題對于我們來說太簡單了。有人說，就是120秒鐘唄，可是我今天做了一次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我對這句話有了深刻的體驗(yàn)。
在今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了兩次體驗(yàn)活動(dòng)。首先，老師讓我們把今天上學(xué)的路上看到的情景記錄下來，可是只給兩分鐘時(shí)間。隨著老師的一聲令下，其他同學(xué)都開始奮筆疾書了，而我的腦子里還是一片空白，心里像油煎一樣。不一會兒，老師說：“還有一分鐘！”啊，只有一分鐘了，我的手直抖，腦子里還是一片空白，在最后的十秒內(nèi)，我也只是寫了一點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)過第一次體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)兩分鐘是多么短暫呀！，時(shí)間就像長了翅膀一樣飛走了。
接著，老師讓我們各自擺一個(gè)造型，我擺了一個(gè)POSS的造型，臉還微笑著。這時(shí)，老師又讓我們擺著這個(gè)造型兩分鐘，有些同學(xué)后悔了，不應(yīng)該做這么高難度的動(dòng)作。隨著老師的一聲令下，我們開始了，我一直擺著這個(gè)POSS的造型，在那兒呆笑，這時(shí)我想兩分鐘應(yīng)該到了吧！可是老師說才過了半分鐘，啊，我的心里十分著急，心想：時(shí)間怎么又變成蝸牛了？過得這么慢！這時(shí)，三個(gè)擺著高難度造型的`人都支撐不住了，腳開始抖了，而我還穩(wěn)穩(wěn)地站在那兒。終于老師說停了，許多同學(xué)都一下子癱在了地上，而我還是擺著POSS，哈哈，我勝利了，真開心！
兩分鐘有多長？現(xiàn)在我有了深刻的認(rèn)識：對于勤奮的人來說，時(shí)間是短暫，所以他們要珍惜時(shí)間；對于懶惰的人來說，時(shí)間是漫長的，他們有許多時(shí)間可以浪費(fèi)。
兩分鐘有多長小學(xué)作文 17
今天我來到了一個(gè)新的班級，一個(gè)新的校區(qū)。一進(jìn)門就讓我大開眼界。這個(gè)教室又大又明亮。魏老師帶領(lǐng)我們做了一次有趣的活動(dòng)。體驗(yàn)兩分鐘有多長。
第一次體驗(yàn)魏老師讓我們觀察教室。我發(fā)現(xiàn)黑板是雙層可擦黑板，老師在上面寫字，寫完了，就輕輕一擦，粉筆字就無影無蹤了！這個(gè)教室的墻上還有很多的名人名言。我還記得有一句是這樣的�！坝卸Y貌不一定總是智慧的標(biāo)志，可是不禮貌待人總使人懷疑其愚蠢”。是蘭道說的。我還發(fā)現(xiàn)墻上有很多無彩濱紛的畫。讓人眼花撩亂。觀察過之后，魏老師讓我們在兩分鐘內(nèi)描繪一下教室。我敢緊拿起筆來寫。寫寫著，不一會“不爭氣的筆沒水了。我緊忙換筆，可筆剛從文具盒里拿出來，時(shí)間過的真是好快呀！一眨眼就沒了。再看看同學(xué)們，都一樣！魏老師讓我們來玩木頭人游戲，在五秒鐘內(nèi)選好合適的位置。老師要我們擺一個(gè)又滑稽又有趣的動(dòng)作，而且不能笑不能動(dòng)。我在五秒鐘之內(nèi)選擇了一個(gè)猴子的'造型。我一腳懸空，一只手摸頭�？墒俏液芸炀褪懿涣死玻『芸炀鸵�?jiǎng)恿�。我想把一條腿放下來。我看沒人注意到我就俏俏的把一條腿放下來。
我覺得時(shí)間真的過的好慢。時(shí)間�。∧憧禳c(diǎn)走吧！我求求你啦！再看看別人，表情更痛苦，他們的樣子更獨(dú)體，還更難做出，他們的心情肯定跟我一樣，終于進(jìn)入振奮人心的倒記時(shí)啦！10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。我都要累趴下了！在最后自由活動(dòng)兩分鐘，我和同學(xué)們蹦蹦跳跳了，我一會兒玩喝毒藥，一會兒看別人玩，很快時(shí)間就沒了。我還沒完夠呢！通過這次體驗(yàn)，我明白了自然時(shí)間是永恒的心理時(shí)間是不變的。它俏俏的來，俏俏的走，而心理時(shí)間是相對的，有時(shí)感到挺長，有時(shí)感到很短。時(shí)間會在不經(jīng)意間溜走，我們要珍惜時(shí)間。
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“兩分鐘時(shí)120秒，這時(shí)不可改變的事實(shí)，那你們覺得兩分鐘時(shí)短暫的還是漫長的呢？”老師問。這時(shí)，教室里同學(xué)們七嘴八舌的在討論，有的說，是漫長的。有的說，是短暫的。老師說：“現(xiàn)在就讓我們一起去探討一下吧。”
老師先讓我們玩了三個(gè)關(guān)于時(shí)間的游戲。
第一個(gè)游戲時(shí)寫成語。“在兩分鐘內(nèi)看誰寫得多，寫得多的獲勝，但成語不能重復(fù)。”老師一說完，我們就拿起筆準(zhǔn)備。當(dāng)老師一聲令下“開始”，教室里立刻鴉雀無聲，只聽見“沙沙沙”的寫字聲。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我越寫快，腦子就越混亂，我的手也不聽使喚了，老師開始倒計(jì)時(shí)了“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1”當(dāng)時(shí)我的心里緊張無比，“停”，我的心里終于如釋重負(fù)。
第二個(gè)游戲是金雞獨(dú)立。“同學(xué)們，現(xiàn)在請雙手合攏，伸至頭頂并單腿站立，限時(shí)兩分鐘�！崩蠋熣f。比賽剛開始的時(shí)候，同學(xué)們都穩(wěn)穩(wěn)的擺好了造型，后來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都開始東倒西歪，像個(gè)不到翁似的。單腿站立的感覺可真不好受啊，簡直可以用度日如年來形容。眼看旁邊的同學(xué)都堅(jiān)持不住了，我心想：兩分鐘可真漫長啊。
老師說：“好，現(xiàn)在自由活動(dòng)兩分鐘�！痹捯魟偮�，教室里一片混亂，有的匆匆忙忙的奔向目的地——WC，有的三五成群的`玩游戲，還有的呆呆的坐在位子上做白日夢�！吧险n了�！崩蠋煹暮奥暟言谧霭兹諌舻耐瑢W(xué)拉回了現(xiàn)實(shí)中。我不禁感嘆：兩分鐘可真短��！
時(shí)間其實(shí)是相對的。當(dāng)我們在做自己喜歡的事情時(shí)，時(shí)間是短暫的。當(dāng)我們在做自己不喜歡的事情時(shí)，時(shí)間是漫長的。所以，我們要珍惜時(shí)間。
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