- 相關(guān)推薦
關(guān)于從小學(xué)習(xí)做人征文600字（通用23篇）
生活本來就是這樣，處處有矛盾、有意見、有分歧，但此時(shí)，我們要學(xué)會(huì)做人，做大寫的人，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系。下面是小編整理的從小學(xué)習(xí)做人征文范文，歡迎大家閱讀!
從小學(xué)習(xí)做人征文 1
在我們的生活中，無論是學(xué)習(xí)、工作還是娛樂，都離不開人與人之間的合作，尤其是現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，因而更需要人們進(jìn)行廣泛的多方面的合作，一個(gè)人如果缺乏與他人合作的精神與能力，他不僅在事業(yè)上不會(huì)有所建樹，甚至連適應(yīng)社會(huì)都會(huì)感到困難。
美國(guó)的一位心理學(xué)家根據(jù)多年的研究成果認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)的成敗在于人品的優(yōu)劣，他把“與同事的真誠(chéng)合作”列為成功的幾大要素之一，而把“言行孤僻，不善與人合作”列為幾大要素之首，因此，一個(gè)人要想立足社會(huì)，有所作為，就必須學(xué)會(huì)與人合作。
如何才能學(xué)會(huì)做人?首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，起次要多替別人著想。在初中課本上曾有一幅《瞧這一家子》的漫畫，第一幅畫中間一家在自家門上裝上了水槽，一下雨，水便流到左右兩家門口;第二幅畫的是左右兩家也裝上水槽，但位子比中間一家低一些，這樣兩家水槽里的水都澆向中間一家門口，第三幅畫的是三家的水槽平行一致了，雨水分流到外面。看了這三幅畫，你不難想象這其中的`優(yōu)劣：凡事都要替別人作想的意義。
學(xué)會(huì)做人就是要學(xué)會(huì)與人合作。當(dāng)與別人發(fā)生矛盾、意見有分歧時(shí)，一方面要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位子上想想，想想如果自己處在這種情況下會(huì)不這樣?想想別人的難處，想想別人的利益，或許就能理解別人，在求同存異中繼續(xù)密切合作。俗話說：“掙錢容易分錢難”，創(chuàng)業(yè)時(shí)目標(biāo)一致，然而到事業(yè)有成時(shí)卻分道揚(yáng)鑣，各想各的事，最終目標(biāo)都是想獲得最大利益，于是斤斤計(jì)較、自私自利，一心想獨(dú)呑或多占勝利果實(shí)，而導(dǎo)致不能很好地合作，此時(shí)的“人”字就會(huì)少了字畫，人將不人了。
生活本來就是這樣，處處有矛盾、有意見、有分歧，但此時(shí)，我們要學(xué)會(huì)做人，做大寫的人，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系。
從小學(xué)習(xí)做人征文 2
愛心是什么?愛心是鼓起你生命風(fēng)帆的激動(dòng);愛心是什么?愛心是雪中送炭式的資助;愛心是什么?愛心是撫慰你受傷心靈的一抹微笑。因此，要學(xué)會(huì)做人就要先懂得什么是愛心。
有一件事讓我至今難忘。記得那一天放學(xué)了，我和好伙伴走在放學(xué)的路上。忽然看見了一只小狗趴在地上，由于好奇，我們飛快地跑過去看。只見那只小狗的`腿上有傷，我漫不經(jīng)心地說：“我們走我們的，管它呢?”好朋友卻焦躁不安地說：“拜托你有點(diǎn)愛心好不好，如果我們不幫助它，它會(huì)死去的。”
我回頭看看那只小狗，它正可憐巴巴地望著我們。我最終還是拗不過她，只好依了她。她向四周望了望，只見這里附近沒有人居住，應(yīng)該是條流浪狗吧!她躊躇了一會(huì)兒，最終決定把小狗帶回家。她每天都精心地照顧小狗，和小狗一起散步，一起上學(xué)，沒過幾天，小狗的傷就好了。她對(duì)待小狗就像對(duì)待自己的親人一樣，我看著她每天和小狗玩耍，深深地被她的愛心打動(dòng)了。
從她的身上我學(xué)會(huì)了做人應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，不論是人還是動(dòng)物。因?yàn)閻坌模骼说娜藗儾拍苤胤导覉@;因?yàn)閻坌�，疲憊的靈魂才能活力如初;渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映;渴望愛心，如同世紀(jì)之歌永遠(yuǎn)被唱下去。
從小學(xué)習(xí)做人征文 3
在老師心目中，我一直是個(gè)好孩子，可是我也有不乖的時(shí)候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時(shí)候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。
以前，我在班里的.成績(jī)還算不錯(cuò)�？墒怯幸欢螘r(shí)間，我卻沉迷于電視。有時(shí)候我管不住自己，沒做完作業(yè)就去看電視了。而爸爸媽媽見我在看電視，就問我：“你做完作業(yè)了嗎?”我想：如果爸爸媽媽知道我沒做完作業(yè)就看電視肯定會(huì)罵我的。于是我回答：“嗯，做完了�！倍氐綄W(xué)校，老師問我怎么沒交作業(yè)。我就說放在家里不記得帶了。不過我通常不做的都是一些小作業(yè)，等中午回到家再不回來交給老師。(在以前的學(xué)校我是中午回家吃飯的。)我就這樣連續(xù)做了兩個(gè)星期。
因?yàn)橹形鐩]有睡覺的緣故，我下午上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問我：“夏瑋，老師問你一個(gè)問題，你一定要說真話，好嗎?”“好啊!”我脫口而出�！澳氵@幾個(gè)星期都說沒帶作業(yè)，而下午卻又交了上來。你是不是沒完成作業(yè)而中午回去趕作業(yè)啊?”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的�！笆��！蔽业吐暬卮鸬�，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽得見吧�！澳阌掠诔袚�(dān)錯(cuò)誤就是好孩子，你知道中午回家寫好作業(yè)就表明你心中還有作業(yè)。你可以告訴老師你為什么不完成作業(yè)嗎?”“因?yàn)槲彝砩瞎忸欀措娨暳��！蔽业吐曊f�！班蓿沁@件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學(xué)習(xí)，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師�！蔽倚χf。
我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人!
從小學(xué)習(xí)做人征文 4
學(xué)習(xí)與做人，表面是兩件事情，但不然，學(xué)習(xí)只是一個(gè)手段，學(xué)習(xí)，在潛移默化地改變你。
如果說人生如畫，書就是那多彩的顏色；如果說人生如海，書就是那奔瀉的江河；如果說人生如山，書就是那綿延的山峰。
一、學(xué)習(xí)讓人獲得知識(shí)。
這是最明顯的作用。在咿咿學(xué)語之時(shí)，幼稚的目光卻想象騰云駕霧的孫悟空，巧借東風(fēng)之姿的孔明，醉打猛虎有無畏之態(tài)的武松，多愁善感的林黛玉。使我明白了人情世故、對(duì)自由的渴望、智慧的閃爍、無畏性格的重要，更使我明白了做人或許真的不易。
二、學(xué)習(xí)讓人增長(zhǎng)修養(yǎng)。
閱讀一本好書，就像如同和一名有高尚修養(yǎng)的學(xué)者談心。他表達(dá)的話語無不有智慧的光芒在閃爍，當(dāng)你浸泡在優(yōu)美的詩歌氛圍中，洗凈你人生的憂郁和浮躁。杜甫給你“窮年憂黎民”的胸懷；蘇東坡給你“羽化而登山”的超脫；屈原給你“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)”的執(zhí)著；陶淵明給你“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊；有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的'豁達(dá)，有“路漫漫期其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求。功利在他們眼前隱退，而是鳳凰涅火的愉悅。
三、學(xué)習(xí)能讓人開闊視野。
當(dāng)我們打開一本書時(shí)，就仿佛在世界各地翱翔，有秦皇島滔天白浪里的打魚船，有奔流到海不復(fù)回的黃河之水，有月光下靜謐的荷塘，有山重水復(fù)的柳暗花明，有落英繽紛的世外桃源，有沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。
四、學(xué)習(xí)能讓人明白事理。
我們?cè)谏鐣?huì)中生存，事理是我們必不可少的。體驗(yàn)人生的酸甜苦辣。景陽岡的驚險(xiǎn)、大觀園的旖旎、梁山的好漢、蜀國(guó)的儀義。
在這些年中，書在潛移默化地改變著我，使我更加明明智、靈秀、周密、深刻，我由衷地感謝它。
學(xué)習(xí)改變性格！人生道路且長(zhǎng)，我還在邊走邊學(xué)如何做人，如果此刻你的手中正有一本書，那么請(qǐng)你鄭重地對(duì)待它，因?yàn)樗悄愕睦蠋�，教�?huì)你如何鋪墊這冗長(zhǎng)的人生之路。
從小學(xué)習(xí)做人征文 5
古人云：“半部論語治天下�！� 上個(gè)學(xué)期，在老師的監(jiān)督下，我就背了大半部論語。
論語蘊(yùn)含的道理實(shí)在太多了，而且都是精華。我的理解雖然有限，但也理解了好些句子：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話就是說，光讀書不思考，你是不會(huì)體會(huì)到其中的精華；光思考而不去學(xué)習(xí)，也體會(huì)不到其中的精粹的。（學(xué)而思的.名字也是這樣來的�。┚拖裎覀兂詵|西一樣，如果我們不去細(xì)細(xì)品味，就不會(huì)嘗到它的精華所在。若光去品味，而不去嘗它表面的味道，那也沒用。兩全其美，那才叫好。
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！边@句話中的道理就是：見到品德高尚的熱愛學(xué)習(xí)的人，我們就應(yīng)該像那種人學(xué)習(xí)；見到品德低下，不熱衷于學(xué)習(xí)的人，我們就應(yīng)該問問自己有沒有像那種人那樣。（我們班有同學(xué)叫任思齊的，是從這句話里取的噢�。┯袝r(shí)候，我們考試成績(jī)下來了，考了95分，自我感覺不錯(cuò)，因?yàn)檫�有好多同學(xué)排在我后面呢。其實(shí)這樣想是不對(duì)的，連兩千多年前的孔子都知道這樣是不會(huì)有前途的。
我十分佩服孔子的智慧，沒想到在兩千多年前，就已經(jīng)產(chǎn)生了那么多道理的精華，在我們現(xiàn)在那么發(fā)達(dá)的社會(huì)都那么需要它。
論語的內(nèi)容實(shí)在太深?yuàn)W了。一時(shí)是理解不過來的。在以后的成長(zhǎng)過程中，我會(huì)慢慢的體會(huì)到它的精髓。
從小學(xué)習(xí)做人征文 6
古人云:“蜂釀蜜，蠶吐絲。人不學(xué)，不如物�！比速F在學(xué)習(xí)，要做一個(gè)有成就的人更要學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)可以使人智慧，就拿晏子來說吧!晏子是春秋時(shí)期齊國(guó)的大夫，他知識(shí)淵博，機(jī)智聰明，很得齊景公的信任。一日，景公派他出使楚國(guó)調(diào)節(jié)兩國(guó)間的`矛盾，楚王見他矮小，相貌丑陋，便嘲笑到：“難道齊國(guó)沒有人了嗎?”晏子明白楚王是在刁難自己，便回答道：“大王有所不知，我國(guó)有個(gè)規(guī)矩，出使大國(guó)要派上等人去，出使小國(guó)要排下等人去，大王，你看我人長(zhǎng)得小，品德又不好，便派我來你們這里了�！背踔坏觅r笑，心里又為晏子的機(jī)智而吃驚。正在這時(shí)一個(gè)武士壓著一個(gè)犯人從大殿前經(jīng)過楚王故意大聲問道：“囚犯是哪里人?”武士答道：“齊國(guó)人!哦!齊國(guó)人!他犯了什么罪?楚王故意瞅了晏子一眼，問道。武士回答說：“盜竊罪。”楚王不懷好意地問晏子：“是不是楚國(guó)人都善于偷盜呢?晏子不慌不忙地答道：“大王，我聽說長(zhǎng)江以南的橘子又大又甜，可為什么移植到江北后，味道就像枳子一樣又酸又澀呢?是因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲煌?我們齊國(guó)的人在齊國(guó)安居樂業(yè)，從不偷盜可為什么到了楚國(guó)就變成了盜賊呢?”楚王聽了，十分羞愧，馬上恭恭敬敬地對(duì)待晏子。晏子以自己的聰明和才智維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。從中可以看出豐富知識(shí)可以使人變得聰明，而知識(shí)要從學(xué)習(xí)中獲得。
學(xué)習(xí)還可以能使人高尚。明朝的禮部尚書楊翥知識(shí)淵博，心胸寬廣。一日，鄰家修了一條籬笆，占去了他家一兩尺地，妻子來問他該怎么辦，楊翥答道：“區(qū)區(qū)一兩尺地，讓他幾尺又何妨!何必去和他們計(jì)較呢!”隨即詩興大發(fā)，寫下詩四句：“余地?zé)o多莫較量，一條分作兩家墻。普天之下皆王地，再過些兒也無妨。”無數(shù)事倒說明只有學(xué)習(xí)才能使人們心胸寬廣，成為一個(gè)高尚的人。
因此，我們要努力學(xué)習(xí)，只有腹中裝滿知識(shí)，才能使我們具有不同于凡夫俗子的氣質(zhì)，才能使我們充滿智慧，變得高尚，才能讓我們成為美好的人。
從小學(xué)習(xí)做人征文 7
荷蘭是一個(gè)美麗、浪漫的國(guó)度，既有典雅實(shí)用的大風(fēng)車，又有萬紫千紅的郁金香。荷蘭的人們更美麗，他們擁有一顆向往美好生活的心靈。為什么這么說呢？就從我讀的曾獲得過紐約伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、德國(guó)最佳少兒圖書獎(jiǎng)的《校舍上的車輪》說起吧。
《校舍上的車輪》是生于荷蘭，移民到美國(guó)的曾獲得過國(guó)際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)的著名兒童文學(xué)獎(jiǎng)狄揚(yáng)最著名的作品。故事講的是：位于海邊的緊靠防水高堤的荷蘭的一個(gè)小漁村——韶若，那里的師生為吸引鸛鳥在小村莊造窩而所做的種種努力，最后如愿以償?shù)氖隆?/p>
故事是從一座學(xué)校、一位男老師和六位學(xué)生中的唯一的一位女生萊娜的作文《你聽說過鸛鳥嗎》開始的。課堂上，老師逐一問大家：“你知道關(guān)于鸛鳥的知識(shí)嗎？”學(xué)生搖搖頭。老師說：“從今天到明天上課前這一段時(shí)間，大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一下好不好？為什么鸛鳥在附近村子的房屋頂上造窩，而不來韶若造窩？如果我們動(dòng)動(dòng)腦筋，就會(huì)出現(xiàn)奇跡�！�
萊娜到堤壩、大街上經(jīng)過觀察和思考，得出：本村房頂都太尖了，應(yīng)該像姑媽家一樣，在屋頂上放上一個(gè)馬車輪。
第二天上課，萊娜發(fā)表了自己的見解，師生都認(rèn)同。于是，大家就著手去找車輪�！蠹曳诸^去找，經(jīng)歷了種種艱難險(xiǎn)阻，最終在一條廢棄的'舊船發(fā)現(xiàn)了車輪。經(jīng)過全村人齊心協(xié)力，把車輪打撈出來，放在了學(xué)校屋頂。如愿引來了一對(duì)鸛鳥在此造窩。
讀完這個(gè)故事，我為當(dāng)?shù)氐娜嗣窆恼�。因�(yàn)�，他們�(yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，懂得舍棄、懂得眾人拾柴火焰高，懂得美好的生活環(huán)境要靠大家來創(chuàng)造。
讀完這個(gè)故事，我很是佩服那位老師，他多么富有教學(xué)教育機(jī)智�。∧軓膶W(xué)生的一篇習(xí)作中，捕捉到教育契機(jī)，并能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活、社會(huì)問題相結(jié)合，使學(xué)生在觀察、思考、實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
讀完這個(gè)故事，我想到了我們的教學(xué)要與生活、勞動(dòng)等相結(jié)合；我們的教學(xué)要服務(wù)于社會(huì)；我們的教學(xué)要教學(xué)生做有靈魂的人……我們的教學(xué)要放手讓學(xué)生大膽地探究，不僅在課堂上，而且還要延伸到課堂外。我們要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。我們要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、美好的心靈。讓學(xué)生做有血有肉的人，愛父母、愛朋友、愛老師同學(xué)、愛祖國(guó)、愛地球母親；讓學(xué)生做有血有肉的人，知道孝敬父母，知道勤儉節(jié)約，知道保護(hù)環(huán)境；讓學(xué)生做有血有肉的人，懂得付出與回報(bào)的關(guān)系；懂得贈(zèng)人玫瑰，手有余香；懂得誠(chéng)實(shí)守信是做人之本……
學(xué)習(xí)不分課堂內(nèi)外，處處留心皆學(xué)問��！
學(xué)習(xí)做人更重要��！
從小學(xué)習(xí)做人征文 8
生活復(fù)雜，人與人之間的關(guān)系更加復(fù)雜，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，所思所想不同，對(duì)待事物的角度也不同，因而在清楚的表達(dá)自己的意愿的時(shí)候，能夠很好的將自己的愿望和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是件困難的事。
每個(gè)人表面上都在試圖讓自己看著更光鮮、更有尊嚴(yán)或者叫做現(xiàn)在的成功，但是事情本來的面目未參經(jīng)歷的人們可能也都不是很清楚和明白，因而道聽途說，或者一些風(fēng)傳耳聞的事情大家不一定要去認(rèn)真，只是聽聽罷了，因?yàn)槭虑榈恼婕僬l知道，也可能是真的，也可能是假的。你聽來的，往往是加上了不知多少人的主觀色彩在里面。
所以還是關(guān)心自己的事情，和自己相關(guān)的事情為好，讓自己成為自己的主人。
要成為自己，首先要知道自己要什么，自己的愿望是什么;然后才可能根據(jù)實(shí)際的情況達(dá)到自己的愿望和目標(biāo)，當(dāng)然這也不是一帆風(fēng)順的事情，但是自己要有自己的立足點(diǎn)和理由;第三就是和人打交道，生活在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，做事不會(huì)不和人有來往，如何和人進(jìn)行來往和交流，如何使自己能夠達(dá)到自己的愿望和要求，這就是在人際交往過程中慢慢要學(xué)習(xí)的東西。一直以來，自己認(rèn)為做事情本來應(yīng)該很簡(jiǎn)單，只要把事情認(rèn)真去完成就可以了，其他不要去管，去顧及，但是越來越多次的受到打擊，讓自己明白，事情不是按照你自己的方式做就可以到達(dá)良好的目標(biāo)的，其中摻雜著很多主觀和客觀的東西，一不小心就會(huì)讓事情進(jìn)行不下去，指那些如果按照正常合理的方式去做的話，本該沒有問題的事情，這里很可能有很多人際關(guān)系的因素在里面。
在處理好了這些關(guān)系后，可能你的愿望或者目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn)，這時(shí)候才會(huì)有你所謂的實(shí)力，你的智慧，你的才能是否夠用的問題出現(xiàn)。為人處世 全部齊備了的.時(shí)候，就是你成功的時(shí)候。
不曉得是自己在生活中碰到了讓自己不開心的事情太多，還是自己在慢慢成長(zhǎng)成一個(gè)漸漸有社會(huì)意識(shí)的人，讓自己越來越重視并非你有了知識(shí)或者技術(shù)就可以天下無敵的狀況，況且你的知識(shí)和技術(shù)可能在山外有山，天外有天的世界里并不算得什么。
知識(shí)和技術(shù)是求生的手段，生活是人生活著的重點(diǎn)，生活的重點(diǎn)是一個(gè)情，融合在親情、愛情、友情中。
學(xué)習(xí)做人，也許這個(gè)才是重點(diǎn)吧--學(xué)習(xí)愛人和被愛。寫到這里，自己也笑了，又恢復(fù)了自己原來的面目，前面的一大段等于是白說了，算了，俗話說，江山易改，本性難移，也許只能這樣了。
從小學(xué)習(xí)做人征文 9
有位哲人說過：做人的極致是平淡。
做人需要我們窮盡一生的時(shí)間來學(xué)。在我們成長(zhǎng)的路上或是人生任何時(shí)刻，都需要不斷地去校正自己的律行，讓自己以善美的心姿融入到生活的舞臺(tái)，贏得社會(huì)、生活、他人的信賴。
從我們來到這個(gè)世上的那一刻起，我們就已經(jīng)用純凈的心靈來感受父母的身傳言教，耳染目濡種種關(guān)于人的行為。當(dāng)父母的教育是最好的榜樣，是他們把做人的善良、寬容與對(duì)生活的愛，一點(diǎn)點(diǎn)的侵染了我們?nèi)康纳硇�；及至上了學(xué)，又得到老師們關(guān)于做人更深層次的教育，讓我們懂得了做人的道理，處事的哲學(xué)。這一階段對(duì)我們整個(gè)的人生都大有裨益，因?yàn)橹R(shí)讓我們有了做人的.資本、和識(shí)別行為的能力，也讓我們懂得了什么是人生。
人生的目標(biāo)與做人相互結(jié)合在一起才有了美好的希望。當(dāng)我們參加了工作，真正走上了社會(huì)，耳聞目睹了人的全部生活本真。處人與立世其實(shí)并不簡(jiǎn)單，僅僅以自己一顆善良的心去溫暖它人，其實(shí)也不盡然。因?yàn)槊琅c丑共存，假與真并在，這時(shí)的做人真的好無奈，人的自私的一面，齊齊都會(huì)展露在你的面前。太多的時(shí)候不得不讓我們?yōu)榱松孀笥曳暧兊檬拦示殹A滑，這才是做人生存中為了適應(yīng)生活、社會(huì)的無奈之舉。
有時(shí)候，做人也讓我們頗費(fèi)思量，誠(chéng)如哲人所言，做人的極致是平淡，但真正能做到這一點(diǎn)的又有幾個(gè)，因著人的欲望、道德、修養(yǎng)、自身素質(zhì)的不同，人也不盡相同，是為：人以群眾，物以類分，就很能代表這一點(diǎn)。
生活需要我們不斷地去學(xué)會(huì)做人，但做人有時(shí)候卻讓我們?cè)谏钪杏肋h(yuǎn)也讀不懂它。這就是我們一生都要學(xué)做人，并且仍是要做到善良與平淡才是最真。
從小學(xué)習(xí)做人征文 10
道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處，并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。
----陶行知
郵寄完學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單，我的心猶如打翻了無味瓶。一個(gè)個(gè)普通不過的阿拉伯?dāng)?shù)字依舊赫然閃現(xiàn)在我眼前，有的昂首挺胸、神采飛揚(yáng)；有的卻是愁眉苦臉、垂頭喪氣……那不就是一張張寫滿成功抑或失敗的面孔么？
可以想象，當(dāng)家長(zhǎng)們打開報(bào)告單的那一刻，又是怎樣的各具情態(tài)，或欣喜、滿足且驕傲；或沮喪、失望且憤怒。而孩子們又該經(jīng)受怎樣一次身心的歷練？
在大勢(shì)鼓吹素質(zhì)教育的今天，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇窃u(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)高中和一流大學(xué)只是為學(xué)習(xí)的佼佼者敞開大門。因此，應(yīng)試教育依然以不可遏制之勢(shì)高唱：分、分、分……學(xué)生的命根；考、考、考……老師的法寶。
無奈，是現(xiàn)行的教育制度！無奈，更是家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的悲哀！
更為可悲的是，90后的一代是在怎樣的環(huán)境中成長(zhǎng)？
在貧困的山區(qū)，外出打工是農(nóng)民致富的主要途徑，留守學(xué)生便成了學(xué)校的主流。長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛，足夠的零用錢扭曲了他們的價(jià)值觀。缺乏親情的孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著深深的期待，深深的呼喚！
在繁華的城市，鋼筋混凝土鑄造的高樓大廈，讓人們的`呼吸日趨麻木；物欲橫流、私欲泛濫的混濁空氣逐漸玷污了孩子們純潔的心靈。況且，兩輩人的疼愛集于一身，有幾個(gè)不是享受著皇帝和公主的待遇?他們眼里，所有的愛是理所當(dāng)然的索取，他們身上，缺少的是理解和寬容，是知恩、感恩的情懷。
面對(duì)這樣的環(huán)境，90后的一代如何健康茁壯地成長(zhǎng)？“在學(xué)校八個(gè)鐘頭，不抵外面一個(gè)鏡頭”的說法，更成為了不爭(zhēng)的事實(shí)！
網(wǎng)絡(luò)，無疑是這一代所遭遇的最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，電子計(jì)算機(jī)給我們提供了無法想象的便利，成就了一個(gè)時(shí)代的輝煌。然而，這把雙刃劍又葬送了多少的莘莘學(xué)子？有的甚至走上了犯罪的道路。
如此種種，為我們敲響了警鐘：90后的一代，我們?cè)撊绾谓逃�？我們又能怎樣教育？——教他們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更要教他們學(xué)習(xí)如何做人
從小學(xué)習(xí)做人征文 11
要想成為一個(gè)成功的人，首先需要經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)初出茅廬的菜鳥，一遇到困難，必定會(huì)慌張。而有經(jīng)驗(yàn)的人，腦中早已有了對(duì)策，自能應(yīng)對(duì)從容。這就如同作文，要做好一篇文，首先要積累“經(jīng)驗(yàn)”。一方面要觀察生活，積累自己的人生經(jīng)驗(yàn)；另一方面，則是多閱讀別人的文章，借鑒別人的“經(jīng)驗(yàn)”。一旦自己的“經(jīng)驗(yàn)值”達(dá)到一定地步，那么面對(duì)任何文題，都不足為懼了！
要想成為一個(gè)成功的人，一定要有自己的個(gè)性。在大街上，一萬個(gè)穿夾克的人中只有你穿T-恤，那么你一定會(huì)成為目光的焦點(diǎn)。作文也一樣，在五十名寫議論文的考生中只有你一個(gè)人寫記敘文，那么判卷老師一定會(huì)眼前一亮，仔細(xì)閱讀。在文章中加入一些自己的風(fēng)格，那么十有八九能取得高分。
要想成功，可以展示自己的個(gè)性，但是一定要適當(dāng)謹(jǐn)慎，不要去賭博，那樣走錯(cuò)一步則是萬丈深淵。作文也一樣，在面對(duì)一個(gè)陌生題目時(shí)，如果自己對(duì)某種構(gòu)思沒十足把握，就一定要謹(jǐn)慎使用。一個(gè)真正能寫好作文的人，是不會(huì)去擲硬幣讓別人決定自己成敗的。
要想做個(gè)成功的人，心態(tài)一定要樂觀、積極，思想要有深度。畢竟，一個(gè)心態(tài)健康又有內(nèi)涵的人最容易得到別人青睞，得到機(jī)遇。作文也類似，一篇作文，如果立意不健康，那么文字再精彩也是一個(gè)敗筆。而一篇文章的精彩與否的一大半原因就在于它有無內(nèi)涵，一片有內(nèi)涵的作文是最容易與讀者產(chǎn)生共鳴的。而如果你的文章足以觸動(dòng)老師，那么，我可以告訴你，你的作文成功了！
一個(gè)成功人士的成功之處不只在于如何得到機(jī)遇，更在于如何把握、抓住機(jī)遇。如果一個(gè)人抓住了機(jī)會(huì)，用自己的實(shí)力去利用它，那么成功就會(huì)自己走到你眼前。作文如做人！所有的一切準(zhǔn)備都是為了最后的考試。在考試中，面對(duì)題目，大多數(shù)人的思維都被局限于以往自己的'作文，這不是壞事。壞處是許多人只是生搬硬套。真正能寫出好文的人絕不會(huì)局限住自己的思維，他們會(huì)用不同的方式去修改自己的舊文，加入自己的思考。那些修改小到幾個(gè)字，大到只剩幾段，只是修改后，那之前相對(duì)于題目略顯不恰的作文的每個(gè)字仿佛都順理成章地存在在紙上了。
當(dāng)你真正可以做出一篇好文時(shí)，我可以告訴你，你也是一個(gè)成功的人了！因?yàn)椤魑娜缱鋈耍?/p>
從小學(xué)習(xí)做人征文 12
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間又已經(jīng)到了快結(jié)束的時(shí)候，我復(fù)習(xí)書上的課文時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些我原來忽略的東西。原來這么多課文里都在教我們做人的道理。
就比如第十三課《釣魚的啟示》，里面第十自然段里有這樣一句話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。這句話告訴我：生活中有很多“鱸魚”，這“鱸魚”代表了金錢、權(quán)利等，但是這個(gè)“鱸魚”要靠自己來爭(zhēng)取，而不是走捷徑用不好的方法來獲得。如果一次考試中我靠抄襲得到了高分，那就不是自己真實(shí)的成績(jī)；如果靠自己做題雖然可能會(huì)分?jǐn)?shù)不高，但是卻能知道我錯(cuò)在哪里，就可以改正，以后都能記住了。
再比如第十五課《落花生》，通過父親和孩子們的談話，我懂得了人要做有用的人，不能做只講體面的`人。要學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)、造福人類的貢獻(xiàn)。
還有第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇課文講了父親和母親對(duì)我截然不同的態(tài)度，一個(gè)總是說“精彩極了”，另一個(gè)總是說“糟糕透了”。學(xué)課文之前，我會(huì)對(duì)父親的做法很反對(duì)，但是學(xué)習(xí)之后，我懂得了父親和母親都是愛作者的，他們的愛像兩股風(fēng)吹向作者，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，作者努力地向前走去。我也是這樣。有時(shí)候爸爸媽媽批評(píng)我，我會(huì)很恨他們。但是回過頭來仔細(xì)想一想，他們都是為了讓我更好。
……
感謝語文課教給我這么多做人的道理，它讓我慢慢走向成熟。
從小學(xué)習(xí)做人征文 13
老師，一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)，他默默無聞，無私奉獻(xiàn)著自己的青春，培養(yǎng)一代又一代稚嫩的小芽，讓小芽一步一步長(zhǎng)成茁壯的大樹。在我的心中，一直有一句話深深的印在我的心中：做人比學(xué)習(xí)更重要！讓我明白這句話的.，便是我們班的班主任，朱老師！
朱老師就像是我在學(xué)校中的母親，每當(dāng)我難受時(shí)，朱老師總是以一種關(guān)切的目光看著我陪在我的身邊。那份焦急中充滿著對(duì)我的關(guān)愛。
朱老師在我傷心時(shí)的鼓勵(lì)，讓我的心重燃了新的希望：朱老師在我犯錯(cuò)時(shí)的一個(gè)微笑，讓我懂得了如何改正錯(cuò)誤：朱老師在我受傷時(shí)的關(guān)心呵護(hù)，讓我感受到了親人般的溫暖。
記得四年級(jí)的時(shí)候，早上晨讀，我看見謝、謝嘉琪出去了，書包卻留在椅子上，突然我的腦子”靈機(jī)一動(dòng)“，于是，我變偷偷地把她的書包藏了起來。事后，謝嘉琪大哭了一場(chǎng)，我也被朱老師叫到了辦公室�？墒�，情況跟我想的完全不一樣。朱老師微笑著招手叫我過去，雙手搭在我的肩上，和藹的對(duì)我說：“道豫，做人比學(xué)習(xí)更重要，我們千萬不能這樣待人，否則會(huì)沒有朋友哦！”朱老師的這句話深深地刻在我的腦子里……
如今，我已經(jīng)是一個(gè)朝氣蓬勃的青少年，是朱老師教會(huì)了我許許多多的知識(shí)，讓我受益終身。
可是，隨著時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)的流流逝，朱老師也會(huì)變得蒼老。那頭烏黑亮麗的頭發(fā)也為我冒出了幾根白絲，那光亮的額頭，也為我“折”出了幾絲皺紋。就讓我在以后的日子里，以優(yōu)異的成績(jī)，作為對(duì)你的匯報(bào)吧！
在我的心中，一直有一句話語：做人比學(xué)習(xí)更重要！
從小學(xué)習(xí)做人征文 14
聽說《木偶奇遇記》這本書很有意義，我多想一睹為快。今天，我終于如愿以償。因?yàn)閶寢尩叫氯A書店給我買來了這本書，拿到書，我便迫不及待地讀了起來。
故事講述了一位善良的老人用一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成了一個(gè)有生命的木偶，取名皮諾喬。他善良卻調(diào)皮、自私、懶惰，不愛學(xué)習(xí)。讓他的父親傷透了心。但他非常幸運(yùn)，得到許多人的幫助，并多次化險(xiǎn)為夷。他漸漸地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，于是他努力改變自己，勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)待人。最終變成了一個(gè)好孩子。
我覺得皮諾喬的缺點(diǎn)我也有。皮諾喬因?yàn)椴粣蹖W(xué)習(xí)才上當(dāng)受騙。我也很貪玩，不愛學(xué)習(xí)，放學(xué)回家只知道看電視，媽媽買的課外書卻很少看。學(xué)習(xí)上遇到困難從不自己動(dòng)腦筋，就知道叫媽媽幫助，現(xiàn)在我懂得了只要有了豐富的知識(shí)，才能辨別好壞分清是非。
皮諾喬的自私、懶惰，我也有。奶奶辛辛苦苦做了一上午的飯菜，我放學(xué)回到家里還總是挑三揀四，嫌這嫌那。記得有好幾次，奶奶都因?yàn)槲业?自私而傷心極了�，F(xiàn)在我看了皮諾喬的遭遇后，感到非常慚愧，是多么不應(yīng)該呀，以后我一定要尊敬長(zhǎng)輩，尊重別人的勞動(dòng)成果。
《木偶奇遇記》這本書讓我深深體會(huì)到：一個(gè)人只有勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)待人，孝敬長(zhǎng)輩，尊重他人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在做人，才是一個(gè)好孩子，才會(huì)成為一個(gè)對(duì)大家有用的人。
從小學(xué)習(xí)做人征文 15
在我們學(xué)校的外墻上，醒目的寫著：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。我是學(xué)生，學(xué)習(xí)對(duì)我來說固然重要，但更重要的是做人。
隨著年齡的增長(zhǎng)，身高的增長(zhǎng)，煩惱也不期而致�，F(xiàn)在我已經(jīng)是中學(xué)生，學(xué)科也隨著知識(shí)的需要在不斷增加，作業(yè)也忙著趕來湊熱鬧。每天需要做的作業(yè)像一座無形的大山壓得我透不過氣來，尤其是快到考試的時(shí)候，為了給父母一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，只好拼命地學(xué)。真是“分、分、學(xué)生的命根兒呀！”。
隨著社會(huì)環(huán)境的變化，人們的思想也隨之而變，原來的大公無私蕩然無存了，取締它的是自私自利。原來那種助人為樂的行為，如今也被人視為是傻瓜。而我在學(xué)習(xí)上雖不能稱之為優(yōu)秀，但在我十二年的人生生涯中，始終保存著樂于助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠(chéng)實(shí)可靠、助人為樂。”正因?yàn)槲疑钤谶@樣的家庭氛圍中，養(yǎng)成了我從小愛幫助別人的習(xí)慣，造就了我為人善良的性格。走過了十二個(gè)春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。
那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著我望著窗外給我講起了動(dòng)人的故事：“很多年前，也是一個(gè)雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著回家，忽然被一個(gè)傾斜的下水道井蓋絆了一下，險(xiǎn)些摔倒。當(dāng)時(shí)，他沒有馬上離開，而是彎下腰，放下拐杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之后，站起來，緩緩的繼續(xù)向前走去……”聽爸爸講到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，眼前仿佛出現(xiàn)了那位可敬可愛的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無欲無求安然的慢慢的離開了。從他細(xì)微的舉動(dòng)中，不難看出他那顆金子般的純潔無暇的心靈，那是一顆時(shí)刻為別人著想的心！是我們一個(gè)正常人、一個(gè)有良知的新一代青少年所要學(xué)習(xí)和借鑒的，更需要擁有的'一顆善良的心��！
我頓時(shí)感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時(shí)刻教育我、提醒我，對(duì)于身邊的任何人有困難向我求助時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規(guī)中所言：“人之初，性本善”。
生活中充滿了陽光與希望，也充滿了艱辛與磨煉，讓我們心懷助人為樂的善良之心，在學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。
我深深的感到：比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)做人！
從小學(xué)習(xí)做人征文 16
小時(shí)候，父親常指著墻上的 “誠(chéng)實(shí)守信” 四字對(duì)我說：“這是做人的根本�！� 那時(shí)的我似懂非懂，直到經(jīng)歷那件事，才真正領(lǐng)悟到誠(chéng)信的分量。
一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試，我因準(zhǔn)備不充分，面對(duì)試卷上的難題急得手心冒汗。就在我焦頭爛額時(shí)，無意間瞥見同桌的試卷，答案清晰可見。那一刻，內(nèi)心的掙扎如洶涌的潮水：抄，能得到好成績(jī)，免受父母責(zé)備；不抄，可能面臨不理想的分?jǐn)?shù)。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，父親的話在耳邊響起，老師教導(dǎo)的 “誠(chéng)信考試” 也浮現(xiàn)在腦海。最終，我握緊筆，憑借自己的能力完成了試卷。
成績(jī)公布后，我的分?jǐn)?shù)并不理想�；丶业穆飞�，我忐忑不安，不知如何向父母交代。然而，當(dāng)我如實(shí)說出考試過程后，父親非但沒有責(zé)備我，反而欣慰地說：“孩子，分?jǐn)?shù)可以再努力，但誠(chéng)信一旦丟失，就很難找回來了。你守住了做人的底線，爸爸為你驕傲�！�
從那以后，誠(chéng)信成了我行事的準(zhǔn)則。無論是答應(yīng)同學(xué)幫忙值日，還是承諾按時(shí)歸還書籍，我都說到做到。在班級(jí)的` “誠(chéng)信之星” 評(píng)選中，我也多次獲得表彰。我深知，誠(chéng)信是人生最寶貴的財(cái)富。它就像一座橋梁，連接著人與人之間的信任；它也是一面鏡子，照出人性的光輝。只有以誠(chéng)待人，才能收獲他人的尊重與友誼，讓誠(chéng)信之花綻放在生命的每一個(gè)角落。
從小學(xué)習(xí)做人征文 17
在成長(zhǎng)的道路上，友善如同一盞明燈，照亮我前行的方向，也讓我懂得了如何與他人和諧相處。
剛上小學(xué)時(shí)，我性格內(nèi)向，不敢主動(dòng)與同學(xué)交流，總是獨(dú)來獨(dú)往。一次課間，我不小心摔倒在操場(chǎng)上，膝蓋擦破了皮，疼得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。周圍的同學(xué)只是圍過來看看，卻無人上前幫忙。就在我感到無助時(shí)，一個(gè)溫暖的聲音傳來：“我扶你起來�！� 抬頭一看，是同班的小美。她小心翼翼地將我扶起，陪我去醫(yī)務(wù)室處理傷口，還不停地安慰我。那一刻，她的友善如同春日的'暖陽，驅(qū)散了我心中的陰霾。
自那以后，我們成了好朋友。在小美的影響下，我也開始主動(dòng)向他人伸出友善之手�？吹酵瑢W(xué)忘帶文具，我會(huì)毫不猶豫地分享；遇到行動(dòng)不便的老人過馬路，我會(huì)主動(dòng)上前攙扶；班級(jí)里有同學(xué)遇到困難，我也會(huì)積極幫忙出謀劃策。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我給予他人友善時(shí)，收獲的不僅是一句真誠(chéng)的 “謝謝”，更是內(nèi)心的快樂與滿足。
友善是一種力量，它能化解矛盾，拉近人與人之間的距離；友善也是一種傳承，當(dāng)我們將這份溫暖傳遞給他人時(shí)，整個(gè)世界都會(huì)變得更加美好。從小學(xué)習(xí)友善待人，用一顆真誠(chéng)的心去關(guān)愛他人，我們的生活必將充滿陽光與歡笑。
從小學(xué)習(xí)做人征文 18
責(zé)任，是成長(zhǎng)路上不可或缺的行囊。它或許沉重，但卻能引領(lǐng)我們走向成熟，收獲人生的真諦。
記得上三年級(jí)時(shí)，老師讓我擔(dān)任班級(jí)圖書管理員。起初，我覺得這是一件很光榮的事，滿心歡喜地接受了任務(wù)�？蓻]過多久，新鮮感消失，我便開始敷衍了事。有的同學(xué)借書不登記，歸還的書籍隨意堆放，我都視而不見。直到有一天，一位同學(xué)著急地找到我，說他借的書不見了，那是他從家里帶來和大家分享的珍貴書籍。看著他焦急的神情，我內(nèi)心愧疚不已，意識(shí)到自己的失職給他人帶來了麻煩。
我靜下心來，重新制定了圖書管理規(guī)則，認(rèn)真記錄每一本借出和歸還的書籍，還利用課余時(shí)間將圖書整理得井井有條。在我的努力下，班級(jí)圖書角變得井然有序，同學(xué)們借閱書籍也更加方便。老師和同學(xué)們紛紛對(duì)我豎起大拇指，那一刻，我感受到了責(zé)任帶來的成就感。
在家庭中，我主動(dòng)承擔(dān)起洗碗、掃地等家務(wù)，減輕父母的.負(fù)擔(dān)；在學(xué)校組織的活動(dòng)中，我積極參與策劃與執(zhí)行，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。我明白，責(zé)任不是負(fù)擔(dān)，而是一種擔(dān)當(dāng)。從小培養(yǎng)責(zé)任感，我們才能在未來的人生道路上，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，肩負(fù)起屬于自己的使命，書寫出精彩的人生篇章。
從小學(xué)習(xí)做人征文 19
寬容，是一種豁達(dá)的胸懷，是化解矛盾的良藥，更是照亮心靈的陽光。在成長(zhǎng)的過程中，我漸漸體會(huì)到寬容的力量。
一次課間，我剛買的新鋼筆被同桌不小心碰掉在地上，筆尖摔彎了。那可是我攢了好久的零花錢才買到的，我頓時(shí)火冒三丈，沖他大聲喊道：“你怎么這么不小心！賠我的鋼筆！” 同桌滿臉愧疚，不停地道歉：“對(duì)不起，我不是故意的，我會(huì)想辦法賠給你。” 看著他自責(zé)的樣子，我的氣消了一些。冷靜下來后，我想起老師常說的 “要學(xué)會(huì)寬容他人”。是啊，他也不是有意的.，何必得理不饒人呢？
于是，我對(duì)他說：“沒關(guān)系，不用賠了，下次注意點(diǎn)就好�！� 他驚訝地看著我，眼中滿是感激。從那以后，我們的關(guān)系反而更加親密了，他還主動(dòng)幫我尋找修鋼筆的方法。這件事讓我明白，寬容不是軟弱，而是一種智慧和大度。當(dāng)我們選擇寬容他人的過錯(cuò)時(shí)，不僅能化解矛盾，還能收獲真摯的友誼。
在生活中，我學(xué)會(huì)了用寬容的心態(tài)對(duì)待他人。同學(xué)之間的小摩擦，我不再斤斤計(jì)較；家人偶爾的疏忽，我也能理解包容。我發(fā)現(xiàn)，寬容就像一顆種子，播撒在心田，能開出溫暖的花朵，讓我們的生活少一些爭(zhēng)吵，多一些和諧與美好。
從小學(xué)習(xí)做人征文 20
感恩，是心靈深處最溫暖的回響，它讓我們懂得珍惜生活中的點(diǎn)滴美好，感受人間的`真情。
記得去年冬天，我突然發(fā)起了高燒，渾身無力，頭暈?zāi)垦�。媽媽二話不說，立刻放下手中的工作，背著我沖向醫(yī)院。外面寒風(fēng)凜冽，媽媽卻累得滿頭大汗，氣喘吁吁。在醫(yī)院里，她守在我床邊，一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒用濕毛巾為我擦拭降溫，整夜未眠。看著媽媽疲憊的面容，我的淚水忍不住奪眶而出，那一刻，我深深感受到了母愛的偉大與無私。
從那以后，我開始學(xué)著感恩。我會(huì)在媽媽下班回家時(shí)，為她遞上一杯熱茶，幫她捶捶背；在爸爸工作勞累時(shí)，給他講個(gè)笑話，緩解他的壓力；在教師節(jié)，親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)他們辛勤培育的感激之情。我還積極參加社區(qū)的志愿活動(dòng)，去敬老院看望老人，為他們打掃房間、表演節(jié)目，用實(shí)際行動(dòng)傳遞溫暖與愛。
感恩是一種美德，更是一種生活態(tài)度。它讓我們懂得，生活中的每一份關(guān)愛、每一次幫助都值得我們用心銘記。從小常懷感恩之心，我們才能珍惜擁有，以一顆感恩的心去回報(bào)社會(huì)，讓世界充滿愛與溫情。
從小學(xué)習(xí)做人征文 21
自律，是對(duì)自我的嚴(yán)格要求，是通往成功的階梯。在成長(zhǎng)的過程中，我逐漸明白了自律的重要性。
曾經(jīng)的我，是個(gè)拖延癥患者。一回到家，就沉迷于電視和游戲，作業(yè)總是拖到很晚才開始寫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。父母和老師多次提醒，我卻總是左耳進(jìn)右耳出。直到有一次期末考試，我的成績(jī)下滑到了班級(jí)中下游，看著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)，我心里充滿了懊悔和自責(zé)。
痛定思痛，我決定改變自己。我給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天放學(xué)后，先完成作業(yè)，再復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)第二天的課程，最后閱讀一小時(shí)課外書籍。剛開始執(zhí)行時(shí)，我常常忍不住想偷懶，電視和游戲的誘惑讓我難以抗拒。但我告訴自己，想要進(jìn)步，就必須學(xué)會(huì)自律。每當(dāng)想要放棄時(shí)，我就會(huì)想起自己的目標(biāo)，咬咬牙堅(jiān)持下去。
漸漸地，我養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，還閱讀了大量的書籍，拓寬了知識(shí)面。我也將自律的習(xí)慣延伸到生活的.其他方面，每天堅(jiān)持早起鍛煉，自己整理房間，生活變得充實(shí)而有序。我深知，自律不是束縛，而是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。從小培養(yǎng)自律意識(shí)，我們才能掌控自己的人生，不斷超越自我，成就更加精彩的未來。
從小學(xué)習(xí)做人征文 22
勤勞，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它如同一把鑰匙，能打開幸福生活的大門。在成長(zhǎng)的歲月里，我從勞動(dòng)中體會(huì)到了快樂與收獲。
小時(shí)候，我跟著奶奶在菜園里勞作。那是一個(gè)炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地。奶奶在地里除草、澆水，我也拿著小鏟子在一旁幫忙。剛開始，我覺得新鮮有趣，干勁十足�？蓻]過多久，汗水濕透了我的衣衫，腰酸背痛讓我只想坐在陰涼處休息。我抬頭看看奶奶，她依然專注地勞作著，豆大的汗珠從她的`額頭滾落，她卻顧不上擦拭。我問奶奶：“您不累嗎？為什么不休息一會(huì)兒？” 奶奶笑著說：“孩子，只有勤勞才能有收獲，怕苦怕累可不行�。 �
在奶奶的鼓勵(lì)下，我又重新拿起工具，繼續(xù)投入到勞動(dòng)中。經(jīng)過我們的努力，菜園里的蔬菜長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。看著自己的勞動(dòng)成果，一種成就感油然而生，之前的疲憊也一掃而空。從那以后，我愛上了勞動(dòng)。在家里，我主動(dòng)承擔(dān)洗碗、掃地、整理房間等家務(wù)；在學(xué)校，我積極參與班級(jí)的衛(wèi)生打掃和校園的綠化活動(dòng)。
我明白，勤勞不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，更能培養(yǎng)我們堅(jiān)韌的品質(zhì)。它讓我們懂得，幸福生活不會(huì)從天而降，只有通過自己的雙手辛勤付出，才能收獲碩果，譜寫屬于自己的幸福樂章。
從小學(xué)習(xí)做人征文 23
謙遜，是一種高尚的品格，它如同一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷進(jìn)步。
記得在一次班級(jí)繪畫比賽中，我憑借一幅精心創(chuàng)作的作品獲得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們紛紛向我投來羨慕的目光，老師也在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了我。我頓時(shí)驕傲起來，覺得自己比其他同學(xué)都厲害，甚至在討論繪畫技巧時(shí)，常常打斷別人的發(fā)言，急于展示自己的 “才華”。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不再像以前那樣愿意和我交流，就連最好的朋友也和我疏遠(yuǎn)了。我很困惑，直到有一天，媽媽看出了我的煩惱。她語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，取得成績(jī)是好事，但不能驕傲自滿�！疂M招損，謙受益’，只有保持謙遜的態(tài)度，才能不斷進(jìn)步，贏得他人的尊重�！�
媽媽的話如同一記警鐘，讓我清醒過來。我主動(dòng)向同學(xué)們道歉，認(rèn)真傾聽他們的`想法和建議，虛心向繪畫水平高的同學(xué)請(qǐng)教。慢慢地，同學(xué)們又重新接納了我，我也從他們身上學(xué)到了許多新的繪畫技巧和創(chuàng)意。
在學(xué)習(xí)和生活中，我時(shí)刻提醒自己保持謙遜。每取得一點(diǎn)成績(jī)，我都會(huì)告訴自己這只是新的起點(diǎn)；面對(duì)他人的夸獎(jiǎng)，我不再沾沾自喜，而是以感恩和學(xué)習(xí)的心態(tài)去對(duì)待。我深知，謙遜是成長(zhǎng)的基石，只有放下驕傲，虛心學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己，在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
【從小學(xué)習(xí)做人征文】相關(guān)文章：
從小事做起作文初中習(xí)作《愛國(guó)，從小事做起》07-09
道德，從小做起作文01-21
環(huán)保，從小事做起01-28
愛國(guó)從小事做起02-28
文明從小做起作文02-23
誠(chéng)信，從小做起作文02-20
文明從小事做起04-07