小紙條懸案-五年級(jí)敘事作文600字

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小紙條懸案-五年級(jí)敘事作文600字，歡迎閱讀與收藏。

　　一張小小的紙條引起了全班同學(xué)的注意，也引起了老師的注意，而我也因?yàn)橐粡埿〖垪l，成為了被害人。

　　這件事情發(fā)生在考前的一個(gè)課間,剛下課的`時(shí)候，我看見(jiàn)我的同桌小明在寫考試的小抄，我就索性不理他。等到中午吃過(guò)飯回教室喝水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的桌子旁邊圍著很多同學(xué)，我們連忙跑過(guò)去。只見(jiàn)胖胖手里拿著一張作業(yè)紙，紙上寫了一行字。我瞥了一眼，不耐煩地說(shuō)：“別大驚小怪的，打球去!”旁邊有幾個(gè)男生在玩游戲。幾個(gè)女同學(xué)湊在一塊兒嘰嘰喳喳的，不知說(shuō)著什么。

　　“李棹軒，這字條是你寫的吧?”幾個(gè)女同學(xué)圍過(guò)來(lái)。我只得接過(guò)字條，仔細(xì)一看——原來(lái)是同桌的小抄。我生氣地說(shuō)：“不是我寫的!這字一看就不是。無(wú)聊!”“可這字條是在你的座位上發(fā)現(xiàn)的，不是你是誰(shuí)?”幾個(gè)女同學(xué)大聲質(zhì)問(wèn)。“李棹軒，李棹軒寫小抄啰!”有同學(xué)竟嚷道。我想，又不是我干的，就跑下樓打球去了。

　　上課了，有兩個(gè)同學(xué)拿著一張紙到老師那里不知道在和老師說(shuō)些什么，我只看見(jiàn)老師狠狠地瞪了我一眼，然后老師就向我走了過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“下課到我辦公室來(lái)!”聽(tīng)到這句話，我一整節(jié)課都心驚膽戰(zhàn)，老師一定認(rèn)為這個(gè)小抄是我寫的，我一定要向老師解釋清楚。

　　下了課我來(lái)到老師的辦公室，還沒(méi)開(kāi)口就聽(tīng)見(jiàn)老師的責(zé)罵聲�！澳阍趺椿厥�?考試竟然還打小抄?膽子越來(lái)越大了!”老師邊說(shuō)邊重重地敲著桌子。我感覺(jué)一陣酸楚涌了上來(lái)，流下了委屈的淚水，我鼓起勇氣對(duì)老師說(shuō)：“這個(gè)紙條不是我寫的，上面的字跡也不是我的，今天課間的時(shí)候……。”向老師解釋了事情的原委，我的一顆懸著的心終于放下了。說(shuō)清了這個(gè)小誤會(huì)，我原本陰霾籠罩的心情也豁然開(kāi)朗了。

　　懸案解決了，而我卻拖著沉重的心情上了人生最寶貴的一課。

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