匆匆又夏天學(xué)生作文

　　6年，2192天。我的同學(xué)、老師，陪我走過(guò)了小學(xué)生活。回憶起這六年，不轟轟烈烈，但也精彩絕倫。

　　每個(gè)班級(jí)里總會(huì)有那么幾個(gè)“標(biāo)新立異”的同學(xué)，愛(ài)打小報(bào)告的眼鏡女生、“中性”的刺頭女生和羞怯男孩、站在人群中自帶金光的“男神女神”、平時(shí)玩世不恭學(xué)習(xí)成績(jī)卻異常優(yōu)秀的“文曲星轉(zhuǎn)世”、課堂上總愛(ài)出風(fēng)頭表現(xiàn)欲望極強(qiáng)的“牽手黨”……難以一一列舉。正是這些“標(biāo)新立異”的同學(xué)，才讓我平淡無(wú)奇的小學(xué)生活增添了色彩。到了初中，還會(huì)有嗎？

　　我的老師也是我小學(xué)生活中一筆濃厚的色彩。潘老師不是只會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)教和講道理的“老古董”，也不是新奇點(diǎn)子提不停的潮老師，而是那種張弛有度、總能讓你乖乖就范的老師�？梢哉f(shuō)，潘老師是改變我性格很重要的一個(gè)人。令我印象最深的一次，那時(shí)我比較“逆反”，成績(jī)下降，愛(ài)頂嘴，稱得上“刺頭”。在此之前，我一直是乖乖女的典范，潘老師在外地學(xué)習(xí)，發(fā)短信說(shuō)想到了我，對(duì)我推心置腹地說(shuō)了一番話，從此我痛改前非，重新做人，成為“中級(jí)學(xué)霸”。 潘老師這樣的好老師，到了初中，還會(huì)有嗎？

　　在小學(xué)，我所識(shí)得的幾個(gè)摯友也是能溫暖我的人。每一次哭泣，當(dāng)別人還在問(wèn)我至于嗎？她卻擁我入懷，說(shuō)“不哭不哭，我還在�！边@些撥動(dòng)我心弦的話總能讓我濕了眼眶，幸福地笑。將來(lái)我可以指著她們對(duì)我的孩子說(shuō)“看，這是你干媽�！蔽覀�?cè)谡n堂上每一次會(huì)心的笑容，每一個(gè)狡黠的眼神，都是一碗溫暖心靈的“雞湯”。到了初中，還會(huì)有嗎？

　　三年級(jí)之前，我很內(nèi)向，沒(méi)幾個(gè)說(shuō)得上話的人，但正是六年級(jí)三班的這群“瘋子”們，讓我從一個(gè)羞澀的`小姑娘變成了一個(gè)“瘋丫頭”，從原來(lái)的聲音小得跟蚊子似得變成現(xiàn)在響徹教室的爽朗笑聲。我想，這就是成長(zhǎng)。

　　六年中我記憶最深刻的事就是在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，不知哪位同學(xué)打聽到潘老師的生日，于是向來(lái)大膽的我們決定給潘老師過(guò)一次生日。我們瞞著潘老師偷偷湊出買蛋糕的錢，一切都安排妥當(dāng)，終于在課間操吃了生日蛋糕，獻(xiàn)了祝福，潘老師嘴上說(shuō)著胡鬧，卻掩飾不住笑意。雖然因?yàn)檫@次事件，我們班的獎(jiǎng)狀被主任沒(méi)收，但回憶卻被留存。

　　下一個(gè)夏天，教室里又會(huì)坐滿了人，可惜再不會(huì)是我們了。如果再讓我選一次，我也許還會(huì)選六三班，還會(huì)選那些人，因?yàn)�，真的舍不得。一路走�?lái)，選擇三班，我從未后悔過(guò)。

　　一晃六年，

　　匆匆又夏天。。。

　　教師點(diǎn)評(píng)：

　　小作者把發(fā)生在小學(xué)時(shí)代里的許多的事情，就像用線穿起來(lái)的珍珠一樣，娓娓道來(lái)，光彩奪目、閃閃發(fā)光。快要離開風(fēng)景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學(xué)們了，心中難舍的情緒溢于言表。

　　作者選材很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　老師祝你在中學(xué)收獲更多。

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