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科學(xué)老師寫人作文（通用23篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)老師寫人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)老師寫人作文 1
在我們班有擔(dān)任各學(xué)科的老師，有嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，有冷靜的英語(yǔ)老師，有溫柔的語(yǔ)文老師，但是讓我印象最深的.還是科學(xué)老師，他經(jīng)常能讓我們班笑個(gè)不停，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“笑史”吧！
有一次，科學(xué)老師要給我們上“蠶的一生”，科學(xué)老師總在屏幕放出“惡心”的圖片，使我惡心至極，在離下課還有二十分鐘的時(shí)候，老師還放一個(gè)有關(guān)蠶的一生的十分鐘的微電影，看完后我們個(gè)個(gè)覺(jué)得惡心得受不了，這時(shí)老師還笑著說(shuō)要跟我們玩?zhèn)�游戲，我的內(nèi)心在想，他又要玩什么把戲？他帶著壞笑問(wèn)我們說(shuō)：“shi有四個(gè)讀音對(duì)吧！”我們不假思索地答道：沒(méi)錯(cuò)！接著老師又說(shuō)：“我要shī，我要shí，我要shì，還有一個(gè)讀音誰(shuí)上來(lái)讀，趙國(guó)豪自告奮勇信心十足的：“這有什么難的，不就是我要shǐ嗎！老師一臉“驚訝”地說(shuō)：你怎么能要呢？全班都大笑起來(lái)，趙國(guó)豪也笑了。這就是“笑史”一。
還有一次，老師在認(rèn)真講課，而趙國(guó)豪在玩水瓶，被老師發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收了他的水瓶，可沒(méi)有想到的是，趙國(guó)豪跑上講臺(tái)把水瓶搶了回去，老師又拿了回來(lái)，他倆還“扛”上了，老師問(wèn)我們：“你們?yōu)檎l(shuí)加油��？”我們一致都說(shuō)：“老師加油，我們支持你！”全班又一次哈哈大笑，這就是“笑史”二。
這就是我們幽默的科學(xué)老師，是不是特別的幽默�。�
科學(xué)老師寫人作文 2
我有一個(gè)滑稽的科學(xué)老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話，我們都喜歡上他的課，他很有責(zé)任心�？茖W(xué)老師姓宮，今年大約30多歲。他經(jīng)常換衣服。他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的目光。他的`耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽見(jiàn)。他常用那張能說(shuō)會(huì)道的嘴告訴那個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候不要說(shuō)話。
在上課的時(shí)候，如果有的問(wèn)題同學(xué)們不懂，他就一遍一遍地重復(fù)講，直到講明白為止。如果有的問(wèn)題同學(xué)們議論紛紛，他就會(huì)用他那洪亮的嗓子說(shuō)：“別說(shuō)話，話別說(shuō)！”這樣同學(xué)們就不說(shuō)了。有一次，同學(xué)們又說(shuō)話了，老師又說(shuō):“別說(shuō)話！”我們答道: “話別說(shuō)！”老師又說(shuō)：“聽老師的話！”我們又說(shuō)：“老師聽話！”老師和我們一塊笑了起來(lái)。 有一次，有一個(gè)同學(xué)感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫(yī)務(wù)室，又給她的家長(zhǎng)打了電話。那個(gè)同學(xué)好了后，就買了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫著：宮老師，謝謝您!祝您永遠(yuǎn)健康!老師看了很感動(dòng)。
科學(xué)老師對(duì)我們很好，很關(guān)心我們，很愛(ài)護(hù)我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學(xué)老師，我的同學(xué)也很喜歡科學(xué)老師。我很感謝科學(xué)老師教給我們知識(shí)，帶給我們快樂(lè)。 我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂(lè)！
科學(xué)老師寫人作文 3
這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國(guó)的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識(shí)到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會(huì)好轉(zhuǎn)，她在第一堂課時(shí)跟我們說(shuō)：“以前科學(xué)很差，并不代表將來(lái)也會(huì)差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開過(guò)去吧！對(duì)明天要懷抱希望，對(duì)現(xiàn)在充滿激情吧！”其實(shí)老師應(yīng)該知道，期初是我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待科學(xué)，只是用一種玩樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來(lái)到我身旁跟我談了談對(duì)科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會(huì)，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對(duì)科學(xué)的'態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的。是我們?cè)诤棋闹械臒羲�，她�?duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對(duì)待，但課后對(duì)我們?nèi)缰海袝r(shí)也會(huì)像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無(wú)極限，永遠(yuǎn)美麗，綻放自己獨(dú)特的魅力，身體安康，老師祝您快樂(lè)。
科學(xué)老師寫人作文 4
我認(rèn)識(shí)我們的科學(xué)老師一年了，但我仍然記得第一天上課。
那是開學(xué)第一天，我們剛剛送走我們上一個(gè)科學(xué)老師，同學(xué)們立刻開始熱烈討論下一個(gè)科學(xué)老師是什么樣。
“啪！”門被打開了，我們新的科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)。在一瞬間，全班同學(xué)似乎都停止呼吸。那苗條的身材，絕美的容貌，這樣的大美女，怎么看都不像一個(gè)理科畢業(yè)的老師��！科學(xué)老師似乎習(xí)慣了我們這種反應(yīng)，說(shuō)：“我將是你們接下來(lái)兩年的科學(xué)老師，希望你們能配合�！闭f(shuō)完，又露出剛進(jìn)門那種冰似的笑。
她的課，如同她的長(zhǎng)相一般值得讓人欣賞。我們的'美女老師似乎和電有不解之緣：她先讓我們用電線連接電池；第二節(jié)課又讓我們自制電路板；她還讓我們拆開電線研究?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)……每當(dāng)她接觸到電，她那冰似的眼睛中好像帶了電。冰讓目光變得銳利，電讓目光變得敏捷，且光所及之處，每個(gè)人都不寒而栗，但我依然喜歡她的課。
我在課上不怎么發(fā)言，一是因?yàn)榫次�，這么“好”的老師可不是哪都有的；二是因?yàn)槠渲写蟛糠诌�不懂，可我覺(jué)得單單聽著，也是一種享受。
她是本科大學(xué)畢業(yè)，學(xué)識(shí)雖然不是很高，也沒(méi)什么頭銜，她像普通教師那么平凡，但在我們眼中，她是很特別的。
科學(xué)老師寫人作文 5
我時(shí)常懷著深深的感激之情，感激我敬愛(ài)的老師——毛老師。我是迷途中的小船，他就是海上的燈塔；我是嬌小的樹苗，他就是廣闊的大地；我是懵懂的.孩童，他就是指明真理的老師。
他就是我的科學(xué)老師。他是一個(gè)十分幽默的老師，他時(shí)常在上課的時(shí)候和我們開玩笑，有時(shí)說(shuō)的話出乎我們的意料。記得有一次上課，他給我們講的是“太陽(yáng)系”，在做課堂作業(yè)本的時(shí)候，有一道連線題十分古怪，我連完之后還剩兩個(gè)沒(méi)連。我仔細(xì)對(duì)照書本上的知識(shí)，沒(méi)錯(cuò)呀！這兩個(gè)項(xiàng)目確實(shí)不能對(duì)應(yīng)到另一邊去。但是連線題······我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)空著幾個(gè)項(xiàng)目不連的連線題�。∮谑�，在我猶豫不決后認(rèn)為這道連線題是每個(gè)都要連的。把剩下的兩個(gè)連上，我交了上去。許多同學(xué)也跟我一起交了上去，我坐在位置上靜靜等待著成績(jī)。
當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，那道連線題旁被打上了幾個(gè)醒目的紅叉叉，我看看別人的竟然也和我一樣，連線題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了，難道是我連多了？可是連線題都是要全部連完的呀！
毛老師看我們個(gè)個(gè)都疑惑不解，他說(shuō)：“仔細(xì)看看書再做吧！而且，沒(méi)有人說(shuō)過(guò)連線題不能有空的呀！”
我仔細(xì)思考起來(lái)，毛老師說(shuō)的話確實(shí)也是十分有道理。
毛老師又說(shuō)：“你們應(yīng)該自己多獨(dú)立思考，分辨自己做得是對(duì)是錯(cuò)，還要仔細(xì)讀題，題目并沒(méi)讓你們一定要全連完，你們干嘛要全把它連完，你們干嘛要把它全連上？不要相信古板的連線題，必須一一對(duì)應(yīng)，要敢于堅(jiān)持自己正確的觀點(diǎn)。這次就當(dāng)一個(gè)教訓(xùn)吧！下次可不能再犯了！”
毛老師的話讓我受益匪淺，他讓我知道了在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，仔細(xì)看題！
科學(xué)老師寫人作文 6
在小學(xué)里，唯一讓我愛(ài)恨交織的老師，是教科學(xué)的謝老師。
鈴響之后，77雙眼睛一起望向教室門：這五年級(jí)的第一節(jié)科學(xué)課，會(huì)由誰(shuí)來(lái)上呢？
“啪！啪！”一位“地中�！崩蠋熖ぶ浑p嶄新的涼拖鞋跨了進(jìn)來(lái)，昂首挺胸，這明明是自信驕傲的步伐，卻微微帶著一絲喜感，是頭太大的緣故嗎？
“我姓謝，你們以后的科學(xué)課都由我來(lái)上。”說(shuō)完拍了拍講臺(tái)，“以后凡是我的課，發(fā)現(xiàn)有目光呆滯，靈魂在環(huán)游世界的同學(xué)，我就會(huì)請(qǐng)他來(lái)說(shuō)出我的上一句話是什么，那么第四組第六排左邊的那位同學(xué)，回答出我的前一句是什么……”天哪！玩真的了！只見(jiàn)不幸被請(qǐng)到的那位同學(xué)慌亂站了起來(lái)，不知所措、呆若木雞，嘴巴張了張，仿佛魚在吐泡一樣，又合上了。
“地中�！敝x老師見(jiàn)狀擺了擺手，道：“坐下，沒(méi)有下次機(jī)會(huì)了，這次就饒了你，我就幫你說(shuō)了，‘我就會(huì)請(qǐng)他起來(lái)說(shuō)出我上一句話’大家都記著！好，上課�！�
在他上課時(shí)，我悄悄打量了他一下：皺紋爬滿了額頭，有一個(gè)“地中�！笔桨l(fā)型，而“地”也已是灰白灰白的，再一瞟，樂(lè)了，頭身比例明顯不協(xié)調(diào)嘛！
一霎那，謝老師和我偷偷摸摸的視線交集，哎呀！嚇?biāo)缹殞毩�，慌忙進(jìn)入認(rèn)真聽課模式。
第一節(jié)課就在高度緊張中過(guò)去了。
之后的'科學(xué)課，總是會(huì)上成“實(shí)小校史課”為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槊看沃x老師講課講到一半，總會(huì)“啪”一聲拍響講桌——后來(lái)同學(xué)都把這“啪”當(dāng)做轉(zhuǎn)課信號(hào)——然后說(shuō)：“我跟你們說(shuō)，實(shí)小的名譽(yù)怎么來(lái)的？實(shí)小校名怎么來(lái)的？都是原來(lái)的學(xué)生賺來(lái)的！你們就是在丟你們祖輩的臉！這樣聽課怎么行？實(shí)小為什么叫‘實(shí)驗(yàn)’就是因?yàn)椤比缓缶褪且欢温L(zhǎng)的校史。
不過(guò)說(shuō)來(lái)奇怪，雖然大多次課都被校史占去一部分，但科學(xué)課的進(jìn)度卻絲毫沒(méi)有落下，真是稀奇事！但后來(lái)，我也就明白了，明白了這并不算稀奇事的稀奇事，也明白了，謝老師的苦心……
后來(lái)，每次上課之前，同學(xué)們就哀聲嘆氣，愁眉苦臉，一片死寂沉沉；每次提到科學(xué)課，都會(huì)皺著眉頭；每次看到謝老師，總會(huì)退避三舍。一開始我也是如此，但后來(lái)，我對(duì)他的印象卻有所改變。
第一次是因?yàn)槲倚W(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。她得知我們討厭科學(xué)課時(shí)，告訴我們一個(gè)震撼人心的消息——對(duì)我來(lái)說(shuō)是，但對(duì)其他人就不一定了——謝老師其實(shí)已經(jīng)退休了，他是學(xué)校第一次專門請(qǐng)回來(lái)的退休授課老師！
聽到這句話我驚呆了，不敢相信，但又不愿意去懷疑鄒老師，便決定一探真假：謝老師真有那么好嗎？
因?yàn)閷?duì)謝老師的轉(zhuǎn)課模式早已麻木，所以對(duì)前面的科學(xué)也聽得馬馬虎虎，認(rèn)為謝老師講課的水平肯定不高，但為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還是從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真聽一次吧！
剛好學(xué)到神秘的宇宙部分，開始聽著，覺(jué)得無(wú)聊枯燥，但漸漸卻被謝老師的言語(yǔ)，一次次的手繪吸引了：“恒星集團(tuán)是由……”“銀河系從側(cè)面看，就這個(gè)樣，兩邊稍扁，一個(gè)橢圓……”“銀河系可比太陽(yáng)系大多嘞！”“看，太陽(yáng)系在這……”
正當(dāng)我被一條條知識(shí)所吸引時(shí)，“啪！”得一聲：“我告訴你們……”
哎！真是一個(gè)讓我愛(ài)恨交織的老師啊！
科學(xué)老師寫人作文 7
四年級(jí)時(shí)，開始跟著一位科學(xué)老師上課，他姓陳，我們都習(xí)慣地稱他為“巴大叔”。
巴大叔的體型略大，挺著一個(gè)肚子，腰上綁著一個(gè)“調(diào)解器”。臉型算圓，頭發(fā)通常是末端微微翹起；手臂粗壯。有時(shí)佩戴著一幅眼鏡，讓整個(gè)人顯得更加清爽，他有一個(gè)明顯的特征：臉上接近額頭的地方有一塊黑痣。
如同他的長(zhǎng)相一樣，他的課也很有趣。巴大叔經(jīng)常讓我們做關(guān)于電的實(shí)驗(yàn)：一次讓我們拆音箱，觀察音箱的基本構(gòu)造；第二節(jié)課讓我們連接電線，想辦法如何讓小燈泡亮起來(lái)；再下節(jié)課讓我們自制“滑動(dòng)變阻裝置”，用它來(lái)控制電路；還讓我們做“電線周圍的磁場(chǎng)”和“發(fā)熱和加熱”以及“了解家庭電路”等……這次他讓我們觀察桂圓在火上的反應(yīng)，當(dāng)把桂圓殼放在火上烤時(shí)，首先它會(huì)出現(xiàn)碳化，后來(lái)燒起來(lái)，還出現(xiàn)了一個(gè)神奇的現(xiàn)象：當(dāng)把銅絲沾一點(diǎn)水后再放到火上，它就會(huì)出現(xiàn)綠色的火焰。做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，巴大叔的眼睛就像有一團(tuán)火一般，一直紅紅的，連鼻子都變成了淡紅。巴大叔之后連說(shuō)話的口音也不一樣了，時(shí)而念錯(cuò)字把“柯”念成了“坑”。但我依然喜歡他的課。
我在巴大叔的'課上，不怎么發(fā)言，因?yàn)槠渲械睦碚撚写蟛糠治疫�不理解不了，可我還是覺(jué)得在他那里上課是一種享受。每次描述時(shí)，他都會(huì)用一些奇特的說(shuō)法。
每當(dāng)巴大叔講起幾乎說(shuō)了一百遍的故事時(shí)，同學(xué)們就開始鬧騰了。有的在跟同桌聊天，有的悄悄跑到別的地方把卡牌拿出來(lái)。巴大叔還在閉著眼睛繼續(xù)講……巴大叔似乎聽力有些差，所以他當(dāng)然沒(méi)發(fā)現(xiàn)身后的一片騷亂。越來(lái)越多的同學(xué)開始行動(dòng)。然而他仍沉浸在科學(xué)的世界中。仍然講著所謂的《元素周期表》，第九號(hào)氟和第二號(hào)氫合起來(lái)是鐵……如果沒(méi)有鐵，人的血將會(huì)是黃色。那些人繼續(xù)玩著時(shí)，一位同學(xué)無(wú)意大叫了一聲，同學(xué)們都驚住了，然后巴大叔卻繼續(xù)說(shuō)著氖加氫等等，沉醉在自己的世界里。
在巴大叔那兒上課，就像吸煙，一上就會(huì)上癮。
科學(xué)老師寫人作文 8
“什么，我們換科學(xué)老師了？太棒了！”換科學(xué)老師可是我盼了兩個(gè)學(xué)期的愿望��！現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，知道我們?yōu)槭裁催@么想換科學(xué)老師嗎？因?yàn)榻涛覀兛茖W(xué)的韓老師太自我，而且特別愛(ài)生氣，所以我們都不喜歡她。
新來(lái)的老師叫虎夢(mèng)瑤。她有一張潔白如雪的瓜子臉，大大的`眼睛，笑起來(lái)非常好看！她還十分友好，不像韓老師那樣動(dòng)不動(dòng)就吵人。為了讓我們彼此之間互相認(rèn)識(shí)，虎老師說(shuō)：“咱們做個(gè)蘿卜蹲的游戲吧！”“好啊，太好了！” 首先由虎老師蹲，“虎老師蹲，虎老師蹲，虎老師蹲完王奕文蹲�！薄巴蹀任亩祝蹀任亩�，王奕文蹲完王一帆蹲。”......到方信了，方信說(shuō)讓王一帆蹲，王一帆蹲完后又讓方信蹲，逗得我們?nèi)嗳撕逄么笮�。這樣不知道重復(fù)了多少次，才停止了“戰(zhàn)斗”�；⒗蠋熯�對(duì)我們說(shuō)，在她的課堂，最重要的是尊重，不僅學(xué)生要尊重老師，而且老師還要尊重學(xué)生。
我是很喜歡虎老師，相信大家也很喜歡她，對(duì)嗎？
科學(xué)老師寫人作文 9
“丁零……”上課鈴響了，同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)頸鹿的脖子一樣，期盼的小眼睛一直瞟向教室門外。“叮叮當(dāng)當(dāng)……”哈哈，你沒(méi)聽錯(cuò)，這不是高跟鞋的“嗒嗒”聲，不是皮鞋的“踏踏”聲，而是一串我們無(wú)比熟悉的鑰匙碰撞的聲音！
“今天你們安安靜靜的，很好！”耳邊傳來(lái)一聲親切的調(diào)侃。讓我們將鏡頭切換到今天的主角：一個(gè)不高不矮、不胖不瘦的男老師。來(lái)個(gè)特寫吧：他一頭黑發(fā)中藏著幾絲白發(fā)，鼻子上架著一副老花眼鏡。此刻，他摘下眼鏡，盯著溫度計(jì)�？吹贸鲞@是一個(gè)資深的科學(xué)老師，一雙眼睛雖然很小，但不時(shí)散發(fā)出智慧、溫暖的光芒，笑起來(lái)彎得只剩下一條縫。這就是我們的科學(xué)老師——黃老師。
黃老師雖然年紀(jì)不小了，但他依然活力四射，時(shí)不時(shí)高歌一曲，看見(jiàn)我們總是向我們熱情地打招呼。
黃老師可幽默了。記得三年級(jí)的時(shí)候，我們需要了解一些科學(xué)家，外國(guó)科學(xué)家的名字又長(zhǎng)又難記，我們一個(gè)個(gè)背得愁眉苦臉。比如，特羅梅這個(gè)名字，我們讀了幾次都記不住。黃老師小眼睛一彎，好聽的男中音飄然而至：“記不住這個(gè)名字？那就改名‘脫了眉嘛！”“脫了眉？”我一聽，眼睛一亮，這樣太好玩了！教室里一下子熱鬧起來(lái)，仿佛點(diǎn)燃了炸藥包，那些調(diào)皮的男生紛紛起哄：“脫了眉、脫了眉……”大家都情不自禁地笑起來(lái)，笑聲差點(diǎn)兒把天花板掀翻了。“噓！”黃老師嘟起嘴，把右手食指頂在左手掌下。這個(gè)斯文的動(dòng)作怎能抑制得住同學(xué)們的興奮之情呢？黃老師扯扯嘴角，故意板起臉，我猜他的下一句臺(tái)詞肯定就是“誰(shuí)再說(shuō)話誰(shuí)就要去你們班主任金老師的辦公室了”。哈哈，我又猜對(duì)了！這下教室安靜了，就像平靜的'湖面，再也沒(méi)有一絲漣漪。大家緊張地瞅著黃老師，他那彎彎的細(xì)眼里滲出笑意。大家再次會(huì)心一笑，那個(gè)“特羅梅”就這樣扎根在我們的腦海里。
幽默的黃老師還是校園“歌神”呢！在我們的印象中，他總是踏著歌來(lái)，唱著歌回，歌聲洪亮，我們都沉浸在他動(dòng)人的男中音里。
我以后也要當(dāng)一個(gè)像黃老師那樣的老師，給同學(xué)們傳授豐富的科學(xué)知識(shí)，給大家?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)。
科學(xué)老師寫人作文 10
我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴(yán)肅端正。
下課時(shí)，我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學(xué)時(shí)報(bào)，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個(gè)字，寫得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會(huì)罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒(méi)有生氣的模樣，甚至還有幾分開心，真是出乎我的意料。
上課時(shí)更是意想不到，我本以為孫老師也會(huì)像下課時(shí)一樣和藹，但是我錯(cuò)了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風(fēng)耳，時(shí)不時(shí)就能發(fā)現(xiàn)我們的小動(dòng)作。孫老師發(fā)現(xiàn)倪睿不認(rèn)真，就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過(guò)來(lái)，厲聲呵斥道：“我們?cè)谥v哪一題�。 苯又涯哳５淖鳂I(yè)本翻到那一課說(shuō)道：“這道��！去，拿著作業(yè)本面壁思過(guò)！”哎？下課時(shí)的和藹為什么不見(jiàn)了，變成了這么嚴(yán)厲的老師呢？后來(lái)，孫老師的一句話讓我知道了——下課時(shí)自由的'時(shí)間可以盡情的玩耍都沒(méi)錯(cuò)，可上課就歸上課，要認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會(huì)我們新知識(shí)。
科學(xué)老師寫人作文 11
我的科學(xué)老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長(zhǎng)得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡(jiǎn)直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個(gè)性。她上課時(shí)，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時(shí)幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時(shí)，又是細(xì)若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽得見(jiàn)。她聲音大小的變化對(duì)我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上，崔老師的聲音持續(xù)好幾分鐘都好大，我漸漸適應(yīng)了，偷偷地在翻看書后面的內(nèi)容。過(guò)了一會(huì)兒，我突然聽不到崔老師的聲音了，感覺(jué)氣氛有點(diǎn)詭異，難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在看書了？正在朝我走來(lái)？我一陣心虛，趕緊放下書坐好，結(jié)果又聽到了崔老師的聲音。
別看崔老師長(zhǎng)得那么漂亮，穿得那么女性化，她可是一個(gè)十足的.女漢子。她平時(shí)說(shuō)話一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時(shí)遇到有同學(xué)回答問(wèn)題回答得好，她可不會(huì)像別的老師那樣很是淑女的說(shuō)一句：“嗯，你真棒�！倍前涯_往旁邊凳子上一踩，然后很豪爽地吼一嗓子：“說(shuō)得好！”
崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次，有個(gè)同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節(jié)剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽著我的手去了醫(yī)務(wù)室，又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課，她都會(huì)來(lái)看一看我的傷口愈合了沒(méi)有，還不時(shí)提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學(xué)老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會(huì)永遠(yuǎn)記得她，記得她對(duì)我的諄諄教誨。
科學(xué)老師寫人作文 12
老師是一盞明燈，照亮著前進(jìn)的路；老師是一把鑰匙，打開心靈和智慧的大門；老師是一支筆，寫下無(wú)窮無(wú)盡的理想。在我們的眼里，科學(xué)老師是那么那么的潮。
那天，科學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風(fēng)趣無(wú)比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈，下面的'同學(xué)歡呼起來(lái)：“魔術(shù)師，魔術(shù)師”“對(duì)，我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師”一個(gè)小技巧，就將學(xué)生成功地吸引了。
老師把準(zhǔn)備好的吸管、紙屑放到講臺(tái)上，慢慢做著他的摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。老師讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)拿著吸管，在自己的頭發(fā)上擦了擦，再讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學(xué)們驚嘆不已。老師問(wèn)知道為什么嗎？一位同學(xué)高高地舉起手，他可是班上最機(jī)靈的同學(xué)了�！笆请�，”他脫口而出，是“摩擦起電�！惫宦斆�，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來(lái)，老師給我們每人發(fā)了一根吸管，我們自己準(zhǔn)備好紙屑，要所有的同學(xué)都親自試驗(yàn)一下。同學(xué)們開心極了，老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂(lè)園。老師還告訴我們電的正極和負(fù)極，又教我們做土電話呢。我們覺(jué)得科學(xué)老師無(wú)所不能，他讓我們?cè)诳茖W(xué)的樂(lè)園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識(shí)讓我們的科學(xué)老師光芒四射，知識(shí)讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。
啊，我們的科學(xué)老師很潮，我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮！
科學(xué)老師寫人作文 13
第一次聽到它的名字是因?yàn)椤白x書月活動(dòng)”學(xué)校廣播推薦好書中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買了一套。本來(lái)我就是一個(gè)瘋狂愛(ài)科學(xué)和簡(jiǎn)筆畫的人，很快就被這套書吸引了。
多么精美的圖畫！多么有趣的文字！書里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的.知識(shí)以及他們不可思議的考察過(guò)程。而且我發(fā)現(xiàn)，每一本最后一頁(yè)中弗利絲老師的衣服預(yù)示著下一次考察的內(nèi)容。
它帶給我的益處真不少，它讓我對(duì)科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對(duì)答如流……
再一次看它時(shí)正逢語(yǔ)文考試之際，媽媽同意我買第二套，但有個(gè)條件，這次考試分?jǐn)?shù)必須在95分以上！為了它，我賣命學(xué)習(xí)，三更半夜說(shuō)夢(mèng)話，都在背課文，結(jié)果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個(gè)細(xì)胞，因?yàn)槲抑�，我在為我的知識(shí)小屋添磚加瓦……
時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的書櫥，我的“好老師”，三年來(lái)的陪伴，一路有你，真好！
科學(xué)老師寫人作文 14
他的臉上總是帶著幾分和藹的笑容，眉宇間無(wú)時(shí)不在散發(fā)著英氣，雖有幾道歲月的痕跡偷偷爬上了他的臉龐，但也不難看出，這張俊臉在年輕時(shí)一定俘獲過(guò)萬(wàn)千少女的心。
他的頭發(fā)總是服服帖帖地趴在頭上，如同溫順的綿羊。額前的頭發(fā)時(shí)尚地理在一邊，成一道優(yōu)美的曲線，完美地?fù)尩搅祟~頭的小部分VIP位置。后方的頭發(fā)像精心修剪過(guò)的灌木叢，又好像排兵列陣的士兵，高矮胖瘦，每人的位置都恰到好處。從后腦勺一直向上，濃密的.頭發(fā)在頭頂后后側(cè)形成一個(gè)漩渦，倒像是所有的頭發(fā)都往此地聚集，細(xì)細(xì)一看，又好似所有頭發(fā)都繞著漩渦中心生長(zhǎng)。后腦與兩鬢已有了絲絲白發(fā)，但它們又仿佛不忍心破壞上方“黑軍方陣”的和諧，只是識(shí)趣地屈居在邊角地區(qū)，不再向上謀取地盤。
鼻子占領(lǐng)了整張臉的C位，但卻沒(méi)有就此驕傲，擔(dān)當(dāng)著整張臉的“和事佬”，“承上啟下”，讓雙眼和嘴唇酷似兩條平行線。也從不“左右為難”，把兩頰分的勻稱。從鼻子的中下部繞著嘴巴圍了一圈淺淺的籬笆，維護(hù)著整張臉真正的No.1——嘴巴。唇瓣兩兄弟總是和和氣氣，有時(shí)緊緊相擁，成一條直線，有時(shí)分開，平腳一同向上，中間空出一塊月牙狀，更有時(shí)激動(dòng)的張開四肢，讓牙齒兄弟也出來(lái)透口氣。兩瓣薄唇一張一合之間，一句句知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)伴著幽默風(fēng)趣的語(yǔ)氣，有序的出了“家門”在我們的腦海中定居。
一對(duì)不大不小的耳朵鑲嵌在兩側(cè)，和其它精致的五官相比，顯得有些黯然失色。但在有與課堂無(wú)關(guān)的聲波進(jìn)入時(shí)，它的工作就格外重要了。它總是以驚弓之鳥般的速度將聲波輸送給大腦。下一秒“燥音源頭”便會(huì)對(duì)上他冰涼刺骨的眼神。那目光好似鋒利的鋼刀，又好似極速的槍彈，又快又準(zhǔn)地?fù)糁心�，并為你施上了“禁言術(shù)”一節(jié)課上，只要對(duì)上那眼睛就張不開嘴。在如同探照燈般把教室掃視一圈后，才繼續(xù)在課堂上“釋放魅力”。當(dāng)然，那眼睛在平時(shí)可是殺傷力為0的。眼角微微上翹，弧度不算太大，給人如沫春風(fēng)，慈祥親切的感覺(jué)。眼睛上方的眉毛如同韭菜一般，一縷一縷的，整齊服帖，又如蘸滿墨水的主筆，柔軟烏黑。眼睛下方時(shí)不時(shí)藏著兩個(gè)眼袋，不大，好似眼部的修型筆，把眼型勾勒的更加完美。笑起來(lái)時(shí)，這雙眼睛更是猶如神奇的磁石，歲月的沉淀中卻總是帶著閃耀的星光，有魔力，有磁性，讓你的月嘴角不自覺(jué)上揚(yáng)。
他酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，大多時(shí)間都愛(ài)穿著運(yùn)動(dòng)裝，整個(gè)人青春洋溢，把整張臉更是襯得充滿活力。
科學(xué)老師寫人作文 15
到新世紀(jì)初中部初來(lái)乍到已有足足一個(gè)月的時(shí)間了。最令我感到快樂(lè)、新奇、溫暖的便是我們初中部的教師團(tuán)隊(duì)。
語(yǔ)文陳老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，時(shí)常將我們帶入作者筆下的意境中去。數(shù)學(xué)齊老師，責(zé)任心強(qiáng)，平易近人，我們私底下都親切地叫他“齊大大”。還有英語(yǔ)周老師，別看她平時(shí)嚴(yán)厲，可一到課間，和我們玩得可歡了！還有一位老師，她可能不會(huì)在眾老師堆中引人注目，可你只有慢慢走進(jìn)她，才會(huì)發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)，沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的科學(xué)朱老師。
都說(shuō)新世紀(jì)的老師美如畫�？刹皇锹�！瞧瞧我們的朱老師，一頭及肩長(zhǎng)發(fā)，標(biāo)準(zhǔn)的五官，微笑時(shí)眼睛瞇成一條縫，嘴角露出若隱若現(xiàn)的酒窩。她不高，和我差不多吧！可正是她那珍袖的身材才顯出一種獨(dú)特的氣質(zhì)。
她不僅身形獨(dú)特而且她的課堂十分與眾不同。她的課堂里沒(méi)有半句廢話，因?yàn)樗?0分鐘的時(shí)間十分寶貴必須分分鐘高效率。也正是因?yàn)檫@樣，她不會(huì)向其他老師那樣愛(ài)拖堂。也許鈴聲還沒(méi)有響完，我們就已經(jīng)在教室外面休息了。
朱老師對(duì)工作的熱愛(ài)與盡職不是能用百分之一百來(lái)形容的。她是學(xué)校行政，周一早上監(jiān)督我們?cè)珏憻捰忠o我們上課，晚上還要值晚班，可她從不將疲倦寫在臉上，總是十分精神的。她對(duì)我們的.要求也十分高，不僅是在學(xué)習(xí)方面，那是課間鍛煉，跑圈沒(méi)跑好，就要重跑，沒(méi)得商量。他明白，對(duì)我們負(fù)責(zé)就是對(duì)我們的未來(lái)負(fù)責(zé)，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
就是這樣一位美麗、敬業(yè)、負(fù)責(zé)的科學(xué)老師，她沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)言，她只是用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們一切道理。相信在她的幫助與指導(dǎo)下，我們能走得更遠(yuǎn)。
科學(xué)老師寫人作文 16
我的科學(xué)老師姓張。他有一頭濃密的黑發(fā)，總是穿白色衣服和牛仔褲。張老師是一個(gè)既幽默又負(fù)責(zé)的人。
有一次，我們班一個(gè)同學(xué)忘記寫科學(xué)作業(yè)。張老師從四樓辦公室跑到我們二樓教室，把那位同學(xué)叫出來(lái)，再拉著他回到四樓辦公室，讓他把所有作業(yè)都補(bǔ)上，把該訂正的都訂正完，好好教育了一番，還讓他寫了十遍“我以后再也不忘寫作業(yè)”，才讓他回教室。
過(guò)了幾天，我們上科學(xué)課，張老師在班上特意說(shuō)了這件事情：“前幾天，你們班有個(gè)人忘了寫作業(yè)，你們知道是誰(shuí)嗎？”我本來(lái)是知道的，但是想給他點(diǎn)兒面子，就跟著全班同學(xué)大喊“不知道！”
“那我也不告訴你們！”
“哈哈哈！”“嘻嘻！”我們大家都被這幽默“擊垮”了，一個(gè)個(gè)笑的`直不起腰來(lái)。
后來(lái)張老師特意說(shuō)了我們作業(yè)的情況，因?yàn)橛袔讉�(gè)同學(xué)確實(shí)沒(méi)做好。他還是挺生氣的，點(diǎn)名批評(píng)了那些同學(xué)，批得是“激情四射”。最后，總結(jié)說(shuō)“你們幾個(gè)做得可真好，保持”！那幾位同學(xué)可能有點(diǎn)兒懵，還點(diǎn)了點(diǎn)頭回答“好的”。還沒(méi)有說(shuō)完，就被清脆的下課鈴聲和我們有力的笑聲打斷了。
科學(xué)老師寫人作文 17
瞧，那個(gè)從門前走來(lái)笑呵呵的老師，是誰(shuí)呀？哦，她就是我們的科學(xué)老師雷老師。
雷老師總是喜歡穿著一件連衣裙，看上去50歲左右，不過(guò)一雙炯炯有神的大眼睛，實(shí)在是太引人注目了，就像一扇窗戶，把它都變年輕了，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶著笑，齒白唇紅，眉清目秀，一頭短發(fā)，美極了。
雷老師十分風(fēng)趣。有一次，我們不明白為什么生物是依賴環(huán)境的，而不是改變環(huán)境。她舉了個(gè)例子：“你們說(shuō)說(shuō)看，如果，我叫一條魚爬到岸上，讓它們認(rèn)真得聽我講課，它們會(huì)怎么樣呢？”答案當(dāng)然不言而喻“魚一定死不瞑目了呀！”我們笑嘻嘻的說(shuō)。
“那么！”雷老師說(shuō)，“生物到底是依賴環(huán)境呢，還是能把魚請(qǐng)到岸上來(lái)改變環(huán)境呢？”
“哈哈哈”我們異口同聲的說(shuō)，“生物當(dāng)然是依賴環(huán)境的呀！”就這樣，我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲中，學(xué)到了知識(shí)，感謝雷老師帶領(lǐng)著我們度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的課堂。
我們雷老師還有一個(gè)特點(diǎn)有耐心。
有一次，在“光與影”的單元學(xué)習(xí)中，有位同學(xué)不明白光照的'方向與影子的方向有什么關(guān)系。老師就讓我們做一次實(shí)驗(yàn)，但那位同學(xué)還是看不出來(lái)，就算老師再次提示他，“光與影子什么關(guān)系？太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，樹的影子往哪？”，他還是想不出來(lái)。她又讓我們做了一次相同的實(shí)驗(yàn)這次他同學(xué)終于明白了。我們認(rèn)為老師讓所有同學(xué)搞明白就夠了，沒(méi)想到她卻又刨根問(wèn)底：“為什么會(huì)這樣呢？”我們這下是“丈二和尚摸不著頭腦”了，雷老師又叫我們做了好幾次同樣的實(shí)驗(yàn)，直到我們真正明白了原理。
正是在她不斷的追問(wèn)下，我們才有了現(xiàn)在的成績(jī)。
此外，她還有很多優(yōu)點(diǎn)：手巧、慈愛(ài)、細(xì)心
我喜歡我們的科學(xué)老師！她是我們成長(zhǎng)路上的明燈，她是我們的指路人。
我愛(ài)您雷老師！
科學(xué)老師寫人作文 18
我們班里有各學(xué)科的老師，有認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，有淡定的英語(yǔ)老師，有溫文爾雅的語(yǔ)文老師，但給我印象最深的是理科老師，他經(jīng)常讓我們班笑個(gè)不停。我來(lái)說(shuō)說(shuō)這些笑史。
有一次，理科老師想教我們蠶的一生。理科老師總是在屏幕上放惡心的.圖片，讓我惡心極了。下課前二十分鐘，老師還放了一部十分鐘的關(guān)于蠶一生的微電影�？赐曛�，我們都覺(jué)得惡心，受不了。這時(shí)，老師也笑著說(shuō)，想和我們玩?zhèn)�游戲。我心里納悶，他到底想玩什么把戲？他壞笑著問(wèn)我們："是"有四個(gè)讀音，對(duì)嗎？我們不假思索地回答：沒(méi)錯(cuò)！然后老師說(shuō)：我要sh，我要sh，我要sh，還有一個(gè)發(fā)音上來(lái)讀。趙國(guó)浩自信滿滿地自告奮勇：這有什么難的？我要噓！老師一臉驚訝，說(shuō)，你怎么能要呢？全班大笑起來(lái)，趙也笑了。這就是笑的歷史。
還有一次，老師在認(rèn)真講課，趙在玩水瓶。老師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)收了他的水瓶。沒(méi)想到，趙跑到講臺(tái)上把水瓶搶了回來(lái)。老師拿回來(lái)，兩個(gè)人都扛著。老師問(wèn)我們：你們給誰(shuí)加油？我們都說(shuō)：加油老師，我們支持你！全班又一次笑了。這是笑的第二個(gè)歷史。
這是我們幽默的理科老師，是不是特別幽默？
科學(xué)老師寫人作文 19
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，樹葉為什么會(huì)變黃？”劉老師一發(fā)問(wèn)，我們都陷入了沉思。忽然，徐成均舉起了手：“樹葉之所以會(huì)變黃，是因?yàn)樗锩娴娜~黃素在作怪……”這一刻，我深深地愛(ài)上了科學(xué)。
開學(xué)初，陳老師告訴我們，這學(xué)期我們又增加了一門新學(xué)科—科學(xué)，還增加了一位新老師—專門教科學(xué)的劉老師。我暗暗地想，劉老師會(huì)不會(huì)十分嚴(yán)肅呢？
盼星星盼月亮，三年級(jí)的第一堂科學(xué)課終于來(lái)臨了！同學(xué)們不約而同地伸長(zhǎng)了脖子，一雙雙好奇的眼睛盯著門外，想早點(diǎn)一睹科學(xué)老師的風(fēng)采。這時(shí)，一位頭發(fā)花白的老師已經(jīng)夾著課本走進(jìn)了教室，經(jīng)歷過(guò)許多滄桑歲月的額頭流出了一條又一條的“河”，他就是我們的科學(xué)老師—?jiǎng)⒗蠋�。劉老師的眼睛不算大，但炯炯有神，它們就像兩臺(tái)360度攝像機(jī)，在教室了掃來(lái)掃去，我們的.一舉一動(dòng)都逃不過(guò)這對(duì)“攝像機(jī)”的“長(zhǎng)焦鏡頭”。
“今天，我不上科學(xué)課，先講講怎么上科學(xué)課�！眲⒗蠋熌闵硢〉穆曇舨⒉桓�，卻十分有力，每個(gè)字就像錘子一樣敲在我們的心上�！耙院�，科學(xué)課要準(zhǔn)備好三樣?xùn)|西：科學(xué)書、科學(xué)作業(yè)本、鉛筆盒。”他說(shuō)到“作業(yè)本”三個(gè)字的時(shí)候，我好不容易才忍住笑，可臉上還是鼓出了一塊肉。我看看經(jīng)常制造“烏龍事件”的朱博文，他也只是嘴角微微上揚(yáng)，并不像平時(shí)那樣大笑起來(lái)。教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽得清清楚楚。
經(jīng)歷過(guò)第一堂科學(xué)課后，我不禁想：這下完蛋了，居然攤上個(gè)連普通話都講不好的老師，以后的科學(xué)課還怎么上呀？可是，我很快就知道自己想錯(cuò)了。劉老師上起課來(lái)和藹可親，還會(huì)給我們做許多有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)�！這天，劉老師讓包涵倒了滿滿一杯水。我們都很好奇：劉老師的葫蘆里賣的到底是什么藥呢？這時(shí)，劉老師神秘地一笑，說(shuō)：“我往里面放回形針，你們來(lái)數(shù)一數(shù)，到底可以放多少個(gè)回形針。”“1、2、3、4、5、6……”我們小心翼翼的數(shù)著，生怕漏了一個(gè)�！�191、192、193！哇塞，居然能放這么多的回形針！”“那么，”劉老師又開始發(fā)問(wèn)了：“為什么能在這么滿的一杯水里放這么多的回形針呢？我站起來(lái)說(shuō)：“原因是因?yàn)樗斜砻鎻埩�。水分子們十分團(tuán)結(jié)，位置不夠時(shí)，它們就緊緊地?cái)D在一起，所有沒(méi)有流出來(lái)。”
“剛才這位女同學(xué)講得非常好。”劉老師沙啞的聲音又在教室里響了起來(lái)，“同學(xué)們要多多思考與觀察，自己去發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘�！�
科學(xué)課是我最喜歡的科目，但我更喜歡我們的科學(xué)老師—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
科學(xué)老師寫人作文 20
七年前那個(gè)夏意未散的初秋午后，這是我第一次上選修課，二年級(jí)的小小身軀跌跌撞撞沖上二樓樓梯口左拐第一個(gè)教室，稍許膽怯地推開一角門，臺(tái)上那個(gè)老師并沒(méi)有回頭看我，依舊活力四射激情飛揚(yáng)地唾沫橫飛著。
后來(lái)聽說(shuō)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”這門選修課是三年級(jí)以上才可選的，但我卻迷迷糊糊便進(jìn)來(lái)了，早一年認(rèn)識(shí)了這個(gè)瘦瘦的，瞇瞇眼的姓陳名耀的老師，這旅途便瘋瘋癲癲了五年。
五年來(lái)，我們一直直呼你的大名，也似乎從未見(jiàn)你生氣 。你真的對(duì)我們太好太好了。在操場(chǎng)那一個(gè)約定的角落你帶我們制作橡皮小船，開模型飛機(jī)和F4方程式列車。嫌玩得不夠狠，你又帶我們自制汽水和洗發(fā)水。
記得調(diào)配汽水時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)檸檬酸這玩意還挺好吃，于是都大口地嘗，我還好奇地吃了小蘇打和色素什么的，一般的.大人該是會(huì)阻止的吧，但你卻也一同加入，被酸得直蹦，抹著眼仿佛是個(gè)孩子。你拉上教室的窗簾與我們一起看《微觀世界》，一起陶醉其中。之后你又教我們使用顯微鏡，觀察葉子的剖面，水中浮游的小生命，我們卻挖出鼻屎放在鏡片里觀察得不亦樂(lè)乎，你也沒(méi)有破口大罵。我們不知用壞了多少臺(tái)貴重的顯微鏡，弄炸多少玻璃片，你卻全無(wú)怨氣，只是示意我們記得整理干凈實(shí)驗(yàn)室就好了。
你自掏腰包為我們建了個(gè)植物克隆室，這些設(shè)備全溫州僅是大學(xué)城和植物研究所才擁有，我們卻是幾個(gè)小屁孩便能在學(xué)校里面像模像樣地提取營(yíng)養(yǎng)液，用手術(shù)刀鑷子去完成那些估計(jì)專業(yè)人員也難以很好搞定的任務(wù)。
在上“光的色散”一課時(shí)，你起先是和普通老師一個(gè)樣子，用三棱鏡演示著，但是怎么想都覺(jué)得這個(gè)氣氛不對(duì)，于是突發(fā)奇想地把我們拉上了操場(chǎng)，正巧那一日太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，曬得空氣也軟作一團(tuán)。一轉(zhuǎn)身你便不知上了哪兒去，片刻過(guò)后，操場(chǎng)中央草坪的灑水裝置突然啟動(dòng)，四面八方噴濺起一束一束水柱，被拋上空中的水花在陽(yáng)光照耀下不知不覺(jué)間便爬出了七色的彩虹，漂亮得就像一場(chǎng)夢(mèng)，那是無(wú)法想象的絢爛。驚喜至極的我們都奔進(jìn)了那片水花中，手舞足蹈地叫啊抓啊不過(guò)這堂課后，我們教室外卻靜靜地掛滿了一大片濕漉漉的衣服。
科學(xué)老師寫人作文 21
新學(xué)期，新老師，這個(gè)學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)3個(gè)老師，同樣也轉(zhuǎn)來(lái)了3個(gè)老師，教科學(xué)的王老師，教數(shù)學(xué)的陳老師，教音樂(lè)的張老師，令我印象最深的，是角度、科學(xué)的王老師。今天，我懷著激動(dòng)的心情，默默的在想象這優(yōu)秀教師的形象，在我焦急的期盼中，終于等……
王老師是個(gè)女老師，頭上扎著短短的馬尾辮，白白的皮膚，五官端正，笑有一對(duì)小酒窩，漂亮，招人喜愛(ài)，著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。王老師和藹，聲音也動(dòng)聽。
“同學(xué)們，我姓王，是你們的`新科學(xué)老師，個(gè)學(xué)期，我希望與你們好好相處�！蓖趵蠋熣f(shuō)。年青，正當(dāng)我在想這時(shí)她就不由的向我們做自我介紹了，短短的幾句話里，使我們感到無(wú)比親切，我們熱烈拍手，歡迎新老師到來(lái)。王老師又說(shuō)：“科學(xué)總要選課誰(shuí)來(lái)當(dāng)好呢？“我！我！”我們都喊著，都把手舉得高高的，舉起了手，王老師看了和同桌，竟然選了我們，暖融融的，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我想對(duì)王老師說(shuō)：說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥，那你鼓振我翼翅的風(fēng)，說(shuō)我是剛剛萌發(fā)的新葉，那您那深埋于大地的根。
這個(gè)新的科學(xué)老師和藹，讓我印象很深，她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)也別具一格，希望我們能和王老師一起和睦相處，增長(zhǎng)知識(shí)，共同度過(guò)著新的一學(xué)期。作者:儲(chǔ)哲彥
科學(xué)老師寫人作文 22
我的科學(xué)是郭。他是一位中年男老師，他的個(gè)子高高的，身體很壯實(shí)。郭老師他很帥，長(zhǎng)著一頭密密的短發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，有一個(gè)高挺的鼻子，他的嘴角總是高高的翹著，好想隨時(shí)都要說(shuō)出幽默的話。
科學(xué)老師很幽默，也很博學(xué)。上課的時(shí)候，如果有不注意聽講，他就會(huì)拿起裝有白板清潔液的`小壺，當(dāng)作槍，對(duì)他們發(fā)射，既提醒了不用心的，又不會(huì)使他們尷尬，而是改正錯(cuò)誤，用心聽講。
科學(xué)老師教會(huì)了我們?cè)鯓臃N土豆，怎樣觀察，怎樣找蚯蚓，怎樣養(yǎng)蝸牛……科學(xué)老師還有一個(gè)神秘的實(shí)驗(yàn)室，里面有許多讓我感覺(jué)好奇的東西，比如那各種各樣做實(shí)驗(yàn)的器具，比如那各種昆蟲、標(biāo)本……很期待能在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里來(lái)個(gè)大！
的科學(xué)老師郭老師，我很喜歡他！
科學(xué)老師寫人作文 23
張老師是我們班的科學(xué)老師，他非常得風(fēng)趣、幽默。只要他上課，就會(huì)把同學(xué)們的思緒全部吸引過(guò)去。
記得張老師上第一節(jié)課的時(shí)候，對(duì)我們說(shuō)：“我要求大家學(xué)會(huì)傾聽，如果你們不好好傾聽我講課，就要到后面罰站；如果我不認(rèn)真傾聽你們?cè)V說(shuō)，我也要到后面罰站。”這句話引得我們?nèi)喽夹α�，一下子拉近了他和我們的距離。大家都覺(jué)得張老師很親切。
張老師講課像是有什么魔法似的，總讓我們喜歡上他的科學(xué)課。記得第二節(jié)上“校園的樹木”，老師會(huì)讓我們四人一小組，拿著放大鏡去樓下觀察樹木的`特征，然后再結(jié)合課文內(nèi)容講解，這樣好多疑問(wèn)一下子就迎刃而解了。他要求我們走進(jìn)大自然，用眼睛去看，用鼻子去聞，用嘴巴去嘗，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心靈去感受。
張老師是一位帥氣、博學(xué)多才的好老師。我們大家都喜歡他。
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