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我心中的好老師作文（通用27篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我心中的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的好老師作文 1
我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對(duì)又細(xì)又彎的眉毛，像燕子的兩個(gè)尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴和潔白的'牙齒。
李老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我很認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次，我上完課，老師都會(huì)布置作業(yè)，讀課外書(shū)背有優(yōu)美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒(méi)有背，老師對(duì)我大發(fā)雷霆，下課了，媽媽來(lái)接我，老師對(duì)媽媽說(shuō)：“昨天你女兒沒(méi)有背書(shū)你一定要讓她背。俗話(huà)說(shuō)：‘小學(xué)是培養(yǎng)記性，初中是培養(yǎng)靈性，到了高中才會(huì)有悟性’。所以小學(xué)生要背古詩(shī)詞和憂(yōu)美的文章這樣才能學(xué)好語(yǔ)文�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)我很慚愧，心想我一定多背書(shū)多讀書(shū)，讓自己對(duì)背書(shū)的抗?fàn)幭簟?/p>
老師不僅在學(xué)習(xí)方面對(duì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)而且在生活方面也對(duì)我關(guān)心、照顧。
有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會(huì)兒也沒(méi)有看見(jiàn)媽媽的身影，我上樓問(wèn)老師要了電話(huà)，媽媽的電話(huà)卻關(guān)機(jī)了，我心急了，老師安慰我說(shuō)∶“不要著急我跟你一起在樓下等媽媽�！笨墒菋寢屢恢倍紱](méi)有來(lái)，我心急了跺了跺腳，老師親切的問(wèn)我，“你家在哪?”我心急如焚的說(shuō)：“在西湖路口的川海碧園�！崩蠋煖厝岬恼f(shuō)：“我?guī)慊丶遥蔽易侠蠋煹能?chē)，在半路上想，老師真好。我高高興興回了家。
這就是我心中的好老師——李老師。
我心中的好老師作文 2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——這句由古至今的詩(shī)句就是贊美老師的偉大!張愛(ài)華老師，我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無(wú)私的滋潤(rùn)著我們。張老師，在與你相處的這段時(shí)間里，我不僅從您那里學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，更讓我受益匪淺的是您身上的品德與精神。
記得有一次，老師在課堂上講的內(nèi)容雖然已經(jīng)兩次了，但是我還是不太理解，可又不敢舉手提問(wèn)生怕同學(xué)們笑話(huà)我。終于下課了，我慢吞吞地離開(kāi)座位，向老師那走去，到了老師的背后我喉嚨里好像被什么咔住了一樣，就是不敢吱聲，最終還是很小聲的發(fā)出了：“老，老師……”。張老師的耳旁好像裝了一副擴(kuò)音器一樣，突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“王詩(shī)穎同學(xué)有什么事嗎?”“沒(méi)，沒(méi)什么”，我低著頭不敢和老師對(duì)視。但老師好像看透了我的心里，對(duì)我笑了笑說(shuō)：“不懂的問(wèn)題一定要問(wèn)清楚，如果不能夠理解透徹那就會(huì)影響下面的課程”，我拿出語(yǔ)文書(shū)把不懂的問(wèn)題指了出來(lái)，張老師不厭其煩的又重新講了一遍，我剛想說(shuō)謝謝，上課鈴聲響了，張老師又滿(mǎn)面春風(fēng)的站在了講臺(tái)上為我們傳授知識(shí)了。我這時(shí)真想對(duì)您說(shuō)：老師您辛苦了!
還記得在上半學(xué)期的第一次月考，我們班考得很不理想。老師您不但沒(méi)有對(duì)我們發(fā)火，而且還十分和藹可親的對(duì)我們說(shuō)：“這次失敗了不要緊，下次我們共同努力考出好成績(jī)來(lái)”……第二次月考成績(jī)出來(lái)了，還是不理想，我們都快崩潰了。但老師您仍然面帶微笑的鼓勵(lì)我們：“同學(xué)們，這次考試我覺(jué)得你們進(jìn)步了，比上次的棒!希望大家繼續(xù)努力”。老師的'話(huà)就像是一股暖流流入了我們的心里，讓我們重新找到了自信!在第三次月考中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們看到老師您開(kāi)心自豪的笑了。
張老師對(duì)我們十分關(guān)愛(ài)，她的女兒也在我校上五年級(jí)，成績(jī)十分優(yōu)秀。可我們的老師從來(lái)不偏護(hù)自己的女兒，把整個(gè)精力都放在了我們的身上，關(guān)心和愛(ài)護(hù)著我們每一個(gè)同學(xué)。
記得在一個(gè)周四上完游泳課回到班級(jí)，我頭痛的很，十分的不舒服。我不想對(duì)老師說(shuō)，就趴在課桌上休息。這時(shí)張老師走了過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我告訴她不舒服，老師用手撫摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“哪里不舒服告訴老師，來(lái)，到我辦公室去喝點(diǎn)水去”。到了辦公室我從別的老師口中得知張老師的女兒感冒了，在班上不舒服。但她就像是與她無(wú)關(guān)一樣照顧著我，這時(shí)我的鼻子有些隱隱發(fā)酸，眼淚流了下來(lái)。
啊!老師您就是我心目中的一位好老師!我真想在以后的學(xué)習(xí)生涯中您會(huì)一直陪伴著我!
我心中的好老師作文 3
記得上小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)晚上，我在學(xué)校發(fā)燒了。當(dāng)時(shí)是晚上9點(diǎn)多鐘，同學(xué)們都已進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)了，可我卻怎么也睡不著，覺(jué)得就像火在燒一樣，很熱。
我怕影響其他同學(xué)，便躡手躡腳地跑去衛(wèi)生間找老師:“老師，我覺(jué)得我發(fā)燒了，全身都不舒服!”“怎么可能呢?你胡說(shuō)什么呀!”老師慈愛(ài)地說(shuō)。我急忙說(shuō)道:“不信?您摸摸呀!”老師的手輕輕地?fù)崦业念~頭:“還真發(fā)燒了，走!我?guī)闳メt(yī)務(wù)室�！�
來(lái)到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生先給我量了量體溫，說(shuō)道:“這孩子發(fā)燒了，39度。先打一針退燒針吧，再掛一瓶水�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我不禁顫抖了一下，因?yàn)�，我從小就怕看�?jiàn)針頭。劉老師那雙溫柔的手緊緊地握著我，好像在說(shuō):孩子，你別怕，有老師呢。我對(duì)老師一笑，意思是:恩!好的!老師，我不怕了。
可是，一看護(hù)士阿姨拿手中那個(gè)特別大的注射器，我心中那只膽怯的`小兔子，又上上下下蹦個(gè)不停了。護(hù)士阿姨安慰我說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系的，不痛!”我扒下褲子，撅起屁股�！昂猛窗�!”我在心里叫道。實(shí)在堅(jiān)持不住了，我大叫起來(lái):“啊……”
把我攙扶到床前，我這才發(fā)現(xiàn)，抓住老師手時(shí)，由于緊張用力，都把老師掐出了血。老師又讓護(hù)士阿姨給我掛水，等我扎上針以后，才匆匆去宿舍找看其他學(xué)生……
躺在病床上，透過(guò)窗戶(hù)看著天空中那皎潔的月亮，不禁想起了遠(yuǎn)在深圳的媽媽:“您知道您的女兒生病了嗎?”想著，想著，我睡著了，媽媽溫暖的手輕輕地?fù)崦摇?/p>
當(dāng)我睡醒的時(shí)候,老師正站在床前，默默地注視著我。見(jiàn)我醒了，老師對(duì)著我微微一笑，便攙著我回宿舍了。在路上，我在心里想道:老師，您的手和媽媽一樣溫暖呀!
如今我已經(jīng)是六年級(jí)的大孩子了，回想起這件事情，心里依然暖暖的。人間有愛(ài)情,有親情,有友情，但是我覺(jué)得還有一種感情更值得歌頌，那就是“師生情”。
我心中的好老師作文 4
我心目中的好老師，就是我的班主任——彭老師。
他是一位男老師，長(zhǎng)得胖胖的，個(gè)子高高的。我的印象里，他的知識(shí)是最淵博的，沒(méi)有人能與他一爭(zhēng)高下。是他，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)；是他，為我鋪上了一條知識(shí)的路；是他，把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋。
假如我是船，那老師就是燈塔，時(shí)刻照耀著我；假如我是種子，老師就是雨露，滋潤(rùn)著我。老師，是您的諄諄教誨，時(shí)刻鼓勵(lì)著我；是你深情的目光，時(shí)刻領(lǐng)導(dǎo)著我；是您，讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)；是您，讓我懂得了感恩。老師，您教會(huì)我的不僅是知識(shí)，還有做人的'道理。
有時(shí)，您是一位慈祥的母親，一直呵護(hù)著我們；有時(shí)，您又像一位嚴(yán)厲的父親，時(shí)刻教育我們不能懈怠。
上課時(shí)，老師如同嚴(yán)厲的父親，看不得任何同學(xué)學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，他把知識(shí)一點(diǎn)一滴傳授給我們；下課，老師化身慈祥的母親，陪我們玩各式各樣的游戲，讓我們開(kāi)心。工作時(shí)，老師就像一臺(tái)精密的儀器，經(jīng)他檢閱過(guò)的作業(yè)不會(huì)有半點(diǎn)差錯(cuò)。
生活中，他對(duì)我們悉心照顧。誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱，老師總會(huì)第一時(shí)間帶他去看校醫(yī)或者聯(lián)系家長(zhǎng)。
這就是，我心目中最好的老師——彭老師，一位讓人敬，讓人愛(ài)的好老師。彭老師，我愛(ài)您！
我心中的好老師作文 5
四年級(jí)上學(xué)期，我們有了一個(gè)新數(shù)學(xué)老師——潘老師。在她身上發(fā)生了許多故事，一起和我聽(tīng)聽(tīng)吧！
回想起上年，潘老師一直患病，每天都要去醫(yī)院掛針。他本可請(qǐng)假回家保養(yǎng)，可潘老師一直堅(jiān)持教我們。當(dāng)我看到潘老師的手時(shí)，驚訝極了，由于她每天掛針，因此手背一大片烏青。我還聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，潘老師一邊掛針，一邊還在改作業(yè)呢！潘老師讓我們養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣。一旦有錯(cuò)題，就馬上訂正。我以前很不自覺(jué)，要潘老師提醒好多次，才悶悶不樂(lè)地訂正。于是，潘老師專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)表格，專(zhuān)門(mén)統(tǒng)計(jì)作業(yè)訂正情況，而且只有訂正好的同學(xué)才能回家吃飯。我想：我留在這兒訂正不如早點(diǎn)訂正好回家吃飯。經(jīng)過(guò)了潘老師的教導(dǎo)和教誨，我的懶惰被老師壓了下去。現(xiàn)在，本子一下發(fā)下，我就檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤，如果有錯(cuò)誤，就立刻訂正。
我的缺點(diǎn)不寫(xiě)答句，也是潘老師幫我改正的。上次我的'雙休日試卷沒(méi)定答句。潘老師下課時(shí)把我叫到講臺(tái)前，問(wèn)清原因后，她神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“那你想做得不好，要做很多遍，還是做得好，一遍過(guò)關(guān)了舒服？”我說(shuō)：“還是做一遍就過(guò)關(guān)了舒服，我再不會(huì)不寫(xiě)答句了�！迸死蠋熣f(shuō)：“好的，我相信你，本來(lái)要把答句抄三遍，你把答句補(bǔ)上就可以了，不不為例！”這件事過(guò)后，我不想讓潘老師失去對(duì)我的信心，我也不想讓潘老師罰我，因此，我每次都把答句寫(xiě)具體，我以后再也不會(huì)不寫(xiě)答句了。
潘老師的事星星點(diǎn)點(diǎn)，像天上的星星一樣數(shù)不清，她負(fù)責(zé)、辛苦、勤勞，真不愧是我們的好老師��！
我心中的好老師作文 6
從我上學(xué)以來(lái)，帶過(guò)我課的有許多老師，但是我最喜歡的是我的班主任：史老師。
史老師身材苗條，長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。史老師最有神的就是那一雙明亮的大眼睛。每當(dāng)上課時(shí)，有同學(xué)在做小動(dòng)作，她一眼掃過(guò)去，那位同學(xué)就趕緊坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。每當(dāng)有同學(xué)在課堂上回答出問(wèn)題后，她的眼里就會(huì)展現(xiàn)出一絲笑意。
記得有一次，我發(fā)了高燒，媽媽發(fā)了短信給史老師說(shuō)我今天生病了，不能來(lái)上學(xué)。史老師立刻打來(lái)電話(huà)關(guān)切的詢(xún)問(wèn)我的病情，讓我在家好好休息，過(guò)幾天再來(lái)上課。聽(tīng)了老師的話(huà)，我很感動(dòng)。病好了，我到學(xué)校后，史老師看到了我親切的.問(wèn)了一句：“病好了？我們昨天學(xué)了一些生字詞和新課文，我們先復(fù)習(xí)一下�！�
是小樹(shù)，該怎樣感謝沃土？是小草，該怎樣感謝春風(fēng)？是嫩芽，該怎樣感謝陽(yáng)光？是花朵，該怎樣感謝園��？……史老師，我會(huì)用行動(dòng)回答，會(huì)用我成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)扎實(shí)的腳印，組成一個(gè)大感嘆號(hào)。讓我大聲的再說(shuō)一次；“史老師，謝謝您！”
我心中的好老師作文 7
時(shí)間總在我們不經(jīng)意時(shí)，似流水、似細(xì)沙，悄悄地從我們指縫中溜走。一轉(zhuǎn)眼，初二已經(jīng)走到了盡頭，而初二開(kāi)學(xué)的第一天卻好像還是昨天，那么清晰地刻在我的腦海中。
剛升初二，新增了一門(mén)新學(xué)科物理，我們對(duì)新學(xué)科和新老師都十分好奇。鈴響之后，正當(dāng)我們翹首以盼等待著新老師的時(shí)候，一個(gè)人緩緩地走入教室跨上講臺(tái)。個(gè)子不高，身材瘦弱，仿佛一陣風(fēng)就能將他吹倒，不高的鼻梁上架著一副眼鏡，不多的頭發(fā)勉強(qiáng)遮蓋住了前額�！拔沂悄銈兊奈锢砝蠋�，我姓徐�！彼隽艘粋�(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，就低下頭翻開(kāi)書(shū)，“好，下面把書(shū)翻到第一頁(yè)，什么是物理?……”這就是我們的物理老師?我們心中不免多了一絲失望。
在后來(lái)的日子里，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，徐老師是一個(gè)不茍言笑的人。不像別的老師，會(huì)偶爾跟我們開(kāi)玩笑，聊聊天，徐老師永遠(yuǎn)是那么認(rèn)真嚴(yán)肅。而他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)和嚴(yán)肅的表情組合起來(lái)，在我們眼中卻總有幾分滑稽。
正處于青春期的.我們熱情澎湃，與他那不急不緩的性格形成鮮明的對(duì)比。90、00后的我們追求時(shí)尚與潮流，而他卻永遠(yuǎn)身著最樸素的衣裝，敲著講臺(tái)一副痛心疾首的模樣給我們講學(xué)習(xí)的道理;我們渴望個(gè)性，他卻以舊世紀(jì)老人的姿態(tài)教育我們�？傊�，在我們眼中，他是陳規(guī)，與我們格格不入。
后來(lái)班主任病了，他自告奮勇當(dāng)了兩個(gè)月的代理班主任。那兩個(gè)月我們過(guò)的“苦不堪言”。他總是能正好抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，下課鈴一打，任課老師剛走出前門(mén)，他便抱著教材和那老舊的擴(kuò)音器走進(jìn)班。我們只得翻開(kāi)物理書(shū)，對(duì)著窗外的世界望洋興嘆。偶爾在政治課上老師會(huì)放電影給我們看，而他卻總是如同間諜一般站在后窗口盯著我們，好似要把每個(gè)人越規(guī)矩的行為看穿。有一段時(shí)間，提到他的名字，我們便會(huì)不約而同地皺起臉，一陣苦笑。
我們一直以為他是一個(gè)不懂情趣的人，只會(huì)給我們灌輸枯燥的知識(shí)，可是有一天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法錯(cuò)了。那是個(gè)寒冷的冬天，凜冽的風(fēng)將窗戶(hù)拍得呼呼響，臨近考試，我們都埋頭寫(xiě)試卷，教室里只剩沙沙寫(xiě)字聲和偶爾的輕輕吸鼻子的聲音。“嗯……”一直在教室里“巡邏”的他突然停下來(lái)，打破了這寂靜，“天冷了，你們要多加點(diǎn)衣服懂不懂?別光顧著學(xué)習(xí)弄壞了身體�！蔽覀�?cè)尞惖靥痤^看著他，那一刻，竟覺(jué)得陽(yáng)光將他的臉映得很柔和。
慢慢的，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)——我們沒(méi)有看見(jiàn)，大大小小的考試中，我們班的成績(jī)始終名列前茅;我們沒(méi)有看見(jiàn)，為了給我們講課，他的臉上顯出疲憊的神色;我們沒(méi)有看見(jiàn)，試卷上我們?nèi)找嫔叩姆謹(jǐn)?shù);我們沒(méi)有看見(jiàn)，在我們有進(jìn)步時(shí)他的臉上也會(huì)有小孩子般欣喜的神色……我們只是從片面看他，卻忽略了他之所以如此辛勞，其實(shí)都是為了我們。我們那么自私，而他卻胸懷寬廣，容納了我們，不予計(jì)較。
而現(xiàn)在，我們終于要離開(kāi)他，飛向更廣闊的天空，此時(shí)心里卻會(huì)充滿(mǎn)不舍。像徐老師這樣勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)的老師，大概就是我心目中的好老師了吧，他在我心中留下了難忘的印記。
我心中的好老師作文 8
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼木湓�(shī)二十四個(gè)字道出了古往今來(lái)萬(wàn)千世界里無(wú)數(shù)名人民教師的艱辛與付出！
有人說(shuō)，老師是神圣的、高貴的，而且任務(wù)繁重的職業(yè)�？晌覅s要說(shuō)，老師是一個(gè)人，平凡的人、平易近人的人。這樣一個(gè)如此普通，如此平凡的人怎么會(huì)數(shù)十年如一日的一直堅(jiān)守自己的初心，不曾改變呢？我疑惑著到底是哪一股力量在身后支撐著他們呢？我想，應(yīng)該是他們每天面對(duì)的一張張笑臉吧？應(yīng)該是那一句句“老師好”給予他們的動(dòng)力吧？
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。古人云：“安其學(xué)而親其師。”很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。所以，老師對(duì)于每一個(gè)人都是重要的！今天，我站在這間教室的最后方，呆呆的望著講臺(tái)的那個(gè)位置，不禁想起了那位讓我又愛(ài)又恨的人生啟航師！
她，是我的'初中語(yǔ)文老師。不算高，卻有一雙迷人的眼睛！不算大，卻很精致。她的臉龐圓圓的，額頭上有無(wú)數(shù)條不深不淺的皺紋，可見(jiàn)她為了學(xué)生操了多少心哪！她，慈祥幽默卻又不失嚴(yán)厲！她，頭發(fā)中長(zhǎng)，用皮筋一扎，這時(shí)便凸顯出了她的干凈利落，不拖泥帶水的性情！
她給我留下印象最深的是她那溫暖的如春風(fēng)般的笑容！上課時(shí)的她，嚴(yán)厲嚴(yán)格，不容得半許差錯(cuò)。下課時(shí)的她，慈祥溫和、柔情似水、如沐春風(fēng)！在很多時(shí)候，在我心里，她不再是我的老師，而是我的摯友：與我共同探討問(wèn)題，與我笑看云起云落！記得在期中考試后，我的語(yǔ)文成績(jī)有史以來(lái)第一次得了六十多分，心里顫顫巍巍的總害怕她罵我。可是她沒(méi)有，她一次次眼神似看非看的飄向我，露出溫暖的笑容，鼓勵(lì)我有繼續(xù)前行的動(dòng)力和勇氣！是她讓我有了克服困難的決心！在作文上，她主張自己給自己批改，自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，她說(shuō)：“優(yōu)秀的作文是多次修改后修改出來(lái)的！”在我松懈時(shí)，她那嚴(yán)厲的目光就射了過(guò)來(lái)，讓我心驚膽戰(zhàn)。她，真是讓我又愛(ài)又恨��！
她是我人生路途中的人生啟航師——孫國(guó)平老師！謝謝您孫老師，謝謝您教會(huì)了我這么多，謝謝您對(duì)我的一次次鼓勵(lì)！孫老師，今生遇見(jiàn)您，是我的緣分！今生有您這樣優(yōu)秀的老師，真好！希望我能永是您的學(xué)生！
我心中的好老師作文 9
老師，是我們?nèi)松@部戲當(dāng)中很重要的一個(gè)角色。從幼兒園到現(xiàn)在，我的老師已經(jīng)有很多位了，他們都在用不同的方式演繹著教師這個(gè)角色。其中我最喜歡現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——張老師了，他用自己獨(dú)特的方式點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的熱情、溫暖了我們幼小的心靈。
張老師一米七五的個(gè)頭，體型略胖。我覺(jué)得他的眼睛最有特點(diǎn)，不僅炯炯有神，充滿(mǎn)著智慧的光芒，還透露著平易近人的一面。
源于他的智慧，張老師在教學(xué)方法上很有一套。記得一次數(shù)學(xué)課上，講到一個(gè)比較難懂的知識(shí)點(diǎn)，張老師看出了我們的迷惑。于是他話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“同學(xué)們，我給你們講一個(gè)故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)這么難學(xué)，老師不抓緊給我們講明白，還浪費(fèi)時(shí)間講什么故事啊。然而事情并非我們想得那么簡(jiǎn)單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止后，張老師說(shuō)：“同學(xué)們笑過(guò)之后是不是感覺(jué)沒(méi)有之前那么大的壓力啦？”我們都樂(lè)呵呵地回答：“是！”“那好，我們?cè)倏匆幌聞偛诺哪莻�(gè)知識(shí)點(diǎn)。”說(shuō)也奇怪，同樣的.講法，這次反而聽(tīng)懂了。這時(shí)，我才恍然大悟原來(lái)張老師是運(yùn)用心里減壓的方法來(lái)給我們減少壓力，帶著愉快輕松的心情學(xué)習(xí)，效果自然會(huì)好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服��！
張老師不僅充滿(mǎn)智慧，還特別平易近人。班里其他老師下課后，都會(huì)去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會(huì)坐在教室里和我們聊天，問(wèn)問(wèn)之前講的內(nèi)容都聽(tīng)懂了嗎，最近在學(xué)習(xí)或生活上有什么困難沒(méi)有。如果有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白，他都會(huì)再耐心地講一遍。為此我們有了各種問(wèn)題或困惑都會(huì)跟他說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的。
這就是我們班充滿(mǎn)智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個(gè)這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，讓老師也為我而驕傲！
我心中的好老師作文 10
如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是悉心照料我們的園丁。人的一生有很多老師，這些老師都有一個(gè)共同之處，那就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，授以學(xué)生知識(shí)。有那么一位老師始終留在我心中，讓我揮之不去。
她是我初中時(shí)的一位老師，那年我初二，她教我們地理，她姓王，我們都叫她王老師。第一堂地理課上，她就像平常的老師一樣，一樣地進(jìn)行自我介紹。我向來(lái)對(duì)地理不感興趣，基礎(chǔ)不是很好，而王老師給我的第一印象就是嚴(yán)肅，課堂上是不茍言笑的，但課堂氣氛是很活躍。王老師的上課效率也是非常高的。她迅速又不粗糙的講完知識(shí)點(diǎn)，剩下的時(shí)間讓我們自由討論。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)王老師其實(shí)是一個(gè)很幽默的人，課上的自由討論我們有不懂的都去請(qǐng)教她，她會(huì)用生動(dòng)的比喻來(lái)跟我們講解，時(shí)常逗得同學(xué)們哈哈大笑，在這笑聲中，我們不僅放松了心情，而且也解決了自己的困惑，大家都很喜歡王老師。
在王老師的課堂上，我漸漸發(fā)現(xiàn)了地理的好處，也對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都很期待地理課。我的基礎(chǔ)不是很好，這是我的一個(gè)弱點(diǎn)。每次我都會(huì)向老師請(qǐng)教許多問(wèn)題，王老師耐心地一一為我講解，遇到我不懂的.難題，她會(huì)多解幾次，并不會(huì)沒(méi)有耐心。王老師也是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，她很喜歡朗誦詩(shī)歌，我至今仍記得她朗誦詩(shī)歌的情景，有時(shí)朗誦到動(dòng)情之處，她不禁深情地吟誦。我們受她的感染，也對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣。
王老師就是這樣的一個(gè)好老師，她耐心，幽默，隨和，熱情，親切，我們都很喜歡她。課間時(shí)，很多同學(xué)在教室里奮筆疾書(shū)，不停地做練習(xí)，同時(shí)又很疲憊，思路不是很暢，很多題目苦思冥想也想不通。王老師為了讓我們有更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)，她課間就領(lǐng)著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。剛開(kāi)始，很多同學(xué)不理解王老師的做法，甚至抱怨王老師耽誤了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，可讓同學(xué)們沒(méi)有想到的是王老師帶頭玩了起來(lái)，很讓人吃驚，看著王老師的開(kāi)朗同學(xué)們漸漸玩開(kāi)了。這樣一來(lái)，頭腦清醒了很多，思緒也順暢了，很多題也做出來(lái)了，效率比以前高了很多。
轉(zhuǎn)眼到了期末考試，我們發(fā)揮很好，看著成績(jī)單，心情好極了，但這都離不開(kāi)王老師平時(shí)對(duì)我們的辛勤付出。王老師只是一個(gè)普通的老師，但她嚴(yán)厲又不失親切，和藹又不失放縱，她不僅讓我們學(xué)習(xí)到了文化知識(shí)，也讓我們學(xué)會(huì)了如何如何做人，她教給我們的知識(shí)能夠讓我們受益終生。
謝謝您，王老師。教師節(jié)即將來(lái)，祝您節(jié)日快樂(lè)，工作順利，同時(shí)，我也衷心地祝賀每位老師身體健康，節(jié)日快樂(lè)。
我心中的好老師作文 11
前年，我們上，四年級(jí)，有幸認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)淵博的陳老師。咋看我們的陳老師，貌不驚人，走到人群中，不顯山不露水的，一點(diǎn)也不引人注目，但在我們?nèi)嘣谕瑢W(xué)的心目中，它卻是至高無(wú)尚的。想知道原因嗎？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
記得剛上四年級(jí)的時(shí)候，我膽小，不敢在課堂上舉手，不敢主動(dòng)積極發(fā)言�？墒牵谝还�(jié)數(shù)學(xué)課上，陳老師居然請(qǐng)到了我，我羞羞答答地站起來(lái)，嘴巴輕輕的張歙著，緊張極了。陳老師看出我的心思，溫柔地遞過(guò)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：別怕，你一定行！這時(shí)，我心底也像涌出一股力量，一股豁出去的力量，于是我振振有詞說(shuō)出了答案。陳老師說(shuō)：“說(shuō)的太好了！同學(xué)們來(lái)點(diǎn)熱烈的掌聲，以后要常常積極舉手，主動(dòng)發(fā)言�！蔽野殡S著熱烈的掌聲坐下了，可心里久久難以平靜，陳老師溫柔鼓勵(lì)的目光和話(huà)語(yǔ)，讓我燃燒起學(xué)習(xí)的希望，從此，我不再羞澀。這是我永生以來(lái)是最美好的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
陳老師讓我離開(kāi)膽小，讓我追求自信。
記得在四年級(jí)最后要升到五年級(jí)，我多么希望這一年的短暫的'時(shí)期能停止一會(huì)兒，讓我好好回憶這一年美好的時(shí)光。陳老師，我多么希望您能教完我們小學(xué)的課程，讓我們沐浴在你淵博的知識(shí)、溫柔的目光和甜美的聲音里，成為我們永恒的記憶。
陳老師您永遠(yuǎn)是我心中目中的老師！
我心中的好老師作文 12
在我的身邊，有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學(xué)擔(dān)任五（2）班數(shù)學(xué)老師。爸爸已四十歲了，頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了許多白頭發(fā)，臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛，高高的鼻子前架著一副500度的眼睛，鼻下有張三寸不爛之舌。
關(guān)于上課，爸爸還有個(gè)座右銘：只有是上課，就要認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計(jì)課件，全力上好課。爸爸不僅是這樣說(shuō)的，還是這樣做的。
由于爸爸還兼任著學(xué)校的.德育主任，所以每天要花很多時(shí)間去做學(xué)校的德育工作，與此同時(shí)，爸爸也要花大量時(shí)間和精力來(lái)上課、備課和批改作業(yè)。很多時(shí)間，爸爸在學(xué)校里工作繁忙，幾乎抽不出時(shí)間來(lái)備課，就只能下班回來(lái)備課。
回家以后，吃過(guò)晚飯，看完《新聞聯(lián)播》，休息一會(huì)之后，爸爸又開(kāi)始了他每天的例行公事：陪我做作業(yè)，指導(dǎo)我檢查作業(yè)。今天，我正好有一樣作業(yè)——手抄報(bào)。我拿出一張水粉畫(huà)紙，動(dòng)手開(kāi)始辦手抄報(bào)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我畫(huà)好了刊頭和板塊，結(jié)果因?yàn)闋�了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著我，鼓勵(lì)我，可此時(shí)卻忍不住走過(guò)來(lái)，拿過(guò)鉛筆，和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)！看我是怎么畫(huà)的！”爸爸迅速地畫(huà)完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過(guò)10點(diǎn)，爸爸應(yīng)該去備課、制作課件了，可爸爸還在陪著我辦手抄報(bào)。晚上10：30，我終于辦完手抄報(bào)，可以上床睡覺(jué)了，但是爸爸才開(kāi)始備課、制作課件。我上床后，沒(méi)多久，我便睡著了。那晚，我不知道爸爸是什么時(shí)候才上床休息的。只是第二天，看到爸爸的眼睛里充滿(mǎn)了血絲……
這，就是我身邊的好老師——我的爸爸。一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、一絲不茍；犧牲自己，成全他人的人。他的一言一行指引著我，是我人生路上的一位好老師！
我心中的好老師作文 13
書(shū)，是我們的好老師，我覺(jué)得特別貼切，書(shū)能豐富我們的知識(shí)，能給予我們幫助，老師也是這樣的。
像琴聲流過(guò)夜空，像花瓣飄過(guò)枝頭，每次讀書(shū)多是那么美好。讀書(shū)生活恰似一片波瀾壯闊的大海，也似百鳥(niǎo)棲息的森林。
有一次，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我去騎自行車(chē)，可以嗎？”其實(shí)，我想趁機(jī)好好閱讀那本新書(shū)。我偷偷把書(shū)塞到衣服里，假惺惺地下樓了。我找了個(gè)隱蔽的地方，坐了下來(lái)。哎喲，一只大蚊子叮了我一下，不管了，等一下爸爸要下來(lái)了，還是快點(diǎn)讀吧！我囫圇吞棗地讀起書(shū)來(lái)，不時(shí)用眼角的余光瞅著天空，估摸著幾點(diǎn)了。天色漸晚，我合上書(shū)，咽了口氣，依依不舍地上了樓。至今我印象深刻呢！
我那些書(shū)已不夠我閱讀了，我苦苦地懇求媽媽給我買(mǎi)書(shū)，媽媽終于禁不住我的軟磨硬泡，給我買(mǎi)回了三本書(shū)。我曾看過(guò)一句名言：“溫故而知新�！蔽以噲D從書(shū)中獲得新的知識(shí)。有些書(shū)很有趣，但笑過(guò)之后，會(huì)似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫(xiě)得如夢(mèng)幻一般，會(huì)使我感到不現(xiàn)實(shí)。
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽医�(jīng)常讀書(shū)，寫(xiě)作文不算太難。一次，媽媽布置我寫(xiě)一篇《春天來(lái)了》，我就跑去觸摸春天，我是這樣寫(xiě)的：“春姑娘來(lái)了，她心靈手巧，用手織出一件翠綠的衣服，為大地披上。她又揮灑下希望的種子，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的生機(jī)勃勃，愛(ài)她的'春光明媚�！眿寢屵�豎起大拇指呢！
讀書(shū)也讓我有了靈感。每當(dāng)我遇上一個(gè)傷心欲絕的人，我會(huì)編織他的悲傷故事；我望著月亮，經(jīng)常會(huì)感到內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；每看到太陽(yáng)時(shí)，我會(huì)感到無(wú)法形容的喜悅。
書(shū)，一位知識(shí)博的老師，她會(huì)不厭其煩地教你，有了她，你的一生將會(huì)受益無(wú)窮。
我心中的好老師作文 14
路燈默默地照亮了行者前方的路，老師，您就是我心中的指路燈，指導(dǎo)著我邁向成功的大路。
“黃老師”，這是一個(gè)多么親切的��！黃老師，是您讓我愛(ài)上語(yǔ)文，讓語(yǔ)文一天比一天學(xué)得更好！
記得，去年秋季九月份的時(shí)候，大概剛開(kāi)學(xué)三周吧！下一節(jié)就是您的課了，我看見(jiàn)您臉上掛著讓人親切的笑容，邁著輕盈的步伐款款地走進(jìn)了教室。開(kāi)始上課了，您向我走來(lái)，幾絲頭發(fā)在微風(fēng)中輕輕飄舞，我偷偷地用余光看了看您，覺(jué)得你很平凡，但是在平凡之中又不乏美麗！您站在離我很近的地方，親切地說(shuō)：“我關(guān)注到了一個(gè)人，她很細(xì)心�！碑�(dāng)你說(shuō)這句話(huà)時(shí)，我與平時(shí)一樣，把頭低得不能再低了！因?yàn)槲抑�，那個(gè)人絕對(duì)不可能是我，我語(yǔ)文學(xué)得不好，平時(shí)也不敢跟老師站得太近，課堂上也不舉手。我從沒(méi)有奢望這種機(jī)會(huì)會(huì)垂青與我。“她就是—郭彥欣！”黃老師接著說(shuō)道，我吃驚地抬起了頭，眼神與您溫柔、親切的目光撞在了一起。忽然黃老師鄭重宣布道：“這學(xué)期的衛(wèi)生委員由彥欣來(lái)?yè)?dān)任�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信自己的.耳朵。我嘴巴張大到都可以塞進(jìn)三個(gè)雞蛋，覺(jué)得十分不可思議，但看黃老師沖我微微地點(diǎn)了一下頭，笑了一下，那一笑是那么美，頓時(shí)一直纏繞我心中的一縷陰霾，被您那如春風(fēng)般輕柔的言語(yǔ)吹散，讓我感受到了，太陽(yáng)的光芒四射。您靜靜地看著我，雙手自然地放在兩邊，那眼神看起來(lái)是那么溫暖，我的內(nèi)心好激動(dòng)，但又不敢在同學(xué)面前顯出，只好忍著。因?yàn)檫@是我第一次被語(yǔ)文老師關(guān)注！
黃老師，您那句贊賞的話(huà)，如一顆種子，種在了我的心田里，開(kāi)始萌芽生長(zhǎng)；如一陣春雨，濕潤(rùn)了干旱已久的大地；如沙漠中的一泓清泉，讓我在語(yǔ)文這條路上看到了希望。在您 的一次次教誨和鼓勵(lì)中，我的語(yǔ)文進(jìn)步了不少，是那一句如陽(yáng)光般的語(yǔ)言，讓我暗暗下定了決心，一定要付出全部努力，考出一次次優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)感謝您！
黃老師，謝謝您，您是我心中最棒、最好、最美麗的三好老師！
我心中的好老師作文 15
微卷的黑發(fā)，垂在兩腿邊的手中提著一個(gè)很舊的筆記本電腦——那不是馬老師嗎？她已四十出頭了，可全然沒(méi)有中年婦女的煩躁、愁?lèi)�，在我們心目中，她是一位豁達(dá)開(kāi)朗、勤勤懇懇、有兒童般快樂(lè)心靈的好教師。
她是一位豁達(dá)開(kāi)朗的教師。
上學(xué)期初，我們班的英語(yǔ)成績(jī)雖然不錯(cuò)，但與第四組合的勁敵26班比起來(lái)，便稍稍遜色了，一連幾次測(cè)試都比26班低一點(diǎn)點(diǎn)，馬教師雖然心里著急，但卻沒(méi)有在我們面前表現(xiàn)出她的著急來(lái)，在課上，她依舊以活潑的教學(xué)模式給我們灌輸知識(shí)的甘霖；在課后，她依舊與我們聊天說(shuō)笑，讓我們不由得想親近她，感受她那朋友般的'關(guān)懷，那兒童的眸中似的可愛(ài)的笑意。
她是一位勤勤懇懇的老師。
作為年級(jí)部英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，馬老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題更是十分關(guān)注，她經(jīng)常為我們聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)那些課上講過(guò)的內(nèi)容，但多數(shù)是拓展的內(nèi)容，以前我們經(jīng)常寫(xiě)得一塌糊涂，但馬老師不厭其煩，抽出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間為我們糾正，直到我們弄懂了為止。終于，我們的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)有了一個(gè)很大的提高，但馬老師毫不松懈，依然堅(jiān)持為我們解決許多難題。
她是一位有兒童般快樂(lè)心靈的老師。
有一次，我和幾位同學(xué)一起幫她改了聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)橛?8個(gè)本子，我們每人只需改8本，所以不一會(huì)兒就改完了，我們把聽(tīng)寫(xiě)本摞好，正準(zhǔn)備走時(shí)，馬老師突然想起了什么似的笑了，打開(kāi)抽屜，拿出一個(gè)蘋(píng)果，剖成好幾瓣，分給我們：“啰，給你們�！蔽覀兌笺读�，心里忖著，蘋(píng)果也是獎(jiǎng)勵(lì)嗎？這時(shí)，馬老師開(kāi)心地笑了，臉上無(wú)處不透出一般快樂(lè)的氣息：“你們看那些老師笑我不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)呢�！比缓笙裥『⒆右粯忧纹さ貨_老師們叫：“怎么了？人家?guī)臀易鍪�，我就不能給他們蘋(píng)果？我就給他們蘋(píng)果！”
她的眼中笑意漣漣，真像個(gè)可愛(ài)的孩童。
說(shuō)到這里，你應(yīng)該知道馬老師的特點(diǎn)了吧？是的，讓我們一起說(shuō)，她是一位豁達(dá)開(kāi)朗、勤勤懇懇，有兒童般快樂(lè)心靈的好老師，好同伴.
我心中的好老師作文 16
老師是學(xué)生的知識(shí)保險(xiǎn)，學(xué)生的智力是打開(kāi)這個(gè)保險(xiǎn)箱的鑰匙。為了教給學(xué)生知識(shí)，老師會(huì)放棄休息時(shí)間給我們備課，放棄吃飯時(shí)間給我們改作業(yè)。
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，也有人說(shuō)老師和春天的蠶絲被會(huì)織到死去，蠟燭變成灰色的眼淚就開(kāi)始變干。在我看來(lái)，老師是蠟燭，照亮自己，照亮別人。我還記得那一次，因?yàn)榭荚伊�，我覺(jué)得很慚愧，很自責(zé)，眼淚止不住的流。如你所見(jiàn)，我被叫到辦公室。重要的'是你要有一顆永不放棄的心�？荚嚥淮砟愕某煽�(jī)。好成績(jī)要在實(shí)踐中磨練。俗話(huà)說(shuō)‘劍鋒來(lái)自磨礪，梅花香來(lái)自苦寒’。你是個(gè)好學(xué)生，不應(yīng)該因?yàn)樾″e(cuò)誤而氣餒。相反，下次你應(yīng)該努力爭(zhēng)取好成績(jī)！還有，你是男人，怎么能哭得像個(gè)女孩，擦干眼淚，振作起來(lái)？“老師，你說(shuō)的話(huà)讓我徹底醒悟了。我擦干眼淚，在下次考試中取得了好成績(jī)。你教會(huì)我不要驕傲�！皠俨或�，敗不餒”是強(qiáng)者的性格。一次考試的好成績(jī)只能說(shuō)明我打好了基礎(chǔ)。我應(yīng)該繼續(xù)努力，好好準(zhǔn)備，在決賽中取得好成績(jī)。
老師，我還記得你為我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)字，粉筆吞噬了你的皮膚，在你身上留下了皺紋和灼傷。你連夜給我們批作業(yè)，第二天給我們上課，都是黑眼圈。你熬夜為我們備課，黑夜吞噬了你寶貴的睡眠時(shí)間，只留下為我們準(zhǔn)備的課！
老師，讀詩(shī)不能替我們完成你的精力。加減乘除都數(shù)不清你為我們付出了多少汗水。
老師，謝謝您！你為我指明了前進(jìn)的方向，增加了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。我必須牢記你的教誨！
我心中的好老師作文 17
看到“好神奇”老師這幾個(gè)字，你一定會(huì)有好多問(wèn)題，別急別急�！昂蒙衿妗笔俏覀兘o老師取得綽號(hào)。他——是我們綜合實(shí)踐課的 池捷老師。
他是我們可愛(ài)的“好神奇”老師。池老師一個(gè)1米7、1米8的大高個(gè)，肩膀?qū)拰挼�，人很結(jié)實(shí)，微胖使他看上去有點(diǎn)憨憨的可愛(ài)樣。他的皮膚是比較深的土黃色，一種看上去很健康、人很老實(shí)的顏色。他的發(fā)型是西瓜頭，活像一個(gè)“馬桶蓋兒”（別說(shuō)我不尊敬老師啊，確實(shí)是這樣……）。一副黑框眼鏡架在臉上，使他更像個(gè)“西瓜太郎”，也是他看上去更加幽默風(fēng)趣。沒(méi)錯(cuò)，他是很幽默風(fēng)趣！
他是我們的“好神奇”老師。每當(dāng)綜合實(shí)踐課上老師給我們放科學(xué)紀(jì)錄片時(shí)，到了精彩的部分，我們頂多是張大了嘴巴，瞪大了眼睛。而“好神奇”老師卻是最先hold不住的，他控制不住激動(dòng)，大聲喊：“哇——好神奇啊——”。上次放到宇宙時(shí)如何形成的部分時(shí)，他大聲說(shuō)：“宇宙真神奇��！”剛開(kāi)始我們還不以為然，后來(lái)漸漸的明白了他的口頭禪就是“好神奇啊”。所以，每次都引得大家哄堂大笑一通。
他是我們從不承認(rèn)自我的“好神奇”老師。每次上課老師快到教室時(shí)，總會(huì)有“站崗”的同學(xué)前來(lái)播報(bào)“‘好神奇’老師來(lái)啦——”大家以最熱烈的掌聲表示歡迎。池老師卻納悶兒了：“什么‘好神奇’老師��？”我們總是異口同聲的回答：“因?yàn)槟愕目陬^禪就是‘好神奇’唄！“
他是我們幽默的“好神奇”老師，他的幽默逗得我們笑到肚子疼。又一次放電影我們紀(jì)律不好，老師提醒了我們好幾次我們都靜不下來(lái)。他就拿了一個(gè)同學(xué)的金屬制的鉛筆盒，在講臺(tái)桌上“砰，砰，砰”地敲了好幾下，我們都被嚇住了，以為“好神奇”老師要像數(shù)學(xué)杜老師一樣大發(fā)脾氣，真想象不出平時(shí)笑笑嘻嘻的“好神奇”老師大發(fā)雷霆會(huì)是什么樣子。班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得清清楚楚，所有人的嘴巴被“封上了膠帶”，等“死”。只見(jiàn)“好神奇”老師面無(wú)表情的說(shuō)：“明天天氣冷，回家記得多加幾件衣服�！比囝D時(shí)笑到了一片，之后心中又是一片暖意，老師的'幽默中夾雜著對(duì)我們一絲絲的關(guān)愛(ài)呀！
他是我們數(shù)學(xué)一絕的“好神奇”老師。又一次他給我們班開(kāi)課，復(fù)習(xí)“小數(shù)除法”。在他的課堂上，既可以讓我們學(xué)習(xí)新知識(shí)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又可以學(xué)到一些稍復(fù)雜的奧數(shù)習(xí)題，還可以讓我們哈哈大笑。收獲可真是不小�。�
他也是我們和藹的“好神奇”老師。一次他走過(guò)操場(chǎng)，一位調(diào)皮的同學(xué)故意說(shuō)：“池老師‘不好’！”池老師對(duì)此的態(tài)度是不顧一屑，還滿(mǎn)意的“嗯“了一聲，繼續(xù)走他的路。他好像已經(jīng)習(xí)慣了，莫非，他的學(xué)生都這么叫他？如果真是如此，那么我也得跟上好神奇的“時(shí)代潮流”這么叫啦！
“好神奇”老師，你永遠(yuǎn)是我們心中最可愛(ài)、最幽默、最棒的“好神奇”老師！
我心中的好老師作文 18
大家一定有很多老師吧？那么這些老師中一定有一位你覺(jué)得印象最深的吧？我也有一位覺(jué)得印象最深的老師，下面，讓我給你們一一道來(lái)吧！
這為老師姓梁，我們都叫她梁老師，她是從上海戲劇學(xué)院調(diào)來(lái)的，人長(zhǎng)得非常漂亮：一雙水汪汪的大眼睛，一笑起來(lái)都瞇成一條縫了！一張櫻桃小嘴加上一個(gè)又高又挺的鼻子，還有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，簡(jiǎn)直是美若天仙！不過(guò)，她可是一個(gè)冰美人，她特別狠，不信，請(qǐng)看——
鏡頭一：老師讓我們上把桿壓腿，而老師則幫助我們把臉貼在腿上，我前面的同學(xué)每個(gè)被老師壓過(guò)之后都發(fā)出了慘叫，我扭過(guò)頭往前面一看，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都用胸貼住了腿！到我了，老師把手壓住我的'背，用腳勾著我的腿往下壓，當(dāng)我的胸貼向腿的時(shí)候，老師說(shuō)：“你的腿比較軟，直接把腿扳著好了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，往頭上一扳，沒(méi)想到那個(gè)老師又幫我的腳扳了一下，于是，我疼得叫出來(lái)聲，真是欲哭無(wú)淚呀！
鏡頭二：接下來(lái)該是劈叉了，我們坐在地上，等著老師來(lái)幫我們壓。老師壓過(guò)的每個(gè)同學(xué)都發(fā)出來(lái)殺豬般的慘叫聲，弄的我們后面的同學(xué)好害怕！終于到我了，我把手伸給老師，又把腿伸開(kāi)，老師用腳撐住我的大腿，一用力，我便發(fā)出了尖叫聲，老師不理我，繼續(xù)用力，“撲�！蔽冶阆袂嗤芤粯优吭诹说匕迳�，所謂是五體投地呀！老師說(shuō)：“開(kāi)了，叉開(kāi)了！腿這么軟，還叫？”我對(duì)老師吐了一下舌頭，露出了無(wú)奈的表情。
鏡頭三：老師說(shuō)：“壓肩！”我們便異口同聲地回答：“不要了吧！”老師面無(wú)表情地說(shuō)：“不行！”不過(guò)，壓肩并沒(méi)有那么痛，我被老師壓的時(shí)候，只聽(tīng)到“格拉”一聲，就好了。不過(guò)壓完過(guò)后，感覺(jué)骨頭碎掉了一樣！
怎么樣，這位老師夠“狠”吧？不過(guò)，你還真別說(shuō)，正是有了這位好“狠”的老師，我學(xué)了三年都沒(méi)劈直的叉，而這老師居然用兩節(jié)課就幫我劈直了。你說(shuō)神不神？
我心中的好老師作文 19
暑假里，由于我媽媽上班，沒(méi)有人看管我，所以我就被“放”到了我的好朋友——趙及元的家里。在那里，有一個(gè)人始終無(wú)微不至地照顧著我。
她個(gè)子不高不矮，身體微微發(fā)福，喜歡穿黃色衣服。她就是趙及元的媽媽——王阿姨。
王阿姨對(duì)我很好，在假期里還充當(dāng)了我的老師，每天上午她都辛辛苦苦的在電腦為我們搜集并下載課件，教我們下學(xué)期的課程，還為我們親手抄題，為我們講 解難點(diǎn)，直到我們弄明白為止。她對(duì)我們的寢食也很負(fù)責(zé)任，每天都為我們調(diào)樣兒的做飯，直到找到我們愛(ài)吃的為止。這幾天，我一直食欲不振，什么都不想吃。王 阿姨就一直不停的`為我換樣的做著飯菜，直到看見(jiàn)被我舔的干干凈凈的碗，她才說(shuō)：“啊，我終于找到你喜歡吃的了�！蔽铱匆�(jiàn)，她臉上露出了欣慰的笑容。
王阿姨對(duì)我真好，因?yàn)�，她把她要招待的孩子都�?dāng)成了自己的孩子，感覺(jué)她既像老師又像媽媽。這種人心真好，等我長(zhǎng)大了，有錢(qián)了，一定會(huì)“報(bào)答”王阿姨的！
我心中的好老師作文 20
“徐老師好”，我剛沖進(jìn)衛(wèi)生間才想起原來(lái)應(yīng)該是還沒(méi)向你問(wèn)好。
那天早上，我正準(zhǔn)備WC，剛出班門(mén)，就看見(jiàn)在我東北偏45度左右的地方站著一位老師，那就是我們的語(yǔ)文老師。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他向六班走去。忽然，我們的眼睛對(duì)上了。我本以為他只是無(wú)意的.一瞥而已，也就沒(méi)有避開(kāi)了�？墒撬请p銳利的眼睛卻一瞇一合的一直盯著我，好象看不清楚我是誰(shuí)一樣。接著我們走近了……我感覺(jué)他的眼睛里似乎在渴望什么，又好象想說(shuō)什么。我向來(lái)不擅長(zhǎng)語(yǔ)文，自然最怕的就是被語(yǔ)文老師叫住。終于，我躲開(kāi)了，眼睛直視前方奔向廁所。剛一進(jìn)門(mén)，我就想起了:"我該向他問(wèn)好。"這時(shí)我才明白他的那眼神大概就是我向他問(wèn)好吧。
說(shuō)起“不問(wèn)好”，這大概已成為一種習(xí)慣了吧。不過(guò)，我以前卻不是這樣的。小時(shí)候，我的嘴巴特甜，見(jiàn)一個(gè)叫一個(gè)。人人都說(shuō)我無(wú)愧與我的名字，“甜”（恬）嗎！但自從上了初中以后，老師成了“恐怖”的代名詞。再加上我們新任的班主任兼數(shù)學(xué)老師，那可是出了名的“冷酷”，沒(méi)有人想，也沒(méi)有人敢和他打招呼。后來(lái)見(jiàn)了老師大家?guī)缀醵际且?jiàn)一個(gè)躲一個(gè)。于是就養(yǎng)成了見(jiàn)了老師也不打招呼的“習(xí)慣”。就好象杜小康和他父親一樣“可以通過(guò)眼神或者干脆連眼神都不必給，對(duì)方就能明白一切”。
不過(guò)，我想這一切大概是“自信”的緣故吧。說(shuō)實(shí)在的，我一直是個(gè)不自信的女孩。凡是總想到最壞處，因?yàn)槲乙恢毕嘈拧跋Ｍ礁呤酱蟆�。其�?shí)當(dāng)時(shí)我只要再自信一點(diǎn)點(diǎn)，再勇敢一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)對(duì)這件小事?tīng)磕c掛肚了�！白孕拧本褪菍�(duì)自己有信心，我相信，只要再向前跨一步就會(huì)到達(dá)“自信”的彼岸。
也許這只是我多心了，但是如果還會(huì)出現(xiàn)同樣的事，我一定會(huì)恭敬地喊一聲：“老師，早上好！”
我心中的好老師作文 21
中午，我們班的.同學(xué)很吵，班主任讓同學(xué)們安靜下來(lái)以后，在外面待了一會(huì)兒，又進(jìn)來(lái)說(shuō)：“我上去睡覺(jué)了��！”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。同學(xué)們見(jiàn)老師走了，立刻歡呼了起來(lái)。我不放心，站起來(lái)看了看窗戶(hù)外面，看見(jiàn)老師居然躲到了我們班級(jí)后面的窗戶(hù)邊上，偷偷監(jiān)視著我們，我嚇壞了，立刻坐了下來(lái)。
老師忽然飛跑進(jìn)來(lái)，一臉怒氣，“你們?cè)趺茨敲吹某逞剑∴�？你、你、你，站起�?lái)，還有你，站起來(lái)……太不像話(huà)了！”挨個(gè)批判一頓后，她又說(shuō)：“我這回真的上去睡了�！蓖瑢W(xué)們好納悶，“難到老師有分身術(shù)，一個(gè)去睡覺(jué)，一個(gè)來(lái)管我們，剛剛又合并了？”
大家如驚弓之鳥(niǎo)，最后還是派一個(gè)同學(xué)去打探一下老師到底是不是回辦公室睡覺(jué)去了。那個(gè)同學(xué)提心吊膽地慢慢走出教室，才剛邁出第一步，就被老師逮住了：“你！干嗎？想偷偷出去嗎？”那個(gè)同學(xué)慌得結(jié)結(jié)巴巴：“我……我沒(méi)�！�
老師居然又躲在門(mén)口，多陰險(xiǎn)呀！
我心中的好老師作文 22
老師是辛勤的園丁，手上總會(huì)有一把好“鋤頭”，而我們的董老師的好“鋤頭”便是她的紅筆。
教室里的講臺(tái)上，擺放著一個(gè)十分精致的筆筒，里面只放著一把紅筆。那只紅筆，寄托了我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)前任語(yǔ)文老師——董老師的懷念。
三年級(jí)的`最后一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們都聽(tīng)得異常認(rèn)真。下課后，同學(xué)們無(wú)一不流著眼淚跟董老師道別。董老師也激動(dòng)地落淚，把她不知用了多久的紅筆送給了我們。
由于董老師有哮喘病，所以她不用粉筆，她自己買(mǎi)了一塊白板，用油性筆給我們板書(shū)。但她每次板書(shū)完，都會(huì)用她的紅筆給我們講知識(shí)點(diǎn)。董老師的紅筆是一把“利器”，它曾敲醒過(guò)上課睡覺(jué)的同學(xué)，它曾協(xié)助老師完成了一節(jié)又一節(jié)精彩的課堂……
還記得那天晚上，我和幾個(gè)同學(xué)為了趕黑板報(bào)，一直忙到晚上8點(diǎn)多。校園里已是空無(wú)一人，我們鎖好門(mén)，躡手躡腳地準(zhǔn)備溜出教學(xué)樓。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)驚訝地說(shuō)道：“�。∞k公室里的燈還亮著�！绷硪粋�(gè)同學(xué)輕聲問(wèn)道：“誰(shuí)還會(huì)留在這兒啊？”于是，我們幾個(gè)人好奇地來(lái)到了辦公室的窗戶(hù)旁，眼前的一幕讓我們驚呆了，竟然是董老師！董老師一臉淡然，不停地?fù)]動(dòng)著她手中的紅筆，認(rèn)真批改著作業(yè)，偶爾停下來(lái)揉揉眼睛，喝口水，然后又馬不停蹄的繼續(xù)作業(yè)。她每次揮動(dòng)她的紅筆時(shí)，如將士揮動(dòng)他們手中的兵器，鏗鏘有力。那把紅筆在董老師手中，如精靈一般，在我們的作業(yè)上跳動(dòng)，那充滿(mǎn)活力的舞步在我們幾個(gè)人心中留下了深刻的印象。
那把紅筆就是董老師的好“鋤頭”，她正是用這把好“鋤頭”呵護(hù)我們這些祖國(guó)的花朵。而我們國(guó)家正是因?yàn)橛羞@些勤勞的園丁和他們手中的好“鋤頭”，才會(huì)有今日的輝煌成就！
我心中的好老師作文 23
在我的記憶深處，時(shí)常有一束目光在鼓勵(lì)著我不要畏懼，讓我一次又一次品嘗到了成功的喜悅。那是在競(jìng)選班干部的日子里，同學(xué)們都在緊張而忙碌地準(zhǔn)備著演講稿。我也不例外，把折得皺巴巴的演講稿一遍又一遍地背著，直到滾瓜爛熟為止。
競(jìng)選開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)演講�？粗麄兟渎浯蠓降臉幼�，我真是既羨慕又激動(dòng)。我羨慕他們擁有的那份沉著，那份自信。一想到待會(huì)兒就要輪到自己了，心就不由得“撲通撲通”地跳個(gè)不停。我默默地祈禱：但愿不要出丑！ 輪到我了，我慢吞吞地走上講臺(tái)。一看到同學(xué)們幾十雙眼睛都在注視著我，我便不由自主地更加緊張起來(lái)。原先倒背如流的演講詞也早已飛到了九霄云外，腦海里似乎一片空白。這時(shí)，同學(xué)們交頭接耳地議論起來(lái)。我頓時(shí)面紅耳赤，真想找條地縫鉆進(jìn)去。我想：坐在一旁的吳老師一定對(duì)我失望極了。
于是，我偷偷地看了她一眼，沒(méi)想到，吳老師正微笑地看著我，那溫柔的目光充滿(mǎn)了鼓勵(lì)：“不要怕，勇敢地面對(duì)，你一定能行！”我立刻覺(jué)得信心倍增，一下子把肚子里要說(shuō)的話(huà)全都說(shuō)了出來(lái)。臺(tái)下爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，一抬眼，又與吳老師的目光相遇，那眼神似乎在告訴我：“你的表現(xiàn)很好，以后也要這樣！”我頑皮地沖著她一笑，興奮地回到了座位。
也許這只是一個(gè)小小的眼神，但老師的`目光卻飽含著無(wú)限的關(guān)愛(ài)，帶給了我無(wú)窮的力量。
我心中的好老師作文 24
大家一定有很多老師吧？那么這些老師中一定有一位你覺(jué)得印象最深的吧？我也有一位覺(jué)得印象最深的老師，下面，讓我給你們一一道來(lái)吧！
這為老師姓梁，我們都叫她梁老師，她是從上海戲劇學(xué)院調(diào)來(lái)的，人長(zhǎng)得非常漂亮：一雙水汪汪的大眼睛，一笑起來(lái)都瞇成一條縫了！一張櫻桃小嘴加上一個(gè)又高又挺的鼻子，還有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，簡(jiǎn)直是美若天仙！不過(guò)，她可是一個(gè)冰美人，她特別狠，不信，請(qǐng)看——
鏡頭一：老師讓我們上把桿壓腿，而老師則幫助我們把臉貼在腿上，我前面的同學(xué)每個(gè)被老師壓過(guò)之后都發(fā)出了慘叫，我扭過(guò)頭往前面一看，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都用胸貼住了腿！到我了，老師把手壓住我的背，用腳勾著我的腿往下壓，當(dāng)我的胸貼向腿的時(shí)候，老師說(shuō)：“你的腿比較軟，直接把腿扳著好了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，往頭上一扳，沒(méi)想到那個(gè)老師又幫我的.腳扳了一下，于是，我疼得叫出來(lái)聲，真是欲哭無(wú)淚呀！
鏡頭二：接下來(lái)該是劈叉了，我們坐在地上，等著老師來(lái)幫我們壓。老師壓過(guò)的每個(gè)同學(xué)都發(fā)出來(lái)殺豬般的慘叫聲，弄的我們后面的同學(xué)好害怕！終于到我了，我把手伸給老師，又把腿伸開(kāi)，老師用腳撐住我的大腿，一用力，我便發(fā)出了尖叫聲，老師不理我，繼續(xù)用力，“撲�！蔽冶阆袂嗤芤粯优吭诹说匕迳�，所謂是五體投地[注： 兩手、兩膝和頭一起著地。是佛教一種最恭敬的行禮儀式。比喻佩服到了極點(diǎn)。]呀！老師說(shuō)：“開(kāi)了，叉開(kāi)了！腿這么軟，還叫？”我對(duì)老師吐了一下舌頭，露出了無(wú)奈的表情。
鏡頭三：老師說(shuō)：“壓肩！”我們便異口同聲[注： 不同的嘴說(shuō)出相同的話(huà)。指大家說(shuō)得都一樣。]地回答：“不要了吧！”老師面無(wú)表情地說(shuō)：“
不行！”不過(guò)，壓肩并沒(méi)有那么痛，我被老師壓的時(shí)候，只聽(tīng)到“格拉”一聲，就好了。不過(guò)壓完過(guò)后，感覺(jué)骨頭碎掉了一樣！
怎么樣，這位老師夠“狠”吧？不過(guò)，你還真別說(shuō)，正是有了這位好“狠”的老師，我學(xué)了三年都沒(méi)劈直的叉，而這老師居然用兩節(jié)課就幫我劈直了。你說(shuō)神不神？
我心中的好老師作文 25
“老師你好”——下課鈴響，全班起立向剛進(jìn)教室的老師打招呼的時(shí)候，各位同學(xué)，你們是什么樣的情況？也許，上課的時(shí)候你太激動(dòng)了，玩不下去了，此刻來(lái)世還沒(méi)有消失；也許，你突然發(fā)現(xiàn)課本沒(méi)設(shè)置，忘了張嘴；也許，你覺(jué)得這是一種無(wú)緣無(wú)故的“套路”，但是“哼”的聲音太多，甚至你可能會(huì)發(fā)出一種奇怪的聲音，引起笑聲……當(dāng)然，你也可能意識(shí)到這是一種禮貌而認(rèn)真的表現(xiàn)。但無(wú)論如何，我要告訴你，你一定要真心實(shí)意地呼出這三個(gè)字——來(lái)報(bào)答用心呵護(hù)你的園丁。
你可能會(huì)說(shuō)：“老師？老師很普通！”的確，老師的工作平凡，但志向宏偉。他們周?chē)鷽](méi)有奔騰的鐵水，沒(méi)有翻滾的麥浪或咆哮的炮彈。但在老師的心里，有鐵水奔騰，有麥浪翻騰，有炮彈呼嘯。他們努力訓(xùn)練的工人、農(nóng)民和士兵正在實(shí)現(xiàn)他們老師的偉大理想。
人們常說(shuō)母愛(ài)偉大，但我說(shuō)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)比母愛(ài)熱一百倍千倍。
我們來(lái)看一個(gè)感人的故事，這是我經(jīng)歷過(guò)的。
那是十多年前的一天，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。前一天，一夜暴雨淹沒(méi)了連接兩岸的大橋，只剩下那座老石橋，不在水里，也沒(méi)那么穩(wěn)�，F(xiàn)在宣布學(xué)校延期已經(jīng)太晚了。一大早，學(xué)校的王老師就站在橋頭，和每個(gè)學(xué)生打招呼。當(dāng)我到達(dá)橋頭時(shí)，天還在下著大雨。過(guò)橋時(shí)，我看到王小姐的衣服已經(jīng)濕透了，頭發(fā)已經(jīng)垂在臉上。我不知道是下雨還是出汗。
王老師看到所有的學(xué)生都來(lái)了，看起來(lái)很高興，喊道：“別動(dòng)，老師會(huì)接你的�！痹谝贿�，我們爬上了還在水前搖晃的橋，把我們一個(gè)個(gè)背到了另一邊。終于到了最后一個(gè)人，現(xiàn)在木橋在大雨的.沖擊下?lián)u搖欲墜。來(lái)到不到兩米遠(yuǎn)的橋上，聽(tīng)到咔嚓一聲，覺(jué)得情況不妙。我們只聽(tīng)小紅說(shuō)：“老師讓我走吧，這樣重量會(huì)輕一些�！薄皠e怕，沒(méi)事的�！崩蠋熜⌒囊硪淼呐矂�(dòng)著，安慰著。我們還沒(méi)來(lái)得及想你，就聽(tīng)到老師喊：“跳�！彼槃�(shì)把她推到了岸邊，她的力量超出了我們的想象。當(dāng)她的腳剛剛落地，還沒(méi)有站穩(wěn)，她就聽(tīng)到“咔嚓”一聲老師被木橋沖走了.
我和岸上的同學(xué)都驚呆了，不知所措。一停，哭，呼救，驚天動(dòng)地。我們沿著海岸搜尋了七八個(gè)小時(shí)，但王小姐再也沒(méi)有出現(xiàn)。我們哭啊哭，王小姐卻一句話(huà)沒(méi)留下就離開(kāi)了這個(gè)世界。
同學(xué)們聽(tīng)了，不覺(jué)得這是一種奉獻(xiàn)嗎？你能忍住喊：“老師好”嗎？
這是多好的老師�。∷虝�(huì)了我們生命的真諦，教會(huì)了我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)有價(jià)值的人。
親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你們結(jié)束作業(yè)，完成一天的學(xué)習(xí)；當(dāng)你拿到新發(fā)的試卷，看到上面的分?jǐn)?shù)；當(dāng)你翻開(kāi)日記，憧憬美好的未來(lái)時(shí)，你覺(jué)得你的老師是在為你工作嗎？——請(qǐng)深說(shuō)：“好老師”！發(fā)自?xún)?nèi)心，發(fā)自靈魂深處。
我心中的好老師作文 26
老師像勤勞的園丁，養(yǎng)育了我們的小樹(shù)苗；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像…
月牙形的眉毛，像黑葡萄一樣的大眼睛，小鼻子，多嘴的櫻桃嘴。這是我們的班主任：張老師。有一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。你和我談了很多次，幫我找出原因。你語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)要像羊吃草，不懂的問(wèn)題要反復(fù)翻來(lái)覆去，直到你懂了，消化了。你是個(gè)聰明的男孩，所以你應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法。對(duì)于那些看似懂或不懂的問(wèn)題，一定要打破砂鍋問(wèn)到底。不然不懂的人永遠(yuǎn)不會(huì)懂。久而久之，不知道怎么問(wèn)的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。你這樣認(rèn)為嗎？”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。在考場(chǎng)上，你再也看不到飛行筆記；在球場(chǎng)上，我再也看不到學(xué)生們“漫天飛舞”；學(xué)生們相互追逐的'身影消失在走廊里.快考試了！
我花時(shí)間復(fù)習(xí)，但是理解能力太差，很著急，但是老師好像看到了我苦逼的腦子，她幫我復(fù)習(xí)整理資料。
沒(méi)考上，我看著鮮紅的94.5分，激動(dòng)萬(wàn)分。雖然不是高分，但是注入了老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我決定咬緊牙關(guān)，在接下來(lái)的日子里沖刺，報(bào)答老師對(duì)我復(fù)習(xí)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
我的老師張，我愛(ài)你！
我心中的好老師作文 27
“鈴鈴鈴……”鬧鐘聲把正與周公旅游的我吵醒了。“真煩！”我嘟囔了一聲，伸手按住鬧鐘讓它停止了“歌唱”。
感覺(jué)剛剛閉上眼一會(huì)兒，朦朦朧朧的聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫我：“快起床，上學(xué)晚了�！笔裁�？我猛地睜開(kāi)眼睛，要知道今天我還要去上補(bǔ)習(xí)班。我動(dòng)作迅速地穿好衣服，抬頭一看，七點(diǎn)五十！差五分鐘上課！我急急忙忙沖出家門(mén)，騎著自行車(chē)飛快地“奔馳”在馬路上。
終于到了，可是不盡人意的是我還是遲到了。我羞愧地站在教室門(mén)口，不敢敲教室的門(mén)，害怕耳邊傳來(lái)一陣“獅子吼”。我低頭一看，天啊，我驚訝的差點(diǎn)叫出聲，衣服皺巴巴的，鞋帶在“四處游走”著。頭發(fā)也亂糟糟的，真是有損我們少先隊(duì)員的形象。在門(mén)口不停的整理衣服的我終于被老師發(fā)現(xiàn)了，“你站在這里干什么？”老師慈愛(ài)的目光讓我低下了頭，我恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。見(jiàn)我一直沒(méi)吭聲，老師好像明白了什么似的，讓我進(jìn)去上課，那種溫和的語(yǔ)氣讓我渾身熱乎乎的，像發(fā)了燒一樣。我真感謝老師沒(méi)有批評(píng)我，否則我真的要“縮水”鉆到地縫里了。
老師用幽默的`話(huà)語(yǔ)讓我很快投入了課堂�！肮緡！倍亲娱_(kāi)始抗議了，我都快忘了，早晨我還沒(méi)吃早飯。怎么辦？我悄悄地抬頭看了一眼老師，卻不巧發(fā)現(xiàn)老師也在看著我。我挺了挺身體，繼續(xù)聽(tīng)老師講課，不顧肚子里炮聲連連�！肮緡！緡！緡！�
“咕……�！焙盟评坐Q般的聲音從我肚子里傳來(lái)，現(xiàn)在肚子真的是餓得快爆炸了。同學(xué)們的目
光都聚集到我身上，讓我體會(huì)到了當(dāng)明星的感覺(jué)。“下面我們來(lái)看這一道題。”老師一聲令下，同學(xué)們的目光又轉(zhuǎn)移到老師那里，我真是感謝老師，讓我瞬間失去了許多雙“照明燈”。
那節(jié)課就在肚子的伴奏聲中度過(guò)了。我深刻的感受到睡懶覺(jué)的壞處，決心以后再也不賴(lài)床了。每當(dāng)我又想賴(lài)在床上不起的時(shí)候，我就會(huì)想起那天的經(jīng)歷，想起老師那柔和的目光，可能就是那目光一直激勵(lì)著我不再賴(lài)床吧！老師，我真的好愛(ài)你！
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