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讀書(shū)讀后感作文

時(shí)間:2021-05-07 20:07:02 [第七單元]寫(xiě)一篇讀后感 我要投稿

關(guān)于讀書(shū)讀后感作文匯總6篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的讀書(shū)讀后感作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于讀書(shū)讀后感作文匯總6篇

讀書(shū)讀后感作文 篇1

  寒假期間,我?guī)缀跆焯於伎础段饔斡洝罚偸强床粺、看不夠,從中受到了很大的教育和啟發(fā)。

  《西游記》是以唐代人陳玄奘取經(jīng)故事為線(xiàn)索,從孫悟空出世、大鬧天宮,寫(xiě)到與師弟豬八戒、沙和尚保護(hù)師傅去西天取經(jīng),降妖伏魔、排除萬(wàn)難,最后取回真經(jīng),修成正果。

  《西游記》里,我最佩服的是唐僧和孫悟空。唐僧西行路上遇到了九九八十一難,始終不低頭,在孫悟空、豬八戒、沙和尚和白龍馬的幫忙下,歷盡了千辛萬(wàn)苦,最后取回了三十五部真經(jīng)。孫悟空是唐僧的大徒弟,會(huì)七十二變,騰云駕霧,有一雙火眼金睛,為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。

  我想,學(xué)習(xí)就像西天取經(jīng)一樣,肯定會(huì)遇到很多的困難和挫折,要想取得很好的成績(jī)是不容易的。我要像唐僧那樣遇到困難不低頭,像孫悟空那樣聰明機(jī)智、本領(lǐng)高強(qiáng)、勇敢無(wú)畏,力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)。

讀書(shū)讀后感作文 篇2

  今天,我讀了《愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原》我深有感觸。

  屈原原本是一個(gè)官員,他甘愿為朝廷出力,愿為老百姓伸冤。他辦事公正廉潔。但因?yàn)楫?dāng)朝皇帝聽(tīng)信讒言,把屈原貶為庶民。最后,屈原已經(jīng)看不慣這個(gè)世界,就跳河自殺了。

  像屈原這樣愛(ài)國(guó)的人,竟然會(huì)貶為庶民,而他的忠言,(.)卻被小人的讒言,給當(dāng)了下去,他的忠言皇帝一絲不信,他為百姓的安危,百姓的利益著想,

  他為國(guó)家的安危、國(guó)家的利益著想。他清正廉潔,沒(méi)有一絲的私心。

  而現(xiàn)在的官員,對(duì)老百姓們不管不穩(wěn),對(duì)國(guó)家不盡心盡力。只知道把自己的腰包填滿(mǎn),把自己的生活提高,而其他的不聞不問(wèn)。

  如果我長(zhǎng)大了當(dāng)了百姓的父母官,我將像屈原那樣,為百姓、為國(guó)家著想。像屈原那樣公私分明,公正廉潔,不會(huì)有一絲的私心。我要全心全意為人民、國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一生。

讀書(shū)讀后感作文 篇3

  場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

  …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

  簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

  情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

  充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)。

  簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

  這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。

  將…改成…更合適些,

  自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。

  敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心。

  擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。

  外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想,有感染力。

  用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

  過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

  這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。

  采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)。以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…

  比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。

  …和…形成鮮明對(duì)比,突出…

  小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看。

  對(duì)…的比喻用得妙。

  運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì)。

  孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。

  加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)。

  這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。

  發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。

  充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

  這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。

  心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,

  排比名的使用為文章增色不少。

  以味誘人,意境深遠(yuǎn)。

  比喻貼切,用詞生動(dòng)。

  …以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。

讀書(shū)讀后感作文 篇4

  《西游記》是一部神魔長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),這部小說(shuō)記載了師徒四人要去西天取經(jīng)的路上,經(jīng)歷了九九八十一種的困難,他們?yōu)榱巳〉秸娼?jīng),挑戰(zhàn)了八十一種的困難,還受了許多傷呢

  師徒四人最忠厚的是沙僧,他忠厚老實(shí),一心想取到真經(jīng),令我感嘆不已。

  豬八戒,大家都明白,他好色好吃好玩,一心貪婪,做不成事。他遇到困難時(shí),只

  想著退縮。他取到真經(jīng)時(shí),還求佛祖讓自我下凡來(lái)玩呢!別忘了,他就是這樣被玉帝貶下凡來(lái)的.。

  孫悟空最大的特點(diǎn)是勇敢,他不怕困難,打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了,他必須會(huì)想辦法救出師父。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣!

  唐僧就是啰嗦可是是個(gè)善良閔誠(chéng)的苦行僧,不辭勞苦,不畏艱險(xiǎn),但有昏庸頑固,是非不分。意志堅(jiān)強(qiáng),慈悲善良。是一個(gè)虔誠(chéng)執(zhí)著的佛教徒,在取經(jīng)的過(guò)程中堅(jiān)定,從不懈怠動(dòng)搖,不為財(cái)色迷惑,不為死亡屈服,憑著堅(jiān)韌不拔的精神,終成正果。另一方面,又性情和善,連兇殘的敵人也可原諒,偏聽(tīng)偏信。

  《西游記》讓我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事,都絕非易事唐僧師徒四人取經(jīng),經(jīng)歷了眾多的險(xiǎn)難,并非全是玄虛離奇的就拿我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧,我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒(méi)有困難呢?我們小學(xué)升初中,初中升高中,到高中畢業(yè)考大學(xué)又何嘗僅僅是九九八十一難呢?戰(zhàn)勝困難的過(guò)程,就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處,正是他們互相幫忙,取長(zhǎng)補(bǔ)短,才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事,務(wù)必大家齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,才能成功的道理

讀書(shū)讀后感作文 篇5

  這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》,我在一周內(nèi)讀完了,這本書(shū)讓我深有體會(huì)。就如書(shū)名說(shuō)的:你在為誰(shuí)讀書(shū)?看完這本誰(shuí)我終于明白了。

  “讀書(shū)很苦,讀書(shū)很累,讀書(shū)很無(wú)味”這是序言中的一句話(huà),也是我原來(lái)的想法:我到底在為誰(shuí)讀書(shū)。是為了家長(zhǎng),為了老師?書(shū)中的主人公楊略就和我一模一樣。直到他收到那封信改變了他的想法。我們看看信中有些什么:在這封信中讓我感受很深的句子是:“對(duì)于盲目的船來(lái)說(shuō),所有的風(fēng)都是逆風(fēng)”。這句話(huà)告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上一定要設(shè)立目標(biāo),如果大的目標(biāo)很難去完成,就把大目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)。就根據(jù)這句話(huà)看看以前的我:上課時(shí)開(kāi)小差,作業(yè)不好好做,考試沒(méi)考好也不在意,不放在心上,那時(shí)就想盲目的船。可現(xiàn)在我有了理想和目標(biāo):大的目標(biāo)就是在中考考上重點(diǎn)高中。我也有幾個(gè)小計(jì)劃,在這個(gè)寒假里,我要在10天內(nèi)復(fù)習(xí)完歷史,生物,政治。過(guò)年后5天完成作業(yè),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)都是我現(xiàn)在要做的。我相信在這一次次學(xué)習(xí)和進(jìn)步中我一定會(huì)成功。

  在書(shū)中還有一句話(huà)一直讓我記憶猶新:懶惰想生銹一樣,比操勞更能消耗身體。這句話(huà)說(shuō)中了我的問(wèn)題。以前的我是一個(gè)懶惰的人,不僅是在學(xué)習(xí)中,更多的在生活中。家長(zhǎng)有事讓我出去買(mǎi)點(diǎn)東西我總是趴在電腦的前面,一副不屑的樣子,即使同意了也是慢慢吞吞,丟三落四。到了早上,我總是起不來(lái)。書(shū)中說(shuō):天才久不用功也會(huì)變得碌碌為無(wú)。所以不能做思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子。而現(xiàn)在的我改掉了那懶惰的毛。旱搅似鸫驳臅r(shí)間總是快速的起來(lái),家里來(lái)客了媽媽讓我去買(mǎi)杯子,我總是飛快的去,媽媽高興極了。這就像背書(shū),有的人看幾遍就會(huì),有的人要很長(zhǎng)時(shí)間,可最后那要很長(zhǎng)時(shí)間的人反而記得牢固。因?yàn)樗诓粩鄿亓?xí),操勞。

  我認(rèn)為我最應(yīng)該做的事自發(fā)自動(dòng)。因?yàn)樽园l(fā)自動(dòng)比天才更重要。何為自發(fā)自動(dòng)?自發(fā)自動(dòng)就是不在他人的催促下做事,這樣的人一般是社會(huì)上的白領(lǐng)。在不僅僅是在對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),更是在對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。在沒(méi)接觸這本書(shū)以前我總是不好好讀書(shū),每次就是父母拿著鞭子在后面趕著我我才差不多的把作業(yè)做起。不管父母再怎么吵我也不會(huì)在讀書(shū)了?涩F(xiàn)在我一回到家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。而且寫(xiě)完了作業(yè)還會(huì)復(fù)習(xí),預(yù)先。在課余時(shí)間還會(huì)看看書(shū)。這就是自發(fā)自動(dòng)。

  《我在為誰(shuí)讀書(shū)》在本書(shū)教會(huì)了我許多,那時(shí)我這么想:我為父母讀書(shū),我為應(yīng)付老師讀書(shū)。那是我這么做:上課開(kāi)小差,不認(rèn)真做作業(yè),回到房間即使發(fā)呆也不看一個(gè)字?涩F(xiàn)在我明白了:我為自己的前途讀書(shū),我為自己的人生讀書(shū)。讓我們大聲的喊出來(lái):“我為自己而讀書(shū)”

讀書(shū)讀后感作文 篇6

  讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

  本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心,致使此書(shū)成為了我國(guó)古代的四大名著之一。

  《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象:唐僧_誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著,孫悟空_正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星,豬八戒_貪財(cái)好色,但又不缺乏善心,沙僧_心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超,也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空,因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超,一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng),他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理,以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。

  書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾,我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽,而且?jiān)持到了最后。

  那四本厚厚的名著,是每個(gè)自詡熱愛(ài)中國(guó)古代文化的人必須修讀的。我自然不能免俗,刀光劍影,勾心斗角,愛(ài)恨纏綿,都不適合此時(shí)閱讀,于是再次翻開(kāi)了《西游記》,進(jìn)入了光怪陸離色彩斑斕的神話(huà)世界。這是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作,每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感受和啟示。有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的語(yǔ)言;有人干脆把它當(dāng)作道德修養(yǎng)小說(shuō)或政治寓言。但在我看來(lái),它什么都不是,它只是“游戲之作”,是一個(gè)單純的神話(huà)世界。我在讀這本小說(shuō)時(shí)常常有一種共鳴感,想必這是我內(nèi)心深處對(duì)于自由的欲望在呼喊吧!

  一、自由在經(jīng)歷了又一個(gè)個(gè)性受制約的學(xué)期后,孫悟空這個(gè)形象完全激發(fā)了我內(nèi)心潛在的,但根深蒂固的向往——對(duì)徹底的自由的向往。孫悟空破土而出,“不優(yōu)麒麟轄,不優(yōu)鳳凰管,又不優(yōu)人間王位所拘束”,闖龍宮,鬧冥司,在花果山自在稱(chēng)王,可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛,徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身,他的品質(zhì)中最突出的特點(diǎn)就是向往自由,他始終在追求自由,他的一切斗爭(zhēng)也都是為了自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了我一種尋找自由、追逐自由的力量和勇氣?傊矣X(jué)得現(xiàn)代人對(duì)于自己的生存狀態(tài),尤其是精神方面較為安于現(xiàn)狀,缺乏一種開(kāi)拓進(jìn)取,尋找更大自由的精神。

  二、神話(huà)如今也是一個(gè)遠(yuǎn)離神話(huà)的時(shí)代。日常生活過(guò)于現(xiàn)實(shí),使充滿(mǎn)幻想的事物遭到排斥。神話(huà)絕非幼稚的產(chǎn)物,它有深邃的哲學(xué)意義和豐富的文化內(nèi)涵。謝林在他的名著《藝術(shù)哲學(xué)》中說(shuō):“神話(huà)乃是各種藝術(shù)的必要條件的原始質(zhì)料!段饔斡洝肥侵袊(guó)神話(huà)小說(shuō)的顛峰,也是神話(huà)文化的至高境界,然后中國(guó)的神話(huà)文化漸漸沒(méi)落了,神話(huà)不被人重視,連《西游記》也少有人問(wèn)津,只有孩子們會(huì)被孫悟空征服,于是也只有孩子們抱有對(duì)未來(lái)浪漫的、夢(mèng)幻般的希望。”

  三、英雄“英雄”有許多不同解釋!掇o!分姓f(shuō)英雄是杰出的人物,曹操說(shuō)英雄要有包容宇宙之機(jī),吞吐天地之胸。我認(rèn)為,英雄是那些頑強(qiáng)地掌握自己命運(yùn),并為崇高理想而奮斗的人。孫悟空無(wú)疑是英雄的典型,他為了自由,為了自己的尊嚴(yán),不怕與一切進(jìn)行斗爭(zhēng)。正因?yàn)檫@種對(duì)抗的差距懸殊,發(fā)自?xún)?nèi)心而拼盡全力的抗?fàn)幉棚@得悲壯。明知不可為而為的勇士才能凸現(xiàn)出其英雄本色。復(fù)讀了《西游記》,讓我覺(jué)得其不屬于一般名著的特點(diǎn)。我相信,也希望它永遠(yuǎn)向大家展示著“自由、神話(huà)、英雄”三個(gè)主題,給大家?guī)?lái)激勵(lì)和源自?xún)?nèi)心的力量。

  從小到大,我讀過(guò)很多回《西游記》,第一次讀時(shí),純粹是為了它曲折有趣的情節(jié);后來(lái)再讀,對(duì)書(shū)中的各個(gè)人物的性格和行為就有了一些看法!段饔斡洝分形易钕矚g的是孫悟空,喜歡他的善良、調(diào)皮、機(jī)靈、法力無(wú)邊、對(duì)各天神說(shuō)話(huà)時(shí)的直率、打妖怪時(shí)的執(zhí)著(尤其是在三打白骨精那一回)和對(duì)兄弟、師傅和猴子猴孫的情誼。在唐僧師徒四人中,孫悟空經(jīng)常第一個(gè)發(fā)現(xiàn)妖怪,可是他的師傅唐僧卻總是輕易地被那些裝扮成好人的妖怪欺騙,而對(duì)打死妖怪的悟空念緊箍咒懲罰,甚至不顧他的解釋把他趕走。悟空雖然心有不甘,但還是聽(tīng)?zhēng)煾档脑?huà),沒(méi)有死皮賴(lài)臉地跟著師傅。但是當(dāng)八戒又來(lái)找他幫忙時(shí),他一聽(tīng)到師傅有難,就不記前嫌、義無(wú)返顧地跑去救師傅,沒(méi)有半句怨言。他雖然天生比較沖動(dòng),性格比較火爆,有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而殺生,但是在我看來(lái),那些人都是罪有應(yīng)得的,都是些殺人無(wú)數(shù)的強(qiáng)盜啊,暴君啊等等,可是相信佛教的唐僧卻不

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