提高學(xué)生的寫作能力方法

　　一、學(xué)生作文問題形成的原因分析

　　1、當(dāng)前，學(xué)生作文的通病是主題不新穎，缺乏想象力；內(nèi)容不真實(shí)，缺乏真情實(shí)感；句子不通順，缺乏流暢性。作文時(shí)出現(xiàn)了寫假人假事的“編造式”作文，或者是東摘西抄的“拼湊式”作文，甚至是全文照抄的“移植式”作文。

　　2、究其原因是學(xué)生課外閱讀量少，相對(duì)的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累就少，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力不高，出現(xiàn)了無(wú)素材無(wú)從下手或者有素材無(wú)話可說的現(xiàn)象，說明了學(xué)生不會(huì)學(xué)以致用，不會(huì)靈活運(yùn)用語(yǔ)言，因而作文質(zhì)量差。

　　3、針對(duì)學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量。為學(xué)生開發(fā)作文資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，從而提高學(xué)生的作文水平。

　　二、讓學(xué)生會(huì)寫、樂寫，切實(shí)提高學(xué)生寫作能力的方式方法

　　1 、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量。“興趣是最好的老師”，寫作也是如此。首先要培養(yǎng)興趣，興趣從何而來，一是讀書借鑒，二是親身嘗試。

　　具體做法是：

　�、僖�激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，精讀書，陶冶學(xué)生的情操。我認(rèn)為讀書與寫作的關(guān)系是：“讀書是發(fā)現(xiàn)世界，寫作是創(chuàng)造世界�！弊寣W(xué)生努力地投入到讀書中來，發(fā)現(xiàn)那五彩繽紛的美麗世界，激起他們的求知欲，培養(yǎng)濃厚的興趣。

　�、谠谙硎荛喿x快樂的同時(shí)，記好讀書摘記或筆記，并交流讀書心得，讓學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)劣，展開競(jìng)賽，激發(fā)興趣。

　�、蹖W(xué)生在閱讀過程中積累好詞佳句，體會(huì)語(yǔ)言美，寫法妙，結(jié)構(gòu)巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生積極投身于生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)積累素材。

　�、賹W(xué)會(huì)寫觀察日記。觀察自然，關(guān)注生活。允許平實(shí)的表達(dá)，更提倡有創(chuàng)意的表達(dá)。

　�、趯W(xué)會(huì)寫感悟日記。學(xué)生要關(guān)注生活，并對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)所發(fā)生的有價(jià)值的事件進(jìn)行思考，寫出對(duì)所觀察到的現(xiàn)象、事件的感悟。

　　③交流共享觀察和感悟日記。

　　一是可以同桌、前后桌結(jié)組閱讀、交流，評(píng)判優(yōu)秀和不足之處，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二是可以采取多樣的方式全班閱讀所寫的日記。可以以小組為單位，采取抽簽、推薦等多種方式，面向全體同學(xué)進(jìn)行朗讀展示，并請(qǐng)本組和其他小組的同學(xué)品評(píng)優(yōu)劣，展開競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

　�、転榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的想象力，可以鼓勵(lì)

　　學(xué)生寫想象作文，或嘗試著寫些小說，如言情、武俠、宮廷、穿越……班報(bào)可以以每周連載的形式刊登�？傊�，只要學(xué)生喜歡，就可以大膽地讓學(xué)生嘗試著寫作，并鼓勵(lì)他們相互交流，甚至可以相互約稿，相互競(jìng)賽。但每周所寫的這類習(xí)作，跟觀察感悟日記相比，一定要有適當(dāng)?shù)谋壤��?/p>

　　3、在此基礎(chǔ)上，按課本要求，按系列、按部就班地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，學(xué)生的思維就打開了，就會(huì)表達(dá)真情實(shí)感了。

　　4、完成作文后，要讓學(xué)生進(jìn)行修改，結(jié)組修改更好。之后就要進(jìn)行競(jìng)賽評(píng)點(diǎn)，評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn)，讓優(yōu)秀的更有方向性，有缺點(diǎn)的改掉不足，從而形成良性競(jìng)爭(zhēng)，良性循環(huán)，學(xué)生的寫作熱情就會(huì)被激發(fā)出來，也就提高了學(xué)生的寫作能力。

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