用五招搞掂中考記敘文

　　近年來中考作文多采用“三自”原則，即立意自定、題目自擬、文體自選，為廣大考生提供了更為廣闊的寫作空間。然而筆者發(fā)現(xiàn)，越來越多的考生把“文體自選”理解成了“文體自創(chuàng)”：記事不知事件經(jīng)過，難懂來龍去脈；寫人讓人難見其人，更別說凸現(xiàn)人物形象。其實(shí)，生活中那么多活生生的人，神態(tài)各異，各具千秋，只要我們細(xì)細(xì)觀察，藝術(shù)再現(xiàn)，作文就可以寫得極具個(gè)性神韻。下面筆者就給給大家傳授五招，幫助大家搞掂中考記敘文。

　　第一招 以形傳神寫肖象

　　果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”，肖像描寫對(duì)刻畫人物的作用不可忽視�！叭诵牟煌�，各如其面”，肖像刻畫要以形寫神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同學(xué)平時(shí)不太留心觀察人物，提起筆來，就全是些陳詞濫腔兒，寫美人都是沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，都是瓜子臉兒，柳葉兒眉；寫壞人則離不開尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫肉。其實(shí)世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個(gè)完全相同的人，要把人物寫活、寫真，最重要的是寫出他的個(gè)性來。比如魯迅《故鄉(xiāng)》：“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”文中作者對(duì)楊二嫂從頭到腳進(jìn)行了描寫，卻又不平均用力，突出其最富特征的.部分，使這個(gè)被人世的污水弄臟、可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地浮現(xiàn)在讀者的面前。這樣的肖像描寫，不但做到了“神似”，還為情節(jié)增添了不少新穎和情趣。

　　第二招 立片言盡顯精神

　　古人說“言為心聲”，可見語言是表達(dá)人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫，常說的“如聞其言，如見其人”，既是對(duì)作家塑造生動(dòng)人物形象高明技法的贊譽(yù)，同時(shí)也正是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。比如孫犁《荷花淀》：“女人沒有說話，過了一會(huì)，她才說：‘你走，我不攔你。家里怎么辦？’”先是用陳述句，表明了自己的態(tài)度，然后生出一疑問，表面是說家庭的重?fù)?dān)將一個(gè)挑，實(shí)則驟別的依戀油然而生。語言質(zhì)樸鮮活，人物栩栩如生。

　　第三招 洞幽燭微繪心理

　　人生活在矛盾重重的社會(huì)中，悲喜各異：有喜、怒、憂、思、悲、恐、驚“七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。這種種心理反應(yīng)，支配著人物的語言和行動(dòng)，顯示出人物的性格精神。于是，開發(fā)人類的精神世界，探索人物的心靈奧秘，成為寫作的基本要求。比如魯迅先生用心理描寫刻畫阿Q的“精神勝利法”這一典型的性格特征：他分明生了丟人的癩瘡疤，卻偏偏心里說人家“還不配”；他分明被人家痛打了一頓，卻偏偏自我解痛，“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣，兒子打老子……”這些傳神的心理刻畫，把阿Q的麻木無知和精神勝利法淋漓盡致地刻畫出來，鮮明生動(dòng)，可見心理描寫也是刻畫人物性格的重要方法。

　　第四招 小小細(xì)節(jié)傳神韻

　　優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。什么是細(xì)節(jié)描寫呢？簡潔地說，就是情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面的描寫。細(xì)節(jié)細(xì)小，卻往往通過文學(xué)作品給人留下深刻難忘的印象。讀過《儒林外史》的人，可能對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)伸出兩個(gè)手指頭不肯閉目歸天的細(xì)節(jié)記憶猶新吧。他看見屋里的燈盞里燃著兩根燈草，心疼費(fèi)油，放不下心，閉不上眼。只到他小老婆走過去挑掉了一根燈草時(shí)，慳吝鬼才“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把頭垂下，頓時(shí)就沒了氣。”這個(gè)藝術(shù)形象的不朽魅力，不能不說得力于入木三分的細(xì)節(jié)描寫。人上一百，種種色色，要使筆下的“他”有別于任何一個(gè)另外的“他”，請(qǐng)突出“他”獨(dú)有的個(gè)性化細(xì)節(jié)吧。

　　第五招 正面?zhèn)让鎯珊嫱?/strong>

　　寫人記事可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。比如劉鶚《老殘游記》中“明湖居聽書”的精彩描寫，先看正面：“漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕�！蔽闹袠O力刻畫王小玉唱書的高超技藝時(shí)，又不忘從側(cè)面渲染烘托：“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)�！币粋�(gè)絕世的說書藝術(shù)家，巍然而立。由此可見，正面描摹和側(cè)面烘托有機(jī)結(jié)合就能收到事半功倍的效果：寫事件則場(chǎng)面靈活，寫人物則栩栩如生。

　　概言之，如果能讓讀者對(duì)你筆下的人物產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如經(jīng)其事的感覺，那么一篇精彩的記敘文就誕生了！