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小組里的故事小學(xué)生記敘文900字
迎著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，新學(xué)期開(kāi)始啦!我走進(jìn)教室，哇!同學(xué)們的面貌煥然一新，有的同學(xué)穿上了五彩繽紛的新衣服;有的同學(xué)在一旁熱火朝天的談?wù)撝偃な?還有的同學(xué)在玩游戲，而我們的學(xué)習(xí)也發(fā)生了變化，鮑老師告訴我們本學(xué)期提倡自主學(xué)習(xí)，把全班分成若干小組，而我卻想著這學(xué)期的座位會(huì)不會(huì)有翻天覆地的變化。
果不其然，當(dāng)鮑教師分配我、張軼超、練建鈞、王藝璇、查月、趙博宇一組時(shí)，我嚇得目瞪口呆，嘴巴張得快能裝下一個(gè)盤(pán)子了。
我可不想和張軼超一起坐，他會(huì)引影響我的學(xué)習(xí)，還會(huì)導(dǎo)致我的成績(jī)像瀑布一樣下滑。哎!算了，老師安排的事我也無(wú)法改變。
既然自主學(xué)習(xí)離不開(kāi)小組，我無(wú)可奈何地坐在了張軼超的旁邊。
一個(gè)星期過(guò)去了，我突然發(fā)現(xiàn)張軼超也有令人意想不到的一面。
一次，在英語(yǔ)課上，老師布置了一項(xiàng)英語(yǔ)作業(yè)——在家里打印一份關(guān)于有機(jī)農(nóng)場(chǎng)的資料。回到家后，我心想：算了，反正我們班肯定有很多人都沒(méi)打印，我也不打印了。第二天，我來(lái)到學(xué)校，許多人都沒(méi)打印，就連一些好同學(xué)都忘了這件事。
就在這時(shí)，張軼超拿出一份資料，平靜地對(duì)我說(shuō)：“你看這份資料怎么樣?”我快速地掃了一眼，心想：“天啊!張軼超竟然打印了資料，真讓人難以置信。
這件事情過(guò)后 ，我們小組的同學(xué)不再疏遠(yuǎn)他，不再說(shuō)他，甚至有的時(shí)候我們也會(huì)幫助他。
記得在考試前一天的`數(shù)學(xué)課上，老師讓我們做練習(xí)�？煜抡n了，他卻只做了一點(diǎn)，他抓耳撓腮的樣子，讓我心神不安。我想：如果他今天的題都不會(huì)做的話，那明天肯定考不好，哎!我們又要扣分了。
于是我們小組就像要完成一項(xiàng)偉大的事業(yè)一樣，幫助張軼超補(bǔ)習(xí)功課。
首先我們要分配任務(wù)，思考題由練建鈞負(fù)責(zé)，畫(huà)圖題由查月負(fù)責(zé)……分配好任務(wù)之后，我們就要來(lái)行動(dòng)了。
第一道題是畫(huà)圖題。查月先大聲的朗讀了幾遍，然后把關(guān)鍵點(diǎn)畫(huà)了下來(lái)，接著告訴張軼超用合適的方法，最后讓張軼超動(dòng)腦筋，獨(dú)立做。這道題做完以后，我們又讓張軼超再獨(dú)立做一次，可這一次，張軼超又難住了。查月耐心地問(wèn)道：“你思考到哪一步了?”說(shuō)著又輔導(dǎo)了一遍。當(dāng)張軼超再次獨(dú)立做這題時(shí)，他只用了一分鐘。我們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，為自己的勞動(dòng)成果感到高興。
就這樣，我們都耐心地幫助他，希望他能取得優(yōu)異的好成績(jī)。
通過(guò)這件事，讓我知道每個(gè)人都有好的一面，不管他的成績(jī)?nèi)绾�，都有令人欣賞的時(shí)候，還讓我知道，在這個(gè)世界上，沒(méi)有教不會(huì)的難題，只要你有耐心并且也用心了，這件事就能做好。
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