他總是那么調(diào)皮五年級記敘文

　　說起調(diào)皮搗蛋的話，在班上除了張育銘，另一個(gè)就是倪凱弘，他的調(diào)皮可不是一般人能理解的。他曾經(jīng)的一件事，讓我明白了什么才是真正的調(diào)皮……

　　“叮鈴鈴——”清脆悅耳的下課鈴響了起來，這是一首交響樂，那么動(dòng)聽。那時(shí)，我上三年級，倪凱弘剛轉(zhuǎn)到我們班，雖然對他的調(diào)皮早有耳聞，而我卻不以為然。數(shù)學(xué)老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室。楊老師捏起一根粉筆，在黑板上寫出兩道乘法題。倪凱弘就趁老師背身寫題的空隙，站起身來，光明正大地做著小動(dòng)作，使同學(xué)們都捂著嘴巴偷笑。

　　“哇！好大膽啊�！蔽也坏貌惑@嘆，總算見識(shí)到他傳聞已久的調(diào)皮了。看看他的同桌，乖乖地坐在那兒，專心致志地望著黑板，與心不在焉的.他真是天壤之別。之后老師請兩位同學(xué)上去講臺(tái)做題，楊老師則在一邊指正、講解：“大家看，五五二  十五，往十位進(jìn)二，對�！边呎f邊打了一個(gè)紅勾。這時(shí)一聲響亮的“錯(cuò)”平地而起。“誰說的？”楊老師要抓住搗亂分子

　　倪凱弘霍地站起來：“老師，您不是教我們四舍五入嗎？那個(gè)二不夠五，要舍去，不能進(jìn)到十位。”聲音洪亮，擲地有聲。同學(xué)們早已捧腹大笑，連轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇仿佛也笑得轉(zhuǎn)得飛快。

　　楊老師卻沒有那么好的心情，火冒三丈地問：“那這個(gè)二去那兒？”“死了。”倪凱弘面不改色心不跳，自信滿滿地回答。陽光也忍不住笑意，曬得更加猛烈了。楊老師的頭發(fā)都豎了起來，但顯然不是因?yàn)楦吲d。“你給我站到后面去�！睏罾蠋熍�不可遏。倪凱弘?yún)s沒事兒人一樣：“好，我會(huì)乖乖地在后面好好聽課的�！睏罾蠋煴粴獾谜f不出話來了。我不禁自言自語：“倪凱弘，你的調(diào)皮給我們這堂課帶來了歡樂哦。”

　　下課后，同學(xué)們議論紛紛：“沒想到倪凱弘這么調(diào)皮呀�！蹦邉P弘啊倪凱弘，你什么時(shí)候能把“調(diào)皮大王”這頂帽子摘掉呢？

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