波瀾起伏敘事作文800字大全
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的波瀾起伏敘事作文800字大全，希望能夠幫助到大家。
波瀾起伏敘事作文800字大全1
李航是我們班的長(zhǎng)跑健將。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，男子400米冠軍非他莫屬。這次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他照例參加了該項(xiàng)目的比賽。
運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)過(guò)短暫的熱身后，比賽開(kāi)始了。沖在前面的當(dāng)然是我們班的李航，接著是二班的劉洋與三班的高個(gè)子男生，然后是四班的同學(xué)，最后是五班的男生。我們班的同學(xué)大聲叫喊：“李航加油，李航加油……”
李航一路領(lǐng)先，比賽進(jìn)入了緊張的環(huán)節(jié)。不知為什么，李航一下落到了四班男生的后面。李航汗流浹背，牙齒緊緊咬住嘴唇。我們班的男生不以為然，對(duì)女生說(shuō)：“瞧！李航可真會(huì)裝，想保存一些實(shí)力也不用如此大費(fèi)周折，做戲給我們看干嗎？”原來(lái)李航是想學(xué)我們班女生，耍小手腕騙運(yùn)動(dòng)員。女生明白了便說(shuō)：“裝得可真像，不如到電視里客串一下，那里的錢(qián)才多呢！”果然，李航又一次拼命地往前沖，與二班的劉洋齊頭并進(jìn)。
沖刺時(shí)刻到了，劉洋和四班的男生沖到了李航的前面。李航為什么還不往前沖呢？男生像解說(shuō)員一樣又說(shuō)：“看！又來(lái)了不是，他呀是想玩貓捉老鼠的游戲，你們這些單純的少女可別讓他騙了，他騙人是不償命的呦！”“切！又騙人，無(wú)聊�！币粋�(gè)女生說(shuō)。我火了，心想：“好你個(gè)李航，虧我還為你和我們班的榮譽(yù)擔(dān)心，你竟敢騙我，看我怎么整你！”
400米終于跑完了，李航只得了第三名。我們班個(gè)個(gè)火冒三丈，有的同學(xué)像審犯人一樣質(zhì)問(wèn)他，他卻不言不語(yǔ)。這時(shí)，我們班的一位同學(xué)過(guò)來(lái)了，我們聽(tīng)到了一句話，這句話猶如火爐一樣溫暖我的心。
那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)李航也有苦衷，他跑了第三并不是他跑不過(guò)別人，也不是故意讓我們班難堪，而是他的腳受傷了。難道你們沒(méi)有看見(jiàn)他痛苦地咬住嘴唇的樣子？”
什么？原來(lái)李航是受了傷！就在那一剎那，我們看著李航，他的眼睛已經(jīng)被淚水濕潤(rùn)了，他淚眼朦朧地抽泣著說(shuō)：“算了，別說(shuō)了……對(duì)不起……我……”
“對(duì)不起……”我們都低下了頭。
李航笑了，我們也笑了。
這件事，真意外。
波瀾起伏敘事作文800字大全2
我們正在寫(xiě)作業(yè)，楊老師抱著一摞作文本進(jìn)來(lái)了。我慢吞吞地收起了作業(yè)，等著老師評(píng)講作文。這個(gè)時(shí)候，是班里那幾個(gè)“大作家”最得意的時(shí)候，你想啊，自己寫(xiě)的文章作為范文念給同學(xué)們聽(tīng)，自然少不了同學(xué)羨慕的眼光和老師稱贊的'話語(yǔ)，該有多長(zhǎng)臉��！要是哪一天我的文章也能作為范文在全班念念該多好��！
“我先讀讀張渝的文章……”什么？我的？我不禁一怔，難道真的可以想什么來(lái)什么？別急別急，是不是我聽(tīng)錯(cuò)了？我像兔子一樣豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，沒(méi)錯(cuò)！是我的那篇《心不在焉》，我就說(shuō)嘛，老師布置的以“心”組詞作為題目，寫(xiě)一篇文章，我的肯定是獨(dú)樹(shù)一幟。果然，哈哈！
我朝同桌使了個(gè)眼色：“哼，你不是一直嘲笑我作文水平低嗎，怎么樣，沒(méi)想到我張渝也有咸魚(yú)翻身的時(shí)候，羨慕死你們！”待會(huì)兒同學(xué)們會(huì)怎么樣來(lái)評(píng)我的作文呢？語(yǔ)言生動(dòng)？用詞準(zhǔn)確？選材新穎？還是……我美美地想著，期待著同學(xué)們熱烈的掌聲，盼望著老師熱情的贊美，我心里樂(lè)滋滋的，但表面卻裝作很不意思的樣子低著頭。
老師終于念完了最后一個(gè)字，我等著同學(xué)們的掌聲，然而，令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是老師眉頭一皺，緩緩地吐出幾個(gè)字：“知道嗎，這樣寫(xiě)是不行的，完全跑題了！”“啊？這……這……”這來(lái)得太突然了，我還一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，當(dāng)我意識(shí)到的時(shí)候，感覺(jué)自己一下子從天堂“咚”地跌入了地獄。搞半天老師是把我作文作為反面例子啊。
我窘極了，不敢抬頭看老師，也不敢斜眼看同學(xué)，我的埋得很低，就差沒(méi)鉆進(jìn)抽屜里，我能感覺(jué)到同學(xué)們看我的眼神，同桌拍拍我的肩：“老兄，聽(tīng)清楚了沒(méi)，老師說(shuō)了，你這樣寫(xiě)‘不——行——’”他故意把尾音拖得老長(zhǎng)。我憤憤地瞪了他一眼，趕忙用手擋住臉，至于老師后來(lái)說(shuō)什么，我一句沒(méi)聽(tīng)清楚。
楊老師也真是的，有好的范文不念，偏偏念我的，害我在全班同學(xué)面前出丑�？磥�(lái)今后得加強(qiáng)寫(xiě)作方面的訓(xùn)練，多看書(shū)，多練筆，爭(zhēng)取不要再成“典型”例子了。
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