我有一只可愛的小烏龜-五年級-說明文
相信大家都經常接觸到作文吧，特別是條理性極強的說明文，說明文通過對客觀事物的說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的`認識。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編精心整理的我有一只可愛的小烏龜-五年級-說明文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我有一只可愛的小烏龜，我給它去了一個名字，叫做奔馳。
因為它的動作很快，手腳也很靈活，我嘗試過，我把他放在地上，一眨眼，它便跑不見了，所以我給它取名為奔馳。這只小烏龜是我自己辛辛苦苦賺錢買來的，所以我對它十分疼愛。雖然我和奔馳只在一起一個多月，可我們就好像在一起10年，20年，30年，甚至60年。由于它的動作很快，這也讓我經常為它擔心：“那一次，我把奔馳放在地上，便跑去寫作業(yè)了。
誰知，我作業(yè)寫完后，從書房出來找奔馳，卻一直找不見奔馳。我便開始擔心了，我害怕奔馳跑進廁所，馬上跑去看。還好。還好，奔馳沒有在這里，我心中的一塊大石頭也放了下來，我心中卻馬上又吊起來了一塊大石頭：奔馳不在廁所，那在哪？我馬上對家中來了一個翻天覆地大搜索，可還是找不到奔馳。我的心中的感覺馬上換了個樣，這感覺就像吃了幾百只老鼠——百爪撓心。我不相信奔馳會不見，又對家中起了一次大搜索，可結果還是和第一次一樣，我頓時感到天昏地暗，四肢無力，我馬上倒在了地上，想：哎，家中沒有奔馳，奔馳會在哪里？
我想到這里，心中突然出了一個邪惡的想法：奔馳該不會是掉進了廁所坑里，如果是真的那就慘了�？晌矣惺裁崔k法呢？我只好看電視等媽媽爸爸從工廠回來�？墒牵业谋捡Y不見了，我根本沒有心情看電視，我索性把電視開在那里，又對家里起了一次大搜索，結果還是一樣，我只好悶悶不樂的坐在沙發(fā)看電視，雖然我在看電視，可是腦子里想的都是奔馳。
突然，我感覺腳癢癢的，我低頭一看，“原來是奔馳�！蔽医辛似饋�，我急忙把奔馳抱起來，我想：既然奔馳已經找到了，就不要告訴爸爸媽媽了吧，不過我一定會把這件事記在我的心里。
哎呀，不好了，我的烏龜又不見了，我又要去找了，再見。
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