小學(xué)五年級作文：對弱者，更多的需要是理解
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文：對弱者，更多的需要是理解，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我想先講一則這樣的故事：有一家店鋪門口張貼了這樣一則廣告：出售小狗
這則吸引了好多孩子。有一個孩子來問：“這里的小狗賣多少錢？”“30至50美元之間”店主說。
小男孩在口袋里掏了半天：“我只有2.37美元，請允許我看看他們好嗎？”
店主笑了笑，吹了聲口哨，一位女士跑了出來，身后緊跟著5知毛茸茸的小狗。其中有一只遠遠的落在了后面。
小男孩立刻發(fā)現(xiàn)了那只落在后面走路一踮一踮的小狗：“那只小狗有什么毛病呢？”
店主解釋說，那只小狗沒有臀骨臼，所以他只能一拐一拐的走路。
小男孩說自己想買下那只小狗。
店主說：“如果你真的想要那只小狗，你不用花錢買，送給你好了�！�
小男孩一下生氣了，他瞪著店主：“我不需要你送給我，那只狗和其它的狗價值一樣，我會付你全價。我現(xiàn)在有2.37美元，以后每月付50美分，直到付完為止�！�
店主勸小男孩說：“你真的用不著買下這只狗，它根本不可能像別的狗那樣又蹦又跳地陪你玩。”
聽到這話，小男孩彎下腰，卷起褲腿，露出一只嚴(yán)重畸形的腿。他的.腿是不好的，只能靠一個金屬架支撐著。
他看著店主，輕聲說道：“你看，我自己也跑不了，那只小狗需要一個能理解它的人。”
當(dāng)我看完這篇故事后，我才深刻的理解到：我們平常想要幫助別人，常常是出于同情、出于對弱者的憐憫。而我們卻忘記了對弱者的理解和尊重。試問：對弱者的心，我們又能了解多少呢？
我想：當(dāng)我們真正面對一個弱者時，一定要學(xué)會換位思考，一定要去設(shè)身處地的為他（她）著想，想一想如果自己是他（她），會怎樣？
當(dāng)自己想要幫助弱者的時候，一定要平等的與他做朋友，而不是居高臨下的去施舍他（她）。
請記�。好鎸ι磉叺娜跽吒枰氖抢斫�，多一份理解，也就多一份特殊的愛。