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學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)路徑試議論文
一.通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，可以采用不同的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師可以在課堂中進(jìn)行游戲，這樣就將死板、鼓噪的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來(lái)。小學(xué)生對(duì)于游戲本身就充滿(mǎn)了興趣，而且能夠使得學(xué)生集中注意力，并且對(duì)于英語(yǔ)單詞的記憶更加深刻和牢固。這樣的教學(xué)模式不但能夠使得學(xué)生在活躍和輕松的氛圍之內(nèi)就能掌握所學(xué)的知識(shí)，而且還能夠顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如說(shuō)，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞，如果只是教學(xué)生進(jìn)行發(fā)音和背誦，學(xué)生處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，會(huì)對(duì)其失去興趣。因此，教師可以通過(guò)多媒體的放映，將動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物片段對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，然后再將所要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞進(jìn)行循序漸進(jìn)的引入，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此對(duì)于單詞的'學(xué)習(xí)也更加深刻和具體。教師還可以在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)英語(yǔ)兒歌這樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方法不但能夠豐富英語(yǔ)教學(xué)課堂的內(nèi)容，而且這樣的方式使學(xué)生易于接受和學(xué)習(xí)。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，本身的語(yǔ)調(diào)就具有一定的特點(diǎn)，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也是一種有效的方法。這樣學(xué)生就能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種極大的興趣。
二.教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。
學(xué)生只是單純地進(jìn)行學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的思考，這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。除此之外，教師還應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的交流和互動(dòng)，可以將學(xué)生分成不同的小組，以小組為單位進(jìn)行問(wèn)題的討論，然后再進(jìn)行小組之間的討論，這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，而且還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師慢慢引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行相互的探討，并且對(duì)于表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣也能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
三.教師不斷對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣不可或缺的方法。教師能夠使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣最有效的方法就是讓學(xué)生主動(dòng)的喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這就要求教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中要使得教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的性格特點(diǎn)相適應(yīng)，這樣就能夠使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種活躍的狀態(tài)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)鼓勵(lì)，這樣就給學(xué)生帶來(lái)了足夠的信心，并且，教師還應(yīng)該對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)充滿(mǎn)熱情和興趣。教師主要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)。對(duì)于如何才能使學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題是教學(xué)工作者一直關(guān)注的問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都處于塑造時(shí)期，因此對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)就變得更加重要。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的性格和心理特點(diǎn)，采用合理的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，盡可能的適應(yīng)學(xué)生的健康發(fā)展，只有這樣才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。
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