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《2+2=?》給我的啟示-議論文作文

時(shí)間:2021-08-06 16:06:50 議論文 我要投稿

《2+2=?》給我的啟示-議論文作文

  今天,我看了一則故事,題目是《2+2=?》,講的是一群大學(xué)生在聽一位數(shù)學(xué)家講課。數(shù)學(xué)家在黑板上寫了“2+2=?”這道題,并說:“你們誰會(huì)做這道題目,就可以當(dāng)數(shù)學(xué)家。” 2+2=?是一道幼兒園的小朋友都會(huì)做的算術(shù)題目。大學(xué)生們認(rèn)為這是一道表面簡單,而實(shí)質(zhì)深?yuàn)W的題目,因此都在苦思冥想,沒有一個(gè)人回答,這時(shí)有一個(gè)人突然舉起了手,怯生生地說:“2+2=4。”這時(shí),大家都哈哈大笑起來,以為數(shù)學(xué)家會(huì)說他錯(cuò)。出乎意料的是,數(shù)學(xué)家說:“對(duì)了,你們覺得我的題目很難嗎?其實(shí)數(shù)學(xué)家最重要的是相信自己、相信事實(shí),只有這樣,才有資格當(dāng)數(shù)學(xué)家。”

《2+2=?》給我的啟示-議論文作文

  看了這則故事,我想我們身邊的一些同學(xué)做了作業(yè)一點(diǎn)也沒有把握,總是等著別人的答案,這和沒做有什么兩樣呢?要么不做,我想做了就一定得做好,相信自己,如果確實(shí)不懂的話就去虛心求教,為什么要相信答案呢?我看到有些同學(xué)的作業(yè),老師問他“這樣做對(duì)嗎?”,他的回答就含糊了,或者第一次回答“對(duì)的”,當(dāng)老師再問一遍或問第三遍時(shí)他就會(huì)說“不對(duì)的”了,其實(shí)他自己都不知道自己是否有把握,即使他做的時(shí)候比較肯定。難道就沒有一點(diǎn)自信與把握嗎?

  一個(gè)問題回答下來,對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò),不要前后矛盾、猶豫不決,就連最簡單的答案都會(huì)有疑惑,因?yàn)檫@樣,我們的學(xué)習(xí)才會(huì)變得缺乏主動(dòng)性與積極性。相信自己,沖破心理障礙吧,我想那樣我們才會(huì)有科學(xué)精神。

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