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綻開(kāi)自信之花議論文
在人生道路上，哪里沒(méi)有險(xiǎn)阻?誰(shuí)能不遇到困難和挫折呢?我們應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接困難與挫折的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，綻放自信之花。
綻開(kāi)自信之花議論文【篇一】
小學(xué)開(kāi)始，體弱多病的我，生性怯弱，習(xí)慣了默默無(wú)聞，習(xí)慣了做他人身邊的陪襯——一個(gè)普通的配角。課堂上，老師的提問(wèn)，明明自己早就知道了答案，手卻總是無(wú)力的搖擺在桌下，一臉羨慕的看著別人因?yàn)榛卮鹫_而受到老師的表?yè)P(yáng)：當(dāng)自己的同學(xué)因?yàn)橥陡宄晒Χ艿狡渌说拇蹬鯐r(shí)，我默默從旁走過(guò)，坐在教室的那個(gè)角落——那個(gè)屬于我的座位，從書(shū)包里翻出那一沓作文，緊握著卻沒(méi)有勇氣去投稿：每當(dāng)手工課時(shí)，有同學(xué)走出精美的模型時(shí)，周?chē)l(fā)出一陣陣的贊嘆聲時(shí)，而我卻看著自己藏在桌內(nèi)的模型默默無(wú)語(yǔ)······
老師也曾多次找過(guò)我談話，一次次涌上心頭的渴望的火，卻總是被自卑的涼水給澆滅。我自己也不停的問(wèn)自己：為什么不大膽些，為什么不敢演繹出證真的自我?我渴望著被老師關(guān)注，渴望被同學(xué)們羨慕，渴望著在自己的人生中演繹出真正的自己!
終于有一次，我在一次美術(shù)課上，在老師鼓勵(lì)的眼神中，不由自主的走上了平日里只有老師才演繹主角的講臺(tái)上，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)握住了粉筆，我只能硬著頭皮上了，我努力的平復(fù)自己緊張的心情，把講臺(tái)想象成自己平時(shí)獨(dú)處的小天地里，我深呼一口氣，堅(jiān)定的拿著粉筆，開(kāi)始畫(huà)。黑板此時(shí)成了我盡情揮灑的舞臺(tái)，五彩的粉筆變成了我手中揮舞的彩帶。霎那間，我覺(jué)得自己好像在翩翩起舞。不一會(huì)，單調(diào)的黑板在我的手下成了五彩斑斕、主題鮮明、青春色彩涌動(dòng)的河流!
“畫(huà)的真好!真是栩栩如生!”“真棒，沒(méi)想到平日里默默無(wú)聞的她居然是深藏不露呀!”“沒(méi)想到她居然有這樣的繪畫(huà)才能!”
那一天，我在講臺(tái)上大放異彩，得到了全班同學(xué)的關(guān)注，隨之而來(lái)的是各種機(jī)會(huì)，讓我展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而我也不負(fù)眾望，獲得了一次又一次的獎(jiǎng)項(xiàng)。
歲月如歌，似水流年，我們既然來(lái)世上一遭，就不該匆匆走一遭，那么何不演繹一次真正的自己呢?
讓我們挖掘自己的潛能，肯定自己的價(jià)值，挑戰(zhàn)自我，超越極限，主角，肯定非我莫屬!
綻開(kāi)自信之花議論文【篇二】
我愛(ài)目光犀利、行如劍梭的雄鷹，因?yàn)樗恍闹睋糸L(zhǎng)空，任自遨游;我愛(ài)艱辛勤苦、韌耐勞作的蜜蜂，因?yàn)樗恍牟蓴X甜蜜，醞釀幸福;我愛(ài)行動(dòng)沉緩、巍雄宏偉的巨鯨，因?yàn)樗恍鸟Y騁汪洋，放縱自如。它們別無(wú)他求，它們義無(wú)反顧，有的只是相信自己的無(wú)限自信。
心中充滿自信，目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)，追求才會(huì)付諸行動(dòng)，生命才會(huì)精彩燦爛。
還記得大禹一心治水，只是相信可以使百姓安居樂(lè)業(yè)，只是相信能夠讓天下安定太平，只是相信自己可以通過(guò)努力使社稷繁榮昌盛。于是，他抱著最大的熱情，為著自己的信念和希望毫無(wú)顧忌，毅然拼搏，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
還記得司馬遷一心完成巨著，只是相信自己可以將這歷史千古傳誦的任務(wù)完成。他強(qiáng)忍著身心慘痛，奪志奪心，亦張亦弛。面對(duì)堅(jiān)實(shí)的牢房，他寂寞難熬，面對(duì)冰冷的腳鐐，他內(nèi)心痛苦。但就是因?yàn)橄嘈抛约�，于是傾注畢生心血，讓這燦爛的文化繼續(xù)傳承，使這繽紛色彩永遠(yuǎn)炫目，終于使這歷史在華夏五千年的輪回中刻下時(shí)間的輪 軸，留得后世一片贊嘆。
還記得麥哲倫一心完成使命，只是相信能為人類(lèi)開(kāi)辟更廣闊的大地，迎接更加燦爛的未來(lái)。于是，即使跋涉艱難，但他從來(lái)沒(méi)有放棄，克服重重困難，最終將人類(lèi)帶領(lǐng)到另一片廣闊的天空下。
對(duì)于花圃一時(shí)的荒蕪，我們總習(xí)慣以失望和嘆息將下一季的風(fēng)景遺忘。就如我們經(jīng)歷一段灰暗的日子后，總會(huì)因?yàn)槭√喽炭�，而喪失了信心，�?xí)慣將美好的風(fēng)景定格在昨天，定格在無(wú)限的回憶中，卻把綿綿不盡的憂傷留在心間。然而成功總把握在那些積極樂(lè)觀、對(duì)自己充滿信心的人手中。
讓自信之花綻放。每一天，每一季，我們走過(guò)的每一段歷程，都有各自的美麗。盡管煙雨渺茫，只要心靈的原野沒(méi)有冬季，只要相信自我，風(fēng)雨只能是人生樂(lè)章里的一個(gè)短暫音符。讓我們乘著自信之花，飛向遠(yuǎn)方。
綻開(kāi)自信之花議論文【篇三】
自信，才能有接下來(lái)的堅(jiān)持不懈;自信，才能有后來(lái)的奮斗;自信，你才能取得最后的成功!
小學(xué)開(kāi)始，體弱多病的我，生性怯弱，習(xí)慣了默默無(wú)聞，習(xí)慣了做他人身邊的陪襯——一個(gè)普通的配角。課堂上，老師的提問(wèn)，明明自己早就知道了答案，手卻總是無(wú)力的搖擺在桌下，一臉羨慕的看著別人因?yàn)榛卮鹫_而受到老師的表?yè)P(yáng)：當(dāng)自己的同學(xué)因?yàn)橥陡宄晒Χ艿狡渌说拇蹬鯐r(shí)，我默默從旁走過(guò)，坐在教室的那個(gè)角落——那個(gè)屬于我的座位，從書(shū)包里翻出那一沓作文，緊握著卻沒(méi)有勇氣去投稿：每當(dāng)手工課時(shí)，有同學(xué)走出精美的模型時(shí)，周?chē)l(fā)出一陣陣的贊嘆聲時(shí)，而我卻看著自己藏在桌內(nèi)的模型默默無(wú)語(yǔ)······
老師也曾多次找過(guò)我談話，一次次涌上心頭的渴望的火，卻總是被自卑的涼水給澆滅。我自己也不停的問(wèn)自己：為什么不大膽些，為什么不敢演繹出證真的自我?我渴望著被老師關(guān)注，渴望被同學(xué)們羨慕，渴望著在自己的人生中演繹出真正的自己!
終于有一次，我在一次美術(shù)課上，在老師鼓勵(lì)的眼神中，不由自主的走上了平日里只有老師才演繹主角的講臺(tái)上，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)握住了粉筆，我只能硬著頭皮上了，我努力的平復(fù)自己緊張的心情，把講臺(tái)想象成自己平時(shí)獨(dú)處的小天地里，我深呼一口氣，堅(jiān)定的拿著粉筆，開(kāi)始畫(huà)。黑板此時(shí)成了我盡情揮灑的舞臺(tái)，五彩的粉筆變成了我手中揮舞的彩帶。霎那間，我覺(jué)得自己好像在翩翩起舞。不一會(huì)，單調(diào)的黑板在我的手下成了五彩斑斕、主題鮮明、青春色彩涌動(dòng)的河流!
“畫(huà)的真好!真是栩栩如生!”“真棒，沒(méi)想到平日里默默無(wú)聞的她居然是深藏不露呀!”“沒(méi)想到她居然有這樣的繪畫(huà)才能!”
那一天，我在講臺(tái)上大放異彩，得到了全班同學(xué)的關(guān)注，隨之而來(lái)的是各種機(jī)會(huì)，讓我展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而我也不負(fù)眾望，獲得了一次又一次的獎(jiǎng)項(xiàng)。
歲月如歌，似水流年，我們既然來(lái)世上一遭，就不該匆匆走一遭，那么何不演繹一次真正的自己呢?
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