心中有優(yōu)，力爭(zhēng)上游的作文
冬季如期到來，本學(xué)期也到了尾聲，又一次迎來寒假，回首過去的這半學(xué)年，步入初三的我們發(fā)生了很多故事，有哪些呢？讓我們一起來捋一捋吧！
一班兩制分類管理
進(jìn)入了九年級(jí)的我們，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，前列的同學(xué)開始進(jìn)行最后的沖刺，后面的同學(xué)努力跟進(jìn)，但同學(xué)們實(shí)力各部相同，那么如何提升成了關(guān)鍵，在萬老師的觀察下，萬老師發(fā)現(xiàn)我們班的體育能力實(shí)在是太弱了，特別是前幾名的同學(xué)，成績(jī)達(dá)不到滿分，這對(duì)于他們尖子生考學(xué)來說實(shí)在是一大損失，后排的同學(xué)與前排的學(xué)生差距也越來越大，分水嶺越來越明顯，所以為了改善這一現(xiàn)象，萬老師實(shí)行了一般兩制體育課分批計(jì)劃，前20幾名可以上后操場(chǎng)進(jìn)行體育課鍛煉，后幾十名在教室進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，當(dāng)然還是會(huì)有體能加強(qiáng)的，只不過時(shí)間短一些，在教室的同學(xué)，可以去找科任老師詢問不懂的問題，進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)，背書等等，這樣一來我們班就可以緩解分水嶺這一不平衡的現(xiàn)象，相信后面的同學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步，前面的同學(xué)成績(jī)能多加幾分。
英語默寫政策改革
班級(jí)實(shí)行“一班兩制”這一改革成效不小，在英語默寫方面，萬老師也實(shí)行了相應(yīng)的措施，因?yàn)樵谏习肽�，在教室默寫有一些同學(xué)不誠(chéng)信現(xiàn)象有一點(diǎn)嚴(yán)重，到了九年級(jí)，提升是一個(gè)大問題，所以誠(chéng)信很關(guān)鍵，所以在這種情況下，萬老師將我們班分成兩批，一批到備考室默寫，另一半在教室默寫，老師并不是盲目的叫人過去，而是有針對(duì)性的選擇同學(xué)過去默寫，在那邊默寫的同學(xué)在寫完后，隨機(jī)尋找周圍寫好了額同學(xué)交換批改，這樣不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還減輕了黃老師負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得，在這樣的環(huán)境中，我們的英語也提升不少，在這之后的考試中，我們與六班相比，我們比他們成績(jī)高出了不少，所以這一項(xiàng)改革成效非凡，相信我們繼續(xù)努力，我們的英語會(huì)更上一層樓。
一日一題集優(yōu)進(jìn)步
我們班是一個(gè)民主的班級(jí)，對(duì)待民眾的意見是非常重視的，在上次家長(zhǎng)群里，萬老師看見唐婷婷家長(zhǎng)發(fā)的'一條信息，立馬就采納他家長(zhǎng)的意見，在班級(jí)上規(guī)劃好每周一日一題的規(guī)定，并且有班費(fèi)出錢給大家買本子，這個(gè)集優(yōu)本就是讓我們?cè)诿恐苤械奈逄靸?nèi)，每天做一個(gè)大題，題目不限科目，主要是針對(duì)自己的薄弱學(xué)科，例如我在數(shù)學(xué)，物理等方面比較短板，所以我主要做這兩門學(xué)科的習(xí)題，這樣不僅可以讓我們學(xué)到知識(shí)，在最后的總復(fù)習(xí)中，找出本子可以進(jìn)行加深印象復(fù)習(xí)，這個(gè)集優(yōu)本還可以針對(duì)自己在作業(yè)中的錯(cuò)題進(jìn)行重做，這樣對(duì)我們更是一種幫助。只要我們繼續(xù)努力明天一題，我們?cè)俅蚊鎸?duì)考試答題就不會(huì)頭疼了。
這是我們?cè)谖灏嗟淖詈笠粋�(gè)冬天，盡管天氣很冷，學(xué)習(xí)壓力很重，但依舊撲不滅我們內(nèi)心的熊熊烈火，我相信我這一屆只要在最后關(guān)頭不掉鏈子，心中有優(yōu)，繼續(xù)努力，定會(huì)創(chuàng)造輝煌！
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